2026/02/02 22:26 投稿
回答 6

年少の息子がいます。怒りの感情が強く、すごい頻度ですぐに強く怒ってしまい大きな声を出します。通常なら悲しいという感情のときも基本的に怒り感情ばかりです。
諌めると不満はありつつもすぐ収まることが多くはありますがあまりにも瞬間湯沸かし器で、びっくりします。
叩くこともよくあったのでその都度強く教えてきました。落ち着いてきたなと思っていたところ先日、それぞれ違うお友達を2回噛んでしまいました。噛むのはもっとダメだと教えたところ、今度はわざとぶつかっているようです。そしてぶつかったことを指摘されても、知らないフリをする(僕はぶつかってない)とのことでした。
叱られても、反省ができません。ごめん、というにしても声を荒げたり変な顔をしたりして気持ちは謝ってないアピールをします。
3歳くらいまでは、まだ小さいし男の子ってこんなものかな…と思っていました。しかしもうすぐ年中となると私自身の幼少期の記憶と照らし合わせると異常性を感じます。
また夫にADSDの気があることが最近わかってるため、遺伝的にも可能性が強いと思っています。
本人は「最近喧嘩ばっかりで保育園に行きたくない」と言っています。
また先日保育園で面談をしたところ、うちの子は先生に可愛がられてないように感じました。愛される形をしてないから仕方ないなとも思いました。
このまま生きづらい人生をすすめていくのではなく、親子でなんとか社会に馴染めるよう力を尽くしていきたいとおもっています。
こういった、癇癪・他害も療育の対象の認識であっていますでしょうか。
とりとめもなくすみません。とにかく話を誰かに聞いてもらいたかったというのもあります。

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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/203876
2026/02/03 14:10

発達障がいの認知度が高まっている今、療育対象児(親が特性を認め動き、且つ療育施設に空きがある前提で言えば)5人に1人くらいは対象になる時代です。
小学校の普通級1クラス35人として診断ありが2~3人、グレーゾーン(未診断含む)が4~5人くらい居る感じです。

アンガーマネジメントって聞いたことないでしょうか?
怒るのが二次感情という理解もアンガーマネジメントの一環です。
お子さんはまず感情の細分化を知識として知る必要があるかと思います。
衝動性が高いと頭で冷静に考える前に行動に移してしまいがちですが、これも療育で学んでいくことが出来ます。落ち着けたら「どうしてイライラしてしまったのかな?」ということを先生と一緒に考え、悔しかったんだね!と共感し、その上で悔しい時には噛むではなくどういう方法を取れば我慢出来るのかも一緒に考えます。

ただ「大声は駄目」「噛むのは駄目」だけではお子さんの怒りのエネルギーは発散場所がありません。
怒ること自体が駄目ではなくやり方が間違っているだけなんです。

異常ではなく、ただその学び方を知らないだけ。
だからこその療育です。
自分の子に障がいの可能性があること自体が認められず耐えられないかもしれませんが、療育自体は定型児にも良いとされているので幼児教室と思い通われてみては?と思います。
療育は早ければ早いほど遊びながら学ぶことが出来ますし、おかゆさん自身にも相談出来る先生は必要ではないでしょうか?

https://h-navi.jp/qa/questions/203876

発達障害を心配している。必要なら療育も受けたい。
と、保育園の宣誓や保健所に保健師さんにそうだんしていいと思います。
抵抗が少なければ、療育センターに相談の予約を入れてもいいかもしれません。


ただ、叩く都度強く教えてきた。
次はわざとぶつかるようになった。
ということなので、お子さんなりの互いに至る理屈の聞き取りはされたのかな?と思いました。

一般的に、思いを言葉で伝えることができないから、奇声や暴力に頼ってしまうことが多いようです。
〇〇がしたかった、☓☓が嫌だったという理屈を聞き取り、そうだったんだ、お話してくれてありがとうと受け止める。
その上でできることできないことを話し合い、妥協案で「希望が通らないこともあったけど、叶った部分もあった」と思えたら、
奇声や暴力ではなく大人との対話を選べるようになっていくかもしれません。
なっていくと信じて付き合うしかないです。


怒りというのは、状況を打破するためのパワーを生み出すための二次的な感情だと聞きました。
悲しんでいても誰も助けてくれないから怒っているんじゃないかと感じます。

親としておかゆさんの苦しさは分かりますが、お子さんも苦しいんだろうなと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203876
marineさん
2026/02/03 10:13

困っているのだから、まずどこかに相談された方が良いかなと思いました。うちの子も少し似たところがあり、感情の起伏が激しい子で、自分の思い通りにしたい・人の言うことを聞かない気質が強いです。
発達特性もありますが、元々の気質の強さがプラスされている感じです。
私も日々悩んでいるのですが、過去を振り返るとやはり、まず本人の言い分や気持ちを聞き、一旦受け止める。のが有効だったかなとは思います。本人が「嫌」だと主張するなら、可能な範囲で妥協案を提案したり、本人に、自分でどちらが良いかを選ばせる経験を日常的にさせていたかなと思います。療育でも。
それでも、嫌だ嫌だと聞かず、こちらも疲弊することはしょっちゅうでしたが。うちの子もそうですが、何度か言い聞かせるだけですんなり行くタイプではない可能性があるので、園や周りの人の理解や環境調整も必要かもしれません。まだ年少さんなので、これから伸び代はあると思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203876

「療育に相当する」というのが「障害がある」という意味なら、そういうつもりではありませんでした。

親が困っているなら、どうしたら良くなるでしょうかと、どんどん相談すれば良いと思うということでした。


本人がぶつかっていないと言うなら、ぶつかった現場を見ることができる園の先生に任せるしかありません。
来年度の担任が相性のいい先生になるといいですね。


ぶつかった後でごめんと言えないのは悪いことをしたことの反省を求めるからでしょうね。
謝るということは自分が悪いと認めることだ、悪くない自分が謝るのは納得いかないのでしょう。

悪くなくてもごめんねということはある、ごめんねと言ったからといって悪いわけではないと伝えられると良いかもしれません。

ご家庭内でうっかりぶつかったりこぼしたりした時に、気軽にごめんね、わざとじゃなかったんだと
親が謝る姿を見せるのもじわじわ効果があるかと思います。


加えて、ぶつからないように、ぶつかったと思わせるほど近くを通らないように
ボディイメージを鍛える遊びをご家庭で取り組むのもいいかもしれません。

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春なすさん
2026/02/04 06:33

療育の対象になるかどうかは、発達検査を受けたり病院で相談してみないと何とも言えません。
まずは、発達の相談を役所窓口なり発達支援センターなりにした方がよいです。なるべく早く。

多分、お子さんはどう表現したらよいか分からないから怒りになるんでしょうね。
視覚優位ならばイラストで喜怒哀楽を教える必要があります。SSTのワークブックや絵本などもあるかと思います。まずは、家でも一緒に勉強してみたらよいかと思います。

更に、今の園は合わないのかもしれません。園長等とも話をされた方がよいかもしれません。

仮にADHD傾向の強い場合は、年齢とともに落ち着く傾向の方が多いですが。幼児期から自己肯定感が低いと、何事にも自信がなくなり自分を否定するようになってしまいます。
出来たら、お子さんを肯定してくれる環境に置く方がよいかも知れません。
家でも、沢山褒めることを意識してあげて下さい。
出来たこと、当たり前でも今までも出来たこと。毎日出来て偉いね、など。

どんなお子さんでも、生まれてきたら愛される権利はあると思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203876
おかゆさん
2026/02/03 01:30

叩くのは自分の気持ちが思う通りにいかない時でした。聞くまでもなく理由は明白でした
調べるとよく行います、受け止めるということもしたことがあります。それに加えて、叩くことは絶対にダメだと伝えてきました。
ぶつかるようになった件ですが、本人はあくまで「ぶつかってない」テイとなります。現場を見てない私としては親バカだと言われるかもしれませんが、ぶつかったでしょ!と決めつけることはできません。ぶつかったことに気づいてなくても、もしぶつかられて嫌だったと言われたら、謝ろうねというのが関の山でした。そのため何故ぶつかってるのかという質問はできていないです。それをすれば一緒に彼の生きづらさを考えるチームではなく彼の敵になってしまうとおもうからです。

怒りが2次感情であるという話、過去に聞いたことがあります。しかしうちの子は本当に怒りがスタートなんです。ずっとずっと怒っています。悲しむべきような時も怒っています。
悲しむなら、同情する人もいるでしょうが怒ってばかりいたら人に愛されることが難しいように感じます。

しかし、やはりこの程度の癇癪、他害は療育に相当するのだということが分かりました。やはり異常ですよね。初めての子供で分かりませんでした。専門をあたりたく思います。ありがとうございます。

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2026/02/01 投稿
先生 ルール 診断

3歳の子の他害で悩んでいます。 3歳1ヶ月でプレ幼稚園に通っており、現在発達外来で相談中で未診断です。 本人はお友達と仲良くしたくて抱きつこうとしたり、お顔を触ったりするのですが、体が大きく力も強いため相手をこけさせたり、泣かせてしまいます。 また、おもちゃを取られた時なども咄嗟に手が出てしまいます。 何度もダメだと話しても全く聞く耳を持ってくれません。プレの先生からも、「注意してもあまり理解してくれていない様子。お友達が悲しい顔をしたり泣いていても、ダメだと理解できないみたい」と言われました。 先日知能検査を受けましたがIQは110以上で、言葉はかなり早く、普段は理解力もあるようにみえます。 また発達特性なのか、記号や文字への関心が強く2歳の時点でひらがなとアルファベット、漢字も一部読めました。 それなのに他害がやめられず、周りの親御さんから園にクレームが入っており、また公園で遊ぶ様子を見ていても、お友達からも避けられ始めているのを感じます。 私自身が人との関わりが苦手なタイプで、プレ幼稚園に入るまでは特定のお友達を作らず、いろんな遊び場や公園等に連れ回していました。 プレで特定のお友達と深く関わるようになってから、他害が目立つようになりました。 今まで同年代の決まったお友達との関わりを避けたせいで、長男の他害が悪化しているのではないかと、とても後悔しています。 今は周りの子も幼いですが、このままいくと確実に周りから嫌われていくことが目に見えています。 既に、特定の子からは怖がられており、長男が近づくと逃げたり怒ったり、叩いてきたりする子もいます。叩いてくる子は、先生曰く普段暴力を振るうような子ではないとのことです。 長男本人はお友達と遊びたい思いが強いのですが、私が耐えられず、幼稚園終わりに公園に行きたいと号泣する長男を無理やり連れてかえっています。 取り止めのない文書で申し訳ありません。 療育に通えばマシになるのでしょうか。経験者の方のお話を聞きたいです。

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2026/01/15 投稿
公園 先生 発達障害かも(未診断)

人の気持ちが分からないみたい… 4歳半、2歳から幼稚園に通っている年中の長女のことです。 言われたことを文面通りにしかとらなかったり、自分が楽しければ周りがぽかんとしていても笑いながら意味不明なことを言い続けたり、ふざけ合いの押し合いから相手が転んでうずくまってもそのまま続けて笑いながら押し続けたり、人の気持ちを逆なでするようなことをしたり言ったりが多いです。 まだ年中だし、まぁ4歳だからとも思っていたのですが、ふと気がつくと、同級生の子たちはきちんと辞めたり、謝れなくても「あれ?マズい?」と気づいて立ち止まったり、そもそもポカンと唖然として見ているような周りというのはおかしい言動に気づいているような子が多くいて、「あれ?うちの子遅いのかな?」と思うようになりました。 昨日こんなことがありました。 いつもおやつおやつと言っておりますが、普段はおやつの時間以外絶対にあげません。 昨日はいつもおやつで食べているゼリーを食べずに頂き物のケーキを食べたので夕飯食べられなくなるから、とゼリーをあげなかったら「じゃあご飯食べた後でもしお腹空いてたら食べようね」と言い出しました。 昨日は下の子がお昼寝後に機嫌が絶不調で、テレビも抱っこもダメだったので仕方なく時々構いながらほぼ泣かせたまま約40〜50分かかってご飯を作りました。 離乳食もあるので特に時間がかかりました。 その様子は本人も見ていたはずで「ねぇお姉ちゃん、少し遊んであげて、泣いててご飯作れないよ」とお願いしても言って数分は遊んであげるけど、そのうち自分が奪って遊んでしまうので余計になく悪循環。 そのカオスな環境の中必死でご飯を作り上げて持って行った途端「この後おやつ食べようね」と。 たったコレだけのことですが、私に余裕がなくスルーしようと思ったのですがPMSも相まって、ものすごく悲しくなっておとなげなくキレてしまいました。 「もういい!食べなくていい!そんなに食べたいならおやつ食べればいいでしょ!もう知らない!」と夕飯の食卓にお菓子をバン!と数袋置いてその場を離れました。 そこにいたら叩いてしまいそうだったので自分のクールダウンと、これだけお母さんが怒っていなくなったらさすがにマズいと気づいてくれるだろうと期待していました。 でも予想に反してというか予想通り、なのか、普通に何の悪びれもなくおやつを食べていました。 その姿を見てぼろ泣きしてしまい、泣きながら仕事中の主人に目の前で電話をしましたが、その話を聞きながら尚新しいおやつを開けていました。 私の対応も大人気なくどうかと思いますが、こういうのって感じ取って覚えていくのだと思っていましたが、「こうしたら相手は悲しい、なんで泣いているか、あなたがしたことはどうだったのか」と、どの家庭でも年中くらいならまだ一つ一つ教えていらっしゃるのでしょうか? 1歳半の下の子ですら目の前の相手が泣いていたらどうしたの?というように座ってナデナデしてあげたりするのに… そんなものなのでしょうか? 4歳半。 男の子ならまだしも女の子です。 これは発達が遅れているのでしょうか? 発達相談はかなり予約待ちになると言われますが、この程度のことですが発達相談に行くべきでしょうか? 元から感情がロケットスタートの子でテンションが上がるとかなりしつこくなり、注意してもクールダウンできずゲラゲラ笑ったあと急に怒ったりと感情コントロールは苦手な子です。 こだわりなどはむしろこちらがびっくりするくらいありません。 自分が遊んでいるものも自分のものも、他の子に欲しいと言われると簡単にあげてしまいます。 好きなものはプリキュア やプリンセスなどのテレビ、お手紙書き、シール貼り、雲底、砂場遊びとスライダー、歌、ダンス。そんなに器用ではありませんがそれなりに折り紙などもします。 ままごと遊びは切ったり混ぜたり盛り付けは好きですが、空想を広げるのが苦手なようで役を設定などはあまりせず。 ごっこ遊びが苦手です。 幼稚園の先生には「時にはおしゃべりしすぎちゃうこともありますが、設定保育の時の問題行動などは全くなくお手本をしてくれることもあります。他の子とも特にトラブルもないと思います。」と言われます。

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2019/05/24 投稿
コントロール こだわり 離乳食

長文になります。すみません。 小2の息子の放課後デイを辞めるか相談したくて投稿しました。 年長の終わりから通っていた今のデイ。 今年春頃から小学校高学年で他害のあるお子さんに機嫌が悪くなったり誘いを断るとキレられて、暴力や暴言を受けていたそうです。 後に書いた話し合いの前に本人が話してくれて発覚しました。 その子の機嫌を損ねるとうちの子だけでなく、他の子にも他害をしていて、それが原因で何人もデイを辞めてしまったそうです。 それでもデイのプログラム(サッカーを主としたスポーツ)やサッカーのコーチが好きだからと我慢を重ねてきました。 今年の夏、そのお子さんが利用者と家族の集まりで娘(上の子です)の飲み物を何度も蹴飛ばし、息子がもう限界、やめたい!となったことがありました。 その際話し合いが持たれ、謝罪の上で職員も悩んでおり、そのお子さんも苦しんでいる…等親子ともにその子への理解を求められました。嫌なことはそのお子さんに伝えて欲しいとも言われました。 一時的には状況は落ち着いていたそうなのですが、サッカー大会が近づくにつれまた状況が悪化してしまい、嫌なことをされて言いたくてもキレるから言えなかったそうです。 また、昨日学校で珍しく宿題や筆記用具の忘れ物をし、デイで気づいて先生に相談したところ、児発管の先生から、自分が悪いんだから自分でなんとかしなさいと言われ、放置されたそうです。 さらに他害する子がキレて他の子の首を絞める出来事も重なり、サッカー大会も怖いから行かない、デイは一旦休むかやめたいと言ってきました。 私はそのデイに不信感も強く、早く辞めさせたいです。 ただ暫く休みたいと昨夜連絡したところ、息子と二人で話したいと言われ、泣きながら戻ってきて休むのか辞めるか悩んでいます。 本人の気持ちも大事にしたいし、でも改善の余地は無い…どうしてあげたら、なんて声をかけたらいいのか… また、スポーツ療育を採り入れているところが少なく、空きもすぐ埋まる激戦区のため、もう次に向けて動いてもいいのでしょうか? 経験談含め、なにかアドバイス頂けたら嬉しいです。 親子で決めた事としては、 デイは当面休むこと、 休み明け行政の福祉サービス苦情窓口に申し立てすることです。

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2024/09/28 投稿
忘れ物 他害 療育

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