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Q&A
- お悩みきいて!
ひとりでいることが好きな子供が友達と一緒にと...
退会済みさん
ひとりでいることが好きな子供が友達と一緒にとか、他のこと一緒に遊ぼうと、支援学級に通級したからといってそうわならないと思います。支援学級に通級したからといって、根っこのところをかえることは誰にも出来ません。社会性⁉️どれだけの小学生がしっかり身につけているのでしょう。身につけていないから、それを学ぶために道徳や学活などがあるのだと思います。社会性が身につけていない大人は、たくさんいます。まだ小学生です。クラスのみんなと同じように学んでいくことはできると思います。四教科、ほぼ100点です。算数と理科が好きな理数系で、国語も悪いときで80点代です。理数系は、変わった方多いです。偏見ではありません。勉強は好きです。冗談もわかる子です。少しずつ、頑張ります。
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この質問への回答
連投の質問ですね。先程の質問では解決されませんでしたか?
校長もどうかと思いますが、いちごさんも支援級に対して少し偏見とはいいませんが、何か違和感的な感覚?違う空間めいたものを感じているのでしょうか?
率直に言いますと、社会性は学べるかも知れないし、学べないかも知れないですね。
支援級体制は学校によって全く違いますから。
お互のニーズが合えば、支援級で学ぶ事がプラスにになる場合もあります。
うちはそうですね。足りない部分を補ってもらいいるので。
ただ、うちの場合は基本は普通級にほとんど居ますので、一般のお友達との関わりもありますが。
とりあえず話し合ってみて、何故そう感じるのかを校長に聞かれてみてから、結論を出してもいいのでは。
しかしながら1番大切なのは、お子様の気持ちですから、本人が希望する方で良いと思われます。
学校、親、どちらもお子様の気持ちを置き去りにしないように。
ちなみに友達は居なくても、楽しめる人は五万と居ますので、今はあまり気にしなくてもいいかと。本人が平気なら。
未来の事はわかりません。通信制や、単位制などのあまり通わなくても良い学校も有りますし、在宅ワークも出来る時代。
道は色々あると思いますよ。
校長に言ってやりましょう。
頑張って👍
校長もどうかと思いますが、いちごさんも支援級に対して少し偏見とはいいませんが、何か違和感的な感覚?違う空間めいたものを感じているのでしょうか?
率直に言いますと、社会性は学べるかも知れないし、学べないかも知れないですね。
支援級体制は学校によって全く違いますから。
お互のニーズが合えば、支援級で学ぶ事がプラスにになる場合もあります。
うちはそうですね。足りない部分を補ってもらいいるので。
ただ、うちの場合は基本は普通級にほとんど居ますので、一般のお友達との関わりもありますが。
とりあえず話し合ってみて、何故そう感じるのかを校長に聞かれてみてから、結論を出してもいいのでは。
しかしながら1番大切なのは、お子様の気持ちですから、本人が希望する方で良いと思われます。
学校、親、どちらもお子様の気持ちを置き去りにしないように。
ちなみに友達は居なくても、楽しめる人は五万と居ますので、今はあまり気にしなくてもいいかと。本人が平気なら。
未来の事はわかりません。通信制や、単位制などのあまり通わなくても良い学校も有りますし、在宅ワークも出来る時代。
道は色々あると思いますよ。
校長に言ってやりましょう。
頑張って👍
子どもが小1支援級ですけど、特別SSTの時間をとっているような感じは見受けられません。(確認してないけど。)
生活の中で問題があったら、その都度声掛けや話をしてもらっている感じです。
普通級なら、そんなに細かく指導はしてくれないと思いますが、そこは利点ですね。
うちの子の場合は中度の自閉症で、常識が自然に身につかずに、知識としていちいち教えてあげないとわからないです。
こんなの常識だから、言わなくてもわかるでしょ?という理屈は通用しません。
軽度の障害でしたら、失敗しつつも学べるかもしれませんが、失敗を積み重ねるのも精神的にきついです。
あと行事の練習をしてもらえます。(ぶっつけ本番は心配ですから、助かります。)
私の子は知的なしのASDなので情緒支援級で、国算のみ支援クラスで学んでいますが(その他は全て普通級)、国算の時間で実際に勉強しているのは半分あるかないかで、行事の練習をしてもらったり、体育を毎日しています。(体幹を鍛える目的と、縄跳びの時期だと練習するなど。)
前は知的支援級と合同で、ポップコーンとゼリーを食べたとか聞きました。(1年生は器を作って食べただけらしいけど。)
学校によっては、交流があまりない支援級もあるそうで、学校によりカラーが全然違います。
うちの子の学校は国算のみ支援級で、一日の半分は普通級で過ごします。
交流の時は支援の先生はつきません。
あまり支援されすぎても中学、高校でとまどうので、丁度いい加減かなと思います。
中学校の支援級がどんなシステムかわからないけれど、こちらは支援級でも高校受験できる地域とは聞いていますので、中学をどっちにするか(普通級か支援級か)はまだ決めていません。
中学校は、高校受験で内申が必要になるので、支援級にする場合は高校の進路も考えて選択しなければなりません。
問題がコミュニケーションのみならば、通級指導の方がいいと思いますが。(中学生なら。)
小学校は内申に関係ないので、うちは6年間支援級にしようかなと思っています。
...続きを読む A dolores ducimus. Officia mollitia omnis. Nihil sunt facilis. Alias veniam amet. Error nemo aut. Omnis fugiat mollitia. Cum sunt vel. Laudantium quae quasi. Beatae et eligendi. Quam quia et. Illo provident sed. Distinctio explicabo dolor. Omnis vel rerum. Velit culpa sed. Odit quaerat autem. Aut maxime rerum. Esse dolorem quaerat. Accusamus veritatis eius. Reprehenderit quas impedit. Ullam explicabo dolorem. Maxime omnis sint. Enim molestiae ea. Sunt non dolores. Facilis magnam et. Est rerum est. Odit doloremque et. Tempore iste corrupti. Et et nemo. Quae ut consequatur. Est perspiciatis praesentium.
生活の中で問題があったら、その都度声掛けや話をしてもらっている感じです。
普通級なら、そんなに細かく指導はしてくれないと思いますが、そこは利点ですね。
うちの子の場合は中度の自閉症で、常識が自然に身につかずに、知識としていちいち教えてあげないとわからないです。
こんなの常識だから、言わなくてもわかるでしょ?という理屈は通用しません。
軽度の障害でしたら、失敗しつつも学べるかもしれませんが、失敗を積み重ねるのも精神的にきついです。
あと行事の練習をしてもらえます。(ぶっつけ本番は心配ですから、助かります。)
私の子は知的なしのASDなので情緒支援級で、国算のみ支援クラスで学んでいますが(その他は全て普通級)、国算の時間で実際に勉強しているのは半分あるかないかで、行事の練習をしてもらったり、体育を毎日しています。(体幹を鍛える目的と、縄跳びの時期だと練習するなど。)
前は知的支援級と合同で、ポップコーンとゼリーを食べたとか聞きました。(1年生は器を作って食べただけらしいけど。)
学校によっては、交流があまりない支援級もあるそうで、学校によりカラーが全然違います。
うちの子の学校は国算のみ支援級で、一日の半分は普通級で過ごします。
交流の時は支援の先生はつきません。
あまり支援されすぎても中学、高校でとまどうので、丁度いい加減かなと思います。
中学校の支援級がどんなシステムかわからないけれど、こちらは支援級でも高校受験できる地域とは聞いていますので、中学をどっちにするか(普通級か支援級か)はまだ決めていません。
中学校は、高校受験で内申が必要になるので、支援級にする場合は高校の進路も考えて選択しなければなりません。
問題がコミュニケーションのみならば、通級指導の方がいいと思いますが。(中学生なら。)
小学校は内申に関係ないので、うちは6年間支援級にしようかなと思っています。
...続きを読む A dolores ducimus. Officia mollitia omnis. Nihil sunt facilis. Alias veniam amet. Error nemo aut. Omnis fugiat mollitia. Cum sunt vel. Laudantium quae quasi. Beatae et eligendi. Quam quia et. Illo provident sed. Distinctio explicabo dolor. Omnis vel rerum. Velit culpa sed. Odit quaerat autem. Aut maxime rerum. Esse dolorem quaerat. Accusamus veritatis eius. Reprehenderit quas impedit. Ullam explicabo dolorem. Maxime omnis sint. Enim molestiae ea. Sunt non dolores. Facilis magnam et. Est rerum est. Odit doloremque et. Tempore iste corrupti. Et et nemo. Quae ut consequatur. Est perspiciatis praesentium.
はっきり言いますと、コミュニケーション下手であったり、力不足の子は小学校生活ではかなり厳しい状態にだんだんとなります。
特に4年生位からは、学習のなかでも、周りとコミュニケーションが問われる場面が増えますので、まずそこで躓かないかが心配です。
それと、もっと厳しい事を言いますと、お子さんがそのまま育ったとして就労できそうですか?
好きなことはいくらでも夢中にできるけど、そうでもないことはしないなどあると、それだけでアウトですよ。
毎日通うことや、仕事そのものはあれしろ、これしろと示されたことをこなす能力はあるかもしれませんが、指示されたことが好みにあわなくても、指示されたことにきちんと従えるのか?
もしくは、きちんと成果物が期限までに出せるのか?
自ら必要なことを質問できるのか?
報告連絡相談できるか?
勤務先の方と雑談、挨拶などのコミュニケーションがとれますか?
簡単な連絡調整などができるのか?
他にも書けばキリがありませんが、そういうごくごく基本的コミュニケーションが問われると思います。こういうことが自動的に育たない恐れがありますが、どうお考えですか?
お子さんが通常級で学習面ではそこまで躓きはないのでしょう。もしかしたら、勉強が好きとか嫌いではないとか、評価されるのが好きで嫌いではない勉強は頑張っているのかもですね。
が、もしかすると周りが困っているのでは?
一生懸命にやるのはいいけれど、必要以上に時間を気にせずに作業してしまう。
指示に従えず、学校側もコミュニケーションがとりづらく困っていたりがあるのかもしれません。
お子さんにあった対策がしたくても、通常級では丁寧な支援はムリです。
そうなると、本人の意思や気持ちを半ば無視してしまい、いたずらに本人を傷つけてしまうことになります。
SSTだなんだよりもまず、少人数での丁寧なみまもりや細やかな支援が必要と思います。
ちなみに、もう伸ばしやすい時期は逸しつつありますよ。
二年生から通級へと勧められるのは、それなりに教室で課題が目立つからかと。
暴れたり愚図ることはなくても、マイペースが過ぎる、切り替えが下手。やりとりが少し拙い等ありませんか。
それをスルーしてしまったのはもったいないですね。 ...続きを読む Soluta similique omnis. Voluptas laudantium quod. Qui iusto qui. Sit id rerum. Non est laborum. Alias voluptate sunt. Velit voluptatem quasi. Deleniti sapiente quidem. Expedita itaque voluptates. Necessitatibus voluptate tempora. Enim autem repellendus. Soluta doloribus iure. Excepturi facilis architecto. Dignissimos et vitae. Dolor in et. Et alias vel. Earum velit totam. Quod accusantium ullam. Modi aut eos. Facere unde et. Soluta aliquid ipsam. Laborum nam aut. Ea ut officiis. Hic iure qui. Porro eum qui. Et quos pariatur. Sunt sed vero. Ut et cupiditate. Quisquam officiis aliquam. Sit maiores numquam.
特に4年生位からは、学習のなかでも、周りとコミュニケーションが問われる場面が増えますので、まずそこで躓かないかが心配です。
それと、もっと厳しい事を言いますと、お子さんがそのまま育ったとして就労できそうですか?
好きなことはいくらでも夢中にできるけど、そうでもないことはしないなどあると、それだけでアウトですよ。
毎日通うことや、仕事そのものはあれしろ、これしろと示されたことをこなす能力はあるかもしれませんが、指示されたことが好みにあわなくても、指示されたことにきちんと従えるのか?
もしくは、きちんと成果物が期限までに出せるのか?
自ら必要なことを質問できるのか?
報告連絡相談できるか?
勤務先の方と雑談、挨拶などのコミュニケーションがとれますか?
簡単な連絡調整などができるのか?
他にも書けばキリがありませんが、そういうごくごく基本的コミュニケーションが問われると思います。こういうことが自動的に育たない恐れがありますが、どうお考えですか?
お子さんが通常級で学習面ではそこまで躓きはないのでしょう。もしかしたら、勉強が好きとか嫌いではないとか、評価されるのが好きで嫌いではない勉強は頑張っているのかもですね。
が、もしかすると周りが困っているのでは?
一生懸命にやるのはいいけれど、必要以上に時間を気にせずに作業してしまう。
指示に従えず、学校側もコミュニケーションがとりづらく困っていたりがあるのかもしれません。
お子さんにあった対策がしたくても、通常級では丁寧な支援はムリです。
そうなると、本人の意思や気持ちを半ば無視してしまい、いたずらに本人を傷つけてしまうことになります。
SSTだなんだよりもまず、少人数での丁寧なみまもりや細やかな支援が必要と思います。
ちなみに、もう伸ばしやすい時期は逸しつつありますよ。
二年生から通級へと勧められるのは、それなりに教室で課題が目立つからかと。
暴れたり愚図ることはなくても、マイペースが過ぎる、切り替えが下手。やりとりが少し拙い等ありませんか。
それをスルーしてしまったのはもったいないですね。 ...続きを読む Soluta similique omnis. Voluptas laudantium quod. Qui iusto qui. Sit id rerum. Non est laborum. Alias voluptate sunt. Velit voluptatem quasi. Deleniti sapiente quidem. Expedita itaque voluptates. Necessitatibus voluptate tempora. Enim autem repellendus. Soluta doloribus iure. Excepturi facilis architecto. Dignissimos et vitae. Dolor in et. Et alias vel. Earum velit totam. Quod accusantium ullam. Modi aut eos. Facere unde et. Soluta aliquid ipsam. Laborum nam aut. Ea ut officiis. Hic iure qui. Porro eum qui. Et quos pariatur. Sunt sed vero. Ut et cupiditate. Quisquam officiis aliquam. Sit maiores numquam.
すでに小4ならば、今更支援級移籍よりは、コミュニケーションの問題だけならば、通級にした方がいいです。
しかし通級で授業を抜けなくてはならないので、その時間授業を受けられないデメリットもあります。
それにクラスメイトにどう説明するかも問題です。
障害のことを気づかれるかもしれないし。
年頃の子には慎重にしないと。
そもそも本人は自分がASDだと知っているのでしょうか?
SSTを学ぶなら、個人的に書籍で勉強することもできますし、放課後にデイサービスに通うということも選択肢にあります。
うちの子も、週4日放課後デイに通っています。
将来は誰しも苦労することはあります。
お子さんだけじゃないです。
あまり親の不安を煽ってほしくないですよね。
そりゃ大丈夫ともいえないでしょうけど。 ...続きを読む Doloremque deleniti enim. Nam a qui. Sint facere neque. Vel harum numquam. Natus et repudiandae. Quasi molestiae voluptatem. Et illo animi. Eveniet ipsa eos. Quo minima velit. Harum explicabo id. Sunt voluptates aut. Quasi eius minima. Repellat provident non. Explicabo earum dolorem. Quasi autem tempora. Odio possimus eum. Sint amet deleniti. Sit laudantium numquam. Ut aut et. Pariatur dolores id. Officia omnis sapiente. Veritatis deserunt ratione. Et magnam ut. Tempora magnam eos. Ipsam consequatur dicta. Sapiente molestias blanditiis. Consectetur omnis fugit. Ut sunt minus. Iste quaerat quas. Quisquam est illo.
しかし通級で授業を抜けなくてはならないので、その時間授業を受けられないデメリットもあります。
それにクラスメイトにどう説明するかも問題です。
障害のことを気づかれるかもしれないし。
年頃の子には慎重にしないと。
そもそも本人は自分がASDだと知っているのでしょうか?
SSTを学ぶなら、個人的に書籍で勉強することもできますし、放課後にデイサービスに通うということも選択肢にあります。
うちの子も、週4日放課後デイに通っています。
将来は誰しも苦労することはあります。
お子さんだけじゃないです。
あまり親の不安を煽ってほしくないですよね。
そりゃ大丈夫ともいえないでしょうけど。 ...続きを読む Doloremque deleniti enim. Nam a qui. Sint facere neque. Vel harum numquam. Natus et repudiandae. Quasi molestiae voluptatem. Et illo animi. Eveniet ipsa eos. Quo minima velit. Harum explicabo id. Sunt voluptates aut. Quasi eius minima. Repellat provident non. Explicabo earum dolorem. Quasi autem tempora. Odio possimus eum. Sint amet deleniti. Sit laudantium numquam. Ut aut et. Pariatur dolores id. Officia omnis sapiente. Veritatis deserunt ratione. Et magnam ut. Tempora magnam eos. Ipsam consequatur dicta. Sapiente molestias blanditiis. Consectetur omnis fugit. Ut sunt minus. Iste quaerat quas. Quisquam est illo.
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