2014/09/08 21:51 投稿
回答 6

もうすぐ4歳になる男児の母親です。スペクトラムのどこかにいると言われています。
療育を色々していますが、やはり家にいる時にも出来る事をしなければと思い、療育の教材を探しています。
長い目で総合的なスキルアップをはかれるものをと思い、四谷学院の療育55ステップを検討していますが、使ったことのある方がいましたら感想、メリット、デメリットをお聞かせいただけたらと思います。
またその他の教材で良いものがあれば教えていただきたいです。
どうぞよろしくお願いします。

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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/1429
あざこさん
2014/09/09 17:34

今小学校支援学級一年生の自閉スペクトラム症娘がいます。
うちは去年の秋支援学級に入学させる事に決めてから四谷学院療育55を始めました
知能はボーダーなので出来るだけ勉強は通常級について行けたら...との思いでやっていますが
うちの娘には最高の教材です。確かな効果も感じられます。

単なる勉強だけではなく、日常生活から自閉の娘が学びにくいソーシャルスキルまで視覚情報満載で教えてくれます。
今のところ勉強は普通級の進み具合に遅れず学習出来ています。支援学級はやはり進みがゆっくりです。

費用は高いですが、うちは満足しています。

https://h-navi.jp/qa/questions/1429
ナギサさん
2014/09/08 22:53

四谷、資料請求しましたが、割と良さそうですよね。
うちは経済的なことで断念しましたが(笑)
どんなことを家でされたいのですか?
具体的なことで私に分かることならURL貼り付けますよ♪
お金をかけなくても出来ることもあります。

プリント学習なら無料ダウンロードのものや、CD-ROMを購入して500枚ついているものもあります。
パズルとかだとタングラムや、ピタゴラスは空間把握に良いみたいです。
おうちにトランポリンや平均台を置いてる人もいますし、環境の構造化としてマットで色分けされているご家庭もあります。

うちはプリントは無料のもの、スケジュールや絵カードなどの支援ツールは手作り、タイマーは1000円以下のもの、運動は家で出来るふれあい遊びや雑巾がけ、など、出来るだけお金をかけないようにしてます。

四谷の情報じゃなくてすみません…

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https://h-navi.jp/qa/questions/1429
2014/09/09 09:26

四歳ですか…
親子の絆を深めたり、社会性を存分に伸ばすことが大事かな、と思います。いわゆる「お勉強」的なことは療育機関にお任せして、家では読み聞かせ、一緒に公園で思いきり遊ぶ、なるべくお友達と接する機会を増やす。家庭の取り組みはこれにつきる、と個人的には思います。これらが絶対小学校で生きてきます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1429
2014/09/09 10:39

私もルアンジュさんのご意見に賛成で、お勉強的なものは療育機関にお任せしていいと思います。
ご家庭では、とにかく社会性を伸ばすことに重点を置いて、いろんな経験をさせてあげる方が後々活かされるのではないでしょうか。
公園で遊ぶ、動植物に触れる、ちょっと人の多いところに行ってみる、そこで順番に並んでみる…等々

小学校ではお勉強も大事ですが、お友達との関わりが重要な気がします。お勉強は先生や親が繰り返し教えてあげられますが、他人との関わりは経験からしか学べないので。

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https://h-navi.jp/qa/questions/1429
きじとらさん
2016/01/24 19:27

こんばんは。年少さんなのですね。
うちは年少の頃、幼稚園の担任の先生や発達検査時にできなかったことを聞いてきてそれを療育施設でやってもらったり、それを真似て家でしたりしていました。 
ドアのあけしめばかりしている→家でわたしがひたすら開け〆してやって見せて、おかしいか?おかしくないか聞いてみたり。
話せなかったので、ひたすら「あ」から指差しして発音して真似させて、単語を発音させるに移行させたり。
色塗って「これは何色?」とひたすら聞いたり。
階段上るときは必ず一緒に数かぞえたり。
微細が苦手なので紐通しや、こぐま会で売っているお箸セットやったり
クレヨンなんて持たせただけでぎゃ~ぎゃ~言ってたので、まずは座らせて好きな数字を描いてやって色を塗らせてたりして拒否反応なくしたりさせてました。
座らせるのは療育施設でひたすら40本棒入れからさせられて、できるまで立てない。立とうとしたら椅子を押されて座らされてました。
最初はぎゃ~ぎゃ~泣いてましたが、ひたすらやるようになり、幼稚園でも「一時間しか座ってられない」といわれるようになりました。
あとは折り紙の真似っこ折りさせたり。
体の動きの真似っこさせてお遊戯に繋げたり。
結構家でできることありますよ。
お互い頑張りましょう!

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https://h-navi.jp/qa/questions/1429
2014/09/10 09:10

四谷学院ではないのですが、家で簡単にできそうなおすすめをいくつかご紹介します。

右脳に働きかけるDVD、秀逸フラッシュです。見るだけでインプットされ、やがてアウトプットが訪れます。上位脳を鍛え、下位脳をコントロールする力がつきます。
http://www.star-ship.co.jp/flash/iqgakuen_top.html

NHKみいつけたコースです。サボさんたちが楽しく、ひらがな、縄跳び、カルタ遊びなど導いてくれます。
http://www.nhk-ep.com/special/yattane-web/yattane/miitsuketa/index.html

アンパンマンとタッチでわくわくトレーニングです。生活の基本をアンパンマンと学べます。複雑な操作は一切ありません。
http://www.amazon.co.jp/%E3%83%90%E3%83%B3%E3%83%80%E3%82%A4-NBGI-00010-%E3%82%A2%E3%83%B3%E3%83%91%E3%83%B3%E3%83%9E%E3%83%B3%E3%81%A8%E3%82%BF%E3%83%83%E3%83%81%E3%81%A7%E3%82%8F%E3%81%8F%E3%82%8F%E3%81%8F%E3%83%88%E3%83%AC%E3%83%BC%E3%83%8B%E3%83%B3%E3%82%B0-%E3%82%B9%E3%83%9A%E3%82%B7%E3%83%A3%E3%83%AB%E3%83%91%E3%83%83%E3%82%B1%E3%83%BC%E3%82%B8%E7%89%88/dp/B002DR46CG

アンパンマンのあいうえお教室デラックスです。あの手この手でひらがなを読めるようになり、書けるようになります。アンパンマンやジャムおじさんがめちゃくちゃほめてくれます。
http://www.amazon.co.jp/%E3%82%A2%E3%82%AC%E3%83%84%E3%83%9E%E3%82%A8%E3%83%B3%E3%82%BF%E3%83%86%E3%82%A4%E3%83%A1%E3%83%B3%E3%83%88-%E3%82%A2%E3%83%B3%E3%83%91%E3%83%B3%E3%83%9E%E3%83%B3%E3%81%A8%E3%81%82%E3%81%9D%E3%81%BC-%E3%81%82%E3%81%84%E3%81%86%E3%81%88%E3%81%8A%E6%95%99%E5%AE%A4DX-%E7%89%B9%E5%85%B8%E7%84%A1%E3%81%97/dp/B002YK589M/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1410305742&sr=8-1&keywords=%E3%81%82%E3%81%84%E3%81%86%E3%81%88%E3%81%8A+ds

NHK『できたできたできた』です。幼児さんから小学生低学年向けです。SSTになると思います。
http://www.nhk.or.jp/tokkatsu/dekita_karada/index_2014_001.html

就学した時に、水泳のマナーができていた方がいいと思いますので、今から幼児のスイミングに行くのもいいかなと思います。みなさんもお伝えしてくれていますが、親子の時間は今しかないので、楽しい時間をたくさん過ごすことも大事だと思います。絆を深める時間をたくさん作っていくことで、その時間が小学校でも生きると思います。できればお子さんの環境は、差別をしない加配のついた一般の幼稚園などがいいと思います。

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2017/10/09 投稿
食事 診断 会話

息子が療育へ行きたがらず泣き叫ぶので悩んでいます。長文ですみません。 (質問) ①親子同伴の療育は意味がないのでしょうか?分離したほうが、療育の効果は高いのでしょうか? ②親子同伴の療育はできないのでしょうか? ③療育の行き渋りの経験談があれば聞きたいです。 (嫌がる理由) ①毎回違う先生が担当するため、子供が慣れにくい影響もありそうです。 ②2回目と3回目は同じ先生だったため、3回目の帰りは「また行く!○○先生好き」と言っていたのですが、4回目全く違う先生になった影響と、着いてすぐ分離するのが嫌な影響があると思います。 ③奇声をあげる子供や落ち着きがない子供も多く、ザワザワした場所が苦手な影響もありそうです。 (現状) 療育へ行くと伝えた瞬間から、泣き叫んで手がつけられなくなり、靴も靴下も履かせられず、ベビーカーも拒否するので子供を抱っ子して炎天下の中を1キロ歩いて通ってます。 私の療育のイメージなのですが、3歳くらいまでは親子同伴が多い気がするのですが、現在通っているところでは強めに親子分離を勧められてます。 スタッフさんの話では、分離してもそこまで泣き叫ぶわけではないとのことでした。私からすると、何度もドアのほうに駆け寄ったり、笑顔も少なく、落ち着かなく楽しんでいるように見えませんでした。 療育へ行くと毎回、1日から長いと1週間は夜泣きが悪化します。夜泣きで寝られない影響か、翌日から体調を崩します。夜間はパニックのように泣き叫びます。 普段、家では泣き叫ぶことは少なく、機嫌がいいことが多いです。 療育は30分〜1時間半のため、親のリフレッシュにもならない時間で、正直、泣き叫ぶ子供を炎天下の中の抱っ子の送迎、帰宅後の対応を考えると悩んでます。 親の相談には親身にのってもらえるので、療育は続けたいのですが、子供が泣き叫んで体調を崩させてまで通うことに悩んでます。

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2024/08/30 投稿
0~3歳 発達障害かも(未診断)

境界域から伸びるのでしょうか? 5歳の娘を育てています。 持病がある関係で「発達を慎重に見なければ」と主治医が判断し、1歳時点から療育センターのような発達支援施設に繋がり、療育も2か所通っている子です。 4歳の時点で田中ビネー83のため、境界知能の領域にいます。5歳になってすぐ、「自閉的傾向あり」との診断を受けました。 自閉の程度は、かなり軽度に見えます。というのも、我々両親が仕事の関係でカナ―タイプの自閉症の子をかなり見てきているため、娘を見ていても、「え、これでか…」という感想になってしまうのです…。ただ、対人関係への慎重さ、人が多い場所を怖がる、友達が笑っているのを自分が笑われているものと思い込み怒る、等々、確かに傾向があることは間違いないのですが。 親としては、境界域のままだと手帳も取れず、しかし健常者に擬態して生きていくのも苦しそうという懸念が募り、「どちらかに振り切ってもらいたい」と思ってしまうのです。しかし、現時点でそこがはっきりせず、モヤモヤした日々を過ごしております。 現在、話はまあまあ達者になってきており、3語文が出ます。ただ、喋り方が平坦で、5歳の割には幼い印象があります。オムツは3歳になってすぐ外れました。意図理解が弱いなあと思う場面がよくあります。 次回の知能検査は就学前と言われています。また田中ビネーで行うとのことです。 まとまりのない愚痴のような文章になってしまい、すみません。 こんな事例があるよ!とか、こういう関わりをしたら伸びていったよ!というお話が聞けましたら有難いです。よろしくお願い申し上げます。

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2024/07/13 投稿
4~6歳 診断 仕事

グレーゾーンだけど受給者証が欲しい いつもお世話になっています。 幼稚園に通う4歳の未診断の息子がいます。 療育に通わせたいのですが、グレーゾーンで軽度の場合、受給者証取得のコツのようなものはありますか? やはり大変さを訴えると取得しやすかったりするのでしょうか。 市役所への相談と施設の見学はどちらを先にした方がいいなどありますか? 1歳半検診から発達相談を受けていて、2歳の時に親子教室を勧められましたが保育園に通う予定があったので、二つ行くと混乱するかもしれないね、と言われ結局行っていません。 診断は小学校入学時でいいのでは?と言われています。 2歳で保育園、進級を断られ3歳で幼稚園へ入園しています。 年少の時は補助の先生(加配ではありません)が付きっきりになっていましたが、今は担任1人で他に手のかかる子もいるせいか、苦手な製作は他の子と違う物を用意してもいいですか?と言われ承諾しています。 もうすぐ夏休みだし、近くに新しい施設ができて空きがあるようなので気になっています。他の場所でも実績のある施設です。 いつも長期休暇の時は、週二回幼稚園の預かり保育を利用していましたが、いつもメンバーが変わる為嫌がる事が多いので、この機会に療育に行けたらな、と思いました。 宜しくお願い致します。

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2018/06/16 投稿
4~6歳 ASD(自閉スペクトラム症) 0~3歳

息子・娘ともに発達障害なのが受け入れられません。 息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。 個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。 おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。 2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。 学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。 しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。 月1回ひいているペースです。 デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。 障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、 上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。 障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。 私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう? と思う時があり、辛いです。 息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。 日々、続く、物価高。 将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、 1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。 同じような境遇の方いらっしゃいますか? 兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

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2024/07/05 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学3・4年生 診断

支援級(情緒級)か普通級かどうやって決めましたか? 年長になるとみなさん悩まれると思いますがみなさんはどのように決めましたか? 我が子のこと ・先日受けたWISCⅤはIQ110、凸が流動性推理125凹がワーキングメモリーと処理速度91 ・保育園加配あり。一斉指示が入らないため加配ありですが今は先生のフォローなしで過ごしている。指示が入ってなくても周りをみてリカバリーしているとのこと ・同じ保育園から一緒の小学校は1人。その子(A君)は支援級を希望している ・友達が好きだがコミュニケーションは苦手。ただ本人はコミュニケーションが苦手とは思っていない感じ ・心理士さんからは筆圧の弱さ、体幹の弱さの指摘あり ・保育園では45分、着席可能だと思うと言われている ・他害、多動なし。強く言われると黙っちゃうタイプ ・保育園では年少→大人しい優しい子。年中→やんちゃな子。年長→大人っぽい子。と友達関係に変化あり。とくにトラブル等はないが年中時、変化していく鬼ごっこについていけなかったようです。 最初は子供が普通級がいいと言ってましたが小学校の見学をした際、A君が支援級なら支援級でもいいよと言ってました。A君とは遊んだりする仲ではないけど知り合いがいるから安心という理由だと思います。 検査をしてもらった心理士さんから、椅子に着席出来るけどグラグラしたり、筆圧が弱いところが先生に理解されなければ支援級の方がいいのではないかと言われました。 支援級で手厚い指導の方がいいなと思う反面、友達がいない状況なのでみんなと同じスタートラインにたつ普通級の方がいいのかなとも思ったりもしてます。 支援級に抵抗はないですが他学校の他の人のお話を聞くと支援級が居心地が良すぎて普通級に戻りたくないと何人からもお話を聞いてそれがすごく躊躇う理由です。 我が子が行く小学校は希望すれば交流級に行けるようで支援級の子はなるべく普通級に戻すように本人の様子を見ながらやってくれるようです。情緒級は2クラス10人ほど。 学校に2人の指導員がおりずっと1年生にいるわけではない ちなみにIQが高めではありますが相談員さんいわく希望すれば支援級にいけるとのことでした。 みなさんの決め手やいろいろな視点から意見を教えていただけるとうれしいです。 よろしくお願いいたす。

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2024/08/04 投稿
WISC 4~6歳 コミュニケーション
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