2025/09/07 23:48 投稿

回答 2 件

受付終了

高校2年生の娘がいます。
中学1年生の時にいじめが原因で不登校になりました。
高校は通信制の高校へ通うことになったのですが、馴染めずまた行き渋るようになってきました。社交性、協調性、相手の立場に立って物事を考える等...に欠けているようです。
高校での生活以外に今から何か出来ることはありますか。
本人の希望で大学受験をする予定ではおりますが、また馴染め無いのではと心配です。
既に高校生であるということも踏まえて、アドバイス頂けますと幸いです。

質問者からのお礼

2025/09/09 23:30

詳しくお答え頂き、ありがとうございます。
WISCの検査は小学生の時にしましたが、WAISといったものが16歳から受けられるといったことは知りませんでした。
本人に話すと受けたいとの事でしたので、前向きに苦手な部分の対策をしていけたらと思います。また、大学によってはサポートや配慮があるところが最近は出てきているといったこともお恥ずかしながら知りませんでした。これから沢山調べてみたいと思います。
貴重なアドバイス本当にありがとうございました！

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中学2年生男の子の親です。うちの子は保育園からの幼馴染からの心ないひどい言葉に傷つき1年の2学期から不登校に…。自己否定からかなり辛い時期を親子で乗り越えて来ました。進級の際、その子とはクラスを離してもらう事、不登校の原因はいじめである事を学校には伝えました。結果クラスは離れましたがいじめとしての対応は全くありません。2年生になって学校には登校していますが、学習の遅れや授業に集中出来ない事が原因で常にイライラした状態で授業を飛び出して校内をウロウロしたりしたこともあります。そんな中、担任に呼び出され、突きつけられたのは「発達検査を受けたら」という言葉です。正直、この言葉に傷ついたのは私です。原因がはっきりしていて学校が対応してくれないのに、検査？私は藁をもすがる思いでお世話になっていたカウンセラーの先生に相談に行きました。カウンセラーの先生は「その必要なし。本人がハッキリ意思表示しているのに、検査なんて必要ない。学校がキチンと対応するべき。」と言ってもらい、学校にアドバイスしてもらった対応をお願いしたのですが、結局何も変わりません。手のかからない子がいい子。手のかかる子は問題児。イジメの事もうやむやにされています。命を経っていれば学校は動くのでしょうか？中学という閉鎖的な世界で苦しんでいる子はたくさんいます。この時期がどれ程大切な時間なのか、そんな事も含め教師になったのではないのでしょうか？そんな子どもたちを沢山見て来たのは先生たちの方じゃないのでしょうか？先生の力不足も感じ、学校の対応に不信感ばかり募ります。

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息子は小一で特定不能の広氾性発達障害と診断されています。お友達とうまくいかず、体調不良や登校しぶりが出てきました。児童館では、意地悪されたり、暴言吐かれたりしているのを何度も目撃しています。他の発達障害の子もいじめの対象になっています。どうしたら、いじめの対象からなくなりますか？

他害のある子に悩まされています。どうしてそうなってしまうのか知りたい。我が子が安心して学校へ行けるようにする為には、何をしたらいいのかな。相手の親御さんを追い詰めたくはないです。原因は何なのか、どうしたら良い方向へ行くのか、何かアドバイスを頂けたら助かります。

はじめまして。お世話になります。中２になった息子のことで質問させてください。中１の６月にいじめを受けてると打ち明けられ、７月の一か月間不登校になりました。その間親（私たち父母）や祖父母で学校、警察、教育委員会、子育て支援センターあらゆるところに掛け合い、学校側は口では取り組んでいるといいながら担任も教頭校長も、こちら側が登校ありきの姿勢だったので子供を半ば強引に再登校させる形になりました。体育の授業は出ず、いじめをする生徒と同じ通学路にならないよう配慮し、２学期、３学期はほぼ通いましたが、担任の理解はなかったようで無理していきたくないとことろを家にいても時間はすぎるだけだよとつたえ頑張って通っていました。２年なり、違う担任になりましたが、昨日３学期の終わりにまた違う生徒からきもいなどといわれている、その人が同じ係になり、もう学校にいけないといいました。事情を聞き３時間目からはその日登校しましたが、今日またクラスで孤立している、いけない自分がダメだといい泣いていました。今日は学校はやすんでいます。結局クラスが変わっても環境自体は変わらず、学校行ってもつらいだけの状態なんだと理解しました。もう転校する、フリースクールに通うくらいしか、この子にしてやれることをが思いつきません。　やっぱり体育だけ出てなかったたり、担任からも粗末に扱われていると、同級生は排除したくなる人もいるでしょうね。発達的には小１の時検査を受けて担当の先生から、今はとくに病名をつけて、薬をだしてとかは必要ないといわれました。二次被害というものなのかもしれません。

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ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生

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2018/07/16 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生

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2018/04/03 投稿

中学二年生で昨年、半年間いじめと体罰で中学一年で他校に転校しました。中学二年生は、何とか休みながら通学していましたが、また昨年と同じ冬場から不登校傾向です。コロナウイルスにかかりたくない、とか、昨年もこの時期は休んでいたなどの理由です。期末テストか近づいてきて、テストに対する不安もあります。今回はいじめや体罰はなく、最近まで元気に登校していました。NHKの引きこもりのドラマを見て、気持ちがわかると共感して、以来また不登校傾向です。ちなみに、ADHD,ASDで内服加療もしています。何か再登校できる方法があれば教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生いじめ不登校ひきこもり

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2020/12/01 投稿

はじめまして。小学二年生の男の子がいるのですが、私が大病をして昨年子供のことがあまりできませんでした。将来がとても心配です。早いと言われるかもですが、中学受験をして落ち着けたらと思うのですが、いつからそのようなことは対策しましたか? 個別の塾に来年、再来年のうちに通えたらいいなと思ってます。うちの子は、どちらかと言うと、いじめられやすく、傷つきやすいです。発達障害があるのでは、と思います。目を合わせるのが苦手だったり、自分の意見を言ったり、理解力が苦手です。はじめは、悪くないのに、最後には、子が悪くなることも多いように感じます。勉強は、好きなようで、今のところ問題なくこなしています。先輩ママさん、パパさんの助言頂けたら幸いです。

発達障害かも（未診断）小学1・2年生塾いじめ

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2019/07/24 投稿

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ノンタンの妹さん

2025/09/08 07:59

当事者が１番必要なことは＜自分で自分の特性を把握し、そこを補う工夫を確立し対処する術を身に着けること＞だと思います。

まずはWISC（１６歳以上ならWAISも可）の検査を受け、自分の発達特性を知ることです。
その上でどういう配慮を受ければ出来るのか、出来ないのは何が足りないのかを知ることです。自分で対処するのであれば自分に対処可能な方法も確立しないといけないです。

不安が強い、ストレスやイライラがあるならカウンセリングや認知行動療法も選択肢になるかと思います。

今の時代は大学側も発達障がいに配慮あるところも多い様ですが、「未診断でおそらく特性があります」では大学側も動きようがありません。精神科を受診し診断名が付くのか、グレーゾーンなのか、個性なのかをはっきりさせた方が良い時期ではあると思います。

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hahahaさん

2025/09/08 00:10

もし発達障害などの可能性を考えておられるのであれば、受診やしかるべきところへの御相談をされてはどうでしょうか。お子さんが高２という年齢を考えると、１８歳になれば成人となり、親の介入がうまくいかない部分もでてくるかもしれません。
大学受験をする予定とのことですが、月並みではありますが、行きたい学部、学科、大学などについて話し合いはされましたでしょうか。漠然と大学受験ということではなく、大きくでも目標などができるといいかなと考えます。大学ではオープンキャンパス、説明会なども実施されています。配慮が必要な場合は、手続きが必要ところもあります。少しはやいかもしれませんが、高校から先というところを考える機会を持たれてはどうでしょうか。

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