しおさん
2019/11/08 18:58 投稿
回答 6 件
受付終了

はじめまして。
自閉スペクトラム症、中度の知的障害と診断された3歳の娘について悩んでいます。

最近、怒られたり、失敗したりすると自分の頭を叩く自傷が見られるようになりました。
私や主人の「ダメ」や「違うよ」といった言葉に反応するようです。

通っている保育園では、あまり見ないそうです。

同じような体験をした方々の対応策を教えていただき、参考にさせていただきたいです。

宜しくお願いします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2019/11/13 13:55
皆さま、実践された対応策を教えていただきありがとうございました。
とても参考になりました。

・否定的な言葉を使わず、なるべく肯定的な言葉を使う
・「ダメ」「違う」と言ってしまうような状況をなるべく作らないようにする
・私が叱った後は主人がフォロー、逆の場合は私がフォローするようにする
・普段から、とにかくたくさん褒める

肯定的な言葉に言い換えるのがなかなか難しいですが、頑張ってみます。

ありがとうございました！
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回答7件
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ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） 0~3歳 療育 病院 診断 会話 コミュニケーション 保育園 先生 自傷 他害 パニック
回答7件
2018/03/04 投稿

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/142722
退会済みさん
2019/11/08 21:52

知的障害はない子たちですが、注意されると頭をポカポカ叩く事がありました。

定型発達のなかにもいますよね。

私が感じていたのは、止められたことでパニックになって叩く時と、やってはいけないことをしてしまった自分に混乱して、ポカポカ叩く時もありましたが

どちらも混乱してのことでしたが、小さなうちはケガしないように見守ったり、ダッコを求められるとしっかりスキンシップをとったりで対応していました。

叱る時には、叱る人と慰め役がいた方がいいと思います。常に叱るのがママなど固定させるのはよくありませんが、夫婦で出来るだけ対応することで

母叱る→父パニックになる子を受け止める→しつかり落ち着くまで父が対応→母がなぜしかったのか？を説明し、母との関係が変わらず良いものであることを本人に伝え、父がとりなしをする。→母と子が向き合って、ごめんねさせる。母がしっかり受け止める。

ということをしていました。

あとはまだ小さいですから、極力叱らないで済むような環境調整をかなりしていました。

本人がイライラグズるようなスケジュールや活動内容にならないようにする
失敗が最小限になるようにする。(例、飲み物や汁物は少量ずつ注ぐ。)
ムリに頑張らせない。

こういう工夫もしていました。
床や壁に頭を打ち付けたりもありましたが、養生してケガのないようにしていました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/142722
ノンタンの妹さん
2019/11/09 16:44

幼少期（知的あり）頭を床に打ち付ける自傷行為がありました。

自傷行為をなぜするのかは大きく２つの理由が推測されます
①百ゼロ思考と言われる極端な思考の仕方をする為「駄目」「違う」を自分自身を全否定された様に感じてしまう場合
②「駄目」「違う」の先が見えずに「じゃあ、どうしたらいいのか」が分からない場合。

否定形でパニックはあるあるだと思います。なので否定形自体を使わずに全て肯定的な言い方をするのが良いと思います。慣れるまでは肯定的な言い方するってすごく頭使いますけどね＾＾；

「～しない」ではなく「～する」とやって欲しい正しい行動を言うことで理解力が増していくと思います。
走って欲しくない時は「走らない」ではなく「歩くよ」「止まるよ」とかですね。

また自傷行為の時は反応せず、危険な場合を除き黙って見守るのが良いです。うちは床に頭を打ち付ける子だったので黙って座布団を間に投げ入れました。

まずはパニックを起こさせないこと。起こってしまった時には反応せず見守ること。（ただし外の場合は抱きかかえてすぐ車の中などに退散すること）が大事だと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/142722
ゆきまる生活さん
2019/11/08 21:49

うちの息子は、知的障害や自傷はありませんが、癇癪を起こします。
「ダメ」「違うよ」という否定言葉に対して、異常に反応します。

この2つの言葉が、癇癪のスイッチ(主さんのお子さんでいうと自傷のきっかけ)
となり、その状態を助長することは、経験上、確かです。

ダメは禁句！？を書いたブログ
https://yukimaru-life.com/asd-word-no/

言い方を変えることで、癇癪やパニックを減らし、
その結果として、状況の理解、自分の気持ちの整理、癇癪パニック自傷 以外の対処方法などなど、身につけていかなくてはいけないと思います。

明からさまに、「ダメ 違うよ 」の言葉を使わないようにするだけでも、軽減するのではないでしょうか。
「◯◯なら大丈夫」という言い方に、変えてみてはいかがでしょうか。

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みりーさん
2019/11/08 21:57

うちの子も壁や床に頭を打ちつける時期がありました。
そういう時期は、「ダメ」１に対し「マル」10くらいの感覚でやるようにしてました。
10個褒めたら、１叱れるくらいの割合で褒めまくりました。

あと、「ダメ」はその時絶対やめて欲しいこと１項目だけ。
あれもダメ、これもダメにならないように、「今はこれを最重要課題にする！」と決めたらそれ以外は目をつむるようにしていました。

５歳の今も、癇癪を起こしたときは頭を打ち付けていますが、だいぶ落ち着いています。

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さとみんさん
2019/11/09 12:13

まず、子供が失敗する前に声を掛けましょう。

「待って一緒にやろう(*^-^*)」

一緒にやって「できたね❤」と笑顔で抱きしめる。

大切なのは、成功体験。まだ３歳、失敗しないように親が誘導して🆗ですよ(o^^o)


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春なすさん
2019/11/11 22:27

怒られたり、大きな声がかなり苦手です。うちの子も。
出来るだけプラスの言葉で指示したり、絵カードなどを使ったり。

でも、親がペアレントトレーニングを受けたり、子供に療育を受けさせて、子供と一緒に成長していくのが理想かと思います。こちらで、こうするといい、とアドバイスをもらったところで、なぜそうするのがよいのか、その方法でダメなら、違う方法は？など多分また分からないことが出て来るかと思います。その都度、こちらで、聞くわけにもいかないかと思いますので、
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2026/04/22 投稿
4~6歳 ASD（自閉スペクトラム症） 先生

【知的支援級に入学したばかりですが、将来的に特別支援学校への転校や中学からの入学を検討しています。今から準備しておくべきことを教えてください】 ーーーーーーーーーーーーーーーーーー 小学校の知的障害特別支援級に入学したばかりの子供（新1年生）を持つ親です。 入学して数日ですが、集団行動はなんとかついていけますが、知能面（読み書きや数字）の遅れが目立つため、授業についていけるのか、今の環境が本人に合っているのか非常に不安を感じています。 お友達が大好きな本人の特性を活かせると思い支援級を選びましたが、もし今後、本人が自信を失うようなことがあれば中学から（あるいは小学校の途中から）特別支援学校へ移ることも選択肢に入れたいと考えています。 これまでの発達検査や療育の資料はすべて手元にあり、現在は「支援シート」を作成して担任の先生と連携を始めたところです。 そこで、支援学校への転校や中学からの入学を視野に入れている場合、低学年のうちからどのような準備や情報収集をしておくべきでしょうか？特にお聞きしたいのは以下の点です。 1.記録の残し方：学校での様子や家庭での変化など、将来の判断材料としてどのような記録を蓄積しておくとスムーズでしょうか？ 2.見学のタイミング： まだ1年生ですが、早い段階で支援学校の見学に行っても良いものでしょうか？どこかに相談すべきでしょうか。 3.判断の目安：「支援級から支援学校へ」と切り替えた経験がある方がいらっしゃれば、どのような状況が決め手になったか伺いたいです。 支援級の先生がコロコロ変わっている、知識の少ない先生が多い感じがして（これは仕方のないことで、分かっていたことではあるのですが） 今の選択が間違いだったのではと心が不安定になってしまったりもしています。 しかし、前向きに動きたいと思っていますので、アドバイスをいただけると幸いです。 ちなみに現在は、楽しく学校には通えている状況です。

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2026/04/22 投稿
特別支援学校 小学校 ASD（自閉スペクトラム症）

担任からのすすめでスクールカウンセラーさんと相談の上WISK５を受けました。 結果は全体平均86 言語理解117 視空間83 流動性理解73 ワーキングメモリー103 処理速度103でした。 知識がないので、この結果が何を意味しているのか、これからどうしていけばいいのかわからないので有識者の方々にアドバンスをいただけたらと思います。よろしくお願いします。

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2026/04/21 投稿
小学5・6年生 発達障害かも（未診断） スクールカウンセラー

現在5歳です。 主治医の方針でまだ診断名はついていないのですが、そろそろつく予定です。ついたら加入先の保険関係にも知らせた方がいいんでしょうか？ 知識が浅く、皆様どうされてるのかお伺いしたいです。

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2026/04/21 投稿
知的障害（知的発達症） ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳

今年年少のASDの息子。境界知能です。 息子の発語はエコラリア、オウム返し、場面は合ってるがセリフっぽい言い方をする子です。 会話は簡単なものなら1言2言くらいで返す。会話のラリーはあまりできません。 目標としては会話のラリーも続きたいですが、理由を引き出したいと思ってます。 泣いていたり、見ないでと言われたときに理由を理解できたらなぁと常に思ってます。 こちらから〇〇が嫌だったのかな？どこか痛いのかな？など理由を予想して本人に振ってますがオウム返し多めです。 このやり方があってるかわかりませんが他にやり方があれば教えてくださると幸いです。 また年齢を重ねれば皆様の子供も理由を言えるようになりましたか？

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2026/04/20 投稿
オウム返し ADHD（注意欠如多動症） エコラリア

現在高2の娘がおります。底辺私立高校にいます。自分で決めてきた学校です。毎日化粧をして、学校で怒られたり、遅刻や無断欠席など、不安材料だらけです。1年生はほぼ、成績3で2教科が2。3学期は不登校ぎみでした。バイトをしてみるも、向いていないと1週間でやめてきます。友達はいるようで、遊ぶお金に、毎日1000円とかを要求してきます。バイトで、返すからと。 お金の大切さをつたえているのですが、このままだと借金地獄の人生になるのでは？と。 お金の計算が小さい時から苦手です。提出物も出せない、部屋がグチャグチャ、片付けは一気にしてまた2日後にはグチャグチャとなります。 　将来が心配です。小学生のときに1ヶ月ほど不登校になりましたが、中学は休まずがんばれました。高校になり、半分大人になりかけて、どう育てたらいいかこまっています。お金の使い方どのように伝えて教えたらいいのか。 我が家は共働き、中流家庭だと思います。まわりの友達はバイトをしているのである程度お金をもっています。他人に借金をしないようにと伝えているのですが、毎日1000円つかうのは働く大人の生活だよと。アドバイスをいただけるとありがたいです。私は子育ては苦手です。一人娘で、主人は優しくいい父、夫ですが、高校でたら絶縁でもいいと、ドライな事をいいます。 大切な娘を立派な大人にしてやりたいとおもっています。アドバイスをお願いします。

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2026/04/20 投稿
計算 高校 不登校

中学2年の息子はADHDとASDの特性があります。 なんのやる気も出ないと学校にも行かず （行っても挨拶だけして帰って来ます） ベッドでスマホとタブレット両方一気に使って一日過ごしています。 何を話してもウザいとか 辛いのにわかってくれないとか あっち行っての繰り返しです。 分からないから対話したいのに。 勉強も一切しないし 義務教育もまともに受けずに 自立した大人になれるのでしょうか？ そうするためにはどうしたらいいのでしょうか？ 兄弟には、自分たちには迷惑かけないでくれと言われてます。 どう接してどう対応するのがいいのか分かりません。 みなさんはどうしてますか？

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2026/04/18 投稿
中学生・高校生 ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症）

ASD・軽度知的の５歳児(早生まれ年長)の、同じことを一方的に話し続けることについて相談させてください。 言葉のバリエーションが少なくエコラリアもまだ残っているのですが、気に入った質問をして私(母親)が答えるという一連流れを1日に何回もしてきます。 最初はコミュニケーションの練習になればととことん付き合っていたのですが、それがこだわりのひとつとなったのか、永遠に繰り返してくるので正直参っています。 この先普通に会話ができるようになるのかも心配です。 こういったやりとりを経て次のステップにあがっていくのか(コミュニケーション力の向上等)、先が見えず不安なので、ご経験のある方ぜひ教えてください。宜しくお願いします。

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2026/04/15 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 知的障害（知的発達症） コミュニケーション

新生活の疲れが出る頃。親御さん自身の「心の休息」はどうされていますか？ 新年度が始まって約2週間。お子さんのサポートに奔走し、親御さん自身の疲れも溜まってくる時期ではないでしょうか。「子どもが寝た後に好きな飲み物を飲む」「5分だけ外の空気を吸う」など、皆さんが大切にしている、ささやかなリフレッシュ法を教えてください。

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2026/04/15 投稿
知的障害（知的発達症） 発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）

楽しくなると言うことを聞かなくなる。何か勘違いしたような態度行動がある。学童に通えなくなりそうです。 どのように対応するのが良いかアドバイスください。 小1、軽度知的障害、多動、自閉症の傾向有りです。支援学級に通い、週2の放課後デイと、学校の学童に行っています。 春休み中から学童に行き、おもらしがなくなり落ち着いて過ごすことができていました。お絵描きをしたり、お友達に絵本を読んでもらったりして楽しく過ごしてました。 昨日学校が始まり1週間でした。 クラスに1人手を繋いでいないと走ってどこかに行ってしまう。大きな声で歌い続ける子がいます。本当にずっと動いています。 その子が外に出ると真似をして教室を出るようになりました。顔にマジックで落書きしているのを見た翌日同じことをして帰ってきました。 今まで家でも保育園でも、顔含め落書きや活動場所から逃走することはありませんでしたので、びっくりして悲しいです。 単純に楽しいと思ったとのことです。 そして、学童で、暴れて授業中の上級生の教室に乱入して、学童の先生の話を全く聞かず静止もきかず最後お漏らしをしました。 手に負えない時は電話をいただき早退して迎えに行くことと、通えるデイサービスを探すことを伝えましたが、このまま学童に通えないのかと心配です。 本人には立ち歩かない、教室からでない、先生の言ったことを守ると言う約束をしました。信じている事を伝え、今朝は自分で約束事を言えました。 学校も学童も大好き。学童行けなくなったら嫌だから約束守ると言いました。 優しく注意されたり、見守る必要があるから対応しているのに本人は楽しくなり全く言うことが聞けなくなっているようです。

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2026/04/15 投稿
知的障害（知的発達症） ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症）

こどもの運動発達が追いついてきてリハビリを卒業することになりました。1年間お世話になったリハビリの先生方にお礼の気持ちを込めてお菓子を渡したいんですが、そういうのってやらない方がいいんですかね？皆さんどうされましたか？

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2026/04/14 投稿
先生 運動

2歳、ASD診断疑いです。 発語は遅めだった為、主に2語文や3語文で会話し、理解力も増えてきています。 おしっこやうんちをしたら教えてくれる事も増えてきました。 昨日ですが、本人がご飯中にお腹が痛かったのかオムツにうんちをしていました。 私は家事をしていたので少し部屋を離れていましたが戻ってきて臭いでうんちをしたんだなと気づきました。 最近お腹の調子が良くないみたいで柔らかめのうんちが多く、お尻が少し被れていてたまにお尻痒いと言ってオムツの上から掻こうとしています。 恐らく昨日もうんちをして柔らかめで潰れていたのかお尻が痒かったようで素手でお尻を掻いていたので手にうんちが少しだけついていました。 本人が戻ってきた私にうんち出た！と教えてくれました。手も汚れたと教えてはくれました。 オムツが少しズレて柔らかめのうんちが椅子にも少しついていました。 日常生活ではうんちをしても触らずうんちを放置するようなタイプで感覚過敏もあり、手が気持ち悪いとすぐ拭くので今回素手で触れていた事に驚きました。 本人も手にうんちがついて汚れた事が嫌だったのか椅子に少し拭っていました。 これは弄便の始まりなのでしょうか？ダメだよと教えましたが本日はまだうんちをしていないので弄便するかどうか分かりません。

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2026/04/13 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 発語 発達障害かも（未診断）

結婚して9年二人の子供がいる父なんですが 最近嫁さんが発達障害なのでは？と感じています。 簡潔にまとめると とにかく片付けが出来ない 時間が守れない お金の管理ができない 同じミスを何回もする 1番困っているのが子供に関してです。 先日も子供が危ないことをしていたので私が注意したのですがその最中に午前中にやり忘れていた荷物運びを急にしたいと言い出し私が怪訝な表情をしたがそのまま実行 私としては私が子供を注意した分母親として子供のフォローをして欲しかったが全くそんなことをせずスルー 私がその事を言うとハッとなりそんな事考えもしなかったと 内容は違いますがここ最近そんな事が立て続きこちらも精神的に参り 心療内科で発達障害か診断して貰えば？と提案 まだ簡単な診察だけですがおそらく当てはまってると 仮に発達障害として夫としてどう接して良いのか最近困っております、、 皆様どうしているのでしょうか？ よろしくお願い致します。

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2026/04/10 投稿
発達障害かも（未診断） 診断 19歳～
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
3ヶ月
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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