2026/01/23 16:18 投稿
回答 3
受付終了

3歳半の息子自閉症です。言葉もゆっくりな子です。田中ビネーではIQ76でした。
保育園に通ってますが悪いことをした時相手にごめんなさいをすぐに言えない。ごめんなさいは?と促しても「嫌」といいます。親としては謝罪はすごい大事なものと考えてるので言って欲しいです。どのように教育していけばいいでしょうか。

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質問者からのお礼
2026/01/24 08:02
みなさんご意見ありがとうございました!
確かに説明は端折り気味なところもあり反省になりました。
意識してみます✨
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この質問への回答
3件

https://h-navi.jp/qa/questions/203623
2026/01/23 19:00

悪いことって、どんなことだろう?と思いました。

本当にうっかりやらかしてしまったなら、
わざとじゃなくてもごめんなさいだよと伝える。
親も、うっかり子どもにぶつかっちゃった時なんかに「ごめんねわざとじゃなかったんだ」と謝る姿を見せると良いのではないかと思います。

本人なりに理由があってやってしまったことだとしたら、
「〇〇だからなんだね、そういう理由だったんだね」と、そこは受け止めてあげると良いようです。
その上で、「だけど☓☓するのは良くないことだから、☓☓したことは謝ろう」と促してみてください。
もし、親に怒鳴られて叩いて返したなら、
『怒鳴ったこと』については謝ったほうが良いです。
お母さんは「怒鳴ったことを謝ったよ、息子くんも叩いたことを謝って」って喧嘩両成敗です。

自閉症なので認知の歪みから、相手の何気ない行動に悪意を見て過剰防衛をすることがあります。
近くを通りかかっただけの子を怒鳴りつけることもあるかもしれせん。
本人としては、〇〇されると思ったという理由があると思います。
もしかすると、相手のリアクションが欲しくてやることもあります。

3歳だと、やった直後に聞いたとしても上手く説明できないかもしれませんが、
どうして? こういうことかな? と聞いてあげて、
何がいけなくてどうしたらいいのか教えてあげてほしいです。

そこを解さずに謝るという形だけ教えようとすると、
自分にダメ出しをされたような気になり、謝ること=自分はダメだと認めることと感じるので
「イヤ」となるらしいです。

https://h-navi.jp/qa/questions/203623
2026/01/23 21:25

私も、お子さんは悪いことをしたという認識がないと思います。自分なりの理由があってやったことなのに、なぜ?という気持ちでしょう。まだまだ周りのことや友達の様子は見えません。何がよくなかったか?というより、こうしてほしい、こうしてくれるとお母さんは(先生は)嬉しいと望ましいほうの行動を何度も伝えてください。

それは、謝りなさい、ごめんなさいと言いなさいってことではないです。悪いことの内容がわからないんですが、もし友達の玩具を取り上げて泣かせてしまったとしたら、借りたい時は貸してって言ってみよう、とか、順番に使おうかと言って待たせるとか、具体的に何をすればいいか伝えることです。

親が近くにいる時は、親が謝ればいいです。大人がごめんなさいは?と言わせても、多くの場合、とりあえず言っただけ、で終わります。もう少し年齢が上がると、謝ったからいいだろ?ごめんって言ったし!みたいに怒る子も出てきます。(本当のごめんからは遠い…)

もう少し大きくなったら、わざとじゃなくてもごめんする、を教えるといいです。わざとじゃないけど、ぶつかっちゃった…。気付かなくて取ってしまった…。知らなくて壊しちゃった…なんてことがゴロゴロ出てくるので。

親が感謝と謝罪を家族や周りの人に伝えていると、子どもも言うようになる…かな???(結構、逆はあります。親が子どもの前で、子どもの友達や先生の悪口を言っていると、子どもも同じように言ったり、口が悪いと、同じような口調になっていたり…ってことも見かけますね。)

うちの子も謝れなかったので、私が代わりに謝っていました。小学生ぐらいから、わざとじゃなくてもごめんなさい、できるようになりました。今は謝罪やお礼をどう伝えたらいいか練習してますよ(高校生、LINEや電話、直接行くパターンとか)。

これから成長していけますから、気長に!で大丈夫ですよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203623
カピバラさん
2026/01/23 19:49

「悪いこと」を認識出来ているのでしょうか? 
また、言葉のやりとりは、スムーズでしょうか?
他の方もおっしゃっていますが、親が手本を見せること、こういう事をしたからごめんなさいが必要ですと繰り返し丁寧に伝えていく事だと思います。
ただ、あまり長々と伝えても記憶に残らないし、必要以上に萎縮させる可能性もあるので、この話はおしまいと切り上げる工夫も必要だと思います。
言葉やコミュニケーション能力などからまだ発展途上と感じます。

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例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介については採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。 コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。 コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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