3年生、6年生共に男の子の子供がいます
二人ともデイに通所していたのですが、辞めてしまいました。
3年生はコミュニケーションの上で困ったことがあると人に言いにくい、気まずいとお腹がいたくなる等あります
6年生も言葉では説明するのが難しいんですが、やはりコミュニケーション上です。通級にも通ってますが、デイをすすめられました
二人とも一度デイを体験してるため、家にいたほうが楽っていうのもあると思います
3年生の方は学校行くからデイ休みたいとよくデイは欠席にしてました、それでも新たにデイを見つけるべきか迷ってます。
6年生のほうは高学年〜中高生向けのデイを見つけたので見学にいきたいのですが、それすら拒否
家でSSTトレーニングもやってみましたが、プロの方にお願いしたほうがいいと思いました
たしかに自分に置き換えたらなんでそんなところに行かされるんだろうって思うかもしれません
どうしたらいいでしょう
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この質問への回答9件
カミングアウトはしているのでしょうか? 本人が自分の特性を把握していないor何となく理解してても必要性を感じていないままデイに通っていたのだとしたら「何で通わないといけないの?」は出てくるでしょう。 家に帰って好きなゲームしてた方が楽しいですし^^ 私の周りでは知的障がいの無い子であれば4~5年生で「何故自分はデイに通っているのか?」「自分は発達障がいなのか?」など疑問を持ちそのままカミングアウトって流れが多いです。 うちの子も4年生にはカミングアウトしています。 グレーゾーンだとしても自分の考え方、感じ方は少数派であること。発達に凸凹があり苦手なことに関しては支援が無いとうまくいかないと自覚していること。は重要になります。 中学校以降は特に<自分から困っていることを発信し相談するスキル>が必要になります。 中学校は教科担任制なので先生によりやり方が異なります。宿題も各教科で出るので提出期限なども自分できちんと把握し間に合う様に出すというのは特性ある子だと苦手な子も多いです。 勉強のレベルも一気に上がります。過去質を読むと不登校リスクも高いお子さんかと思うので、相談先支援先は多い方が良いと思います。 どうして通わなきゃいけないのか、通ったらどんなメリットがあるのか。そういう説明を無しに通わせるのはもう無理な段階がきたと思います。今は発達障がいが周知されているので通級に通う=障がいがある(発達に遅れや凸凹がある)という認識ある保護者や生徒も多いです。中には友達からの指摘によってカミングアウトしていないのに知ってしまった子も居ます。親がタイミング見てカミングアウトした方がショックは少ないかと思います。中には病院の医師にお願いしている方も居ました。 参考URL:https://h-navi.jp/column/article/35027683 https://h-navi.jp/column/article/35030398
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