ADHDグレーの小5の息子がいます。
学校生活自体は大きく問題は無い様子なのですが、家で、物の管理をするフォローが、しんどいです。

例えば、

①必要な持ち物を連絡帳に書いてきて。
→連絡帳を書かない。
(手に書いても忘れることがある)

②ランドセルから手紙を出して。
→無いと答えるが、毎日グチャグチャになった状態でランドセルの底から出てくる。

③机の上に出した物を片付けて。
→半分だけ片付け、半分はそのまま。

④公文の宿題は出したの？
→出す日と出し忘れる日があり、先生も管理してくれていないのか、他の子の倍の量を無駄にやっていることがある。

⑤明日図書があるから、本を持って行く日でしょ？
→伝えるだけでは動かず、ランドセルに入れておいても存在を忘れて返却していないこともある。

男の子は、細かいところまで意識が行き届かず、物の管理が適当な子が多いと周りからは聞きますが、おそらく、息子は通常の倍以上です。

「先生に怒られるの怖くないの？」と聞くと、「もう慣れた」と言います。

「お母さんは毎日同じこと言うの、しんどいよ。貴方も努力して欲しい。」

というと、「分かった」と答えますが、反省は続きません。すぐ舞い戻ります。

やはり不安になるのは、このまま大人になれば社会では通用しないとゆうことです。

スモールステップで進むべき課題だと頭では分かっていますが、私自身の負担も大きく、どうしたら前に進めるんだろう？と悩んでいます。

同じような悩みを持たれていた方で、具体的にこんな策が効いたよ！とゆう効果的な方法を教えていただけると、とても助かります。

自分で怒られないと分からないから自己責任で放置する、とゆう方法は既に試していて、彼は怒られて自信を失くすだけで良い方には進まなかったので、別の方法が知りたいです。

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

ぽんきちさん

2024/03/13 17:43

たくさんのコメント、ありがとうございました。すべて、しっかりと読ませていただきました。とても勉強になりました。

息子が診断を受けたのは小学校1年生のことです。ADHDの疑いと診断され、グレーゾーンと書きました。

一年生当時は、椅子に座ってはいるのですが、授業を集中して受けることが難しく、寝てしまったり、机に落書きなどして厳しく注意され、学校に行きたくないと言い出しました。診断が出てから、学校の先生の対応が少しずつ変わりました。

２年、３年時は新人の先生が優しく接して下さりましたが、集中が続かないことは変わらず、授業中、折り紙を折っている時もあったようです。

校長先生に直談判し、5年生では特別支援の勉強をされている先生に担任を持って頂き、劇的に変わりました。

厳しい先生ですが、合理的配慮をしてくださるのです。できないところは目を瞑り、できるところは叱り、励まし、彼に自信をつけてくれました。

５年生は、熱心な先生ですが、知識は浅い方でした。息子はキャパを越えた頑張りを見せ、チック症状が出ました。

私自身、障害福祉の仕事に携わっていたので、基本的な知識はあります。
学校と細かく連絡を取り合い、人間関係にも配慮し、できるかぎりの対応はして来ました。

ただ、母親としては本当に怠慢な人間なので、家の中では本当にダメダメなんです。
要は、私自身が元々、面倒くさがりで、物の管理も、とても苦手なのだと思います。

子供の時から母によく怒られていました。
いまだに、書類の整理は苦手で、何ヶ月も放置してしまったりします。

皆様のコメントの中に

〜本人に告知し、「セルフケア」を意識させる。〜

という意味の言葉があり、本当にその通りだと思いました。

ペアレントプログラムの講習を受けたりなど、自分なりに学んできたのですが、怠慢な自身のせいで、また息子の自信を無くしてしまうところでした。

皆様の助言を一つずつ反芻し、今一度、自分の行為も反省し、本人のセルフケアについて、真剣に勉強しなおそうと思います。

ありがとうございました。