4月から中3になる娘が小6で書字障害と算数障害と診断されました。
療育センターの指示でテストは別室で60分受けてますが、これからは受験に慣れるように、みんなと部屋で50分テストを受けるように学校から言われました。　
納得いきません。受験の時も申請すれば配慮してもらえるとの事ですが、テスト時間を50分にする意味があるのでしょうか？教えて下さい。

初めて質問させて頂きます。 中学、高校、大学生で書字障害を持っていて、学校での定期考査、高校受験、大学受験で電子機器を使った合理的配慮を受けられた具体的な事例があれば教えて下さい。 また、学校側がテスト作成する時やテストの受け方の注意点などもありましたら教えて頂けたらと思います。 電子機器を使った合理的配慮を受け、受験した方の詳しい事例があれば教えて頂きたいと思います。 実際に学校で支援する体制を整え、今後困難を抱える子ども達が支援を受けられるようにも繋げて行きたいと思っています。 よろしくお願い致します。

現在中学１年、自閉症スペクトラムで普通学級在籍、通級してます。 先日、子どもが担任にみんなの前で「高校行くとこないで！」と突然言われたらしく、担任と話をしに学校へ行きました。テスト勉強の時間が少ない事が原因だと思いますが、毎日宿題に時間がかかり、できない所ばかりで私が見なければいけない状況でテスト勉強までなかなか時間がさけない状況でした。 その事を伝え、子どもの発達障害をわかっているのか、小学校からの引き継ぎのWISK検査の結果を確認してくれているのか尋ねました。 担任、学年主任ともに発達障害があるのは知っているが、検査結果の紙は初めて見たとの事でした。入学前に相談に行き、引き継ぎで検査結果ももらっていると教頭先生と特別支援コーディネーターの先生から言われていました。現在は、職員室にファイルしていつでも何かあった時に見れるようにしている、検査結果より、今が大事だと言われました。学校では問題ないと。 学校ではいい子なのですが、家ではこだわり、暴言など困っています。 義務教育の中学校ですら、このような状況で高校なんて行けるのか不安でいっぱいです。 普通学級在籍なら、担任が検査結果も見てないのも仕方ないんでしょうか？1クラス25人でそんな大人数のクラスではありません。

広汎性発達障害、軽度精神遅滞、ディスレクシア、視野狭宱の中２女子の子を持つ母親です。 昨年１０月からどんどん診断名がついていく状態です。 視野は通常の１／３程度の診断。昨年１０月より登校できなくなり、２月より不登校児童受け入れの市の相談教室に登校しています。とにかく、娘のために受けられる支援がなくて、途方に暮れています。療育手帳は認定外、視野は成長期なのでまだ認定には至らないと市から説明あり。ディスレクシアの詳しい検査の待ち状態（眼科医はディスレクシア濃厚との診断） 今日は、在籍の通常級の担任より通知表を受け取りました。 成績表は２と１の連続（貯金があったので　２　がついてますと担任） 娘は、勉強したいのに学校からも教育を受けるチャンスを奪われ（録音機材、録画機材の持ち込みは前例や保護者の了解が必要なので無理。加配がつくかは教育委員会の判断なので学校としては返答できない） 相談教室で頑張っているのに、評価はしてもらえない。 何でなんですか？皆さん、これが今の教育なんですか・・・。 行き場のない子供たちが、出来る範囲で頑張っているのに、そこでの評価がゼロって、納得できないです。 娘は支援クラス在籍の可能性が大きく、今まで通知表３、４だったのに、なぜ？ 娘のために出来ることを探しても探しても、見つからない。 苦しくて情けなくて、怒りがこみ上げてきます。 学校の成績だけでないのは、分かっています。でもでも、自分の可能性を信じて、未来を夢みて頑張っているのに・・。 相談教室の先生は、娘のために支援を惜しまずに指導してくださいます。それなのに、なぜ？ 娘が障害があると言われ半年、試行錯誤、悩みのど真ん中。 初めて、世の中の生きにくさ、行政・教育の理不尽さに思い知らされています。 あ～、何でしょう、このモヤモヤ！！ 親の小さな、子供を思う気持ちが救われない今に、涙の毎日です。

ASDの小学生高学年男子の母です。 本人が中学受験を希望していますが、中学校に受験前に相談すべきでしょうか？ 受験時に配慮は不用ですが、合格し入学した際は少し配慮が必要です。 ただ、受験前に中学に相談すると、それを理由で（表だって理由は言わないでしょうが）不合格にされると息子がかわいそうだなと思い悩んでいます。 発達障害のお子様をお持ちの先輩ママさん、パパさん、どうされましたか？ アドバイスをください。よろしくお願い致します。

息子は小学5年生の男の子です。 ADHDの診断が出ています。LITALICOに2年通って ソーシャルスキルはだいぶ身につき 落ち着きも出てきたので遠方で交通費諸々 経済的にも時間的にも厳しくやめました。 学校生活において お友達関係は良好なのですが 話の組み立てが下手だったり 主語がなかったりするために会話のキャッチボールがなかなか難しいのですが、とにかく明るいのでキャラクターでカバーしている感じです。 高学年に入ってから教科も増え 文章題が多くなってきました。文章を理解するのにとても時間がかかるので 一問一問時間がかかります。 先生にご理解頂きテストでも制限時間なく終わりまで解かせてもらっています。時間をかければ算数 国語 社会は合格点以上は取れています。 ですが 理科だけは半分少ししかとれません。 本人理科は好きで チャレンジタッチでも毎回100点なので不思議に思い聞いてみたところ 問題文の中に 数字もたくさんでてきて 専門的な言葉もたくさんでてくるので それをつなげるとよくわからなくなると言います。一つ一つの言葉は理解できてもつなげるとわからなくなるというのは よくありがちですが そこに数字が混ざるとさらに混乱するらしくて…。これからもっとそういう問題がでてくると思いますが これについてはどういう学習をしていけばよいのでしょうか。 ちなみに 国語の文章題は時間をかければ解くことができます。

　小学校へ合理的配慮をされた方の学校・担任・校長へのアプローチの仕方等経験談を聞かせていただきたく投稿させて頂きました。 　うちの息子は、小４男子で、授業中机の上に教科書・ノートは出さない、成績は低い、九九は言えない、テストは受けない、割り算のやり方が時々わからなくなり、勉強の遅れが心配です。 　宜しくお願いします。 　

公立中学での合理的配慮、どんなことをしてもらっていますか？ LD+ADHD持ちの中１息子です。ADHDはコンサータ+担任の声掛けなどでコントロール できているのですが、ディスレクシア持ちのため、テストを通常の方法で受け続けるのが 困難な状況になっています。 学校に全文読み上げをお願いしてきましたが、時間と人の都合、及び、受験を考えると 読み上げのない状況に慣れさせた方がいいとの担任達の謎理論で十分に支援を受けられて いない状況です。入学前から中学にお願いし続け、一年が経過しましたが、担任はもちろん、 特別支援コーディネーター、教頭に言っても改善が見られなかったので教育委員会に 相談に行ったところ、親身に話は聞いてくれたのですが、学校へ指導が入り、学校から クレーマー扱いされてしまっています。 これから話し合いが行われますが、学校には「前例がない」と何度も言われており、 前例がないなら作りましょう、と言っても呆れられている状況です。 当方、千葉県在住ですが、公立中学はどこもこの程度なのでしょうか？ 皆さんの周りで行われている中学校の合理的配慮は、どのようなものがありますか？

読み書き障害の中学生の息子の事で相談です。 漢字の読み書きが、小学三年生程度しかできず、今年、受験生と言うこともあり、家庭教師の先生をつけることにしました。4ヶ月たった現在、家庭教師の先生曰く「彼は勉強の仕方が分からなかっただけで、障害ではない」との事。クリニックでは、「ほぼ、ディスレクシアで間違いないでしょう」とのあやふやな診断結果だっただけに、もしかして「間違ってたのかな？」と悶々としてます。先日、学校で行われた、漢字100問テストでは、家庭教師の先生と猛勉強した結果、99点取れました。今後、受験するにあたって、高校側にカミングアウトして、受験するか、どうか悩んでます。中学校の先生はした方がよいといいます。 本人は「俺は普通に受験する」と言います。どうしたらよいと思いますか？

退会しますので質問消させて頂きます。 回答してくださった方々ありがとうございました。

至急 月末に期末考査があります。 前回の中間考査の時、選択科目は指定された教室で受けたのですか、周りは知らない人がたくさんいて、自分はとても騒がしく思いました。 精神的に、つらくテストに集中することが出来ませんでした。 なので別室で受けたいと思っています。 しかし、このことはまだ先生には言っていません。 理由は別室で受けるのはワガママになるのかが分からなくて言えていません。これはワガママに入るのでしょうか。教えて下さい。 また、自分勝手やワガママはどのようなことですか。具体的に教えて下さい。