2025/09/30 10:30 投稿

回答 9 件

3年生、6年生共に男の子の子供がいます

二人ともデイに通所していたのですが、辞めてしまいました。

3年生はコミュニケーションの上で困ったことがあると人に言いにくい、気まずいとお腹がいたくなる等あります

6年生も言葉では説明するのが難しいんですが、やはりコミュニケーション上です。通級にも通ってますが、デイをすすめられました

二人とも一度デイを体験してるため、家にいたほうが楽っていうのもあると思います

3年生の方は学校行くからデイ休みたいとよくデイは欠席にしてました、それでも新たにデイを見つけるべきか迷ってます。

6年生のほうは高学年〜中高生向けのデイを見つけたので見学にいきたいのですが、それすら拒否　

家でSSTトレーニングもやってみましたが、プロの方にお願いしたほうがいいと思いました

たしかに自分に置き換えたらなんでそんなところに行かされるんだろうって思うかもしれません

どうしたらいいでしょう

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小学二年生の支援級在籍の男の子です。放課後デイサービスに1年前から週2〜3日ほど通ってます。デイサービスに通うことで悩んでます。一時、息子がデイサービスに行きたくない、面白くない！というときがあり回数を減らしたりしてましたが、先生がおっしゃるには逆に回数を増やして友達と交わった方がいいとのアドバイスされました。回数を増やした結果、楽しい！今度は土曜日も一日行きたい！と言い出し毎週通ってました。あと平日二回。土曜日は外に出て遊ぶことが多いらしく息子は頻繁に風邪をひいて長引き疲れで学校を休むようになりました。土曜日疲れるから月に二回くらいにしたら？と納得させました。そしたら風邪もひかず元気に学校へ通えるようになりました。今は平日一日、土曜日1日にしてます。しかし、また友達と上手くいかないらしくイライラして帰ってきたりしてます。私は午前中仕事をしてるので学校へのお迎えは問題ありません。デイサービスは、週何日にか友達と遊べたらな、と思い通ってました。同じクラスの友達は皆さんデイサービスにほぼ毎日お願いしてます。私自身、子供の時はうちで好きなことをしていたい子供だったので、息子が今はあまり行きたがらない気持ちを大切にしてあげたいと思います。デイサービスの先生にどう？風邪ひいてない？と嫌味を言われたので体を強くさせるには無理に通わせた方がいいのかな、、なんて考えてしまいました。支援級に通ってる方放課後デイサービスどのくらい利用されてますか？

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2017/07/13 投稿

来年小学校の支援クラスに入学する子がいます。私はパートで土曜日も仕事がびっしりあります。今までは幼稚園で見てくれてましたが、放課後デイの資料をみたら、どこも土曜日は休みでした。幼稚園でやっている児童クラブにしようか、私が仕事を変えようか悩んでいます、子どもは軽度知的障害や自閉症、チックがあります。経験あるかたのお話やアドバイスを教えて下さい。

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2020/12/11 投稿

春から小学校入学、支援級です。放課後デイのことで不安がでてきました。　学童は断られ、放課後デイ利用。他の利用者は特別支援学校(小学部が～高等部)のお子さんたちです。先日子どもと見学体験？に行ってきました。その日たまたまかもしれませんが、同室にいたのは中高の障害重めのお子さんがほとんど。別室にいる子数人はテレビみたり各々静かに過ごしているようでした。安全確保のためか、ソフトなボール、CD、DVD くらいしかなく、長い時間過ごせるのか心配になりました。大人しめに本読んだりテレビみたりして過ごせるとよいのですが、常に動き回っています。場所や人見知りをしないので人が何人もいるのが楽しく喜んでいたのですが、10分もせずにあきてしまい、１時間ほどの間に帰ろうと何度も言ってきました。仕事しているため、４月１日から入学式までや　夏冬春の長期休みは、朝からの預かりをお願いすることになります。退屈して行きしぶり行くの拒否されはしないかと不安感が出てきてます。田舎で事業所の選択肢他にありません。

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2021/02/13 投稿

放課後デイの行き渋り？について相談です。子供は小学校1年生で普通級です。年中の時に市の児童発達センターで心理士さんに見ていただき、多動症のようなところが見られると言われ感覚統合を勧められ運動療育を始めました。療育に繋がった後はそのあと心理士さんとの面談などはなく繋がりが切れてしまいました。現在放課後デイに週1、個別運動療育週1、習い事1つしています。運動療育は未就学児の時から続けています。放課後デイはSSTや学校以外の居場所作り、親としては主な相談機関として小学校1年生から新たに契約しました。ですがデイは同学年の子がそんなに多くないので馴染めない、先生としか遊べないのであまり行きたくないと言われました。 1年生で環境の変化もあり負担であればこのままやめようかと考えているのですが、現在相談員なしのセルフプランでやっているためこのままSSTなど受けないまま、相談先のないままで大丈夫なのかというところが気になります。運動療育はモニタリングなどはありますが運動メインで相談の柱にしづらい雰囲気があります。相談員をつけるべきか（空きがないと言われています）本人の困りごとは今はないのですが今後のため医療に繋がるべきかなども考えているのですがなかなか答えが出ません。なにかお知恵があればご教示いただきたいです。まとまりのないまま書き込んでしまい申し訳ありませんがよろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生療育 ST SST 習い事運動未就学小学校先生

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2025/06/04 投稿

毎回お世話になっております。 Qooと申します。今通っている療育Aが送迎がなくなり週1回しか利用できないため療育Bに通い始めました。通い始めてから3回目、そしたら今まで通っていたところは非常に安定していたのですが急に療育をやらなくなってしまいました。今まで通っていた療育先Aからは子供が混乱するので 1つにしたほうがいいということと今後を考えると新しい療育先Bの方がいいということを暗に言われ・・・今の療育先はいっぱいいっぱいなので新しいところに行ってほしそうです。でも私はとてもいいと思ってるので継続したいと考えてます。ですが来年は送迎無で週1になると思います。どうしたらいいのか迷ってます。 ①新しい療育先Bをやめて今までの1本にする（来年は送迎なし・週1の可能性あり。通えないかもしれない） ②しばらく様子をみる ③今までの療育先Aはよくても送迎難しいのであれば諦めて新しい療育Bだけにする（来年は送迎あり・今通えば枠はあり）新しい療育先は息子曰くとても簡単だということでレベルがあってないように感じました。色々デイも調べたのですがもう空きがないのと同じような療育がなく打つ手もほとんどありません。あるとすればファミリーサポートを頼もうと思ってるくらいです。仕事があるので送迎はできません。もうどうしたらいいのかわからなくなってきました・・・・ご教授いただければ大変ありがたいです。よろしくお願い申し上げます。

放課後等デイサービスについて。今…来年度から小学校に上がる息子の、放課後等デイサービスの見学をして回っています。当方田舎なので、距離を考慮すると沢山はありません。取り敢えず一件見学を済ませたのですが、児童が過ごす部屋が狭いなと思ったり。子供10人に6畳二部屋です。普通ですか？マンガなど置いてあるのも気になりました。 (放デイもやっている)民間療育の施設には、何回か見学に行った事があるので…マンガが置いてあることにカルチャーショックを受けました。スタッフの方は、マンガから漢字を学んだり…と言っていました。放デイでは普通なのでしょうか？見学したところは、小学校中学年～が多いようです。あと息子と見学に行った際、子供たちが誰１人無関心で…小学生も中学年になると、そんな感じなのでしょうか？色々違いすぎて…？となってしまい、とは言え息子は、気に入った様です。見学に行く前下調べしていたら、元職員たちの評価がとても低く(リクルートサイトです)…出来て数年の放デイなのになと。代表も若く、SNSばかりで…正直大丈夫かなと。まだ他にも見学に行きますが、利用曜日や使いやすさはこちらが一番だと思います。他は支援級と支援学校で、曜日を分けてると仰っていました。息子は園では特に大きな問題はなく、活動も率先的だそうです。ただ WISCの凹凸差が大きく、家だとマイルールや色々こだわり？曲げない部分が出ます。長期休みに家で荒れるので、放デイを利用したいです。学童は私が専業なので資格がないです。放デイ以外の過ごし方も模索したいですが…何かありますでしょうか？サマースクールやファミサポの預かり以外で…色々とアドバイス頂けたら有難いです。

発達障害かも（未診断） 4~6歳こだわり療育 WISC 放課後等デイサービスルール小学校

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2023/12/13 投稿

幼稚園の先生にどこまで相談すべきでしょうか。また、デイへのいきしぶりがある時は、説得してでもそのまま通わせるべきなのでしょうか。先日、年長の子がデイサービスを辞めたいと言い出しました。はじめてのことで驚き、デイの先生と幼稚園の先生と面談→解決しました。が、同じデイに通う子のママからデイのことを幼稚園に相談するのはおかしいそんなことまで相談する親がいるから先生の負担が減らないんだと言われ、反省もしたのですがモヤモヤしてしまい... 確かにデイのことは業務外かもしれませんがこどもの発達にも関わってることですし園からデイにいくときの様子や普段の様子で変わったことがないかも聞きたく面談をお願いしたのですが...(4月にクラス替えもあったので・・・) ちなみに自分から個別の面談を申し出たのははじめてです。 ①デイでのことを幼稚園の先生に相談するのはそんなに非常識なのでしょうか。 ②デイへのいきしぶりについては、曜日の変更と回数減らすことで解決したのですが、それが子どもに甘いと言われました。イヤなことはこれから沢山あるのだから、それを解決する方法を身につけるのも大切だし、それを学びにデイに来てるのでは？と言われ・・・個人的にデイは習い事の一種と考えており、楽しく通うことが一番なので曜日変更等をしたのですが、伝わらないようです。逃げるような対応はそんなに責められることなのでしょうか。

発達障害かも（未診断） 4~6歳習い事幼稚園先生

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2024/05/31 投稿

とにかく気持ちの切り替えがスムーズにいかない三男は、毎日の登校がとても大変です。登校時間を避け（大勢が疲れるそうです）、少し早めに母と登校します。教室にランドセルを置き、落ち着く為に別室へ向かいます。そこで、母と別れるための切り替え時間が平均30分くらいかかり、その後、クラスに戻る為の切り替え時間が必要となります。だいたい1時間目か2時間目くらいで教室に戻ることができます。 12月から週2回放課後ディサービスに通い始めたのですが、まだ慣れるとこまでいかず…嫌がる一方…。発達障害の特性で、『環境や生活リズムの切り替えに時間がかかってスムーズに出来ない』子が多いとききましたが、まさにコレがイチバンの困り所。療育で培っていくものなのでしょうか? 特に月曜日や連休後の朝は、起床するところからグズグズでとても大変です(тωт。`) 更に三男は、気持ちを言葉に表すことが苦手で、嫌なときは「嫌」としか表現しません。理由を言ってくれないのでヒットするまで検索するしかないのです。学校で困ったときはどうしてるの?我慢してるの? って聞いたら「うん」と。気持ち言えるようになるといいな…

ASD（自閉スペクトラム症） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生療育

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2018/02/05 投稿

こんにちは。いつもご意見を頂き参考にさせて頂いております。今回もよろしくお願いします。小学3年生の男児です。自閉スペクトラムと軽度の知的発達遅延があります。支援級在籍です。夏休み中は平日、放課後デイを利用しています。夏休み当初からなんとなくデイに行きたくない様子が見られていました。「今日も行くの？」や「行かないといけないの？」等の発言が見られ、どうしたのかと注意して見ていました。最近は「頭が痛い」「お腹が痛い」と行きたがらず、ここ数日泣いて嫌がります。ここ数日、休ませておりますが、私も仕事をしておりこのままずっと休むとなると困っています。同じデイを利用しているお母さんに聞いてみましたが、テンション高く、楽しんでいると教えて下さいました。（ご自分で送り迎えをされておられるのでその際に、様子を少しみておられます。）本人にも話を聞いてみましたが、言葉で表現するのが、とても苦手でオウム返しや質問に対しての答えが返ってこない状況です。夏休みも終わりにさしかかっているので、不安があるのでしょうか？もうすぐ新学期がはじまり、登校を嫌がったら困るなぁと考えてしまいます。息子がどういう思いでいるのかが、理解してあげる事が出来ません。皆様のご意見を是非お聞きしたいです。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生オウム返し仕事

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2019/08/28 投稿

放課後ﾃﾞｨｻｰﾋﾞｽの行き渋り時の対応について、ご意見をお聞きしたいです。小学2年生の息子ですが、週4回放課後ﾃﾞｨｻｰﾋﾞｽへ通っています。共働きの為、学童へ放ディの方がお迎えに来てくれています。お迎えのタイミングもあるのですが、『もっと友達と学童で遊びたいから、今日は休みたい』と放ディを行き渋り、学童から連絡が度々あります。本人と電話を代わってもらい、行くように促しますが『友達と遊びたい。行きたくない。』の一点張り・・・。放ディのスタッフの方を待たせて迷惑をかけてしまっている事もあり、毎回お休みさせてしまっています。学童のお友達とサッカーをして楽しいと話している事もあり、友達のとの関りも大事にしたいと思っております。ただ、遊んでいても気持ちを切り替えて、放ディの時間になったら支度をして予定を守る事も大事だと思っています。毎回『分かった、じゃ休んで良い』と対応していると、言えば休めると今後思われても困りますし、どう対応して行けば良いか悩んでいます。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生遊び共働き

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2025/09/29 投稿

この質問への回答
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ノンタンの妹さん

2025/09/30 12:10

カミングアウトはしているのでしょうか？
本人が自分の特性を把握していないor何となく理解してても必要性を感じていないままデイに通っていたのだとしたら「何で通わないといけないの？」は出てくるでしょう。
家に帰って好きなゲームしてた方が楽しいですし＾＾

私の周りでは知的障がいの無い子であれば４～５年生で「何故自分はデイに通っているのか？」「自分は発達障がいなのか？」など疑問を持ちそのままカミングアウトって流れが多いです。
うちの子も４年生にはカミングアウトしています。

グレーゾーンだとしても自分の考え方、感じ方は少数派であること。発達に凸凹があり苦手なことに関しては支援が無いとうまくいかないと自覚していること。は重要になります。
中学校以降は特に＜自分から困っていることを発信し相談するスキル＞が必要になります。
中学校は教科担任制なので先生によりやり方が異なります。宿題も各教科で出るので提出期限なども自分できちんと把握し間に合う様に出すというのは特性ある子だと苦手な子も多いです。
勉強のレベルも一気に上がります。過去質を読むと不登校リスクも高いお子さんかと思うので、相談先支援先は多い方が良いと思います。

どうして通わなきゃいけないのか、通ったらどんなメリットがあるのか。そういう説明を無しに通わせるのはもう無理な段階がきたと思います。今は発達障がいが周知されているので通級に通う＝障がいがある（発達に遅れや凸凹がある）という認識ある保護者や生徒も多いです。中には友達からの指摘によってカミングアウトしていないのに知ってしまった子も居ます。親がタイミング見てカミングアウトした方がショックは少ないかと思います。中には病院の医師にお願いしている方も居ました。

参考URL:https://h-navi.jp/column/article/35027683　https://h-navi.jp/column/article/35030398

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つづやんさん

2025/09/30 18:44

【注:こちらのQAの回答は、通りすがりの素人によるもので、リタリコ運営とは無関係です。回答が正しくない場合がある事をご了承下さい。また、保護された環境ではない為、情報を無断で二次利用される可能性がある事。回答の投稿と共に、質問文の編集権限は消失するとの事です。ご注意下さい。】

こんばんは、

まずは、通えそうな放課後デイで、SSTをしっかりやってくれる所を探されてみてはいかがでしょうか？

年齢的に、ザックリとした目的を持って通うのも、無理矢理通わせるのも、難しいですよね。

放課後デイの必要性を本人たちがきちんと理解していて、日常生活やコミュニケーションにおけるこまかな問題解決に向けて放課後デイを利用してトレーニングしていこうといった目的意識がないと、、通い続けるのは大変ですよね。

また、小学校高学年や中学生になれば、スポ小や塾や部活など、新しい環境で頑張っていこうというタイミングで放課後デイも、、となると、通う本人たちはかなりの煩わしさも感じるかもしれませんし、、頑張って通った分はしっかりと効果が実感できるものでないと、通い続けるモチベーションは維持できないかもしれません。

そこら辺の気持ちをきちんと作っていく為に親子で準備していくのと、相談員さんなど関係機関と協力して本人たちの状況やニーズに合っていて、なおかつ本人たちが気に入りそうな放課後デイを見つけるのは、保護者がやらないといけない所かなと思います。

質問文の後半に、放課後デイを「そんなところ」と表現されて指し示されており、、

親側もお子さんたちも、放課後デイに対しあまり良い印象を持たれていないようですので、、

時間的余裕も無く、タイミング的にも良いとは言えない状況もあり、、

放課後デイの利用をチャレンジしてみても、あまり良い結果には結びつかないかも、、と、私は思いました。

習い事や部活動、ボーイスカウトなどの地域の活動やご家庭での話し合い、または個別塾や個人塾、もしくは家庭教師などで面倒見が良い所を探して相談されてみるのも1つかな、、と思います。

（追記です。後は、思春期外来など安定した精神状態を保ち通学できるように予防的に準備されるのもアリと思います。）

個人的な感想ですので、参考程度にお願いします。また、返信はなくても大丈夫です。

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ノンタンの妹さん

2025/10/01 07:59

うちも６年生の時に１年生から通ってたデイを嫌がっていました。放デイは低学年の子も多いでしょう。６年生にもなると面倒を見る方の立場になることとも多く、対等に遊べる子が少なくなればつまらないのも当然かと思います。
うちの子も６年生から中高生メインの就労準備型デイに通っています。
こちらの自治体では中学生の部活が強制ではなく自由参加なこともあり、子供は部活無しで放課後週１～２デイに通う感じです。

お子さんが中学校に上がった時に部活動やりたいのであれば、部活とデイの併用はなかなか大変です。
お子さんは部活動に関してどう思ってますか？疲れやすい子なら尚更併用厳しいです。
部活動やらないのであれば、就労準備型デイはパソコンやe-sportsなど技術を学べるところもあるのでゲーム好きなお子さんであるのなら「今までのデイと違い、あなたの好きなことを伸ばせる習い事の様な場」で興味を持たせることも出来るかな？と思います。
少なくても年上だらけになるので「子供っぽい」はなくなるかと思います。性教育、デートDVなど思春期ならではの勉強もしてますよ。グレーゾーンだとしても自分の特性を自分で把握し対処する術を身に着けることは大事です。通級で自己理解に関してやっているのであれば「何故デイに行かなきゃいけないのか？」は見えてくるかと思います。やっていないなら通級でSSTやってもらうと良いと思います。

「嫌なら行かなくていいからまずは見学だけは行くよ！！」と連れていくのが可能な子であれば、まずは自分の目で見て体験する！ですね。
それすら拒否ということであればもうデイは諦めるしかないと思います。
代わりにスクールカウンセラーや病院でのカウンセリングなどは定期的にやった方が良いです。

スクールカウンセラーは親子別にしカウンセラーと１：１で話をする、相談をするという練習した方が良いです。小学生の間は２か月ごとに昼休み＋掃除の時間、中学生からは３か月ごとに放課後に３０分くらいやってます。

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そらいろのたねさん

2025/09/30 13:04

通級だけでは足りないと先生が感じているってことでしょうか。それとも中学で通級がない(または受ける予定がない)から、デイにつながっていたほうがいいのでは？ということでしょうか。

うちの子は小中学校で通級に通っていたので、デイには通っていませんでした。個別、少人数の習い事をのんびりやっていただけ。家が好きということに加え、そんなに体力がないのが大きな理由です。学校で頑張っているので、それ以上は無理！なんでしょう。

高校に入り通級がないので、デイを始めました。大学受験のために勉強が足りないかもしれないから塾も始めました。必要な時に始められたら、いいんじゃないですかね。

お子さんたちも体力的に無理なのかもしれません。(気力という意味でも)

うちの子もデイや塾を始めて半年ぐらいは非常に頑張っていましたが、一年ぐらいするとガス欠状態になりました。最初は頑張るが、すぐ疲れる。ペース配分が難しいようです。弟さんのような性格だと、ストレスを感じやすく疲れやすいのかもしれません。

もし、習い事や学童で決まったメンバーと過ごせる場所があれば、それはそれで良い場所なんだと思います。家も兄弟でいられるから居心地がいいのかな。

私も家でSSTをやってみました。無理ですね、あれは。他所様のお子様なら指導できますが、自分の子とは険悪になるし、うまくいってるのかさっぱり分かりません。時々時間を割いて、お喋りするぐらいが丁度いいのかも…

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おまささん

2025/10/01 09:59

こんにちは
ただの預かり型の出来ではなく、SSTができるデイなのでしょうか？

そもそも中学に行けば部活や塾でデイを利用する時間は減るので、集団の塾にいれてみては？デイよりコミュニケーションを必要とするかもしれませんよ
個別SSTをデイで受けていたなら、個別塾や家庭教師なんかでもいいかもしれないです

小3のお子さまは多分、上のお子様がいかないなら自分もいきたくない！ってなっている（家が居心地いいからいやだというのもあるけど）ので、上のお子さまは塾、下のお子さまはデイを探してみては？と感じました

コグトレってご存知ですか？私はこれを学校の朝勉強の時間とかにいれるといいのになと感じております
ご家庭でも手に取りやすいテキストもあるので調べてみては？と思います
やってらしたらごめんなさい

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mmm666さん

2025/09/30 12:25

ノンタンの妹さん
発達検査受けていて同席しているんですが、特に診断名がついていないので、なんと伝えたら良いやわかりません

こういうところが大変だから身につけてほしいというのは、伝えてますが、家のほうが楽しいですもんね…

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