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先週、支援級でトラブルがあり…怖くて行けなく...
2025/06/10 10:55
16

先週、支援級でトラブルがあり…怖くて行けなくなってた娘。
ただ、特性によるものなのか…行くって言ってみたり、怖くて行けないって言ってみたり。
振り回されてグッタリします。

不安定だと思うので、寄り添ってあげたいけどつかれる。

そして、学校の対応に不信感。
出来事があってから担任と一度も顔を合わせていません。
話し合いの場にも来ず、翌日の運動会すら…姿を見せず。

子どもがもう怖くなくなってきたかも…支援級もどれるよっていっても、親である私たち夫婦が不安が残り…このまま戻したくないと思ってしまっています。

今、知的級なのですが…今春に受けた検査では知的もとれ、85だったので。
情緒にと思いましたが…5月の面談で、情緒のほうが今は激しいので、お勧めできませんと言われました。

今回のことは勿論モヤモヤしてますが…
成長しても…情緒級は辞めたほうがいいと言われ、通常級いったら支援しません。

どうしたら良いんですかね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/196965
茉莉花さん
2025/06/10 14:24

私なら付き添い登校します。
こどもも安心するし。
(経験済み)

情緒勧められなかったなら、一度見学させて様子を見るのもよいかと。

ただ、娘さん、かなり繊細なような、、。
(当たり前ではあるのですが、、、。なので、無理も出来ないような、、、。)
まだ一年生だから洗礼を受けた感じだとも思います。善悪の概念がひっくり返ったような。。

私も優しい幼稚園から戦場みたいなクラスだったので、辛かったですが、乗り越えました。
負傷しながら。。

付き添いできるなら、付き添いましょう。
私はかなり疲れて、ボロボロになり、その頃の記憶はもうないですが、プラスの上書きを出来るように日々新しいことや気分転換を心掛けています。

守りに行くか、場所を替えるか。。。
恐らく学校も考えてはいると思いますけどね。。
きっと会議中だと思いますよ。

うちの子はかなり大変な目に合いましたが、学校に行きたい!と意志が強くて💦
親が一番の心労でした。
心配で心配で。。

https://h-navi.jp/qa/questions/196965
おまささん
2025/06/10 11:49

こんにちは
あの、担任もメンタルで休んでたりしませんか?
クラスには毎日でてきているのでしょうか?

前の質問も拝見しましたが、教育委員会の視察を嘆願してみてはどうでしょう?
同じ支援のお友達ママとかにお話できるなら、数名でお願いしたほうがいいと思います。(そのほうがすぐ動いてくれるかも)

通常、保護者が教育委員会に問題をつたえる→教育委員会から校長の聞き取り→校長から支援級の聞き取り→教育委員会へ報告
なんですが、校長と担任でうやむやにして報告されてしまったことがあります。いわゆる、隠蔽です。
もうすぐ定年の校長先生とかよくあるのかもと思います。

なので、ダイレクトに教育委員会に視察に来てもらえるようにしないとテコ入れにならない場合があるので沢山みかたを作っておくといいですよ。
スクールカウンセラーがいれば登校渋りを相談しておく(お母様の悩みでも聞いてくれますよ)、お子様のメンタルの病院にかかって診断書を貰っておくとかは後々大変有効であると思います。

学級崩壊は一朝一夕でおさまりませんが、問題の児童へのしっかりした対応をお願いするなら、もう校内では無理だと感じます。事なかれ主義の校長だと本当にこんなかんじなんですよ。お子様が心身ともに健康になることを応援しています。
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https://h-navi.jp/qa/questions/196965
2025/06/10 12:50

前回のも読みましたがもう既に学級崩壊レベルですよね。
学校も公教育なのでどんなに荒れている子が入ってきてトラブル多発していたとしてもその子に「学校来るな」とは言えないんです。読んでいると先生たちもいっぱいいっぱいな感じがしています。

実際うちの子の支援級にも似た感じの子が居て毎日誰かしら泣かされており先生に「どうにかして」と訴えたことはありますが、「公教育なのでどうにも出来ない。他の子を守るには支援員を増やすしか手段は無い」と言われました。
うちはもともと交流多めだったのとその子とは学年が違ったので普通級に転籍し、ほぼ関わりがなくなりました。

IQ85ならば普通級も選択肢に入ってくるとは思います。
指示が入りにくい時に個別指示出す、座席を先生の前にするなどは通りやすい合理的配慮です。
支援しないというのは<支援級の様に手厚くはない>という意味で全く気にもかけてくれないという意味ではないと思います。
普通級にも特性強い子も未診断だけど知的あるかも?という子は学校公開で観ているだけで5人くらいは居ますよ。勉強面においては家庭学習は必須、それに加え公文や塾などは必要になってくるとは思いますが、学級崩壊のクラスに居るよりはずっと良いかと思います。

友人の子のクラスが同じ様に学級崩壊で、相談支援事業所や教育委員会などを入れましたが全く改善しませんでした。先生が原因の場合は改善するかもしれませんが、根本的には荒れてる児童をどうにかしないことにはどうにもならないからです。その支援級からは3人転校していきました。

私はどうにもならない他人の子に振り回され続けるのならいっそのこと環境を変えます。
普通級が心配であるのなら、隣接校の支援級(今回知的障がい外れたので情緒級)に転校し環境をリセットしてしまう方がお子さんにとっては平和に過ごせるかもしれません。お子さんの場合は特にまだ1年生なのでリセットが効きやすいと思います。学校不信があるのなら尚更。

まずは暫く(少なくともそのお子さんが荒れやすい時期は)学校休む。その間に隣接校の情緒級にも見学&相談。その選択肢も含め検討されてみては?と思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/196965
2025/06/10 17:11

今後また学校との話し合いするならば、ご主人同行してもらって下さい。
悲しいですが男親が出てくると学校の態度がかなり変わります。
女親が一生懸命訴えても過保護に受け取られがちでいまいち伝わらないので。

支援して欲しいことの主な内容が勉強ならば、学校に期待せず外注してしまった方が早いです。
今の様な学級崩壊な中ではそもそも勉強にならないですし。大手の個別指導塾は高いですが、個人塾で理解あるところ探されるとあるかと思いますよ。
今は元支援級の先生が開いた塾や発達障がい専門塾などもあります。
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https://h-navi.jp/qa/questions/196965
2025/06/10 15:20

学校に行きたい、行けると思う、でもいざとなると不安というお子さんの気持ちの揺れは痛いほど分かります。
それを最大限叶えてあげようとして疲弊してしまうかぶさんのことも。
このまま知的級に戻したくないというお気持ちには共感しかありません。


ただ、かぶさんご夫婦が求めている支援って具体的にどんな支援なのか、
通常級に言ったらできないと学校が言ってる支援って具体的にどんな支援なのか、
はっきりさせると交渉しやすいのかなと感じます。


こういう支援が欲しい。
そのためには支援級に在籍しないと得られない。
知的級に戻るために相手の他害を止めさせるてほしい。
情緒級に移りたい。
他校の知的級に転校したい。

こういう支援が欲しい。
これは普通級でも合理的配慮として得られるものであるから転籍したい。

安心できるまで付き添いたい。

…親御さんの思い、お子さん本人の気持ち、道は色々あると思います。


今後どうしていきたいか話し合うのは当然として、
あの時実際に何が起こったのかについて
目撃者である担任と、校長教頭、かぶさんご夫婦が、伝言ゲームではなく直接顔を合わせて認識を揃えたいと希望して良いと思います。
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https://h-navi.jp/qa/questions/196965
かぶさん
2025/06/10 15:20

おまささん

回答ありがとうございます。

普通に出勤されてます。
元々、ん?と思うことが多い年配の先生で💦
事が起きた翌日も休むと連絡入れたら…
上のものに相談したら電話したほうがいいといわれたので電話しましたっていっちゃう人。

意思疎通も中々難しく…ヤキモキして時に事が起きてしまったんですよね。

やはり、校内では解決難しいそうですね💦
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みんなのアンケート

言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください!
文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考:
https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf

診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。

例えば:
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年6月9日(月)から6月19日(木)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると70人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

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回答
はるかさんコメントありがとうございました。 そうなんですよ、他の子がどう思うのか、冷たい目でみたりバカにしたりすると思います。先生にお願...
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来年度2年生になる息子が支援級に行くか悩んでいます

現段階では支援級の方向で願いしていますが、まだ決定もしていなければ、息子の見学もまだです。息子はお友達と離れたくない、僕だけ別のクラスは嫌と…支援級への気持ちはネガティブです。主人も普通級にこだわっています。私自身も普通級にいれたら…とは思っていますが、息子が一番生きやすい環境はどこか?と考えると答えは見つかりません。2学期になり教室から出ていくこともなくなり、授業は席で受けています。運動会の練習はなかなか入れませんでしたが、少しずつできて本番はとても楽しんでいました。絵を描くのは苦手で、先生がついてくれないと描けません。完璧主義で極端な話…100点がいい!みたいなところがあります。1つ間違えると怒ってプリントをぐしゃぐしゃにしてしまいます。ウィスクでIQは高めです。しかし凸凹です。算数は好き、国語の文章問題は苦手…でも漢字は好き。確かに息子への支援は必要だと思いますが、普通級でも何とかなります。しかし、普通級になると支援の先生もつきません。うちの学校はマンモス校です。通級はないので、普通級か支援級かです。支援級でも授業によっては普通級に行く場合もあります(それが通級な気もしますが…通級はありませんとかあったら説明を受けました)しかし、基本は支援級になるそうです。困り事がある子でも普通級は可能でしょうか…?お話聞かせて頂きたいです。

回答
こんばんは、悩ましいですね。 逆に給食、そうじ、学活などは交流級で、支援が必要な図工などの教科だけ支援級で受けられたらベストですよね。 ...
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真夜中にすみません

学校の息子児童デイでの息子私が見ている息子それぞれの場所での息子の見方がバラバラ。今日学校で、知的学級も考えて欲しいって言われました。おととい1日、息子に隠れて色々な時間を見学したけど、私の感想はよく頑張っているなぁって思いました。途中離席もあったけど、クールダウンしたら戻れたし。学習面ではゆっくりだけど理解もできている。それでも、支援級の担任にしてみると、甘えてる、頑張りが足りない、我慢が足りない、聞いてない、やらない…とのこと。理解はするけどゆっくりだから、支援級で見るのは限界で。知的学級だともっと違う支援(ゆっくりでも問題ないらしい)になるから、早めにWISCを受け直して欲しいと。息子の他にも支援級に同学年がいますが、その子たちのほうは出来るようになってるのに、息子はならないから、情緒級じゃない方がいいのでは?って。そもそも、情緒級の中でさえ、特徴が違う子達を比べるような発言。この時点で私はかなり悲しくなり、息子を悪く言われている気分になりました。デイでの息子は歳下の子もよく面倒見る、活発で問題無し。もちろん、最初から上手くいってた訳じゃないけど立派に成長していると褒められています。4年生も終わりにきての、不安定。その原因は学校での支援が教師によってバラバラで、時には力ずくで静止され、息子がパニックを起こしてしまったからです。一貫した支援で安心感を与えれば問題なく過ごせると思うのですが、担任の評価は低いです。主治医の意向は6年の時にWISCだと言っています。支援次第で良くも悪くもなってしまう所はあるけど、知的学級かぁ…って思っています。入学時はIQ80でしたので、下がってることもあるとは思います。今後の支援に役立つと考えて、WISCを受けるべきでしょうか。寝顔を見ていたら涙が溢れてきました。支離滅裂な文章ですみません。学校に行くだけでも頑張っていると思うのですが、甘いですかね。我慢が足りないって言われてしまったら、どこに行けばいいのか…というか、受け入れてもらえてない気持ちになり、学校行かせたくないって思ってしまいました。母親の不安はどこで話せばいいのでしょうかね

回答
お疲れ様です。 もう毎年毎年誰が担任になるか、博打みたいなもんですよね。 あまりお母さんだけが奔走して疲弊してしまわないでください。今の...
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情緒支援級の三年生の女の子の母です

二年生のときは支援と交流の先生が連携をとってくださり、忘れ物もほとんどなく、楽しく交流で過ごしていました。ほとんど困り感がなくなってきたので、四年生から通常級のみに移籍する予定です。夏休みまでには通常へ移籍することを決めなくてはなりません。が、こちらの支援級では支援級に籍を置いたまま交流ですべての授業をすることができません。なので、療育の先生や相談支援の先生、夫婦で相談し、二年生の三学期から、算数を交流でしていました。三年生になっても、給食、算数を交流でしています。支援級では朝の会、国語、そうじ、帰りの会をしています。二学期から、国語も交流でする予定です。算数の宿題を支援の先生が出していたのですが、交流の方が遅れていて、習っていない宿題を出されました。それを伝えると、算数の宿題は交流の宿題をしてと言われました。連絡ノートは支援級で書きます。なので、娘は連絡ノートを支援級で書いて、交流に行って算数の宿題を書くようにしなくてはなりません。支援級から通常級に移籍するためにはこんなに娘が自分で動かないといけないのが普通なんでしょうか?支援級の子は休み時間に移動したり、先生同士が連携とれていなかったら、連絡ノートに持ちものを書いてなくて忘れ物をしたりが一年のころからありました。なので、通常級の子の方が楽だなって思ってしまいます。早く通常級のみになってほしいです。支援級から通常級へ移籍ってこんなものなのでしょうか??それぞれの学校で情緒支援級のやり方が違うとは思うのですが、こちらは朝の会、国語、算数、給食、掃除、帰りの会が支援級です。私の中では国語と算数のみ支援級でいいと思うのですが。。。ちなみにマンモス校で知的2クラス、情緒5クラスあります。

回答
彩花さん 回答ありがとうございます。 移籍はします。本当は三年生から移籍する予定でしたが、二年生の夏までに移籍の意向を決めないといけな...
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普通学級に通う自閉症スペクトラム小学校一年生です

昨日担任に相談に行ってきました。先月末まとめのテストがあり、国語2時間で9枚のうち4枚しかできなかったみたいで、これしかできなかったので家庭でやってください。と連絡がありました。他のお子さんはどの位できたのか分かりませんが、二年になるにあたりどのように備えれば良いのか、状態によっては通級を使いたいと話したのですが。のり、はさみの使い方が不器用すぎて、絵や作品はこれからも飾るものなので、もっと家庭で練習してくださいと。家庭でははさみものりも、絵も書いていますけど、手先が不器用なところもあるのと、それくらいは自由にさせたいと思い何もしていませんでした。と伝えたら、カラーペンと算数のノートを出されて、うちの子だけこんなに汚いんです、と言われてしまいました。支援級にいった方が、無理なく本人も楽になるのであれば考えたいのですが、と伝えましたところ、まだこのままやってみた方が良いとのこと。でしたら、以前からお話してる通級は?と言っても、担当の先生が三学期研修でいないため、二年になったら相談してくださいって言われました。クラス替えもあり担任も新たになるので、1学期やってみてくださいと。本人はあまり深く考えず楽しく行けているようですが、クラスの子から色々注意されることが増えているようです。席は一番前なのですが、姿勢保持が難しい時もあったり、時間内に何かが終わらなかったりすると注意されてるらしいです。以前は泣いてしまっていたらしいのですが、近頃は固まるだけって言ってました。先生は息子はこういった子と言うことで、注意はやめました。と言ってました。何だか本当は腹立たしい気もしているのですが、うちは息子一人しかいないので、この位我慢してお願いしているしか無いのでしょうか?同じクラスの友達のママは、お子さんがやはり発達障害で授業参加が難しく、床で寝たり本を読んだりしても、放置なんだって言ってました。普通学級にいれるだけありがたいとも。支援級がもう少しキチンとしていれば入学時に考えたのですが、支援から普通級にはなかなか移れない、勉強のスピードが全く違うため4年生位のレベルで終了すると聞きました。他の地域もこんな感じなのでしょうか?ボーダーの子どもはどう進んで行けば良いのか…

回答
情緒では、基本教科書通り。でも、遅れてる子は、その子の苦手に重点をおくみたい。 壁に貼ってある作文をみても、なんとなく、わかる。学年に遅...
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以前質問した際も、ぼんやり考えてはいたのですが…ついに就学の

時期が、来ました。また、皆さんの実体験や、ご意見がいただけたらありがたいです。ウチの子は、今、年長の女の子です。ハッキリと診断は受けていないのですが、軽い発達障害?自閉スペクトラム症なのかな?で、療育も通っています。ウチの子は、おとなし目の子で、初めてのことや、予期しないことが起こることが苦手です。パニックや癇癪を起こしたりするわけではないのですが、そのようなことがあると、一気に固まってしまいます。でも、慣れる、事前に話すなどすることで少しずつクリアできるようになっています。そんな子なので、私達も、療育先の先生も、交流級も行きながら、支援級に籍を置き、困った時の支援をしてもらうなど、ちょっとした支援をしてもらうと、うちの子も、スムーズに学校生活が送れるかなと考えています。現在、就学前相談の日程の決定待ちで、まだ教育委員会からの判断もされていません。先日、現在の校区の小学校の、支援級を見学させてもらいに主人と行きました。そこは850人くらいの生徒数で、知的が2クラス、情緒が1クラスで、各クラスに先生が一人いるという感じでした。ウチの子は、情緒になると思うので、情緒クラスを見せていただきました。見学したのは国語の時間で、1年生が1人、3年生が1人、5年生が2人いて、先生1人でした。1年生の子は、先生にカタカタの練習をするようにプリントを渡され、3年生の子は昨日の復習で漢字の練習をするように言われてました。5年生の子2名と、先生は、国語の教科書を読みながら、板書したりと授業をしていました。1年生の子はプリントをするように言われながらも時折ウロウロ。3年生の子はおしゃべりが好きな女の子で、5年生の授業が気になり、おしゃべり。結局、5年生に混ざって授業?しているような感じでした。先生も、一人で大変だなぁ。と思いつつ、こんな感じで集中できるのか?と…支援級ってこんな感じなの?と主人とびっくりしていました。先生とも、ウチの子の話をしましたが、先生からはそれくらいの感じの子なら、普通級で頑張ってますよ。一人目のお子さんですか?心配し過ぎじゃないですか?という感じの反応でした。実際、そこの学校では、情緒の子は自閉症の診断がついている子ばかりのようでした。支援級ってこんな感じなのかな?こんな感じだとしたら、療育先の先生方はなぜ支援級を進めるのかな?という疑問もわいてきました。どうしても、しっくりこなかったので、周辺の校区外の小学校の、支援級もみせいただきたいと依頼して見せていただきました。そこの小学校は、700人くらいの生徒数で、知的が3クラス、情緒が4クラス、難聴、視覚のクラスもあるとのことでした。見学させてもらった情緒のクラスは、1年生が4人在籍していて、一年生だけのクラスで、先生一人でした。1時間目は国語で、2名の子は交流学級に行き、残りの2名の子で国語をしました。すごく丁寧で、子供達もとても楽しそうでした。2時間目も見せてもらって、2時間目は、3名の子は交流に行き、残り1名で算数を先生と一対一でしてました。その1名の子は家ではお話しするけど、学校ではまだなかなか話せないとのことで、うん。いいえ。の首振りの反応を見て進めていました。家では話するとのことで、お母さんと先生のやり取りも細かくしているとの話でした。ホント手厚いなぁーと思いました。お母さん達との連絡も毎日していて、先生もその子に合わせてしっかり対応していること。そして、入学前もたくさんお話しするとのこと。入学してからも参観日など話はよくするとの事でした。ここなら、うちの子も入れたいなぁーと思いました。ウチの子ものびのびやれんじゃないかな?と思いました。一年生の支援在籍の子も私からみたら、通常学級でやれるのでは?と思うくらいでした。先生の話では、一年生最初の4月は、交流でみんなと一緒の学校生活をしてもらって、支援の先生達は外から見て回るそうです。そして、学校の生活になれたら、支援で国語と算数だけしている。その子に合わせてですが今は、ほぼ通常学級と同じペースとのこと。休み時間もできるだけ、交流で過ごすようにしているとのこと。で、皆さんにお尋ね、ご意見、アドバイス、実体験など頂きたいのは…支援学級でも学校によってこんなにも違うものなのか?学校によっても違うということもわかった上で、校区内の学校に行って、通常学級で頑張れそうならやらせ、先生と話をしていく方向でもいいのか?頑張らせることがホントにその子にとっていいことなのか?支援級に行ってる方、支援には行かなかった方、その時のこと、そして今現在どんな感じか、実体験を教えてください。また、ウチの学校はこんな感じですなど教えていただけたら嬉しいです。ごちゃごちゃ意味がわからないかもですが、みなさん、よろしくお願いします。

回答
うちの子の学校は、1学年が20人ちょっとの小規模校なので、支援級の人数も少ないです。 ホームページを見ると、平均して知的は年3~4人、情緒...
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