ともともさん
2018/09/11 15:39 投稿
回答 6 件

いつも、迷った時、落ち込んだ時などこちらにはお世話になってます。

あの頃、小学1年だった息子（普通クラス）も
小学6年生になり.本人なりに随分と成長してきました。
先生方や周りの友達に支えられながら
おっきな問題もなく、順調にここまで来れたと
感謝しています。

来年は中学生になります。
それに伴い、今まで順調だった分
不安がおっきい。。
私達も、本人もこのまま普通クラスで頑張りたい意向もあり、中学校に相談しなくちゃいけないなと思っています。

そこで質問なんですが、中学校にはいつ頃相談に行くべきなのか。。
教育委員会や学校を通さず、個人的に相談を
してもいいものか？等悩んでいます。

中学校に進学された先輩家族の方々のご意見
アドバイスをして頂ければと思います。
こちらとしては、教育委員会は通さず個人的に
行きたいなと思っています。

よろしくお願いします

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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/115524
RINRINさん
2018/09/11 22:23

とりあえず、教育委員会の方へ連絡してみては？
中学校は小学校とはかなり違います。今までは
周りが手助けしてくれたことも、今度は一人で
やっていかなければなりません。個人個人がとても
忙しくなります。人に構っていられなくなります。

中学卒業後の高校のことはどうお考えですか？
もし、中学で支援学級を選択した場合、普通
高校の受験は可能ですか？　私の地域では
支援学級に在籍しても普通高校を受験したい
場合は、普通クラスで授業を受け、提出物、テスト
授業態度で成績をもらうならば可能です。
支援学級でずっと過ごすのでしたら、支援学校の
高等部か高等特別支援学校（高等部のみで
職業訓練校的なところ。小4レベルの国数テストと
面接の入試あり）のどちらかになります。

辛口になりますが、秋風が吹いている今は悩んでいる
場合ではないです。早い方は小4、５ぐらいから見学を
しています。相談もしています。すでに動いています。
ちなみにうちは小学校は支援学級で、中学から支援
学校でした。支援学校は年に２回、説明会があり、
小６の春の時に入学希望者が受けなければいけない
面談を夏休み前に申し込み、９月にはすでに１回目の
面談を受けてました。小６になる前にオット共々相談と
見学して、支援学校希望を決めていました。高等部の
ことも見据えてです。

中学高校はそれぞれ３年と短いです。先のことを考えて
やっていかないと間に合いません。支援学校中学部に
入学した直後、いえそれ以前の見学の時から「高等部
卒業後を見据えて」と言われてきました。実は私は
この言葉、小学校入学前に専門家の方から言われて
まして。その時は「んな先のことは。。。」でしたが、近く
なってくると「あの時言われて良かった！」と思いました。

支援学校の高等部の一応入試があります。学科はない
ですが、親は面接がありました。その面接の最後に
「高等部卒業後のこと」を聞かれました。うちは「福祉
就労希望です」と答えました。入学イコール就労の
スタートでした。

できたら、お子さんはどんなところで仕事をするのが
合っているか、ここまで考えていってください。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115524
sanさん
2018/09/11 16:33

こんにちは。中学一年の娘がおります。私も去年は中学進学に向けて不安でいっぱいでしたので、お気持ち分かります。

中学校への相談ですが、地域によって違うかもしれません。
うちの場合は、スクールカウンセラーの先生が小中同じなので、窓口になって下さり、入学前に中学との面談をセッティングして頂けました。普通級→普通級希望でしたが、支援級の先生とも繋がっておいた方がいいとも考えて、紹介して頂きました。
確か二月だったかな、指導専任の先生（いじめやトラブル、不登校などを担当）、支援コーディネーターの先生（支援級も担当）、カウンセラーの先生、私とで面談をしました。wiscの結果をお渡しし、心配な事や確認したい事やお願いしたい事、色々と話が出来、入学後も面談した事がとてもプラスになってます。
また、初めての事に不安感が強い娘の為に事前に見学をさせてもらえる事になり、春休み、支援コーディネーターの先生が校内を案内してくれました。娘も顔を知ってる先生が出来た事で安心したようですよ。

スクールカウンセラーの先生は小学校に属していませんし、中学に向けてはカウンセラーの先生と連携を取っていたので、学校や教育委員会は通していないって事になると思います。ただ面談した事は、多分カウンセラーの先生から小学校の担任には伝わってると思います。
また、担任の先生は中学の先生とは直接連携を取って、申し送りをして下さってます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115524
退会済みさん
2018/09/11 23:11

ともともさん、こんばんは。

中学校は、普通級へ。ということでしたら、自宅から一番近い中学校(通学区域)に、進学される事を、希望?という事なのですよね。

それでしたら、教育委員会から、このまま。通学区域にある中学校に、進学で良いのか。
意思を確認する書類が、遅くても10月くらいまでには届くかと思います。少なくとも私が住んでいる東京の郊外の市では、この方法です。

それとも支援級、支援学校。ということであれば、大概は、教育委員会の就学相談を通すこと。
が、基本となっている自治体が殆どかと。

そういう方の場合は、5月から始まる教育委員会の就学相談を経て、支援級、支援学校の見学を済ませて、希望の書類を、郵送か、直接手渡し。
で、12月の検討委員会&面談です。(親子はそれぞれ別に。)

早くて年内には、進学先が決まります。
うちは、一度。出した希望が教育委員会に却下されて、再び。進路選択をしたので、今の支援学校に決まったのが、2月末。本当にバタバタで、当時。お世話になっていた就学相談員の方には、ギリギリまで大変なご迷惑をお掛けしましたね。

うちは、最初に希望を出したのが、普通級在籍で、週に一度の通級。
それが駄目だったので、親としては憤慨しましたが、今は支援学校で、本当に良かったと思っています。
将来的なことも含めて。お子さんとも話し合いながら、決める事をお勧めします。
親の意見だけで、決めないほうが良いかと思います｡

躓いたら。
修正が利くのは、せいぜい1〜2年生くらいじゃないですかね。


3年生になると、みな高校の進学先を意識するようになります。
普通級、支援級、支援学校。
どこにいても、これは関係ないです。みな同じだと思いますよ。

りんりんさんも、仰られているように、中学生の段階で、将来。
何の職に就きたいのか。目標を朧気でも、定めてそれをするにはどうしたら良いのか。

考慮し、進学先を選択する。

ともともさんも、息子さんも、そこまで気持ちは、行ってますか?

もう9月の半ばに差し掛かろうとするのに、今から相談。
と、悠長に仰っている場合では、ないんじゃないかと、私も思います。
正直、遅すぎます。

辛口な意見で、申し訳ありません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115524
春なすさん
2018/09/12 05:44

うちは、5年生ですが中学見学、地域の支援学校、支援級は今月、来月中に行く予定です。
遅くても９月中旬までに決めて伝えないと、通常級のままとなると思います。
まず、学校に一刻も早く伝えた方がいいと思います。

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違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/115524
ふう。さん
2018/09/12 07:11

とりあえず、現在の小学校の担任にお話しするところかな。
中学に行ってきてください、って言われるかもしれないし、
教育委員会に連絡しますね、っていわれるかもしれないし。
そもそも先生に今までの学習の様子の資料を作ってもらいたいし。
でも、さっさと親が中学に連絡を取って見学に行くのもアリだと思います。

Earum culpa dolores. Earum odit voluptatem. Consequatur ea ut. Sed labore eius. Et dolor delectus. Velit fugiat commodi. Aut est cupiditate. Et et unde. Magni facilis et. Officia voluptatibus saepe. Enim dolores fugiat. Adipisci dolores aut. Distinctio eos iure. Unde deleniti voluptas. Quia veniam modi. Eligendi omnis dolores. Dolor consectetur voluptatem. Totam doloremque ratione. Neque est repellat. Magnam quam repudiandae. Et architecto ea. Beatae fugiat nostrum. Est qui officiis. Iure voluptas explicabo. Nam et facilis. Sint ipsa molestiae. Ullam nihil asperiores. Quam ad soluta. Nulla voluptatem ea. Id aut voluptas.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/115524
ともともさん
2018/09/12 07:51

みなさん、たくさんの貴重なご意見、アドバイスをありがとうございます。。
凄く参考になりました。

以前から、6年の担任の先生には、中学進学に
あたり、このまま普通級で頑張りたい事
個人的に中学に相談をしたい事等こちらの意向は話合いで伝えてはいます

とりあえず、担任の先生に相談し、こちらから中学に連絡していいのか聞いて早々に動こうと
思います。

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回答
18件
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回答
10件
2023/12/04 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 宿題 発達障害かも（未診断）

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは？ 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか？

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2025/05/19 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 療育 ASD（自閉スペクトラム症）

息子が今3年生で支援学級にいますが、将来的には6年生辺りから普通級に移行するように考えています。 息子は4月から4年生になります。 2年の時に検査を受けてADHD混合型、ASD、国語系LDがわかり3年生から支援学級に移行しました。 算数は得意でしたが、字が下手で0なのか9?6なこともありましたが、支援学級になってからは苦手だった平仮名や漢字も上手になりました。 たまに、｢っ｣や｢、。｣がない時があります。 支援学級から普通学級に移動した方にお聴きしたいのですが、同じ学校だと普通学級へ移動するといじめられるのでしょうか･･･？ 人に話したら、同じ学校で移動したらいじめられるから、するなら転校した方がよいと言われて悩んでいます。 2つ上に姉がいるので、その時は姉は中学2年生です。 支援学級の先生とは6年生位には普通学級に戻る様に支援して下さることと、息子なら普通学級に移動しても問題ないとのこと。 本人も普通学級との行き来でなかなか友達が出来ないので、支援学級のお陰で楽しく学校が行けてるからすぐにでは無く、ゆくゆくは普通学級に行きたいと言っています。 支援学級から普通学級に移動したお子さんをお持ちの方の体験談やご意見お待ちしております。

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2021/03/22 投稿
知的障害（知的発達症） ADHD（注意欠如多動症） 小学5・6年生

はじめまして うちは出産時低酸素状態で産まれ、 知的障害、自閉症スペクトラム等複数の障害や病気をもつ10歳の娘がいます。 学区小学校の特別支援学級在籍。 今年度(4年生)は彫刻刀が初体験のはずでしたが、面談ではやるといいながら彫刻刀の購入すら活動も全くしないまま 1年が終わってしまいました。 残念でしたが、来年度(5年生)前期で取り組むよう引き継ぎしてもらいました。 来年度(5年生)は家庭科が始まります。 包丁、針、ミシンとまたまた危険な活動が増え また活動させてくれないんじゃないかと不信感あり。 みなさんの学校では、"危ないから"と教育課程の活動を回避する先生はいますか？ また そのように言われた場合どのように対応してやらせてもらえるよう交渉してますか？ (療育センターOTの意見を伝えてもダメだし、モノをもたせても普通級授業には参加させてもらえませんでした)

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2016/03/31 投稿
療育 小学5・6年生 知的障害（知的発達症）

支援学級の担任の先生から、いつまでも甘やかしてはいけない。将来のためには、中学からは通常級に戻るべきだと言い、子供にもしつこく言うので交流クラスにずっといないといけないのなら学校いかないと泣き出して困ってます。 自閉症、多動症、ADHD傾向のあるグレーゾーンでIQは75程度と言われました。不注意も多くコミニケーションが苦手です。 算数、理科は全くわかりません。15点程度しか取れてないことが多いです。 将来を考えたら普通級で過ごせたら1番です。でも初めての中学ではたしてうまくいけるのか。入学時に支援学級に在籍してない場合は支援に再編入することは厳しいようなことも聞きます。 支援学級は甘えですか？　私の躾も甘やかしてる。将来ダメ人間になると言われショックです。担任は男性の先生です

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2023/11/03 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 通常学級 IQ

通常学級から支援学級へ転籍させたいです。 小学校5年生（知的３度・構音障がいあり）、通常学級在籍の娘がおります。 入学前は知的４度でした。 穏やかな性格で周囲を見ながら合わせて行動できる子で 保育園から仲良くしてもらっている友達も数人いたのもあり、 各方面の方々と相談した結果、 通常学級でもやっていけるだろうという判断をいただき、 友達との関わりや、学校という社会の仕組み等を学ぶためにもと思い、通常学級で入学させました。 3年生の発達検査で等級が3度に上がりました。 4年生までは先生やお友達にも支えられながら嫌がることなくそれなりに楽しく過ごせていましたが、 5年生になって、周囲の友達もぐっと成長してきて、 知的があり構音障がいで発語にコンプレックスののある娘はだんだんと独りぼっちになることが増えてきて、 最近ではずっと一人でいるようです。（行き渋りはありません。） 親切なお子さんが多いので、困っていれば助けてくれるが、 自分から積極的に輪に入ることができず常に孤立しているそうです。 また、勉強が難しくなってきてついていけず、 授業中参加できずにほとんどぼーっとしているそうです。 そんな状況で、私（母親）も担任の先生も 支援学級へ転籍させたほうが娘にも良いだろうと考えるようになりました。 そのことを娘に話したのですが、 娘は転籍に強い拒絶を示しています。 なぜ支援学級が嫌なのかと聞くと。 ・たくさんの人がいるクラスがいい。みんなと過ごして係りや委員会などをやりたい。 　（支援学級は10人以下） ・自分は勉強を頑張っているし、今のクラスでも十分楽しい。 ・修学旅行で知らない人とグループになりたくない。 という事を言います。 支援学級でも委員会等は参加できるし、 交流という制度（通常学級で過ごせる時間）もあることを説明しますが、 嫌だの一点張り。 本人に困り感がないなら通常学級でも良いのかなと思う自分もいる一方、 現状を客観的に見ると支援学級へ転籍させるのが良いと思うのです。 どうにか、娘が「支援学級へ行ってもいいかな」と思えるような環境づくりをしたいと思い、 学校と相談をし、支援学級の見学体験をしてみては、と提案を頂きましたが、 当の本人が嫌だ！と号泣。　取り付く島もない状態です。 支援学級に知り合いでもいればいいのですが、それもなし。 掃除の時間等に支援学級の担当にして抵抗感をなくす作戦を思いつきましたが 先生もお忙しく実行できていません。 困りごとがある教科だけ支援学級へ行って勉強するという制度は 残念ながら娘の学校にはありません。 担任の先生は、本人が嫌でも転籍をと言われますが、 はっきりと嫌だと意思表示しているのに無理やり転籍させれば 不登校になるのは間違いないと思うのです。それでは本末転倒で。 皆と同じがいい、自分だけ特別扱いされたくない、という子どもを 支援学級へ転籍させるために、 どんな働きかけが有効か考えあぐねこちらに質問させていただきました。 地域や学校によって、支援学級の制度も違うと思いますし、 私も言葉足らずで上手く説明できていないかもしれませんが、 皆さんの体験や知識を通じてアドバイスいただけたら幸いです。 ちなみに中学校は地域の公立中学の支援学級へと考えていますが、 また拒絶されたら、と今から気が重いです。

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2023/10/19 投稿
不登校 小学校 小学5・6年生

先日、息子が通う小学校で参観日があり、夫婦で行きました。その時の自分の対応が正しくなかったのではないか？もっと賢く振る舞えなかったのか等が気になっています。 授業中、 一生懸命手を挙げ、答えを言うために係の子にあててもらおうと必死の息子。でも息子だけあててもらえず(そう見えたのは私だけかもしれません)、息子は私の方を向き「一生懸命手を挙げてたのにあててもらえなかったよ」と言いながら涙目になってしまい、ついには顔を机に埋めヒックヒックと泣き出してしまいました。何も泣くことないのになぁと感じつつも、格好いいとこ見せたかったんだろうなぁ…残念だったねって、後で声かけてあげようと考えていましたが、そんな息子に先生は気付いているのかいないのか、授業はどんどん進行していきます。でも息子は相変わらず。声をかけたいけど今は授業中だし…先生や生徒に任せてみようと黙って見ていましたが、隣の席の子はうっとおしそうに時々横目で息子を見るけど、そのまま授業を受けていました。その隣の子とは、さっき手を挙げた息子に気付かなかった係の子でした。私は「まさかわざとじゃないよね⁉」と思ってしまいました。暫くして先生が授業に参加できていない息子に気付いて、何度も優しく声をかけて下さり、何とか持ち直した息子。そのうち授業が終わりに近づいた頃…先生は係の子数人に皆のプリントを集めるよう指示を出していました。すると驚いたことに息子の隣の子(係の子)は、息子のプリントだけ持っていこうとせず、息子が「僕のも持っていってよ！」と数回言いながら追いかけても受け取らず、どんどん前へ歩いて行ってしまいました。とうとう一番前の先生の近くまで行ってしまい、そこでやっと息子のプリントを受け入れた(ように見えた)のですが、その子は一言も口をきかず息子を睨んだままでした。 これはいったいなんなのだろう⁉あからさまにも見える態度。体も大きく、息子より全然大人っぽい子です。コミュニケーションが下手でチックも出ている息子にイライラするのもわからなくはないのですが…この事をその場にいた担任に後で話すべきかどうか迷ったまま、参観後に夫婦で職員室へ行き、泣いてしまい気持ちの切り替えがなかなか出来ていなかった息子への対応についての感謝の気持ちだけ伝えると、意外な返事が。「今日はいつもより頑張ってましたよ｡」でした。(じゃあいつもはもっと泣いたりしてるの⁉)と驚いてしまいました。 家に帰ってから、職員室へ行ったあの時、担任に係の子と息子のやりとりを話をした方が良かったんではないか？といまだに心に引っ掛かっています。その日学校から帰ってきた息子には「今日は頑張ってたね。しっかし係の子ったら、ちゃんとまわり見てくれなきゃ困るわよねぇ｡」と私が言うと「あの子いつもそうなんだよ｡」と息子。「いつも持っていってくれないの⁉」「うん。仕方ないよ。よく見てないんだ｡」と続けて話した息子。内心、わざとじゃないんか?!とついつい思ってしまった私自身が、何だか情けないのです。因みに、教室の後ろの壁に生徒一人一人の「今年の目標」があり、息子は「いじめられないようにすること」と書いてありました。正直、胸が痛かったです。今まで私が知っているだけでも沢山ありましたから。まだまだあってもおかしくないし、それでも頑張って毎日学校に通ってる息子は偉いと思います。だからこそ、あの係の子との一件を担任に話さなかったことが、やっぱり引っ掛かってしまいます。皆さんならどう対処しますか？お知恵を拝借させて下さい。

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2017/06/11 投稿
小学校 コミュニケーション 小学5・6年生

子供の脱走に関しての質問です。 現在小学5年生の男の子です。 注意欠如・多動性障害、軽い学習障害がある為、支援学級に在籍です。 1年生から3年生までは息子が入れる支援学級がなかったため普通クラスに居ましたが勉強もついて行けず、学校も脱走していました。 現在は支援学級に入っていますが、脱走は続いています。 もちろん脱走してしまう息子も悪いという事は分かっています。 でも、脱走したい気持ちを抑えられない 学校は毎回、脱走したことに気がつかず「そうなんですか？」という感じなのでケア会議でなるべく一人にしないようにお願いをしています。 ですが、学校は一人にします。 全校集会など、大勢の行事が苦手で「行きたくない」と息子が言うと教室などで一人で待たせていたことを知りました。 先週、脱走をして事実を知りました。 お願いしてから脱走をたまたましなかっただけで脱走ができてしまう環境であったんです。 今回は「本人が一人で待ってられるって言ったから一人にしたんです！大丈夫って言ってました！」「全校集会は生徒も先生も全員参加なので誰かが一緒は無理です」との担任の主張です。 ケア会議にはスクールコーディネーターや教育委員会の方も参加していました。 その時に「無理だと」伝えてくれたら全校集会の時はどうする？等の対策もできたと思います。 他の学校ではどのような対策をしているのか気になりました。 ずっとは無理であっても脱走しないように対策はしていると思うんです。 脱走する息子も悪いのも分かっています。 そこで質問なんですが、脱走してしまう子供の場合「なるべく脱走しないように一人にしないでください」というお願いは過剰なお願いなんでしょうか。 同じように脱走してしまうお子様がいる方、学校は配慮をしていただけているんでしょうか？ あくまでも学校は息子が一人でいられると言ったと謝罪の前に言い訳です。 今回のことはスクールコーディネーターさんを通し、主治医や教育委員会の方へも情報を共有しました。 息子が悪いのも分かっていますが、登校させた以上、子供の安全を守るのが学校じゃないのか？という気持ちがあります。 特に学校側にこれ以上苦情を入れたくて「他の学校はどうなの？」が知りたいわけじゃなく 実際、転校も考えて居ます。 授業に関しても「やりたくないって言ってたので今日は勉強させませんでした」と言われることがほとんどです。 「自宅でさせて下さい」との事。 他の学校の支援学級の様子や脱走などの特性がある子供に対しての配慮に関して知りたいと思っています。 息子が通っている学校が普通で「なるべく一人にしないでください」はやはり私の過剰なお願いなんでしょうか・・・

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2018/09/26 投稿
小学5・6年生 教育委員会 先生

小学校の通常学級に、加配や支援の先生が入り込んでくれる自治体を知りたいです。 小学校低学年。 転勤で首都圏に引っ越し予定です。 今の自治体では、通常学級で過ごしていますが、加配のような感じで、通常学級に担任以外の支援担当の先生が入り込んで支援を受けています。 支援対象者がクラスに数人います。 同じような支援を受けられる自治体に引っ越したいと思っています。 ご存じの方、教えていただけると嬉しいです！ 子どもは、何度か発達検査を受けましたが、診断名はついていません。 医師曰く、「繊細・慎重タイプ。自閉症の要素はあるけれど診断名をつけることはない」とのことです。 不安になりやすく、HSC（人いちばい敏感な子）のチェックリスト、かなりあてはまります。 初めての環境に慣れるまでが大変で、入学式も親から離れられず、しばらく登校付き添いしていました。 慣れてしまうと割と大丈夫。 勉強は、得意ではありませんが、普通だと思います。（進研ゼミ教材はこなせている） 現在は、時々、本人が不安になったり、複数指示がわからなかったりするときなどに声掛けをしてもらっているので、安心感があるようです。 なお、かなり繊細タイプで、昔から戦隊もの・アンパンマンなど怖がり、やんちゃな子が苦手な様子です。 現在、「環境が良く、落ち着いた、荒れた子がとても少ない」とよくいわれる地域に住んでおり、同級生とは楽しく過ごせているようなので、同じような雰囲気の地域が希望です。医師からも、そう勧められています。 自分で、複数の自治体の教育委員会などに電話をして、通常学級での支援について問い合わせをしました。 はじめは武蔵野市や三鷹市、調布市等を考えていたのですが、通常学級に担任以外はいない、加配は非常に例外的と言われました。 川崎市と横浜市は受け入れていただけそうな様子だったので、現在は、横浜市都筑区、川崎市麻生区あたりを検討しておりますが、（多様な子を受け入れる体制やマインドがるのでしょうか） 実際の声を聞きたくて、質問してみました。 また、他の自治体でも、支援があるよ！というところがあれば教えてください。 なお、そのような支援を受けるために「支援学級籍であること」が必要な場合は、支援学級に籍を置こうと思います。（ただし、ほぼすべての時間を通常学級で過ごせるなら、ですが） よろしくお願いします！

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13件
2022/06/14 投稿
小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）

学校で暴力的になってしまうお子さんについての対応について質問させていただきます。 家ではキチンと宿題や親の言う事を聞いてくれるが、学校ではそれが出来ずにクラスの子や先生を殴る蹴る物を投げる行動をするのはどういう気持ちなのか、 どういう言葉掛けが一番効果的なのかなぁといつも考えています。 家には特別支援学級に在籍している息子がいますが、暴力暴言は全くなく、温和なので、その気持ちをよくわかってあげられずにいます。 もし気持ちがわかればその気持ちに寄り添ってあげたいとも思います。 いつも学級でイライラして落ち着けず、特別支援学級の方にも在籍していないため行けず、クラス全体がそのような感じで落ち着かない場所で、なんとかしてあげたいなと考えています。 もし何かこんなふうに言うと効果的だったなど、ございましたらお教えいただけるととても助かります。 宜しくお願いします。 ※補足いたします。 学校の支援員をしています。

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2017/12/15 投稿
小学1・2年生 発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）

名古屋市と、その周辺の私立中学について教えてください。 現在小学5年生の女子です。学習障害があり4年生の問題も難しい状態です。普通学級に在籍し通級を利用しています。 対人関係では大きなトラブルはありませんが、女子の複雑な人間関係は苦手です。 進学、対人関係共に公立中学では、不安があります。 個人を認めてくれて、学習にも力を入れている私立中学ないでしょうか。

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2019/05/04 投稿
トラブル LD・SLD（限局性学習症） 学習

同年代の子と全く関われない娘について相談です。 広汎性発達障害、中1の女の子です。知的には問題ありません。 小2から支援級に移りました。今も所属は支援級ですが、本人の「高校に行きたい」との希望もあり、主要5科目は通常で授業を受けています。 娘が障害があると分かってくれている大人には一方的に、自分の興味のある話をガンガンしていきます。失礼な事も平気で言ってしまいます。 逆に同年代とは全く関わる事が出来ません。むしろ避けている感じさえあります。 話しかけられれば多少の受け答えはするようですが… 小学校の支援級のクラスは、周りが全員男子でした。知的クラスには女子もいましたが、人懐っこい彼女達が娘の所に来ると逃げていました。 学童にも通っていましたが、会話はもっぱら先生方だけです。 今の支援級も、周りは全員男子です。休み時間はやはり先生とお話して過ごしています。 通常級での授業は、板書はきちんとしていますが、グループ学習や実験の時間などは、全く発言せずじーっと座っているだけで参加出来ません。 小学校のうちは、優しい子が「一緒にやろう」などと声をかけてくれましたが、中学生は思春期反抗期だし、自分の事で精一杯で、そんな優しい子もいないようです。 「まずはおはよう、ありがとう、ごめんねを言えるといいね」と常々話していますし、SSTの教室に２年通っていますが、全く成果が出ていません。 私は、たくさん友達がいなくても、誰か気の合う子が見つかればいいと思っています。娘は、無理して友達を作るくらいなら1人で好きな事してる方がいいと考えているようです。 しかし、高校に行きたいという希望があったり、大人になってからの事を考えると、挨拶や必要最低限のコミュニケーションは出来ないと困ってしまいます。 幼稚園時代は個別心理、小4までは音楽療法と、療育もしてきましたが、ずっとこんな調子でこの歳まできてしまいました。 少しでも必要最低限のコミュニケーションが出来るようになるには、娘をどんなふうに導いてあげたらいいでしょうか… 今は娘の一方的な話を聞いて、「面白いね」と言ってくれる大人がいますが、彼女が大人になったらどうなってしまうんだろうと考えると、焦りと悲しさばかりが浮かんでしまいます。 何かアドバイスがあれば宜しくお願いします。

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2016/03/09 投稿
中学生・高校生 音楽療法 SST

小学校１年生の長男が、固形物を一切食べられなくなりました。 一学期は楽しそうに学校に通っていた長男。二学期になり運動会の練習が始まってから、疲れた疲れたと言うようになり、その頃から口に食べ物を入れたまま、飲み込めないことがでてきました。 それでもなんとか食べさせて学校にやり、運動会が終わったら大丈夫だよ！と励ましていました。 しかし運動会が終わってからみるみる調子を崩し、食事の量も減り、学校に行きたくないと泣いて、ついには固形物を一切食べられなくなってしまいました。 口に入れられるのは、決まった飲むヨーグルトと、決まった野菜ジュースだけです。少しの粒や食感も無理なようで、スープ類も受け付けません。 連れて行った小児科で、初めて発達障害を指摘されました。それからは訳もわからずあちこちの病院に尋ね回っていますが、具体的な解決策はなく、発達支援センターは数ヵ月待ちで未だ受診できず、症状は一向に良くなりません。 どの病院の先生が仰るのも、焦らずいきましょうという言葉ですが、このような状態になってから感染症にもかかりやすく、今もう３回目の入院をしています。弱っている子どもを見ていると、とても焦らずにはいられません。 本人は、引っ掻けそうで怖いと言います。夏にウインナーを喉に詰まらせて亡くなった子のニュースを見たり、その後魚の骨が刺さりかけたりしたことも原因かな、と思いますが、どうしていいかわかりません。 どなたか何かアドバイスいただけると嬉しいです。よろしくお願いします。

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2017/01/01 投稿
小児科 発達障害かも（未診断） 発達支援センター

こんばんは☆ 皆さんにお聞きしたいのですが、支援学級在籍、母子家庭で、PTA役員された方いますか？5年生の息子ですが、夜、私がいないと翌日学校生活が乱れます。 2年生の時に立候補し、選出されたのですが、役職を上記の理由があるから、夜の会議は難しいのですがって言ったら、「そんな子、育ててるなら、立候補するな」って言われ3.4年は免除されました。（そもそもPTA役員の事はよくわからないのですが、子供1人につき1回はしなきゃならないので、立候補しました） しかし昨年から、免除される理由？その時のやり取りが書面で残っていないからと、再び候補者の中に入ってしまい…。 5年生ですが、授業参観は支援学級が多く、交流級の親御さんとはあまり交流がありません。 支援学級でもPTA役員をされるご家庭もあります。 正直、学校からの呼び出しもあるし、来年は6年で進学に向けた準備もあります。その中で役員をやって、息子が乱れないかどうか、とても心配なのです。それとも、私がいない事に慣れさせるべきなのか…悩んでいます。

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2018/10/27 投稿
母子家庭 PT ASD（自閉スペクトラム症）

支援学級から支援学校へ転校された方、教えて頂きたいです。 息子は現在支援級2年生です。 就学前相談では「支援学校では見本になるから、支援級へ行った良い。支援学校はもっと手をかけてあげたい重度の子が多い。待ち時間が長くかるかも。」とのアドバイスを受け、支援級にしました。（支援学校は3年前に新設されたばかりの所です）ですが補助の先生が1人付きっきりです。登下校も送迎しています。 学校に不満はありません。子供4人に対し、先生が3人付いてるクラスに在籍しており、良い先生ばかりです。ですが校長や担任の先生が変わる怖さ…去年は頼まれなかった校外学習の付き添いなど頼まれるようになりました。 息子自身も出来る事が格段に増え、大きく成長したと共に、他の子のに興味を持ち始めましたが、相手が組み立てたブロックを壊しに行ったり、絵の具のバケツを取り行こうとしたり、先生達が本当に大変そうで…毎日のようにすみませんと謝っていました。 親の私自身は息子が小さな頃から支援学校へ行って、就職ができたらいいと考えいたので、まさか支援級になると思わず、ずっと悩みながら通学させています。 就学前の療育、福祉関係の先生方の意見は半々でした。 転校させようと思った出来事やタイミングがいつでしたか？ 年度に転校させるには春には動かないと無理だと聞いてますので、来月の懇談会には相談するつもりです。 アドバイスよろしくお願いします。

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2025/04/20 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 療育 学習

私立中学から、公立支援学級に転校させるか悩んでいます。 中１の息子がおります。発達障害があり、検査ではASD傾向とADHDの傾向もあると言われました。 対人不安が強く、理解あると思った私立中学に入学しましたが、なかなか普通に登校できなくて、参加できない授業も多く、不安が強すぎて私が横にいないと授業に参加できず、別室にいることも多くて、一日中学校に付き添い登校をしていました。 小学校の４年生で不登校になり、５年生から支援学級になりましたが、一年以上付き添い登校をしてました。先生や友達の関係ができてきて、やっと６年生の途中から一人で登校はできるようになっていた状況でした。 　 今の中学は、縦割り活動や、授業も学年をレベルで分けたりで、クラスでの授業がほとんどないので教室や席やまわりの人がコロコロ変わるので、それがまず安心できない要因になってました。 担任の先生との信頼関係はできつつあり、友達も2、３人できてきてたので、頑張るつもりでしたが、その数少ない友達とのトラブルがきっかけで夏休み直前から学校に行けなくなりました。 私も落ち込んでしまい、登校距離もあるし、付き添いも大変すぎるし、対人不安は悪化するし、これは、公立の支援学級で丁寧な支援を受けたほうが良いのではと思うようになりました。 公立の支援学級に相談にいきましたら、校長や教頭や支援学級の先生がたもすごく良い感じで、私の精神面や疲労は軽くなりそうだし、金銭的にも楽になるしとかなり悩みまくりです。 ただ、新しい環境にいくのは、負担や不安も大きいと思うし、息子も見学に行きましたが、緊張がすごくて教室にも入れなくて、、、廊下からちらっとみれただけでした。でも、知ってる友達もいたし、その友達(女の子)と急に遊びたいとなり、放課後に遊ぶことができてびっくりしました。うちによんでゲームして遊べました。近いので、気軽に友達と遊べたのは良かったと思いました。 ただ、私立中学の別の友達からも学校に誘われていて、部活も一緒にやろうと言われていたりで、すごく悩んでいます。部活を楽しめるのは良いかなと思ったりで。 公立だと行事はほぼ普通学級の交流になるから、それの参加は難しく、とにかく集団を嫌がるというか怖がるので。公立中学だと全体で５００人くらいいるので、そこも心配です。 今の中学は、1クラス１８人で、全校生徒１５０人くらいで人数が少ないのは良いのですが、縦割活動や色々な選択授業も多くクラス単位の授業が少ないので、なかなか不安が先立ち参加が難しい状態でした。 本人に決めさせたいのですが、学校に行きたくないというばかりで、新しい学校に行くのは緊張して怖いし、私立学校にいくのも怖くなってしまって、どちらにしても、前途多難なだなあと感じています。 ちなみに、こちらは都心ではなく、地方なので、私立学校にいく子は少なくみんなそのまま公立にあがるし、公立が荒れてるとかもなく、小学校から仲良しの友達もいてたまに遊んだりもしています。 ご助言どうかお願いします。

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2022/09/14 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 遊び トラブル
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