４月から支援級に通っていますが、支援級の先生から書類をいただいたのですが、親宛で〇〇様の「様」を二重線で消して〇〇「さん」に書き直されていました。
今まで幼稚園とかの親宛のお手紙では〇〇様と書いてあったのですが、小学校だと親宛の書類はさん付けになるのでしょうか？

女性の少し年配の先生で、朝送迎をして支援級の教室に行っても、別の子の担当の先生が息子の様子を教えてくれて、息子の担当の女性の先生は私に挨拶もしてくれません。

何か嫌われることでもしたのかな？とモヤモヤしています。
皆さんのご意見よろしくお願い致します。

お世話になります。 書字障害と協調運動障害がある為、文字を書くのが苦手です。 書写が授業でありますが書字障害があるお子さんはどうしていますか。 ※個人情報の為、一部、質問の内容を削除しました。

担任からのうちの子に対する差別が発覚したため転校することにいたしました。内容削除させていただきます。

公立の小学校へ通ってる息子 学校体制に いいえ 学校の先生のあり方に疑問、不満、不信感があり 他の人の意見を参考に 自分の考えを整理したいと思い質問を書くことにしました 4月から 男の若い先生→といっても30代半ばといったとこでしょうか❔ 新学期始まり 担任からの挨拶文は すでにもらって 読んでおり 文面からの 印象的は 然程悪くなく、息子から 日々聞いてる先生の対応も まずまず こんなもの❔かと思っていた。 担任へは、息子の特徴も含め 情報をざっくりとお伝えし お手数かけますと挨拶せねばならないと思いつつ 五月保護者会参加を逃し 会えてない状況でした。 クラスは 30人ちょい 小学校が やや 荒れている状態(崩壊してる訳ではない) 現在 運動会の練習をしている 先日 予防接種を 受けにいき 副反応が強く出てしまい 大学病院へ救急でかかり 処方 処置してきた為 微熱もあり 腕もパンパンに腫れて クーリング中であるので 一応 この情報は伝えておこう！運動会の練習に熱が入っている時期だし…☝️と メモを 書いて 息子へ渡したのです！ その日 帰宅した息子に 「渡してくれた❔」とたずねると なななななんと‼︎ クラスのみんなに「僕は基本 みんなの親から何か連絡が来たとしても お返事はしません。お母さんに言っておいてね」って先生言ってたーーーと。 は❔ 私的には そんな事を 伝えといてねって軽く言ってしまう教師ってどうなのかと 言葉失う一言だと思うのでした。 まず 返事書かないのを 良しとしても それを お母さんに言っておいてねって口頭で言うのはいかがなものなのか！ そうなら きちんと 書面で回せよ💢って感じ不愉快感MAX。 保護者が子供についてお願いする側の最低限のマナーとして 情報をお伝えしようと 連絡したものに 印 サインくらいはあってもいいのではないかと疑問。 そして 昨日 忘れものを取りに学校へ行った際 偶然ばったりと 担任に会ったのです 子供が〇〇先生だと教えてくれたので 挨拶をしました。 反応は… あっさりとしたもの 自分の自己紹介すらしない そして 息子の学校での様子すら言わない 言った言葉は「宿題 10問あったら 1問忘れたりと 歯抜けになったりしてますので きちんとお願いします」と。 はーーー❔ 教育者… 悪いところのみ 伝えるのはどうなのか！ 教育者…挨拶 それで大丈夫なのか‼︎ 教育者…宿題 親に依頼するのか！ しかも親に連絡の返事をしません宣言した人間が❔ あべこべというか 意味がわからない。 何を目指してるのか さっぱりわからない。 私は このような教師に 自分自身も担任になった経験もないし 長女も 保育園から ずっと…こんな教師に当たった事がない。 衝撃すぎて 何をどうすべきか とにかく落ち着かない状況 今の時代 こーゆー教師が 普通なのか‼︎ 来月面談なのですが 多分 この先生 親に依頼することばっかな予感(笑) 宿題から 学校の成績の悪さ それに対し 私は すみませんとは 絶対言えない気が。 「面談の目的は 先生のお願い事を伝える場なのですか」と 聞き返しをしそうです 皆さんなら どう解釈し どう対応しますか とっても 気になります

情緒支援学級です。 担任の先生が異動になりました。2年間ほどお世話になりました。 子供は一斉下校で帰ってきたので家に帰ってきてから知りました。 改めてご挨拶に伺った方がいいでしょうか？ その際は、お手紙と小さな花束を持っていこうかなとか色々考えていますが…かえって迷惑かなとか…。 子供は学校で先生とお別れをしてきて、私は連絡帳に今朝、今年度のお礼の言葉を書きましたが…最後の懇談の時に来年居られるか分からないと言っていて他の支援級のママに聞いてみたら去年も言ってたよーって言ってたので、今年度のお礼だけしたけれどもしっかりご挨拶はできなかったので色んな思いがモヤモヤしています。でも改めて学校へ出向くのもどうかなとか…

どう思いますか？ まだ、気持ちが落ち着いていないので、まとまりがないかもしれません。 今日、不安感が強い娘なので、見通しを持たせる為に小学校へ見学に行きました。 これまでも学校公開にも連れて行きましたが、校庭で断念していました。 学校へは、何度か電話をして個別の面談をして欲しいと話したりしていましたが、大丈夫大丈夫！みんな不安なんだから〜。といった感じでした。 就学相談もしているし、支援シートも渡しているのに伝わっているのかなぁ？と疑問でしたが、今日、行ってみました。 娘も、今日は、頑張る！といった感じでした。しかし、玄関先に、副校長先生ともう1人先生がいて、見た途端に逃げてしまいました。 確かに、私も、逃げそうな娘を無理にでも手をつかんでいたら良かったのですが、無理強いすると逆効果だと思い、気持ちが落ち着くまで待つスタンスでいました。 すると、副校長先生が、ルールを守れないと受け入れられない。だの、補助はいない。だの、この状況を見ただけで判断されました。 私は、段階を踏んで、慣れていけば、普通に過ごせる。と言っているのに、脱走する子。みたいに思ったようです。 これは、大問題ですよ！教育委員会に話して補助を入れてもらわなければ！みたいな事も言われました。 は？だから、言ってるし、就学相談もしたんですけど…。何度も、今は過程だ。と言っているのに…。 まさか、こんな対応されるとは思いませんでした。 威圧的だったので、娘も、もう絶対、〇〇小に行かない。と言っていますし、私も通わせたくありません。 帰ってから、教育委員会に相談しました。 今、事実確認中です。 しかし、分からないので、もしかして、私が甘すぎたの？とか、厳しい態度をとれば良かったの？とか、学校なんてどこもこんなものなの？とか。混乱しています。

息子が担任の先生と折り合いがつかず、 以前は日常生活には困ってなかったこだわりが強くでてしまい、病院に相談し、 薬で抑えています。 先生に事情を話し、対応をお願いしても、先生からの改善は難しいようです。 来年度のクラスは担任を変えていただきたく、学年主任の先生か、教頭先生にお願いしようと思ってますが、 今の先生に知られないままお伝えしたい（まだ3学期日数残っているので） うまくこちらの希望を希望の先生に伝えられるか心配です 同じようなお願いを学校にされた方いらっしゃったら経験談うかがいたいです。 よろしくお願いします

県内に病院を移して学校と連携して貰いました。 ＷＩＳＫ-Ⅳの検査結果をして貰って、今後の対応等を含めてドクターに意見を聞きに学校側が病院に行きました。 現在不登校ですが、現在通っている通級に加えて、適応指導教室に通う許可が下りそうです。 今年度は、それに加えて学校に参加する事になりました。 病院との連携を行った事で学校に通う時のアドバイスを頂き、支援や配慮を丁寧にして貰えそうです。 学校側は不登校、加え不安障害、発達障害、書字困難の息子に対して、どの様にせっするべきか解らないと思うので、普通級の担任は難しいと思います。 なので、子供の、担任も、クラスのお子さんも慣れるのは大変な事なので、すぐに復帰は考えていません。 適応指導教室に通って、それにも慣れないとならないので、学校には学期に1回位のペースで考えています。 その代わり、通う時は万全な体制でと思います。そして、できれば関わった人たち全員が成功して良かったと思える事が次回の参加に繋がると思います。 この様なペースで息子の場合は十分だと思っています。その年に数回の成功体験だけでも、今後の人生は変わってくると思います。 そこで、質問です。担任は、学期に1回のペースで来る息子を受け入れ、クラスの子供たちにどの様に話せばよいのか悩んでいると思います。子供たちに自然にとお話して有りますが、良い言葉がけなどがあったら参考にして、伝えたいと思います。よろしくお願いします。

小学4年生、情緒学級在籍です。3年生までは加配の先生がつき、多少なりともありましたが、学校生活が送れていました。 4年生になり、新しくついた加配の先生と合わず、息子が完全に心を閉ざしてしまいました。一度でも嫌なことや感情を持ってしまうと、なかなか変わることは出来ず、2学期から加配の先生はつかなくなりました。そこからふらふらする事が増えてはいましたが、2学期はなんとか過ごせました。 3学期になり、授業の飛び出しが増え、学校に色々配慮をお願いしましたが、「配慮は出来ないし、授業についていけないから飛び出すのではないか。知的学級もしくは支援学校に行く方がいい。中学は地元の学校には行けない」など、排除的な言葉を担任から言われ、今は主治医を交えての支援者会議を待つ日々です。 実際問題、支援が必要な子が多い学校で、支援学級に在籍していなくても、担任だけでは見切れない子が多いそうです。教師が足りないのは事実です。 私が情緒学級を選んだのは、見通しが苦手、聴覚過敏、集団が苦手、先天的な病気ありな息子が、少しでも安心して学校に行けるようにと思い情緒学級にしました。 こちらがお願いしても、必要な支援（授業に対して見通しを示す）はしてもらえない、少人数の普通級という感じです。算数も遅れが出てきているので1学年下げて欲しいとお願いしたしたが、情緒学級では出来ないと言われました。 ふと、どこの情緒学級もこんな感じなのかと思いました。 お友達関係の心配はありますが、もう少し規模の小さい小学校に転校も考えています。主治医は学校の配慮が足りないと言っていますが、そこまで学校に望んでいいのか、そこまでして学校は行かなきゃいけない場所なのか、今私自身がとても混乱しています。 息子は嫌がる様子もなく、登校していますが、思春期に向けて支障がないと言い切れないと思います。 担任に怒られてばかりで辛い…と言っています。 息子の為に何をどうしたらいいのか、答えが出ない日々です。

４月の段階で支援学級を勧めてきた校長先生と教頭先生。 最近になって、娘が「（息子が）教頭先生に怒られてばかりで可哀想」と言ってきたので、心配になって障害のある子も普通学級へ推進している会の人と一緒に学校へ行き、校長先生と話し合おう事になりました。 校長先生に電話でその旨を伝え、一緒に相談していた女性と行くと言うと、 「お母さんと二人で話したい」と言ってきました。 「いえ、怖いので同席をお願いしたいです」と私は言い、なんとか了承を得ました。 もちろん、私は外見も性格もなにもかも女性らしくないので、性的暴行されることは絶対にないと思うけど、男性と二人っきりになるのは怖いです。しかも校長先生です…怖くない女性のほうが少ないと思うんだけど…私がちょっとした男性恐怖症なのでしょうか？ 緊張して上手にはなせないと思い、要望書のようなものを書いていくことにしました。アドバイスで、宛名（校長先生）と差出人（私と夫）の名前を書く事、提出の年月日を記入することを教えてもらいました。これは、何か文章でやり取りするときは必ず必要な事なので知ってよかったです＾＾； 行ってみると、教育委員会の人が二人いました。男女です。 それに校長、私、同席してくれた女性の５人で空いた部屋に入って話し合いました。 少しほっとしましたが、作ってきた要望書のようなものを読み上げて渡したりするのはとても緊張しました。上手に説明できませんでした。怖くて泣きそうでした。一緒にきてくれてなかったら、きっと泣いていたかも知れません。 要望は、 １、教頭先生が怒ってばかりなのならば、冷静に注意する方向にしてほしい。 ２、支援学級を勧めるのはやめてほしい。 ３、付き添いはお断りします。 校長先生は、とりあえず「解りました」とだけ言いました。 教頭先生の件に関しては誤解があると話し出しました。 私も実際に見たわけではないので、とにかく体罰に発展したりしないようにお願いし、それは了承してくれました。 他の点については、了承してくれませんでした。 ただ、完全否定もしなかったので、少しは考慮してくれると期待しています。 校長先生が言うには、息子は４月にくらべて落ち着いてきたと言ってくれました。教室からの離籍も減ったそうです。全体的に良くなったという印象を持ったと話してくれました。うれしかったです。 しかし、「また来てください」と言われたのは正直嫌でした。 出来れば校長先生と話し合うのはしたくないです。 息子は全く字が書けなかったのですが、今は簡単な平仮名（「い」や「う」など）なら書けるようになりました（＾＾） 数字もかなり覚えるようになり、積極的に勉強する気にもなってます。 もちろん、普通の子より遅れてますが＾＾；

皆さんお疲れ様です。 個人情報により消します。 合理的配慮がもっと当たり前に進みます様に。