2020/04/09 17:04 投稿

回答 8 件

受付終了

トイレトレーニングの方法について相談です。
我が子は広汎性発達障害と中度知的障害の診断を受けた四歳半の男児です。
言葉が全く通じないわけではないですが、理解しているにはほど遠く、また発語も遅れており、最近やっとテレビや他者が繰り返す言葉を真似して連呼する程度です。
トイレトレーニングが進まず、便器に連れて行くと「おしっこチー」と言いながら座りますが、何もすることなくしばらくしたらおりてしまいます。また気に食わないことがあったり、パニックを起こしたりすると「トイレー！」と連呼するなど、今ひとつトイレの意味がわかっていない感じです。
妻は「理解ができていないからトレーニングはまだ早い」と言っておりますが、「理解度外視でとにかく健常なこと同じように繰り返して刷り込ませる方が良いんじゃ…？」とも思ったり。
あまり遅れて大きくなってしまうと、トイレで出来なくなってしまうのではないかと言う不安もあります。
同じようなケースの方々、「我が家はこうした」とか「こうすると良いと聞いた」などの助言をいただけませんでしょうか。

質問者からのお礼

2020/04/10 20:41

たくさんの回答をありがとうございます。
様々な意見をいただくことができ、とても参考になりました。

本人のペースに合わせて、トイレの意味を理解してもらいながら気長にやってみることにします。

トイレの意味を教えることについては、回答にありましたベネッセの教材や絵カードなどすでに試行錯誤しています。
改めて分析するとトイレが何をする場所なのか、なんとなくわかっていながら、それが自分の体からおしっこを出すのと結びついていないのかな？と考えました。
良いかどうかわかりませんが、兄弟や私が用を足しているのを見せるなど、より本人に近い見本を見せるなど試してみようと思います。

また幼稚園や療育でもトイレトレーニングはしてくれているので、改めて相談してみようと思います。

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退会済みさん

2020/04/09 17:37

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