2019/07/04 13:30 投稿

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幼稚園見学や、療育園からの保育園訪問支援がおわりました。
私達家族・療育園・保育園の意見は、保育園と幼稚園ともにメリットデメリットがある、ということで一致しています。
どちらにしてもべったりの加配は必要ないが、情報量が多いと指示が通りにくいなどもあるので、丁寧な声かけが必要となる場面もあるでしょう、との評価をされています。
今のところ、保育園の方が手厚く息子のことを見てもらうことができる、また、息子のことをよく理解してくださっている先生がいるため、より息子の成長や自信につながるのではないか、ということで保育園に残る方に傾いています。

一方で、幼稚園は小学校との交流も年数回あり、またほとんどの生徒がこの幼稚園から入学することになるので、幼稚園にいっておいた方が入学したときに馴染みやすいのではないか、という思いもあり、幼稚園も捨て切れません。
幼稚園でお友達というほど親しい子ができるかどうかはわからないですが、顔も名前も知っていて一緒に遊んできた子がたくさんいる、また息子のことを知ってくれている子がたくさんいる、という環境だと安心だなと感じています。
通常級に行かせたいという思いはなく、支援学校ではなく小学校に行くとすれば知的支援級を希望することになると思います。

そこでお伺いしたいのですが、支援級に行くとした場合に、交流級に知っている子がたくさんいるかどうか、は学校生活にとってあまり重要ではないでしょうか？
支援級に入ったときのお友達関係や、小学校との交流の多い幼稚園ではなくても入学までにできること（例えば個人で支援級の見学に何度かいかせてもらうなど？）、など教えていただければと思います。
よろしくお願いいたします。

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発達遅延のお子さんの幼稚園、どのようなところを選ばれましたか？いつもありがとうございます。2歳の発達遅延（多動傾向あり）の子どもを育てています。一般的に言えば、来年、幼稚園入園の年となっており、これから地域の幼稚園をいろいろ見て、就園先を選ぶことになります。もちろん、受け入れてもらえるか分かりませんし、もう一年、療育施設で様子を見るという選択肢もあると思っていますが、後々やっぱり幼稚園がよかったかな、と手遅れにならないよう今から少しずつ調べていこうと思っています。が、幼稚園（保育園、こども園）と言っても本当にいろいろあり、正直、どう始めたらいいのか分からない状態です。そこでお尋ねしたいのですが、発達遅延を指摘されたお子さんの園選びで注意された点はどのようなところですか？また就園時に発達遅延や自閉傾向を指摘されていたかどうかにかかわらず、園のこういうところが良かった、こういうところは良くなかったなど、幼稚園選びに関するエピソードやヒントがあれば教えていただけないでしょうか。公立、私立、規模、方針…、どんな視点からでも、どんなお話でもありがたいです。また園選びや見学の際に気をつけることがあれば併せて教えていただけると嬉しいです。現在通っている療育は４月から通い始めたばかりで、もう少し先生がたに子どもの様子を見てもらってから相談しようと考えています。加配についてもこれから相談していくことになると思います。

はじめまして。広汎性発達障害の小学4年生の息子を持つ父親です。下記のような状況なのですが、今後も今のままの小学校にに行かせる以外に方法がないのか悩んでおり質問させていただきました。・知的障害はありません。（普通学級に通っています）・学校で遊ぶ友達はいません。・4年生になり、学校に行きたくないと数日間休むことが４，５回ありました。・家では、ゲームが大好きです。・最近は授業中も立ち歩くことが多いそうです。・自己否定が激しいです。・一度テンションがあがると、落ち着くことがむずかしいです。・父親が単身赴任（月２回程度の帰宅）のため妻と2人でいることが多いです。・同級生の子と比べると、しゃべる内容が少し幼い感じです。・学校で、友達と揉め事があり興奮して帰ってくることがあり、そうすると次の日以降は学校にいきたくない状態になります。・先生は、こちらからの見方になりますが、発達障害に対して理解が少なく、息子に手を焼いて言葉では言いませんが煙たい存在に思っているようです。（２０代の女性です）・４年生のはじめに心理士さんに授業の状況を見ていただきましたが、クラスがガヤガヤしていて落ち着きがなく、その状況で息子に落ち着かせるのは可哀想な環境ではずれのクラスと言われてしまいました。・前後の状況はわからないですが、最近、友達に物を隠されたりされました。・言葉使いが学校では乱暴と言われています。・最近は、学校なんかいきたくない。辞めたい。ということが何回かありました。親としては、心穏やかに小学校に通ってもらうことを一番に望んでいますが、それができないのであれば、落ち着いて授業もしくは勉強ができる環境を作ってやりたいことが一番にあります。学校に、話をしても担任に対応力がないように感じていますし、学校自体に期待できないようにも感じています。今の状況が続けば、完全な登校拒否になるのではないかと心配しています。同じような環境を経験された方で、成功や失敗した例や、完全に不登校になった場合に通えるような場所があれば教えていただければありがたいです。宜しくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生小学校不登校先生

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2017/02/18 投稿

療育園を卒園し、この春から公立の幼稚園に年中で入園する事になった４歳半の女の子です。診断名はまだなく、Ｋ式テスト７６点ほどのグレーの子です。入園は数日後なのですが、少しでも慣れようと延長保育に入れてプレ的に先に幼稚園に通わせて今日で２日目になります。言葉は３語文程度は出ているのですが、会話となるとビデオや絵本の言葉やセリフを用いて喋る事が多く、時々突拍子もない頭に思いついた言葉を発したりする事もあります。スムーズな会話はまだ出来ない子ですが、（言葉の理解はあります）喋る子のそばに居ると、会話の必要性に気づいてくれないかな・・・という希望もありまして幼稚園に入れてみました。でも今日、お見送りを済ませてから少しガラス越しに様子を見てたのですが、お友達の輪からは外れていて、娘が何か喋っても『何喋ってるのか意味がわからない』とか年長さんから言われてるのを見てしまいました。いじめ・・・ではないけど、あきらかに場の空気から外されてひとりぼっちだった娘を見て、いた溜まれませんでした。そういうのは最初だけかもしれませんし、まだ２日目なので私も娘にも我慢が必要だと思いますが、娘には相当なストレスを与えているのだろうと思うと悲しくなってつい書き込みをしてしまいました。スムーズに会話出来ないグレーゾーンの子は、喋る子の中にいて幼稚園を楽しい所だと思えるんでしょうか。

ADHD（注意欠如多動症）こだわり多動性療育トイレ片付け絵本診断会話集団行動社会性保育園幼稚園未就学いじめ癇癪

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2015/04/07 投稿

学校に行きたがらない、小4の息子の対応について悩んでいます。息子は、特別支援学級に通っているのですが高学年になった途端、急に学校に行きたがらなくなりました。行きたくないない理由を聞いたのですが、体育が嫌だ。マラソンが嫌だ。刺繍が嫌だ。としかいってくれず、対応に困ってます。毎朝、何とか宥めて毎朝一緒に付き添って今は何とか行けていますが、朝のバタバタの時に愚図られるの本当に困っていてます。皆さんは朝スムーズに行動出来るため、息子にどんな声掛けをしたりしていますか？

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生特別支援学級

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2020/06/27 投稿

ご覧いただきありがとうございます。初めてこちらで質問させていただきますので、何か失礼があったらすみません。娘は今、おそらく「9才の壁」の真っ只中にいます。それも精神的な部分で･･･。娘の小学校は１学年１クラスの小さな学校です。なので1年生の時から、転入や転出はあるものの、クラスメイトはずっと一緒です。この冬休みに、「いまは誰と仲がいいの？」や「クラスではどんな感じかな？」などの質問をしました。すると「今はクラスには仲いい子はいない」との返事。昨年度までは「○○ちゃんかな」などの具体的な答えだったので、少し戸惑いながらも、「○○ちゃんは？」と聞き返すと「クラスの子はなんか怖い」と･･･。それと同時に、今年新学年になったら林間学校があります。去年までは楽しみにしていた娘でしたがそれすら「怖いから行きたくない」と言い始めました。林間学校まではまだ半年ほどあるので、学校の先生ともお話させて頂く予定ではありますが、お子様がうちの娘と同じように、クラスにあまり馴染めていないような時、どのように対処されましたでしょうか？色々なご意見を頂けると嬉しいです。宜しくお願い致します。長文・乱文失礼いたしました。

息子は発達障害の関係で登校班ではなく車で送って行ったり時間をずらして歩いて一緒に学校に行っています。その関係で旗当番とかは隣で一緒に待たせてるのですが一部の3〜４年生の子にじろじろ見られたり笑われたりする時もあります…。そんな時親はどうフォローしてあげればいいんでしょうか…。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生

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2023/04/19 投稿

息子の事で、なのですが！５年生に進級して３ヵ月、特別支援学校に行って帰ってくると毎回、ギャン泣き自傷行動、行為が酷く他害もあり（押したり軽く足けりをしたり）学校行かないお休みした日は服薬もして、落ち着いてます今は、息子を預かってくれる所が無く家でだけの生活です学校では、お友達もいない状況頼るのは、担任なのですが… 担任も、他のお友達を見ていたりする為、わが子だけとは行かない状況です息子は、登校渋り、拒否もあります今月入って登校は、３回出来ました息子の居場所は、学校には無いのかって思ってしまっております去年出来た事は、今年度は、また最初からのやり直しです担任、学校と上手く、私が連携が取れて無い状況で私は、お手上げ状態ですもう、どうして良いのか！思いつかないです！私、文章力が下手で質問内容が分かりずらかったらすいません良いアドバイス等、みなさんの意見を聞かせて頂いて良いですか？よろしくお願いしますm(_ _)m

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学5・6年生特別支援学校自傷他害

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2017/07/17 投稿

保育園落ちました。無認可に片っ端から電話。発達障害を伝えると「なぜ幼稚園やめたの？」と聞かれ、プレで追い付いていけなかったからと伝えたら「ふーん。ってことは諦めたんだ？」と言われて悲しくなった。諦めたのは確かだし、私のこころが弱かったから。そういわれてしまい親失格な気分になりました。結論は「加配が必要な子供がいないので預かれるか不安です。保育士の数も足りません」と言われました。もうひとつの園は、「どういう遅れがあります？」と聞かれて、遅れをひとつずつ話していったら、「ふーん。長く話してても埒があかないからね、見てみよっかな」と言われて。話し方一つだけでまた悲しくなりました。埒があかないっていう言葉遣いにずーんとなります。「まぁ見てもらってもいいけど、加配はできませんよ。普通の保育をしますから」と遠回しに断られました。保育園もだめで、無認可も発達遅れは絶望的。無認可すべてから幼稚園にしたらどう？と言われてしまいます。デイだけでは、時間が短く働けない。保育園の一時保育も月２回の月毎の電話予約制。予約開始日は電話殺到なのか繋がらなく、繋がったと思ったらもう満員と言われた。予約できなければ仕事を休むことなんてできないし。一時保育しているところも３園しかなく、ほか2園は駅から遠くバス。バスで送って、バスで駅に行き、電車で仕事は時間的に難しい。これから市外の無認可に問い合わせします。頑張らなきゃ。仕事につかなきゃ。吐き出しましたありがとうございました。

知的障害（知的発達症） 0~3歳保育園幼稚園加配仕事

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2017/02/27 投稿

みなさんは、就学について動き始めたのはいつからですか❓どのようにして相談し、情報をみつけましたか❓あと、再来年に小学生になります。

支援学級のみなさんにお聞きしたいです。登下校時間は普通級と同じなのでしょうか？また親が学校に行く機会など増えるのでしょうか？現在、支援級に転籍を考えておりますが仕事をこのまま続けられるのか悩んでいます🥲🥲

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ナビコさん

2019/07/04 14:36

小学生になれば新しい人間関係ができるから、幼稚園までのことは重要ではないですよ。
むしろ友達に固執する系なら、仇となるかもしれないし。

でもあわこさんの息子さんは誰とでも打ち解けられるタイプのようで、心配ないと思います。

うちのコミュ障害の子は、学区外幼稚園だったので、学区内の小学校に知り合いがいませんでした。

それでもやっていけてるので、問題ないですよ。

幼稚園の時は年長で体験入学があったけど、保育園がどうかはわかりません。

でもありそうな気もするので、確認してみて下さい。

入学前に支援級の見学はぜひしておいて下さい。

登校の練習もしておくといいですよ。

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あお🦝さん

2019/07/04 13:58

こんにちは。
小学一年生の長男が支援級在籍です。
とりあえず週に2時間ほど音楽や図工で交流時間がありますが、通常級には慣れておらず上手くいきません。大きな声を出してしまったり、耳を塞いで不安そうだと支援級に連れ戻すそうです。なので、通常級の環境に慣れてきそうなら回数を増やすし、そうでなければ基本は支援級で生活となります。
幼稚園からの顔馴染みは支援級にはゼロ、通常級には2人います。
あまり関係なく過ごしています。
お気に入りの子は数名いますが、幼稚園は違う子ばかりです。
長男にとっては知らない子ばかりでもそう問題は無かったと思われますが、知った顔がいるとそれはそれで嬉しそうです。

お友達とは別の問題ですが、学校という場所、予鈴などの音、先生などの人、授業、給食、、、学校生活の見通しが多少つくように、年長の時に何度か体験させてもらいましたよ。
4時間目から給食への繋ぎの時間
給食から掃除への繋ぎの時間
など、流れも体験出来ました。

やっておいて無駄では無いのですが、体験の時は落ち着かない様子でした。
入学してからは落ち着いているし、楽しそうです。今の先生（体験の時とは違う先生）と支援級のお友達のことを気に入っている様子です。

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退会済みさん

2019/07/04 13:59

はじめまして。

現在、支援級の息子が療育、幼稚園併用していました。

息子の場合はお友だちに執着しない子でしたので、知っている子がいるかどうかはあんまり関係なかったですね。ただ、息子の特性、どんな子であるかってことを周りのお友だちがわかっていることで交流級での馴染みはよかったかもしれません。

他の幼稚園、保育所から来るお子さんもいますしね。お友だち大好きであればなんで自分だけ支援級なの？といわれるかもしれませんし。就学の準備がしっかりできた方がよいので、今の環境がよければ、変える必要はないのではないのでしょうか？

余談ですが、保育所等訪問支援は制度上、就学後１年間は利用可能です。小学校に行ってくれるかどうかは、地域や療育機関によって対応は違うようですが……息子は園では結構手のかかる子で加配もつかなかったので、在園中も学期に１回程度は見に行ってもらってました。小学校にも訪問してくれてとても心強かったですよ。

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彩花さん

2019/07/04 18:32

これは入学予定の学校の状況をよく確認されることをお勧めします

うちの子たちが通う小学校では、支援級在籍でも、基本的には国語算数じりつ以外の時間は普通級で過ごします

朝の会、帰りの会、給食、掃除なども普通級と一緒です

普通級で過ごす時間が多いのと、先生方が上手に支援級のことを子どもたちに伝えてくれているおかげで、支援級在籍でも普通級にいるのと変わらない感じで普通級の子と過ごすことができているようです

逆に、支援級在籍だと交流はほとんどないという学校もあるので、交流状況については要確認だと思います

また、体験入学は園ごとではなく、翌年度入学予定者全員が同じ日程で行っています

親が入学説明会に出席している間に、子どもたちは3時間目の授業の時間に2年生の生活科のおもちゃランドのお客さんとして遊び、4時間目の授業の時間に1年生と一緒に体験授業(親は参観)を受けます

今年度からは給食も一緒に食べてから下校するという話も聞きました

この時は支援級かどうかは関係なくみんな一緒に過ごしていましたね

小学校には早め早めに相談しておくことをお勧めします

地域参観日の日を調べて日常の様子を見に行くのはもちろんですが、アポを取って管理職や特学コーディネーターさんと面談する機会を夏までには持てると良いと思います

9月か10月ごろから、翌年度入学予定者の知能検査や身体検査が始まり、どちらも母子分離で行われます

この時までに特性や気にかけてほしいことを学校に伝えられていると、当日の対応がとってもスムーズです

また、可能であれば支援級で模擬授業の機会を与えてもらい、実際のお子さんの様子を見ていただけると良いと思います

わが家は1人目は定型(?)2人目と3人目は支援級、4人目は就学相談を経て普通級を選択しました

上の子の参観日に下の子を連れて行き、授業の様子を見せたり、給食試食会で給食準備の手伝いをさせてもらったりしたことで、学校生活の具体的なイメージをもたせることができたことで、入学後にギャップによる混乱が少なく済んだと思っています

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あわこさん

2019/07/05 12:35

ご回答いただいたみなさま、ありがとうございます。
まとめてのお礼になり申し訳ありません。
みなさまのご意見とても参考になりました。
まずは小学校と連絡をとり、支援級の様子や交流について伺ってみようと思います。
お友達関係については、小学校に入ってからそれぞれのコミュニティで新しい関係が作られていくのですね。
今の保育園からも10人ほどが同じ小学校に進学予定ですが、お友達関係を重視して保育園から幼稚園へ移る子が毎年多いこともあり、幼稚園就園を考えていました。
就学時に知っている子の数だけにとらわれず、新しい関係をうまく作っていけるスキルをできるだけ身につけられるよう過ごしていきたいと思いました。保育園でのお友達との関係も大事にしていきたいです。
また就学後も保育所等訪問が使える可能性があることも知りませんでした、こちらも療育園に確認してみます。
保育園と小学校の交流は2月の体験入学1回のみなので、それ以外でしっかりと準備ができるよう、療育園や小学校と相談させてもらおうと思います。
今年娘が保育園から入学したのですが、入学当初環境の変化やお友達関係に少し苦労したこともあり、息子の入学についてもその辺りが心配になっていました。（娘は今はすっかり馴染んで楽しく過ごしています。）
娘の参観日に息子を連れて行く、ということも考えたこともなかったので、もしちょうど良い機会があればそれもしてみたいです。
ぼんやりとしか見えていなかった就学準備について、少しずつするべきことが見えてきて、力をいただいた気持ちです。
本当にありがとうございました。

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haruさん

2019/07/04 17:26

あわこさん、こんにちは。

地域や状況によっても、違ってくると思うので、参考程度に私の周りの未就学児の様子を書いてみます。息子は療育園（2～3歳）→認可保育園（4歳）→私立幼稚園（5～6歳）で今は公立の支援級に通っていて、国語と算数以外を交流級で過ごしています。

療育園にいたお友達は殆ど認可保育園に入り、就学まで認可保育園で加配ありで通っているようです。私の地域では年長時には私立幼稚園に通っていても公立幼稚園に編入するくらい、就学前には学区内の公立幼稚園に入るのが一般的です。

みなさん、公立小学校に通うなら幼稚園からお友達を作っておきたい、という事の様です。ただ、私の息子は年長も私立幼稚園で過ごしていたので、アウェイなはずですが、入学して一週間しない内に交流級のお友達と手をつないで登校したりと、お友達ができるかの心配は杞憂で終わりました。

支援級のお友達も同じ支援クラスに同じ交流級の1年生が４人いるのでいつも一緒に行動していて仲も良さそうです。すごい仲良しというわけでもないようですが、自然と好きなお友達やグループになるようです。

ただ地域によって（または学校･学級によって）雰囲気や状況は変わるかもしれません。同じ市内でも学校の取り組みは大分違うようです。

私の息子の学校では、就学前に（どの幼稚園や保育園に通っていても）参加できる｢お招き会｣なるものがあり、在校生の1年生の子達が、体育館で朝会するように並んで、学校での活動（入学式や音楽会、運動会など）の説明を前に出てきて発表してくれたり、教室に移動してランドセルを背負わせてくれたりします。これは支援級に関わらず入学する全ての幼稚園･保育園児が参加できるものです。（入学説明会で参加を希望できる形）

息子は就学前に、支援級の見学･体験両方を利用できました。就学直前の春休みには学校の始まる時間に合わせて学校まで散歩がてら登校練習したりもしました。

支援級の子たちは入学式の前日（放課後の時間）に下駄箱と教室と当日式をやる体育館も見せてもらい、どこに座るか教えてもらいました。又、支援級･交流級の担任の先生との顔合わせも一緒にしました。

どこまで配慮してもらえるかは本当に学校によってマチマチのようです。地域の先輩ママ（療育園OBとか）から情報もらうと一番かもしれません。

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