8歳の息子(ADHD+ASD)が3年生になって、宿題にピン☑️を付けられた事に怒って泣いたりして、感情を抑えられないようです。
暴れたりまではないですが、宿題なので毎日の事で疲れます。
間違いも多くて5個ほどで、決して多いわけでもありません。
今まではそんなことがなかったので困惑もしています。
一度切り替えて他のことをしたり、深呼吸してみたりもしています。
間違える事が悪いとかダメな事ではないよ。なども話しています。
本人的にはバツをつけられる事がとても嫌みたいです。
成長過程の一つなのか、発達障害の気持ちのコントロールが出来ない点なのかは今はよくわかりません。
毎日続いていて私も少し疲れてきたのでアドバイス等頂ければと思います・・・

こんにちは。小学3年生の息子について相談です。 息子は最近、小児神経科でASD・ADHD（どちらもグレーゾーン）とチック症と診断されました。 もともと繊細な性格で、冗談や強い言い方を真に受けやすいタイプです。 今年度に入ってから、同じクラスの一人の男の子から暴言や暴力、威圧的な言動を繰り返し受けるようになりました。 担任の先生からは「その子は言いやすい子を選んでしまう」「息子さんは音を出してしまうから」などと言われ、相手の問題というより、息子の特性も原因であるかのような説明を受けました。 しかし実際には、その子は他の保護者の間でも「かなり問題行動がある」と話題になるほどで、息子だけの問題ではありません。 その頃から息子は学校だけでなく子どもそのものを怖がるようになりました。 今まで楽しんでいた水泳にも行けなくなり、友達を見かけるだけで「怖い、怖い」と逃げることがあります。以前仲が良かった友達に会っても同じ反応をしてしまいます。 学校へ行くことも難しくなり、不登校の状態です。 ストレスからチックも悪化し、体が勝手に動く症状も増えました。 現在は校内フリースクールや教育支援センターを利用しながら少しずつ回復を目指しています。 来週、担任の先生と面談があります。 ただ、私は今回の経緯について学校側の対応に強い疑問を感じています。 「息子の発達特性だから仕方ない」という方向で話を終わらせるのではなく、暴言や暴力を受けたこと、それによって息子がここまで強い恐怖心を抱き、不登校になったことを学校にもきちんと理解してほしいと思っています。 また、スクールカウンセラーにも電話で事前に相談しようと考えています。 そこで相談したいことは、 ・担任との面談では、どのようなことを伝えるべきでしょうか。 ・教頭先生や管理職にも話をした方がよいのでしょうか。 ・学校に対して、どこまで改善や対応を求めるのが適切でしょうか。 ・発達特性のある子どもの保護者として、今後どのように学校と関わっていくのが望ましいでしょうか。 同じような経験をされた方や、学校との話し合いで気を付けた方がいいことなどがあれば教えていただきたいです。

5歳年長、ADHD(多動、衝動性)傾向あり、境界知能の息子がいます。 年長にあがり環境がかわり、いっぱいいっぱいになる場面が多く処理しきれないようです。 保育園では加配の先生ついてます。 加配の先生と教室の場所がかわった位で担任やお友達はもちあがりで一緒です。 保育園ではおふざけする、危険なことをする、 次の活動に間に合わず先生も予告してくれてますがわーーっとなる　など。。 危険なことに対しては命を守る必要があるのでしっかり強めに怒りましたとお話があり、 その他も怒られるのをわかって試し行動してる感じがあります。 できているのに自信のない場面も多く、できてるから最後まで頑張ろう！という思考にならずできてるのにふざけが入り結局注意されたりという場面もあります。 家ではよく怖いというようになり、爪かみもしています。(保育園でも指を口に入れたりしています) 僕が一番怒られてる。ぼくちゃんとやる！ちゃんとさっさとやる、全部できる！ と泣きそうな声で寝る前に言ってる時もあり、とても胸がしめつけられました。 療育、言語、作業療法通ってます。 どちらかというと環境の変化に強いタイプと思っていたので(すぐ慣れて順応してた)今の状況に戸惑っています。 しはらくしたら落ち着いてくるでしょうか？ 家での対応などアドバイス頂ければ有り難いです。 よろしくお願いします。

はじめて投稿します。 小学3年生の息子がいます。 1年生の時に軽度のADHDだとわかりました。 いまはストラテラを服用しています。 思った通りにならない(テレビをみたいときに見せてもらえないなど)宿題をやりたくないときなどに癇癪をおこして小さい子供みたいに泣いて床に転がります。 最近とくに酷くて些細なことでいちいち泣くのでまともに話もできずイライラしてばかりいます。 学校でもうまくいかないことがあると癇癪をおこして迷惑をかけています。 先生は新任で一生懸命やってくれていますが発達障害の知識がほとんどありません。 先日もイライラした感じで学校での報告をされました。 先生がイライラするのは当然だし迷惑をかけていることも申し訳なく思っていますが、悲しいです。 優しくていいところもたくさんあるのに、いまは嫌なとこばかりが見えてしまってつらいです。 皆様は子供が癇癪をおこしたときとかイライラしないで向き合えてますか？

はじめまして。初めて質問させていただきます。 小学3年生の男児で、自閉スペクトラムの子がいます。 現在は通常学級在籍で、勉強もついていけていないことはない状態なのですが、昔からの癖が治らず、悪目立ちしているようなのです。 その癖というのが、地面を手でガサガサと触るという癖で、長ければ授業中ずっとしていることもあるとのこと。 あとは朝会などの時が多いようです。 そのガサガサと触っている間は本人には自覚はなく、自分の世界に入り込んでいるので、話しかけても止める感じではありません。 家でも時々やっていますが、無理矢理手とって、「はい、おしまい！」と顔を向けてやらないと、やめられない癖です。 赤ちゃんの時からの癖で、何度も主治医の先生にも相談していたのですが、大きくなったらそのうち治るから、と言われ続けています。。 なので、気にしないようにしようと思っていましたが、最近友だちから、「◯◯くん（息子の名前）はゴミと友達なの？」「ゴミがついた手で、汚いから触らんといてほしい」など、授業参観等で学校へ出向いた時、会う子会う子に言われるようになりました。 本人には意識はないのですが、どんな床であっても触るので、手が埃だらけになることも。 一度校長室で授業中、校長先生にインタビューしている時にやってしまい、校長先生にひどく怒られた事もあるようです。 イジメにつながらないか心配な一方、学校ではどのように癖に向き合えばいいでしょうか。 家での対応を以前伝えた時は、先生に「他にもたくさん子どもがいるので、毎回毎回◯◯くんだけ対応できない、それくらい、その癖を頻繁にやっている」と言われてしまいました。 主治医の先生が言われるように、このような癖は治っていくものでしょうか。

小学3年生の息子について相談です。 現在、ADHDで支援級を利用、病院で薬の処方もあり。 3年生になってから、活動の切り替えが極端に難しくなり、学校生活にも大きな影響が出ています。 例えば、砂遊びを始めると2時間以上やり続けてしまい、給食の時間になってもやめられません。アイロンビーズやクロームブックでのタイピングも同様で、一度始めるとやめられず、給食をほとんど食べられないこともあります。 また、放課後等デイサービスのお迎えが来てもやめられず、15分以上待たせてしまったり、下校時間になっても活動を続けて学校に残ってしまったりします。社会や理科など通常学級で受ける授業も最後まで参加できず、支援級に戻ってしまうことが増えています。 学校では、タイマー、事前予告、見通しの提示、約束の確認など様々な方法を試してくださっていますが、ほとんど効果がありません。 また、活動を取り上げても、今度は別のことに意識が向くだけで、「やめられない」という根本的な部分は変わりません。 無理にやめさせると激しい癇癪になり、叩く、蹴る、物を投げるなどの行動があり、安全面でも心配しています。 家庭でも同じような状況で、ゲームや食事、お風呂、宿題など、次の行動への切り替えが非常に難しいです。 低学年の頃から特性はありましたが、ここまでひどくなったのは3年生になってからです。以前はここまでではありませんでした。 親としても学校としても様々な方法を試していますが、なかなか改善せず、正直どうしていいかわからなくなっています。

最近書き込み多くてすみません・・・。 ここで、吐き出すことしかできないので・・・。 申し訳ないです。 私には、高機能自閉症（ＡＤＨＤ，アスペル）の、 普通学級に通う、小3年生の息子がいます！！ 今日も、宿題のことで、ぶつかってしまい。。 疲れきってしまいました・・・。 宿題、直すのが、苦手な息子！！ 今日も、間違いがあると知って、癇癪をおこしてしまい、 泣きわめきな感じ。 宿題、初めて7時半から始めて終わったのが、 10時になってしまいました。 普通の日は、こんな時間まで、やらせないのですが・・・ 明日は祝日なので、いっかぁ～って思い・・・ 息子の、ペースに、合わせてみました！！ 3年生に入り、様子をみていたのですが、 やっぱり、直すのは、苦手みたいです。 今日は、さすがに、私も、我慢に、限界がきてしまい・・・。 こんなんじゃー教えられないよ～ＴＯＴお手上げ状態でした。 泣きわめき終わったのを、見計い・・・・ 話し合い、今日は・・・・ 直しは、学校の先生に、休み時間にみてもらうように、 お願いしてみると言うことになり、 話し合いは解決！！ 今日は、先生に、お願いのお手紙を書きました。 これで何とか、宿題戦争からは、脱出できるかな？！ 先生から、ＯＫもらえるといいのですが・・・。 今日も、疲れました・・・。 こんな日々が、毎日続くのかと思うと、逃げ出したくて、 最近は、死にたくなるのです。 最近は、一人になると、脱力していまい、動けないくなってしまい、なかなか、動くのが、しんどくなっています。 5月病かな？！ 新学期は、大変だから、サポートしないとって気が張ってしまって、かえって私自信ストレスため込んでしまっているのかな？！ すみません。 でも、ここに書いていたら、少しは、スッキリしました！！ また、明日も、頑張ろう。

ADHD＋ASD小3男児です。学習での間違いに物凄くストレスを抱いていて、指摘したり自分で気付くだけで発作の様なチックが出てしまいます。なので直しはできず、間違いに触れないように教える事が非常に難しい毎日です。本人の意思で塾に行っています。白黒思考と思い込みも非常に強いです。本人が一番苦しいのですが、親としてどうしてあげる事がよいと思いますか？

ADHD当事者22歳女性です。 診断では軽度で、物の管理、予定管理、片付けが苦手です。 小中高大成績も悪くなく、あまり周囲にバレずうまいことやってこれたため母親はそんなに気にするものじゃないと言っています。 本当に片付けが苦手で、小学生のときからずっと踏み場のない汚部屋で親に怒られています。 私も散らかしたくて散らかしてるわけではなく、どうしてこんなに散らかってるのかわからないから、怒られたときにどうしても辛いし、わからない。という気持ちがつよいです。 また、片付け始めても注意が他に向いてしまって最後までかたづけられないという状態が続いて今に至ります。 今日も怒られました。adhdの子どもをもつ親御さん及び当事者の方々はどう対処、反応されているのか教えていただきたいです。

海外在住なので、少し日本と異なることがあるかもしれません、すみません。小2の息子（ADHD、衝動・多動）が、クラスのおとなしい女の子を毎日ターゲットに、嫌な言葉を言ったり、押したりしているようです。先生も毎日話をするそうなんですが、やめる様子がないと。前から報告があった訳ではなく、昨日いきなり「毎日やってます」と報告されてびっくりしています。理由もありません。 確かに、会話の中で、その女の子をバカにするような事を聞かされたりはあり、その都度注意し、やってはいけない事など教えて来ました。 やってはいけない、と頭で分かってても、やめられないようです。 息子に、その女の子に嫌な事を言ったりしたりする時はどういう気分でやってるのか？と聞いても「知らない」。女の子はどんな表情をしているのか知ってるのか？と聞いても「いつもと一緒だから悲しそうじゃない」とか、もう何をどう言っていいのか分からない返事ばかり返って来ます。 おそらく、相手がおとなしい子とあって、「おもちゃ気分」でやってしまっているのだと思います。 同じような経験のあるみなさま、こういう場合はどういう風に指導していらっしゃいますか。

祖母なんですが普通学校に通ってる小学校高学年の孫の事で小１の時にADHD と診断され薬を服用してます。最近ウソを言う事が多くこの前もクラスの子を殴ったりして校長先生副校長担任あげくにはけやきの先生など、私もウソは良くない、どんなに頭にきても人を殴るのは良くないヨ。同じ事するヨどんな気持ち？痛いから止めてと。今は注意で終わってるけど中学生になって人を傷つけたりしたら君大変な事になるヨ。何回も話しました…どうしたらいいか？