2025/10/18 17:49 投稿
回答 5
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意地の悪い性格は治るのでしょうか?
小学1年生の私の娘は軽度知的障害、自閉症と多分ADHDです。
そして人の嫌がる事をわざとします。

先程はわざとじゃなく足を踏まれてかなり痛かったので、痛い!と少し私が怒ったのですが、
何と娘が今度はわざと足を強く踏みつけてきました。
ショックでした。
叱ったのですがニヤニヤしていました。
そのあと、人の嫌がる事をしたらどうなると思う?などと娘に考えさせるように話をしました。
毎回毎回説明しても問題行動が治りません。
途方にくれています。

何か発達障害の薬を飲ませたらしなくなるでしょうか?
助けてください。愛情は伝えてるつもりですが何がいけないのでしょうか。
どう対応するのが正解なのでしょうか?

...続きを読む
質問者からのお礼
2025/10/19 08:31
沢山の回答ありがとうございました。
どれも参考になるものばかりでとても救われました。
人の嫌がる事という意味が理解できていないというのが目から鱗でした。
皆さんに回答いただいたものを参考に対応していきたいと思います。
ありがとうございました。
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この質問への回答
5件

https://h-navi.jp/qa/questions/201210
2025/10/18 19:54

それ、意地の悪い性格のせいじゃないかもしれません。
愛情不足でもないかもしれません。


自閉症で、知的にもゆっくりなお子さんなので、
お母さんが踏まれて痛いから「痛い!」と言ったと、ピンときていないのかも。
考えさせるように話されるのは難しすぎて、何か言ってるなとしか認識できず聞き流しているかも。
なんかお母さんが面白い声を出してるぞ、お話してくれたぞとしか思ってないのかも。

結果、お母さんに構ってほしい→足を踏んでみよう!となったのかもしれません。


子育ての基本は、
・良い行動は肯定する
・良くない行動は無視する
・危険な行動は物理で止める
だそうです。

足を踏まれた時は「痛い!」と怒ったり、「足を踏む人はどう思われると思う?」と延々と諭すより、
「踏みません」「すれ違う時は◯cm離れます」と短く淡々と伝えると良いらしいです。
踏まずに通り過ぎることができた時には「今ぶつからなかったね、いいね!」と声を掛けるとか、
「お母さんに用事の時は、肩をトントンしてね」と言ってみるとか。

それでも一朝一夕には変わらないと思います。
数カ月、半年過ぎた頃に「そう言えば最近踏まれないな」と気付く感じかもしれません。

https://h-navi.jp/qa/questions/201210
Re.mさん
2025/10/19 05:19

健常の子どもなら「人の気持ちを考えて~」とか「相手の立場になって~」などの「情緒に訴えかける」教育が通用しますが、残念ながら発達障害児には通用しません。

通用するにしてももっと年齢が上がってからかなと思います。
発達障害の子どもへの訴えかけは情緒よりも「そういうルールだから」「そういう決まりだから」と簡潔に教え込むのが基本かなと経験上かんじています。

理由も今は伝える必要ないかもしれません。
ただ「踏みません」「しません」と不適切な行動を取ったときはその場でNGを伝える。
言い方にかなり語弊はありますが、犬のしつけや猛獣の訓練のような感じの方がピタッとはまる感じです。

犬のしつけや動物の訓練時に「相手の気持ちを~」なんて言わないと思います。
人間の気持ちを理解させるよりも、NG行動を指摘して不適切な行動を取ったときは「しない」ことを徹底させる。
これが最も簡潔で理解させやすいからです。

かなりショッキングな感覚だと思いますが、動物のトレーナーみたいな感覚でいる方が「何でこの子はこうなの?」と感情に振り回されることがないかもしれません。

年齢が上がるにつれて確実に情緒も成長します。
かなりゆっくりな歩みになりますが、少しずつ「人の気持ち」もわかるようになってきます。
たくさんの人に相談し、一人で全部抱え込むことのないよう乗り気ってほしいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201210
hahahaさん
2025/10/19 00:37

「人の嫌がる事をしたらどうなると思う?などと娘に考えさせるように話をしました。」とありますが、これがお子さんにとってはかなりハードルが高いと感じませんか。

「人の嫌がること」というのがわからないと思います。痛いといった→だめなことと解釈するということがわからない。さらに、どうなると思う?と考えさせるというのは、さらに難しい。どうなるかわからないのですから。

普通わかるでしょうというのは、親はそう思いますが、子供はわからないんだと理解したほうがいいです。
よって、この場面はこういうことなので、こういう風にしますと、教える必要があるかと。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201210
2025/10/19 01:40

>小学1年生の私の娘は軽度知的障害、自閉症と多分ADHDです。

>>叱ったのですがニヤニヤしていました。
>そのあと、人の嫌がる事をしたらどうなると思う?


おつかれさまです。
単純に7がけとして、7歳×7割=4.9
ということで、お子さんの中身はざっくりもうすぐ5歳の年中さん。
質問は、「はい」か「いいえ」で答えることができるような質問にしたほうがいいかも。

「ごめんねー」「いいよー」「ありがとう」「どうぞ」などの、会話ややりとりは、可能なお子さんですか?
おこさん、なぜ今怒られているのか、(わざと母の足を踏んだからだ)を、理解できるお子さんですか?
単に、ママが構ってくれるからもっと踏んでみよう。反応するのが面白かった。人の嫌がることって何??って、考えているのでは。踏んだ私は何も痛くないからね。

わざとでなくとも、人の物をこわしたり体をぶつけたり踏んだりしたら「ごめんなさい」
たとえ口先だけだろうと、言える子のほうが、この先、お子さんが社会でいきていくうえでも都合いいですので、とにかく条件反射でゴメンが出るように練習させてみるとか。
何が正解か、、は、わかりませんけれどもね。私なら
もし今回のような場面なら、「ママは○○に足を踏まれて、ものすごく痛かった。踏んでゴメンなさい、は、??」という叱り方をするかな。

子「ごめん」
私「なにが、ごめん、なの?」
子 無言
私「ママの足を踏んで、ごめんなさい、でしょ。はい、言って」
子「踏んでごめんなさい」
私「はい、いいよ。つぎは踏まないでね。わかった?」
子「わかった」
(幼児さんならここまでかなあ、小学生なら以下も続ける)

私「何が、わかったの?」
子「足を踏んだらダメ。あやまる、てわかった」
私「ばっちりやーん」
↑なんなら、ぬいぐるみ2体を使って、私が1人2役の小芝居やりとり展開させてもいいですが。

軽度なら、お子さん、支援級ですか?
学校で、また放課後デイで、どんな様子なのか、家でこのようなことがありもう私の手には負えない、この子の面倒みるのはつらいです、て、相談してみたらいいと思います。

ママさん、一人で、頑張りすぎです。
もっと周りに丸投げしたらいいんですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/201210
春なすさん
2025/10/19 06:45

嫌がることをするのは、構って欲しいからですよね。
注意は、アナウンサーのように淡々と。
注意したら、あとは何か言ってきても騒いでも無視、が基本です。
逆に、いつも出来てること、年齢からしたら当たり前のことも褒めることで更にきちんとやろうと思いその行動を強化することが出来ます。毎日宿題出来て偉いね、朝起きれて偉いね。

ペアレントトレーニングは習ったり本を読まれたことはありますか。なければ、是非親が対応の仕方を習得した方がよいかと思います。

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2017/10/09 投稿
食事 遊び 会話

発達(ADHD)グレーの長男7歳を愛せなくて辛いです。 幼稚園年中ぐらいから「あれ?」と思うことが出てきましたが、年中、年長の担任合計4名に相談するも診断まではいかないですよ〜!と言われモヤモヤを抱えたまま小学校1年生になりました。しかし日常生活の困りごとが減るどころか目立つ一方で、ようやく自治体の発達相談を受け、ADHDグレーと言われました。 あぁやっぱり...!と納得です。日々の困り事や長男の行動に振り回されるのは発達障害のせいなんだと、腹落ちしました。 腹落ちした反面、この行動は脳の機能障害のせいだから諦めるしかないのかと思うとすごく悲しいです。 もう改善する余地がなく、毎日ガミガミ5秒に一度は注意する生活に疲れました。愛していたはずなのに、最近はもうこの子を心から愛せていない自分に気がついています。 きっと長男にも伝わっています。 毎日「大好き!!!」と何回も変なタイミングで言ってきますが、心からというより私の気持ちを確かめるために言ってるようです。 大好きだったら、私を困らせることしないで! 同じこと注意させないで。1分前にも言ったよね? ぶつけてもしょうがないことを長男に話してしまいます。 ダメとわかっていても止められません。 怒鳴ることはしませんが、落胆し呆れている言い方しかできません。 ポジティブに、息子を鼓舞させるような前向きな言い方はもうできないです。 またやってんの? って。 ここ最近は息子に笑顔を向けられてないです。 本当はそのままの息子を愛したいです。 ですが、こんなに毎日、何十秒ごとに困ることを起こす長男。流石に愛想が尽きてしまいます。 ちなみに元夫(今年の3月に離婚)は、そんな息子にモラハラで制圧してました。一方私は我慢強く見守る態度を貫いていました。 そんな環境が嫌で離れたのに、今度は私が息子のことを受け止めきれてない。今思えば、こんなんじゃ元夫がモラハラしても仕方なかったなぁとさえ思えます。 生きていればそれだけで素晴らしいなんて綺麗事としか思えないほど、毎日長男の行動には神経すり減らされています。 例えばこんなことをしでかします。 ・買ったばかりの水筒の蓋を投げて壊す ・買い替えた水筒の蓋も、その日のうちに投げて壊す ・網戸に寄りかかるなと伝えた側から寄りかかって破った。修理費1万円 ・毎日必ず筆箱からものが無くなる ・どんぐりを尋常じゃない数(お煎餅の缶から溢れるほど)拾って虫がわく ・物を投げるなと何度も言っているのに、1秒後には忘れて投げる、そして必ず壊す ・不要な鉛筆削りを行い、新品5本が5センチぐらいの長さになって入っていた ・未開封の折り紙5冊を勝手に持ち出し学童ですべて友達に配った ・Wi-Fiの電波が悪くプライムビデオが見れないと大泣きして癇癪を起こす(週に1度) ・味が苦手とかほうれん草の茎が嫌とか食事の文句を何かしら言う(ほぼ毎回) ・舌下治療のくすりを自分から飲んだことがない(毎日。もう2年やってます) ・触るなと言ったブラインドの紐を触ってぐちゃぐちゃにする(毎日) ・すべて中途半端で次の行動に移すから部屋が散らかりすぎる(毎日) ・言わないといつまでも工作や遊びに夢中で学校に行く準備をしない(毎日) 男の子だから仕方ないの範疇を超えている感じがします。来年は2年生です。 体力的な消耗はないですが、神経の消耗が激しく毎日本当にイライラが止まりません。私も息子がまたこぼすのではないか、中途半端に終わらせてまた片付けないで次のことやり始めるのではないかと常に監視モードです。息子も視線を感じ取っています。 そんな息子のいいところは、毎日学校に嫌がらず行けて宿題を学童でやるようになったことです。水泳や運動は得意で体は丈夫です。学童のお迎えに行くと、いつもダラダラしていたのにサッと準備ができるようになりました。 少しだけでも進歩はあるのですが...毎日、都度多くのタイミングで困らせることが本当に多いです。気にするなと言われても無理です。家がめちゃくちゃになるし、出費がかさむことは目に見えてます。 息子が愛せなくて辛いです。私は母親としてダメですか?まだ解決策がありますか? こんな発達グレーの子供でも、将来なんとかなった事例はありますか? もう限界です。いっそのこと施設にでも入ってもらいたいと何回も思いました。交通事故にでも合えば楽になるかな。なんてブラックな気持ちを抱えたこともあります。 どんなことでもいいので、ご意見、アドバイスください。 心が疲弊してるため、批判やアンチコメントは控えてほしいです。

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2024/12/03 投稿
発達相談 遊び 宿題

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

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2023/11/17 投稿
トイレ 宿題 歯磨き

小2息子 特定の男子に叩く蹴る 初めて投稿します。 小2の息子についてです。 小学校はふたクラスずつしかなく、一クラス25人しかいません。 一年生から同じクラスの、特定の男子たちに対して必ずトラブルを起こします。 理由は様々で、遊びの仲間に入れてくれない、話したりしても無視する、注意されて逆ギレし、叩くなど、本当に毎日同じ子でトラブル。 そのうちの一人はリーダー格の子で、他のこと大勢で遊んでいてもいれてくれないようです。 息子にも原因があります。 しつこかったり、割り込んだり、授業中ちょっかいを出したり、ルールを自分が有利にするために捻じ曲げたり。事あるごとに先生から注意され、連絡帳にも書かれ、夫婦で対応してきました。 それで、息子はどうもその特定の男子たちには叩いても良い。みたいな気持ちみたいです。相手の子も、同じように叩いてきたり悪口言っているのでそこはお互い様ですが、何かあると突発的に手が出ます。先生を呼んで叱ってもらったり、我慢する約束を忘れるみたいです。 発達の病院も予約しました。 本当に毎日なんです。もうその子達に近づくなとしか言えません。アドバイス下さい。

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2025/10/21 投稿
遊び 小学校 病院

姉の子供のことです。ADHDの診断がついており通級しています。 ある日、姉の友達が姉の子供のスマホのゲームに課金してしまい、それを姉が友達の子供の母親にそれを伝えたところお金を返却してきました。 課金したのは800円くらいでしたが、1000円を渡してきたのでお釣りは200円でしたが、姉はそれを返さずもらってしまいました。 姉曰く、お詫びの分だからお釣りはいらないと思ったそうです。 それを子供の友達の母親に相談せずに勝手に判断した姉も良くないのですが、他にもその友達が化粧品代などといってやたら買い物をしたりしているようなのです。 最近は、姉の子供が姉の財布から勝手にお金を抜き取り使ってしまうそうで、金庫を用意したようです。 かなり姉もまいっているようで、ダメと言ってもきかないので困っています。どうしたら良いでしょうか。 補足です。抜き取る額は5000円くらいのときもあるようです。姉の子供にはお小遣いは渡しているようですが(いくらかは不明。1000円くらい?)貯められず全部使い果たしてしまうそうです。 何故妹の私が投稿しているのかは、姉が積極性がなく、人に頼れないタイプなので匿名で私が相談しています。

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2025/10/14 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学5・6年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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▼読者体験談化について
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