2025/11/24 21:20 投稿
回答 10

小6の息子がADHD疑いのため、近いうちに心療内科を受診します。
その際、息子に心療内科をADHD疑いで受診することを正直に伝えるべきでしょうか。

5年生頃からだんだん注意欠如の傾向を強く感じるようになり、担任の先生にも何度も助けていただき、相談もしてきて、一度受診してWISCを受けてみたら?と勧められました。でも、なかなか重い腰が上がらず、もうすぐ卒業というタイミングでようやく受診する決心がつき、心療内科を予約しました。
正直気づくのも動き出しもかなり遅いと思っていて、今からでも間に合うのか(高校受験等に)不安で仕方ありません。

皆さまのお知恵をかしていただきたいです。
よろしくお願いします。

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この質問への回答
10件

https://h-navi.jp/qa/questions/202151
ぽりりんさん
2025/11/24 21:50

こんにちは。
息子さんの困り感は『注意欠如』だけでしょうか?
他に、息子さん自身が「僕は◯◯で困っている」など、困っていることや悩んでいることを、受診前に聞き取りしておくといいかと思います。

また、ADHD疑いの時点で心療内科受診なので、息子さんにはADHDのことは触れず、「学校や家で困っていることについて、病院の先生に相談したり検査するんだよ」と伝えてみてはどうでしょうか。
疑いの時点で伝えてしまうと、息子さんの心情的に、病院受診への拒否感が出てしまうかもしれません。
「心療内科・精神科=偏見的なイメージ」は、実際に多々あります。そういった否定的な気持ちで受診されるよりも「困っていることの相談場所」としての受診であることを、息子さんにお伝えください。

もうすぐ中学入学という時期ですが、まだ間に合います。

中学入学時に、通常級か支援級かの選択を迫られる時期でもありますが、検査や医師の見解などを聞きながら、息子さんとご両親で検討してみてください。また、スクールカウンセラーや小学校の担任との協議も。
支援級進級の話が出るようなら、できれば早々に、入学予定の中学校とも連携なさってください。
支援級や通常級(交流級)の見学も出来ます。

将来、高等学校進学を目指すのなら、通常級所属の方が5段階評価が出るため、そちらをお勧めします。ですが、まだ未診断なので、その辺りは自治体の障がい者支援センターの専門員と相談していかれるといいです。

小学校、中学校、そして市町村の相談窓口や医師との連携を密にしてください。相談窓口は、多ければ多いほど、いろいろなアドバイスを貰えます。

ちなみに…ですが、我が子供達はADHD ASDの診断が小一で付きましたが、娘は小中学校ともに通常級進級しました。高校も、公立高校・普通科卒業し、今は大学生です。息子は小学校までは通常級で、中学入学と同時に支援級転籍しました(諸事情あり)。
いろいろなパターン、ケースがあるので、お子さんに合った道を歩まれますように。願っています。

最後にですが、あやはなさんご自身の相談窓口もあると、尚の事、良いかと思います。私は、市の相談窓口で、いろいろと話を聞いてもらってました(現在もです)。
参考になれば幸いです。

受診がうまくいきますように。

https://h-navi.jp/qa/questions/202151
カピバラさん
2025/11/24 21:59

正直に話したらお子さんはショックを受けるのでしょうか?
低学年のようにはぐらかして受診出来る年齢でもないと思うのですが。
息子さんも薄々気が付いているのでは?
受診や検査を受ける事をネガティブに感じて欲しくないので、家は今後の為にとポジティブに伝えました。
ただ、高学年なので行きたくないと拒否する可能性もありますよね…

不注意は服薬で改善しにくいです。
自分で自覚して対策をする必要があるのですが、家は工夫しだしたのは中学生後半になってからです。
いつまでも親や周りが手助けしていると自覚も薄いと思います。
失敗から次はこういう工夫をしようと具体的に助言し、繰り返し何年もかけて定着するかどうかと言う所でしょうか。
間に合うか不安と感情的になっていても仕方ないので、お子さんの為に動いた今がベストタイミングとブレずに考えましょう。
出来れば、主さんも専門職から定期的に相談やアドバイスを受けると良いですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202151
あやはなさん
2025/11/24 22:36

カピバラさん

ご回答ありがとうございます。
そうですね、今動けたことがベスト、と切り替えて、まずは進んでみます。

失敗は、私から見れば失敗だらけなのですが、なぜかそれを失敗と思ってない(仕方ないねーとしか思ってないような感じ)、通知表に低い成績がついてその場ではがっかりしても、喉元過ぎれば熱さを忘れる、といった感じでその危機感が長続きしないので、そこが一番困っています。

また、うちは夫がADHDと診断がつくことに否定的で、「男の子はスイッチ入ればそこから何もかも巻きかえせる」と思っていて協力的ではありません…。夫自身も子どもの頃は忘れ物が多かったらしく、今も整理整頓は全然できない人で、夫の部屋はゴミも置きっぱなし、整理整頓なんてとてもじゃないけどできておりません。

そんな状態で孤軍奮闘を余儀なくされるような状況ですので、相談先も早く見つけたいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202151
ことはさん
2025/12/24 19:42

受診のタイミングは、各人によって違いますから、あやはなさんの息子さんのタイミングは今なのかもしれませんね。
ただ、正直に話すのは、ショックが大きいのでやめた方がいいと思います。

よくある話し方としては、困りごとの例をいくつか挙げて「どうしたらいいか、相談に乗ってくれる病院があるみたいだから、行ってみない❓」等、とにかく息子さんの気持ちが向くように話しかけていく方が良いと思います。
中学生になると、色々なことがすごく厳しくなるから、その時に慌てないように、準備のつもりで…という言い方も良いかもしれませんね。
WISKについても、性格診断みたいなもので、得意なこととか苦手なこととかが分かるみたいなんだけど、予めそういうのが分かってたら対応しやすくなるよ等話してみたらどうでしょうか。
息子さんも不安などあると思いますので、焦らないでじっくり寄り添ってあげてくださいね😊

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https://h-navi.jp/qa/questions/202151
カピバラさん
2025/11/24 22:49

お返事ありがとうございます。

1つ思い出したのですが、予定の逆算出来ないとか時間の概念がないのは家もあるあるですね。
宿題やテスト勉強で、何日までに何ページやると言う事が逆算出来ないので、全体像を把握する手伝いはしていました。
付箋を付けたり、
一日何ページずつやる必要があり、1ページに何分かかるからトータル時間は最短でもこれくらいかかりますと。
後は、リマインダーやタイマーを使っていました。
まぁ無視されますが。
既に試されていたらスルーして下さい。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202151
ぽりりんさん
2025/11/25 07:06

早速のお返事、ありがとうございます。

「息子さん自身が困り感」として感じていることと、「あやはなさんが息子さんを見ていて感じる困り感」に、温度差があるように思います。
それらを明記して、受診に臨まれるといいかと。

まずは息子さんご自身と医師との面談を。そして、あやはなさんが感じている、息子さんの困り感をご相談なさってください。

気をつけることとして、受診前に「お母さんは△△のことも困っているように思うんだけど、どうかな? これも、お医者さんに相談してみようと考えているよ」と事前に伝えておく方がいいでしょう。

小六とのこと。
そろそろ、自分の特性を理解して行動していく必要性があります。息子さん自身では気づけなかった問題にも目を向けるよう、声掛けしてあげてください。ただし、それが「悪いこと」と、息子さんが捉えないように。

「苦手さ」「困り感」は、誰にでもあります。
発達障がいを抱えるお子さんは、「障がい」ではなく「発達特性」です。
得意な分野も必ずありますので、悲観なさらぬように。

息子さんの中で「ADHD」についての発言があったとのこと。これについては、「お母さんもよくわからないから、お医者さんに説明してもらおう」と、お話ししてください。

今はネットで簡単に検索できてしまう時代です。
「ADHD」でも症状や特性が、人それぞれです。

我が家の場合ですと、子供達二人ともにADHD ASDの診断が出ていますが、凸凹感がまるで違います。
娘は注意欠陥が強く「うっかり屋さん」。
息子は「多動症」で、常に家の中をぐるぐる動き回っています。
そんな子供達ですが、素直に育ってくれたようで、「嘘をつく」ことは殆どありません。もちろん、反抗期は大変でしたけどね。

ポイントとしては、親子間の風通しの良い関係作りが重要になっていきます。特に、これから思春期に入っていく息子さんは、自分の思いを表現するのが困難となり得ます。そういった場合は、医師やカウンセラー、学校との連携をし、息子さんへのサポート作りをしていってください。

病院受診や検査を悲観的に捉えず、前向きに受けられることを願っています。
あまり、頑張り過ぎませんように。
ちょっとだけ、先輩母さんの助言でした。

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2025/06/19 投稿
片付け 忘れ物 高校

5歳半になる息子がいます。 2-3歳くらいの時にテストを実施して発達グレー(自閉症傾向有)で、約半年〜1年弱の遅れがあると先生から言われました。 確かに歩き始めや言葉が出てくるのは周囲と比較すると遅めだったのでとても納得感のある結果でした。 ただ、最近になり親も驚く程の特技(?)を見せるようになり、遅れている発達の支えになればと思っているところです。ただ、遅れも得意も恥ずかしながら普段ワーママをしており同じ学年の子たちの発達状況をネット上くらいでしか拝見できていない状況です。 以下、息子の特徴を例えば、で記載します。 【苦手】 ・日中のお漏らしはほぼ無いものの、おねしょを週に2回くらいしてしまう ・集団行動でのやる気の有無が激しい(基本的にあまり好きそうではなく、参加せず1人遊びをしている事がある) ・トランプなどのルールに基づいた遊びが理解できていない様子 ・平仮名がまだ1-3文字程度しか読めない ・絵がほぼ描けず、丸やハートは最近描けるようになった程度 ・決まりに厳しく、信号が赤になっても渡っている人を取り締まったり、靴脱いだら揃える、家から帰宅したら手を洗う、ドアは開けたら閉める等、自分にも周りにも厳しく確実に守ろうとする ・新しい環境、人、大きな音などにとても敏感 →打ち上げ花火は泣き出しました。イベントなど、新しい場所へ連れて行くと、ボイコットようなこと(楽しく無いー!と主張したり)をする 【得意】 ・大人とのコミュニケーション →道端で話しかけにいったり、子供ははあまり興味を持たずですが大人へは積極的に話しかけにいきます ・好きなものに対しての記憶力 →最寄駅から1時間以上離れている駅からでも、どういうルートで帰宅できるか複数パターン言え、どの駅は何線が乗り入れてるか正確に伝えられる(一度行った駅は前後の通過駅含めて覚えており、こういう会話はほぼしてないのでアナウンスを聞いて記憶してるようです) →駅のアナウンスを複数パターン英語も含めて記憶しており、抑揚やスピード感含め完コピができる →保育園で遊んでいたカルタの読み手側の文章を全暗記し、更におてつきなどのジャッジも正確 →大人と子供での話し方の使い分け(謙譲語、尊敬語みたいな隔離での理解ではなく、あくまで大人には敬語でですますつけてお話しするというのが自然に染み付いてる) ・親顔負けのなぞなぞ → 私との電車ごっこの最中に、わざと崩したアナウンスをして私に突っ込ませようとしてきます。終点ではない駅で「終点です」と言う。上り運転なのに下りの駅名をアナウンスする。走行中に突然別の路線名に切り替える 。急行が本来停まらない駅で停車アナウンスをする。ありそうでない駅をつくる(西池袋、みたいな)。どれも瞬発的に連続してぶつけてくるので私が間違いに気付けないレベルです。 ◼️気になっていること ・信号を取り締まるみたいな部分も上げましたが、とにかく自分ルールが多く、曲げません。どれも確かに守るべきルールたちなのですが、守る意識が強すぎて生きにくくならないか心配に思ってます ・親が注意するような口調で「ママ〜ソファでお菓子食べていいっけ?」「〇〇くん(自分の名前)さっきなんていったっけ?」と私に注意してきます。親と子という関係性、境界線が曖昧な状態になっている気がします。 ・感受性豊かすぎてアニメや映画で泣きます。お友達が泣いてるともらい泣きもします。繊細すぎて少し心配です。 長々と特徴を述べてしまいましたが、やっぱり他の子もこんな感じなのか、少し変わってるのか、これから私は親としてどんなアクションを取るべきかなどがアドバイスやご意見いただけるとありがたいです。 尚、子供は1人で、以前療育なども通っていた時期がありましたがなかなか土日予約が取れずなのと意味を見出せずこの半年ちょっとくらいは行けていません。

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2025/11/25 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 英語 遊び

小1男子、検査結果と今後について相談させてください。 幼稚園から度々行き渋りあり、小学校も時折休んだり、遅刻しながら通っています。 マイペースで繊細な子です。 年長時に田中ビネーを受け、 IQ136、 最近ウィスク5を受け IQ88でした。 性質の違う検査で10-20くらいは下がるとは聞いたことがありますが、ここまで差があるものなのでしょうか? また、ビネーでは年齢以上の合格した検査が言語を必要とする検査から、言語優位と言われてましたが、 ウィスクでは視空間が122、処理速度が80、言語83、他は平均値でした。 言語は抽象的な概念の理解が著しく低かったです。 昔から支度が遅い、運動苦手など気になることはありましたが、日常生活では行き渋り以外に困ることもなく、入学時から普通学級です。 立ち歩きや他害はありません。受け身タイプです。 でも、板書が苦手だったり、課題が時間内に終わらない、カタカタがまだあまり書けないなど、学習もこの時点で順調ではありません。 読み書き検査を今後受けたいくらい、軽いLDも疑っています。 書字を減らすなどの合理的配慮はお願いするつもりですが、これくらいの凹凸差があると、今後、普通学級では難しいでしょうか? 支援学級転籍の打診も、検査前に一度しておりますが、学校からは「成長もしているし、まだ普通学級でできることがあるのでは、本当に辛くなったらいつでも逃げ場所は確保する」と言われています。 それはありがたいですが、そうなってからでは遅い気もします。 度々行き渋りはありますが、楽しそうに帰ってくるときもあります。 長文で申し訳ありません。

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2025/11/28 投稿
IQ 発達障害かも(未診断) 合理的配慮

学校でのトラブルが多い娘についてです。 以前、小学校で友達に無視されたと感じ、カッとなった時に蹴ってしまいました。 その時以外にもカッとなると足が出るといった行動が見られたのですが、本人に聞くと、何でそんな事をしたのかわからない……と言うのです。 小児科に行き、WISCの検査を受けましたが、知的には問題なし。どちらかというとASDの傾向という事で、きちんとした診断らしい診断も出ず、本人も特に生活上困っている様子もありませんでした。(親の方が蹴ってしまった子に平謝りしたりヘトヘトです。) 前から気性が激しく、相手のミスを詰め寄りすぎな所があります。大好きな子には距離が近すぎてベトベトしたり、学校では友達と他の子が話しているのに割り込んだり。 注意をされて、本人は気をつけているのに、なかなかそれが目に見えて治らない。距離感がわからない。 今は高学年なのですが、やはり友達と喧嘩になり、蹴ってしまったとの報告を受けました。 ただ、本人は覚えていない。誤魔化している、嘘をという事ではなく、本当にやってないと話すのです。話した事は覚えているのに、蹴った事だけ覚えていない。そんな事あるのでしょうか?ASDのせい?障害だけではなく、私の育て方が悪いのか、もうどうしたら良いかわかりません。 もう、学校に行ってほしくなくてたまらないです。

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2025/12/05 投稿
トラブル 診断 小児科

中学生の子供が一時保護されました。 中学に入ってから2回目です。 保護理由としては、思い通りにならないことがあり、暴れ、私に止められ、それを虐待と発言。 さらに本人が家にいたくないと話したため。 最近は思い通りにいかないと、物を壊そうと暴れたり、泣き叫んだりして自室に逃げたり、学校休むぞ、など口にしたり、 その際に過去に私が虐待をしていたこと(暴言、手を出す)を持ち出し、それがあったせいだ!と言います。 正直、何年経ってもそれを言われるのはきついですが、実際にしてしまっていたし、 本人からしたら気持ちのやり場がなく、私に当たるしかないのはわかっていました。 今回、暴れた際に羽交締めにしたり、他の家族に当たらないようにしていましたが、 それが虐待だと本人は言ったようです。 ただ、児相の方からは家庭内暴力という言葉が出てきたので、本人の話だけを鵜呑みにしようとする感じではありませんでした。 機嫌が良い時も本人の生活態度・習慣は目に余るものがあり、 学校に行きたくない・勉強したくない・部活に行きたくない(遠征など)のは 誰にでもあることで、みんな嫌だけどやっている。と優しく諭したり、 社会に出る前の練習、と冷静に淡々と伝えたり、と夫婦で工夫はしていましたが、 いまだにそういうことがちゃんと理解できていないように思います。 大人になれば全てうまくいく、やろうと思えばやれる。と思っていると思います。 以前発達検査を受けた際は、ADHDなど引っかかりませんでしたが、 衝動性・楽しいことに飛びつくなど、普段の生活を見ていて、本人・家族ともにそうなんだろうなと思っています。 ワーキングメモリに関しては、再度問い合わせてみようと思っております。 今回も、週末に「自分がやりたい!」と言ったイベントが控えているにも関わらず、このようなことになりました。 正直、呆れている気持ちもあります。 やりたい!と言ったことも、塾も、約束も、「友達と気まずいから行きたくない」「やるなんて言ってない」などの発言で急にやめたり反故にされたことが過去に何度もあり、 こちらも、家庭に帰ってきてもまた問題を起こされるのなら、別々に暮らした方が幸せだったりするのかと考えてしまいます。(もちろん一番は一緒に平和に暮らしたいですが) 一時保護期間は学校も部活も行けませんので、また戻ってきた時に居場所がなくなっていて、 気まずくなり、私に当たってくるのかと思うとそれも今から憂鬱です。 子供に全振り(サポート)できない親の私が悪いのか?と思いますが、私は私の心も大事にしたいです。したの兄弟も育てなくてはなりません。 今後、彼女に対して、最低限の生活習慣を守ってくれるよう、できないこと前提で諦めつつもとりあえずアドバイスし続けて、18歳まで養育していくのがいいのか、 ここでケジメとして、施設入所などお願いした方が良いのか、迷っています。アドバイスください。 ちなみに、児相に通って個別に面談、母子で面談、などもしていましたが、 根本的解決にはなっておらず、本人のわがままが助長されただけに思います。 基本的には子供の気持ちに寄り添うので… 専門家が入ってこないのも気になっています。結局話聞いてなだめて終わりでした。

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2025/06/18 投稿
中学生・高校生 発達検査
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
「わが子に合う学校、どう選んだ?」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください!
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか?「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな?」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの?」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの?」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった!」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか?

例えば、こんな経験はありませんか?
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性(少人数、静かな環境など)」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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