とんちんかんさん

2019/01/22 11:14 投稿

回答 11 件

受付終了

3歳前でひらがなを認識しています。ひらがな表で、あいすは？と聞くとあいすのところを指さします。運動発達は大きく遅れており、色や形の認識もまだ完璧でないのに読みだけ早いです。3歳前で読める子って結構いますか？
発達に偏りがある気がしますが、3歳前なら特別早いってほどでもないですか？

質問者からのお礼

2019/02/15 16:14

ありがとうございました。

この質問に似ているQ&A 10件

４月から１年生になる娘です。娘は同年代の子の中では、割りと何でも出来るタイプ。算数系は得意です。その反面、文字を読む事が苦手なのかな？という感じで、ひらがなカタカナは読み書きできますが、本を読もうとしません。自分で読むより読んでもらいたい状況です。一緒に読もうとか順番で読もうと言った事をするのですが、急いで早口で読んだり、その結果文字を飛ばしたり、文の語尾を変えてしまったり読んでるうちに下の行に行ってしまったりという事が時々あります。いつもではないです。数字系には強いので、このギャップがもしかして学習障害なのかなぁと気になっています。また、目に問題でもあるのかなぁとも気になっています。（視力は両眼とも1.0くらいです）似たようなお子さんをお持ちの方や、こういった事にお詳しい方、何でもいいので情報やアドバイスをお願い致します。また、どのようにフォローやトレーニングをしていけば良いのかも合わせてお願い致します。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生読み書き算数学習

回答15件

2件

2020/03/29 投稿

子どもの得意を伸ばしてあげたい。普通に生活していると困難が多い我が子ですが、得意なこと、好きなことに目を向けて伸ばしてあげたいなあと思っています。(でも得意なことってどう見つけてあげればよいのか…) みなさんのお子さまの得意は何ですか？どのように伸ばそうと思っていますか？何かしらのヒントが見つかると嬉しいです^ ^

発達障害かも（未診断） 0~3歳 4~6歳

回答9件

7件

2016/11/12 投稿

軽度知的障害の新３年生の息子が文字の読み書きが苦手で困っています。 1年生から、少しずつ成長してやっとひらがなが読めて書けるようになってきたものの、まだ、「ばってどうやってかくの？」と、聞いてきます。カタカナは、まだです。支援学級に在籍で未診断です。私は、少しずつ成長しているし焦らなくても…と思っていたら、子供の方から「僕だけ字が書けないし、早く何でも書いたり読んだりしたい！」って最近、よく言っています。そもそも、軽度知的障害の子供は文字が覚え辛いのでしょうか？また、いい覚え方などあったら教えて下さい。息子は、図工や作ること体を動かすことが大好きでいわゆる「勉強」は、大嫌いなので私は、好きなことをさせよう！と一緒に文字などは、覚えてきませんでした。本人の成長もあり、覚えたい！と言う気持ちは、嬉しいですが覚えられない現実が辛いです。すみません。よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症）小学3・4年生診断読み書き図工

回答9件

9件

2017/04/03 投稿

4歳年中で1歳半の遅れがある男の子のママです言葉の理解が難しかったり絵を描くのが苦手ですまずは小学校入学に向けてひらがなや数字を少しずつ覚えさせようと思うのですが、紙の知恵ブックみたいなものだとぐちゃぐちゃと書いてしまったり、別のページに行ったりと集中できませんゲーム感覚で取り組めるアプリがいいかと思うのですが、使って見てよかった知育アプリなどありますか？

小学校までにどのくらいまでの理解が必要なのでしょうか(学習面)。こんにちは。いつも、とても的確なアドバイスをいただいて、とてもありがたく思っています。４歳、年中のＡＤＨＤ+ＡＳＤの息子がいます。とにかく落ち着きがなく、他害のある息子です。コミュニケーションに難ありなのでそちらばかり心配していましたが、ふと学習面での心配も出てきました。息子の園は躾は厳しいのですが、勉強的なことはひらがなの読み書きくらいです。うちの学区には、比較的お勉強系幼稚園が多く、姪っ子が通っている幼稚園では、年長で文字の書き取りテストや一桁+一桁の繰り上がりのある計算のテストをするそうです。一応、今は小学校で40分座っていられるように個別療育で学習面をフォローしてもらっています。ひらがなや片仮名の読みはできますが、書きが全く書けそうな雰囲気もありません。スムーズではないですが、文章を読んで、理解することはできています。数は20個くらいまでのものを数えることはできます。個別療育では「3個のものと2個のものを数えると5個」とか足し算のもとになる練習をしているそうです。ぱっと見て「５個」とわかるのではなく、１つずつ数えています。小学校入るまでに名前がかけるといいかなぁ、くらいに考えていましたが、同じ学区の幼稚園の子の話を聞くとただでさえ障害があって集中しにくい所があるのに、みんなより勉強が遅れていると辛いんじゃないかと思い、心配しています。療育の先生に「普通、どのくらい小学校上がる前にできるものですか？」と尋ねたのですが「うーん、バラバラですね。でも息子くんのペースでいいんしゃないですかねぇ」と言われました。春頃からしまじろうのワークを毎日3問やっています。問題の説明をしてあげれば、一人でやっています。でも、ごそごそ動きながら、たち歩き、お茶を持ってきて、ダラダラしながらです。情緒の支援級がある学区なので、支援級も考えています。でも、進度的には普通級とさほど変わりはないということで、落ちこぼれていくのではないかとドキドキします。まだ、今からこんな心配しても仕方ないんですけどね…。どのくらい理解できていれば良いか目安を教えていただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳

回答16件

8件

2018/08/13 投稿

いつもお世話になっています。おっこと申します。未就学の子の文字の学習について、みなさんどのようにされてますか？我が家にはADHD傾向（未診断）のこども園年中の息子がおります。自分の気持ちを表現するのは苦手ですが言葉は豊富で好奇心旺盛、乗り物や宇宙、物作りが大好きな子です。本も大好きで乗り物の絵本や図鑑、科学雑誌（子供向けから大人向けまで）などを延々と読まされるので、自分で読んでくれたら助かるな〜というほのかな期待をしているのですが、なかなか字は覚える気がないようです。じっと机に向かっているのは苦手で、こども園や療育（週一回）で十分頑張ってきているので、息子が楽しく遊びながらやれたら良いなぁと思っています。良いアイデアなどあったら教えてください。また、私の印象ですが少し文字の認識の仕方が独特のような気がするので、情報として書かせて頂きます。こういう子にはこんなやり方が良いなどありましたら、教えてください。ＬＤについても気にはなってますが（夫にそれっぽい特性があります）、現状はあまり深く考えず、親子ともにストレス無い程度にやりたいなと考えてます。 ⚫︎現状の息子の様子⚫︎ 年少の頃より息子が文字に興味を持ったタイミングに、ひらがなの積み木やパズルなどで緩く教えています。半分くらいは覚えている印象ですが、何か文を読む際は1文字ずつではなく、単語の一連の形を認識してるみたいです。興味のある用語はそのまま字面で覚えているので、カタカナやアルファベットも教えていませんが「サイエンス」「〇〇レンジャー」「zero」など読んでます。なぜかフォントが変わっても読めます。自分の名前もフルネームで読めてますが、自分の名前の中で使われているひらがな単独だと読めなかったりすることがあります。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 4~6歳

回答12件

5件

2018/06/21 投稿

子どものお友達に「〇〇子は5歳なのにまだ平仮名書けないの？」と聞かれました。それから小骨が喉につっかえたようなモヤモヤした気分になっています。うちの子は数字しかまだかげせん。名前は2文字のみ。今年中なので来年いっぱいをかけて平仮名はマスター出来るとは思います。でも現在同い年の子はみんな英語や漢字まで進んでいます。小学校までに平仮名を読めて名前書ければOK、と良く言いますが、勉強してなかっただけで、そういう子はすぐ伸びるかと。これが健常と発達障害の違いなのかと思うと悲しいです。うちは人の倍やっても優秀にはなれないのか、と。本人は今は勉強も大好きで、楽しくやっています。でも園で他の子より出来ないのに気がついて、どうして自分は出来ないんだろう。と、もう悩み始めています。いつもは前向きなのですが、同い年の子に悪気がなく聞かれると、落ち込みますね。。。

学習障害の症状を教えてください。学習障害のお子様をお持ちの方、どのようなきっかけで障害があると気付きましたか？今年度で小学2年生になりましたが、娘の学習に対して以下のような症状があります。・板書が書きとれず、連絡帳はいつも真っ白。・ノートを見てみると文字の大きさがバラバラ、ひらがなはかける。漢字が苦手。文字の大きさが揃えられない。・時計の見方がわからない。・数字の数え方が理解できていない（2と5ではどちらが数が多いのかがわからない）これだけでは判断しづらいと思いますが、小学2年生で時計が読めないのは珍しいのではないかと思って・・・家でも気にして教えるようにしていますが、覚える様子なし。学習障害に詳しい方、ご意見ください。

LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生学習連絡帳

回答9件

3件

2016/04/22 投稿

相談というより、皆さんのお話を聞きたくて出てきました。 2年近く前に一度、勉強に対しての相談をさせていただいた息子も、中3になりました。相変わらず成績は悪いですが、楽しく過ごしているようです。私立大学併設の中高一貫校在学で、数年後は学内推薦で大学へ進むコース、の予定です。と、言っても私は大学ではなく、専門学校でもいいし、とにかく将来ちゃんと生活していける道であれば、学歴は二の次だと思っています。しかし、どうしても世間は学歴などを重視すると思うので、大学に行けるなら行かせたい、とも思ってます。息子の勉強の仕方や勉強に対する姿勢に、理解に苦しむ、ような相談を2年前にさせていただきました。それは相変わらずなのですが、今すごく気になってることは、息子が筆記用具を使わずに眺めて勉強する事です。自宅では、めったに筆記用具を使わないのです。もちろん、成績は悪いです。具体的に言いますと、100名中80番台あたり、クラスでは下から5～8番目あたり、なので、本人は切迫感が無いようです。夏の三者面談まで、提出物が期限内に出せない事が多すぎて、平常点がほぼ無い状態でした。今の担任が、進路指導担当であり、息子の特性も知ってるので、夏以降は平常点を上げる為にとても尽力してくださってます。それはありがたいです。なので、こちらは純粋に成績を上げられるように、家庭で指導したいのですが、まず、眺めて勉強というやり方は、何とかならないのでしょうか。本人は、これが自分に1番合っている、書くと訳分からなくなる、など、特性から来る困難さをなんとなく体感してるようなのです。かと言って、それで成績が良い訳ではないので、もっと対策あるでしょう？、と思って色々口を出してしまうのですが。話が長くなってしまいました。こんな、眺めて勉強、というやり方で、高校を乗り切れるわけないと思うのですが、皆さんの経験で、何かアドバイスや、「こんな方法で進学しましたよ」等の驚き勉強方法エピソードがありましたら、ぜひ聞かせていただきたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生高校大学進学

回答20件

5件

2018/10/21 投稿

久々に質問内容書き込みます。3歳7ヶ月の息子が一年ぶりに発達検査を受けました。今回で３回目です。発達検査を受けるたびに、わたしのメンタルがやられて、数字で評価されて、落ち込んでます…。今正式な発達指数の回答待ちです。こんな質問してもどうしようもないのかもしれませんが、発達指数境界域のお子さん、予後はどうなりましたか？質問がざっくりでごめんなさい。例えば、加配をつけた、小学校は普通学級にしたけど、途中から支援級になったとか、はたはまた、言葉は追いついたけど他の部分が目立ち、知的障害ではなく、発達障害と診断が変わったなどなど、色々聞きたいです。境界域ゆえ大変なことってあるとおもいます。こちらから働きかけないと地域の療育センターは動いてくれなかったり、、、、。親のエゴですが、どうにか普通学級へと思ってしまうところがあります、希望としては…。ちなみに現在の息子ですが、保育園に通っており加配はありません。とても穏やかで癇癪もなくとにかく発達ゆっくりさんみたいなかんじです。小柄なので、みんなから可愛がられているかんじです。そこは本当良かった。とにかく言葉が遅く3歳2.3ヶ月で二語がでてきて今現在はごくたまーに、３語文、ママー、アンパンマン見せて！（これは三語ですかね笑）とか言ったりします。基本は、単語と2語メインです。そして滑舌が大変悪くタ行は言えません。色々話してますが息子語みたいなかんじです。場に応じた言葉はでます。ありがとう、おはよー、とか。赤ちゃんの時から模倣は得意でダンスは好きです。それから気になる部分はとにかく不器用です。身辺自立もまだまだでオムツ取れていません。というかトイレに行きたがらないです。うんちをしたことは教えてくれますがトイレは嫌がります。あと不器用なところから手指の力も弱く、長袖になってから服を脱ぐのに困難してます。認知というところは、、、、数字わかってんのかなー？ってかんじで、1-10まで数えたりしますが、1.2.3個まではわかってるけど、5個ある中から３個取ってとかは、ハテナ？だと思われます。色々関わると、ん？みたいなかんじですが、境界域ゆえ集団でいると分からないですし、習慣化したものはしっかりやりますし、たまに駄々っ子になりますが、ほんと育てやすいです。わたし的に境界域彷徨ってる中で子育てしてるのもほんと辛く、いっそのこと判定してもらえたらとも思うのですが、まだまだ可能性も信じたいみたいな育児をずっと続けていて発達検査があるたびに鬱っぽくなります。ごめんなさい、吐き出したい気持ちもあり書き込んでしまいました。かなり弱ってるので非難とかはやめてください… 宜しくお願いします。

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳療育発達指数発達検査療育センタートイレ診断保育園加配小学校癇癪

回答32件

13件

2019/10/22 投稿

この質問への回答
11件

ナビコさん

2019/01/22 11:44

発達に偏りがある子で、３歳前でひらがなを読める子はいると思います。
うちの子は自閉症で、数字や文字に強い特性がモロに出ています。
言葉はしゃべれないのに、１歳後半でカレンダーから数字を理解し、お絵かきボードに書いていました。
２歳ちょうどでアルファベットの絵本を見せたら、３週間足らずで記憶して、何も見ずA～Zまで間違いなくお絵かきボードに書いていました。
しかし言葉がでないので、２歳半でひらがなとカタカナを教えると、すぐ覚えました。
３歳ちょうどから、時々自分で絵本の音読をしていました。
ひらがな、カタカナも書いていました。
その部分が凸だっただけです。
一方で会話はできませんでしたし、身辺自立も全くできてませんでした。

それよりもお子さんは、半年前の質問で２歳８か月だったということは、現在は３歳すぎですか？
形や色の認識が完全ではないというのが気になります。
運動発達が遅れているということから、偏りか遅れがあるのかもしれません。

私は定型の子を育てたことがないですが、３歳前ならひらがなを読めない子も多いんじゃないかと思います。
２歳で読めなくても困らないし、それよりコミュニケーションがとれる方が重要ですね。

違反報告

おまささん

2019/01/22 11:56

こんにちは。
子供が伸びるのは、興味の対象を興味のあるときに学べるか？が肝心だと思っています。
お子さんは興味の対象のひらがなに出会い、用途を学び使用できるチャンスがあり、ぐんぐんと伸びたのだと思います。
早期教育がうたわれる昨今、いかに教育するかではなく、興味を持たせるか？が重要ですよね。
プレ幼稚園の指導中でも読めるお子さんがたまにいます。お母さんが熱心に教えたのだと思いますよ。一クラスひとりくらいいるかな？

かくいう私も、長男は三歳前にひらがなを読みました。その後、表を貼ったらカタカナも読みました。幼稚園に入る前にどちらも読みましたが、書くことは苦戦していましたね。
数字もトーマスの仲間についている数字で覚え、同じごろ覚えていました。足し算の概念もありました。
視覚から入る記憶に特化していて、私は凸凹を平らにしたくて躍起になっていましたね。
今思えば、凹を伸ばして平均になどと考えず、得意を伸ばしてあげたらよかったな。

小学校はいい成績でしたが、今はフツーの高校で、スポーツが得意なフツーの男子です。（ほんと、残念）
近所に同い年の男の子がいましたが、同じようにひらがなもカタカナも読んでいましたけど同じような高校生です笑。

お子さん、ひらがなが書けることは素晴らしいと思います。どんどん伸ばしてあげたらいいと思います。

Et sit sint. Et ut sequi. At architecto unde. Ut sint et. Aut sunt odio. Et aliquid aut. At et sequi. Voluptatum ab quia. Id expedita voluptatibus. Commodi quia voluptatem. Reprehenderit pariatur in. Et rerum autem. Quasi ducimus sed. Et sint corrupti. Iste unde et. Ratione ea perferendis. Maxime aperiam aliquid. Quos et aut. Reprehenderit natus ab. Modi tempore quaerat. Tenetur occaecati consequuntur. Dolor minima quaerat. Temporibus delectus animi. Quia commodi doloribus. Et error optio. Fugit eos occaecati. Iusto vel dicta. In ut rerum. Pariatur ullam molestias. Pariatur autem repudiandae.

違反報告

退会済みさん

2019/01/22 12:29

我が子2人も、特に教えることなく2歳代でひらがなを読み、3歳になる前には絵本をスラスラ読んでいました。(ひらがな、カタカナ混じりで)
同じく粗大運動は遅れていました。

成長してどうなったかというと結果的に、一人は定型発達、一人は凸凹発達に成長しました。
運動はどちらも小学生の今も苦手です😅

どちらにも共通していることは、視覚優位で、見ての記憶の仕方が得意という事でした。

育てる上でのポイントは、耳からの説明や説教は入り難い、大事な話は絵を描きながら説明してやると通じ易いという事を意識してお世話するとお互い穏やかに過ごせました。
(逆に言うと、耳からだけの説明は理解しにくいかもと意識しておくことになります)

視覚からの情報提示を意識しながら、色や形の概念を教えてあげると良いかもしれませんね😊

我が子は、「これが丸で、四角で...」と説明してもすぐ忘れてしまいますが、紙に同じセリフを文字で書いて「はい、読んで」と見せると、「あ〜、そういうことか！」一発で理解し覚えるというタイプでした。

何の参考になりましたら幸いです😊

Eligendi earum blanditiis. Qui reiciendis et. Ipsa inventore eius. Laborum maiores optio. Ipsa accusantium atque. Et iste excepturi. Porro eaque voluptatem. Sunt mollitia quaerat. Rerum unde amet. Enim est cumque. Id rerum tempore. Esse suscipit neque. Eligendi autem error. Aut magnam tempora. Ut qui molestiae. Voluptates minus itaque. Pariatur minus ut. Recusandae magnam consequatur. Vitae autem vero. Voluptas eum praesentium. Tenetur nisi rerum. Quibusdam possimus minus. Sint quae voluptates. Quia minus qui. Impedit velit dolor. Error est tenetur. Dolores eum eveniet. Vitae asperiores dolorum. Consequuntur sequi neque. Eius placeat et.

違反報告

kinocoさん

2019/01/22 15:06

こんにちは。
うちのグレーゾーンの息子も、視覚優位だったのか、文字を覚えるのが早かったです。

100円ショップのパズルを買ってあげたら、ひらがな、アルファベット(大文字&小文字)、数字を幼稚園入園前に読めるようになっていました。

その頃夢中になっていたキノコの図鑑を与えると、「ここに何て書いてあるの？！」と一日中私を追いかけ回し、一週間ほどでカタカナも読めるようになりました。(キノコの名前はカタカナで図鑑にのっていたため)

ただ、書く方は、小学校1年生で自分の名前を鏡文字で書いたりしていて、少し遅かったように思います。

もうすぐ成人しますが、凸凹は次第に目立たなくなり、ちょっと変わった普通の子に育っています。

Aspernatur quam magnam. Et ratione voluptate. Est id sed. Exercitationem nostrum ut. Voluptatem eaque ab. Est voluptatem et. Eos similique sed. Dolores voluptatum autem. Aut ut sit. Consequatur molestias maxime. Qui facere corrupti. Odit consectetur a. Illo dignissimos et. Eligendi ullam ea. Non consequatur et. Quidem et assumenda. Ut nostrum nulla. Accusantium minus sint. Vel quis dolore. Necessitatibus et aut. Aliquid soluta aliquam. Sed minima veniam. Quibusdam id ut. Quae id qui. Sit nihil et. Voluptates quae quo. Ipsa incidunt ut. Tempore quas ullam. Reprehenderit repellendus asperiores. Et et fugiat.

違反報告

彩花さん

2019/01/22 18:42

文字を早く認識できるようになったからといって、発達の偏りを気にするのはちょっと違うかな？と思います

おまささんの回答にあるように、子どもが興味のあるときにタイミング良く教えることができればグングン吸収するものですよ

今はたまたま文字に興味がある時期なのだと思います

時期を逃さずに根気良く付き合ってあげると良いと思いますよ

また、逆に苦手なものに対しては楽しく興味を持ってもらえるように工夫することでギャップが埋まっていくので、ご家庭での支援は大切にしてくださいね

3歳で文字が読めるのが早いのか？については、うちの子たちは全員ひらがなカタカナ数字は読めていましたし、長男と次男は書くこともできていて、周りにもそういう子はチラホラいたので、特別早いということではないと思います

文字が読めると、いろんなものを読んで自ら知識を吸収してくれるようになるのでラクでしたよ

Omnis qui earum. Ullam est consequatur. Maiores sit sit. Quia a voluptatibus. Non et voluptatem. Officia doloribus unde. Quaerat provident cumque. Unde laudantium odit. Est iste sed. Dolorum hic non. Aliquid error veniam. Exercitationem architecto et. Et suscipit quis. Vel sit quisquam. Iure maxime ut. Quia dolor iusto. Minima sed adipisci. Pariatur voluptatum eos. Excepturi fugit illum. Itaque ab magni. Quaerat dolorum dolores. At minima quos. In voluptate qui. Illo et libero. Hic assumenda fugiat. Et dolor ut. Odit illo laborum. Excepturi voluptas sed. Iure ut atque. Ut voluptas modi.

違反報告

退会済みさん

2019/01/23 00:27

息子は言葉もはやく、歩くのも早く、字を覚えるのもはやかったし。
だけど、今、そんな賢くもなし。
なんだったのか？とはとは思います。
ただ、ここが、飛び出た部分だから、伸ばしてやろうとやっきになるのは、あまりおすすめしません。
好きそうなら、やらせる。だけど、知らぬ間に無理強いしてると、得意と思ってた事がいつのまにか嫌いになることもあります。

Sapiente qui quas. Ipsam atque et. Neque laboriosam enim. Alias iusto cum. Excepturi et quis. Cupiditate omnis magni. Non debitis recusandae. Et aut provident. Unde praesentium quae. Tempora adipisci vel. Omnis aut occaecati. Corporis ducimus blanditiis. Eligendi soluta voluptatem. Et sit quae. Consectetur deserunt illo. Suscipit earum magni. Possimus molestiae sed. Deleniti fugiat vero. Esse assumenda sit. Voluptatem aliquam possimus. Maxime dolorem voluptatem. In similique nulla. Distinctio neque minima. Ipsa quaerat ducimus. Delectus sed consequatur. Tempore rem perferendis. Alias eum maiores. Eos sed harum. Provident perspiciatis delectus. Ipsum quo ipsa.