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今小学三年生の娘の事で聞いて欲しい事がありま...
今小学三年生の娘の事で聞いて欲しい事があります。
娘はどちらかというとおとなしく穏やかな子なのですが、小さな時から決まった事にこだわりがあり、それが達成できないと癇癪を起こします。
小学校に入ってからずっと続いているのは「漢字の練習帳」のマス目へのこだわりで、綺麗にかけないと消しては書き、消しては書きを繰り返します。
三年生になって表に記入するような場面も出てきましたが、そういった時もマス目にこだわって、綺麗におさまらないと泣き出したりしてしまいます。
「そんなに綺麗じゃなくても」とか「大丈夫だよ」と言っても聞き入れません。
何度も消して書くうちに紙がやぶれたりするとパニックです。
最初は甘えているだけなのかと強く叱ったりしましたが、余計にひどくなるのがわかってからは優しく抱きしめたりと、これまで色々やってきましたが、娘はずっと変わらず、固執してしまったらてこでも気持ちが変わらない感じです。
なので最近は気が済むまでやらせたり、パニックになりそうだったら優しい声でちょっと間をとらせるなどのことをやっていました。
学校ではおとなしくしていて、成績も良く（特に算数は好きで得意です）、先生からも「ちゃんとしてますよ」と言われるのですが、自宅ではそんな調子です。
また友人についても少なく、自分からは友人を作ろうとしたりする事はありません。
一人だけ姉妹のように仲のよいお友達ができたのですが、その子は家族のようになってしまったためか、時々その子の前では癇癪を起こすようになってしまい、その子のお母さんから「ちょっと距離をおいたほうがいいのかな？」と言われてしまいました。
友人関係については、「パニックになりそうだったらそっとしておいてね」などとも言えず、困ってしまいました。
娘は発達障害なのでしょうか。
ずっと「もしかしたらそうかな？」とは思ってきましたが、日常生活は問題なく送れているのであまり気にしなかったのですが、宿題などに支障が出ている事と友人関係がうまく行かない事で心配になってきたので、相談してみました。
娘はどちらかというとおとなしく穏やかな子なのですが、小さな時から決まった事にこだわりがあり、それが達成できないと癇癪を起こします。
小学校に入ってからずっと続いているのは「漢字の練習帳」のマス目へのこだわりで、綺麗にかけないと消しては書き、消しては書きを繰り返します。
三年生になって表に記入するような場面も出てきましたが、そういった時もマス目にこだわって、綺麗におさまらないと泣き出したりしてしまいます。
「そんなに綺麗じゃなくても」とか「大丈夫だよ」と言っても聞き入れません。
何度も消して書くうちに紙がやぶれたりするとパニックです。
最初は甘えているだけなのかと強く叱ったりしましたが、余計にひどくなるのがわかってからは優しく抱きしめたりと、これまで色々やってきましたが、娘はずっと変わらず、固執してしまったらてこでも気持ちが変わらない感じです。
なので最近は気が済むまでやらせたり、パニックになりそうだったら優しい声でちょっと間をとらせるなどのことをやっていました。
学校ではおとなしくしていて、成績も良く（特に算数は好きで得意です）、先生からも「ちゃんとしてますよ」と言われるのですが、自宅ではそんな調子です。
また友人についても少なく、自分からは友人を作ろうとしたりする事はありません。
一人だけ姉妹のように仲のよいお友達ができたのですが、その子は家族のようになってしまったためか、時々その子の前では癇癪を起こすようになってしまい、その子のお母さんから「ちょっと距離をおいたほうがいいのかな？」と言われてしまいました。
友人関係については、「パニックになりそうだったらそっとしておいてね」などとも言えず、困ってしまいました。
娘は発達障害なのでしょうか。
ずっと「もしかしたらそうかな？」とは思ってきましたが、日常生活は問題なく送れているのであまり気にしなかったのですが、宿題などに支障が出ている事と友人関係がうまく行かない事で心配になってきたので、相談してみました。
この質問への回答
お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。
まず最初に
＞娘は発達障害なのでしょうか。
障がいがあるのかもしれないし、ないのかもしれません。私は素人なので
こも３さんの娘さんに障害があるのかを診断することはできないんですよね。
診断名を知りたいのであれば、小児精神科等（名称は違うかもしれませんが）を
受診されるといいと思います。
ただ病院の予約がなかなか取れない可能性があるので…。
診断名はつかないとは思いますが（専門医の診断ではないので）教育センター等で
相談や発達テストを受けることもできると思います。
発達障がいの傾向があるのかどうかがわかるのと、保護者の相談にはのってもらえる
と思いますよ。私も病院の予約待ちの時に、教育センターの先生に相談にのって
もらっていました。
今は学校では問題が無いようですが、何か問題が起きたときにも支援をしてもらえる
可能性があると思います。
あと、漢字練習帳についてですが、書き直す回数を決めてみるのはどうですか。
うちの息子が夏休みの宿題の習字（毛筆）で「上手く書けな～い」とパニックに
なって、条幅の用紙を20枚以上やり直していたので、次の年からは「10枚まで」と
決めて取り組むことにしました。
始める前は「決められた枚数しか書けない」→「無理」となっていたのですが、
すこしずつ集中して書けるようになってきましたよ。
最初にも書いた通り、娘さんに障害があるのかどうかはわかりません。
でも障がいのある子の子育ての仕方は、定型発達のお子さんにも有効なことが
多いそうです。
色々な支援方法があると思うので、その中から娘さんに合いそうなことを試して
みてほしいなぁと思います。
まず最初に
＞娘は発達障害なのでしょうか。
障がいがあるのかもしれないし、ないのかもしれません。私は素人なので
こも３さんの娘さんに障害があるのかを診断することはできないんですよね。
診断名を知りたいのであれば、小児精神科等（名称は違うかもしれませんが）を
受診されるといいと思います。
ただ病院の予約がなかなか取れない可能性があるので…。
診断名はつかないとは思いますが（専門医の診断ではないので）教育センター等で
相談や発達テストを受けることもできると思います。
発達障がいの傾向があるのかどうかがわかるのと、保護者の相談にはのってもらえる
と思いますよ。私も病院の予約待ちの時に、教育センターの先生に相談にのって
もらっていました。
今は学校では問題が無いようですが、何か問題が起きたときにも支援をしてもらえる
可能性があると思います。
あと、漢字練習帳についてですが、書き直す回数を決めてみるのはどうですか。
うちの息子が夏休みの宿題の習字（毛筆）で「上手く書けな～い」とパニックに
なって、条幅の用紙を20枚以上やり直していたので、次の年からは「10枚まで」と
決めて取り組むことにしました。
始める前は「決められた枚数しか書けない」→「無理」となっていたのですが、
すこしずつ集中して書けるようになってきましたよ。
最初にも書いた通り、娘さんに障害があるのかどうかはわかりません。
でも障がいのある子の子育ての仕方は、定型発達のお子さんにも有効なことが
多いそうです。
色々な支援方法があると思うので、その中から娘さんに合いそうなことを試して
みてほしいなぁと思います。
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