2026/08/21 08:37 投稿
回答 1 件

【教員の方のみ回答をお願いします】

私はADHD・LDがあります。
特別支援学校高等部卒業。
高等部の時に以下の事がありました。
水泳の授業で、移動・着替え・整列の時間が短く慌てていたため、誤って下着を着けたまま水着を着てしまいました。

女性の担任の先生に相談して一緒に探していただき、下着は見つかりました。しかし、男性の担任の先生から叱られたことが非常に恥ずかしく、強いショックを受けました。
教員の方に伺いたいです。

このような場合、

* ADHD・LDのある生徒への声掛けや支援
* 故意ではない失敗への対応
* デリケートな問題で、同性の教員などへの相談を希望する場合の配慮

どのようにするのが適切でしょうか?

今回は、現職・元職を問わず、教員経験のある方のみ回答をお願いします。保護者・元生徒・一般の方からの回答はご遠慮ください。

過去を責めることではなく、当時の学校現場でどのような対応が適切だったのかを知りたいという質問です。

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
1件

2026/08/21 09:32

何度も似た質問を繰り返し、退会し名前をかえて投稿しても内容を見たら同じ方だと分かります。 あなたのやってることは荒らし行為になると思いますよ。ここは当事者、保護者のサイトですからここで教職員の方に聞く自体が間違いです。 カウンセラーに話を聞いてもらった方がいいです。

あなたにおすすめのQ&A

お世話になっております。 中学校・高等学校にお勤めで進路に詳しい教員の方、または、特別支援学校に通われている・卒業されたお子様をお持ちの保護者の方に質問があります。 私は現在、一般企業に勤務しておりますが、中学3年生の頃の進路選択について、今でもどうしても腑に落ちないことがあります。 幼少期より発達に遅れがあり、中学校では支援学級と普通学級に在籍し、国語と数学は支援学級で授業を受けていました。 中学3年生の進路相談では、普通学級の担任から「支援学級のお子さんは支援学校しか行くところはない」という趣旨の説明を受けました。 母と高等支援学校、共生推進教室のある一般高校、特別支援学校高等部について進路相談・学校見学を行いましたが、当時はどの学校が自分に合っているのか親子ともに判断できませんでした。 そのため、先生から「特別支援学校高等部は必ず入学できる」と説明されたこともあり、安心のため特別支援学校高等部へ出願しました。 一方、見学・プレテストを受けた高等支援学校と、実際に入学した特別支援学校高等部は姉妹校のような位置づけで、学校名も似ており、校章と標準服も同一でした。 母も「〇〇校は軽度の子が行くところ」と誤って認識しており、私自身も入学先について十分に理解できていませんでした。 入学式当日になって「私はなぜここにいるのだろう」と悲しくなり、行き渋りにつながりました。 なお、「専願・併願」という言葉自体は母も知っていましたが、一般高校の入試制度として認識しており、特別支援学校・高等支援学校について同じような仕組みがあるとは認識していませんでした。 そこで質問です。 このような場合、本人から「進学先を変更したい」「この学校への出願を辞退したい」 制度上いつまでなら辞退・志願変更が可能だったのでしょうか? 出願前、出願後、合格後、入学手続き後、入学式前など、 違いも教えていただけると助かります。 特に、**「進路について再検討したいと申し出た場合、実際にはどの時点まで変更できたのか」**を、教員、保護者目線で知りたいです。

回答
8件
2026/08/20 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 先生 進学

はじめまして、らとと申します。 発達障害かもしれないと登録した学生です。 要素的にASD、ADHDに近い傾向があると思います。診断ないので断定はできませんが。 今困っていることに関しての回答が欲しいです。長所や短所、昔困っていたことも書きました。どれに関しても1つだけでも回答くださったら本当にうれしいです。 ちなみに私は幼少期から若干不思議な子とか1人が好きな子とか頑固な子って思われていました。 そう言われて周りの人にも発達障害疑われず成績も問題なかったからちょっと不思議な人間くらいに自分でも思っていたのですがある出来事(個人情報の観点からこちらでは書きませんが)をきっかけでもしかしたらと思い相談しました。 ーー今困っていることーー ・衝動的になってつい良くない言葉を発してしまう ・5秒や7秒深呼吸があまり意味がない ・集中力にムラがありやる気と成績が間接的に関係してしまう →しかし私の親はやる気と成績は関係ないと主張して平気でやる気を削ぐこと言われる ・勉強はまあまあでき、生活面も一見普通なため問題ないとみなされマルチタスクやらされると失敗する ・普通に観察して振る舞っていたことが意外と疲れるって最近実感しました ・教室だと視界の端や斜め前が無性に気になります ・できるだけ普通に振る舞わないと周りの大人に怒られそうって感じてしまう。 ・なぜか関わった人から結構嫌われている気がする ・夏休みの宿題が全然終わらず塾の宿題で押しつぶされそうで親に言わないと塾の宿題は減らせず、宿題全然終わってないこと親に話したらどんな顔されるかわからない。 →計画力なくてマルチタスクできないからもう詰んでるかのように感じます ・病院への行き方がわかりません。親は恐らく私が障害って可能性考えていないだろうし、話したこともありません。 ・そもそも病院いかなくても誰にも言わなくとも我慢できるか微妙です。診断でなかったら意味ない気がするし。 ・疑って病院行って診断でなかったらどうしよう ーー得意なこと・好きなものーー ・集中力あります ・成績はまあまあです ・特定の教科の特定の単元すごい好き ・観察力ある ・ひたすらペン回したり飛び跳ねたり練り消し作ること ・好奇心が強いです ・完璧主義 ーー苦手なこと・嫌いなものーー ・大きい音や特定の臭い ・文章の要約 ・感情や衝動のコントロール ・マルチタスク ・ニュアンスの受け取り方 例:荷物見ててと言われたらじっくりと見てしまうなど ・視線の合わせ方 ・予定立てること ・常識がわからない ーー昔困っていたことーー ・昔、0,100思考と指摘されることが多かった(今も周りに合わせてるだけで思考自体は残ってる) ・昔ものすごくコミュニケーションが下手でした。 →そのため観察力使って周りの人の話しかけ方を研究してできるようになりました。 ・負けず嫌いで負けたらすぐ泣いてた(今も負けず嫌い) ・目が合わせられなくて怒られていた →今も人をガン見してしまって怒られて信頼できる人以外の向かい側は苦手 初投稿で色々書きましたが読んでくださりありがとうございました。長文失礼しました。

回答
4件
2026/08/21 投稿
コミュニケーション コントロール 発達障害かも(未診断)

指定難病154 睡眠時棘徐波活性化を示す発達性てんかん性脳症及びてんかん性脳症 をもつお子さんはいらっしゃいませんか? 治った方の治療や、そのまま大人になってどう過ごしているかなど聞きたいです。 おそらくこれではないかと今診断されています。 2年以上4種服薬してもてんかん波か消えません。 てんかんのせいか、水頭症のせいか、2歳半の急性脳症のせいかわかりませんが、 知的障害もあります。 大人にしか興味がない、0歳が遊ぶような音の鳴るおもちゃとユーチューブで童謡見る以外、 興味がありません。 お絵かき読み書きもできないし、 薬のせいか、特性かわからないけどとにかくいつも床にゴロゴロゴロゴロ寝転がっているだけです。 食べることだけ大好きなので食べる時以外ゴロゴロ。 2歳半くらいから大発作で何度も搬送と入院を繰り返し、服薬してからは搬送までは行かなくなりましたが、嘔吐や硬直など時々おこります。 出産時に水頭症が判明したり、てんかん発作発生と同じ2歳半くらいにアデノウイルスで急性脳症になったりで… 動画見返したりするとそのあたりから、滑舌以外成長していない気がして。再来月7歳なのにおしっこも言えなくてまだオムツです…。 身体はどんどん大きくなるのに知能の発達か極端に遅いです。 このまま大人になってこの子はどうなるのかと毎日ネガティブになります。

回答
2件
2026/08/13 投稿
おもちゃ ASD(自閉スペクトラム症) 中学生・高校生

夏休み中に5回財布からお金を盗まれました、いずれもコンビニでおかしやジュースを買ってます。5年以上経過してます。過去にも何度もやられ、一時期は鍵付きポーチや金庫なども使ってましたが、わたし自身もADHDのため、頑丈にすると、財布を忘れる等、日常生活に影響してしまい、自分の管理が困難になったので、野放しにはなってました。 発達の小児科には相談済、自閉症スペクトラム障害と診断を受けるも、本人は療育を拒否、その都度落ち着いてきた頃にやりとりできるように話し合ってきました、SSTトレーニングなどここでも色々きいて、でも根気よくやろうとしても心が挫けてしまい、やはりどうにかしなければと思うのですが…。いまは思春期なので受け入れられるとしもあれば、閉ざすことも、攻撃的になることもあります。 ちなみに中1ですが、現在不登校です。 特に夏休み中なので、下の子がいたりしてストレスがたまるようです。それで衝動的に。 お小遣いは渡してますがすぐ使ってしまいます、財布をあずかったり、その都度おかねをわたすようにしても、足りないというより衝動的にやってしまうようです。おかしやジュースもたりないわけじゃありません。弟たちはお手伝いをしてお小遣いをもらったりしてますし、そういう制度にしてます。 一緒に買い物ついてきたときには、何買う?って聞いてますし、たまに好きそうなものも買ったり でも気持ちのなかで何かが埋まらないのかもしれないです、足りない足りない足りない そんな気がします どうしたらよいのでしょうか

回答
5件
2026/08/18 投稿
小児科 療育 思春期

体験談聞かせてください。全検査104・言語理解91・知覚推理115 小4息子の今後の成長イメージや、似たようなタイプのお子さんをお持ちの先輩保護者様からの体験談をお聞きしたく投稿しました。 現在、週1回通級指導教室を利用しており、日常や学習の中で ・切り替えができない ・何度も声かけをしないと実行できない ・人の話を最後まで聞けない ・やりかけて違う事に移行してしまうなど できる事も増えていますが前よりも出来なくなった事もあり、目立つ場面が増えています (小学生になるまではなにも問題を感じた事はありませんでした。むしろ落ち着いて周りを観察し人の話を聞けたのですが小1で指摘がありすぐに検査を受けた次第です) ◆ WISC-IVの検査結果 ・全検査IQ(FSIQ):104 ・言語理解(VCI):91 ・知覚推理(PRI):115 ・処理速度(PSI):107 ・ワーキングメモリ(WMI):100 ・上下の差:24 ◆ 本人の特徴・得意なこと ・視覚優位・知覚推理が高め:形を捉えることや、目で見た情報を処理するのが得意です。勘がいい。実は周りを把握している ・手先がとても器用:工作や絵を描くこと、細かい作業に没頭できます。 ・怖がりながらもスマホ携帯なしで一人で電車で4時間の長旅にチャレンジできます。 ・陰キャではあるものの一人で動かなくてはいけない時は頭がフルに覚醒しお店の人に聞いたり方法を考えたりしてなんとかできる力があります ・学校では特定の子としか遊ばず友達は少ないです。気が強いので売られた喧嘩は必ず買ってしまい、その後切り替えができません。休み時間は運動場には出ず折り紙や絵を描いて方が楽と教室にいるようです ◆ 課題に感じていること ・国語(特に漢字・言語表現):漢字の習得が2年生頃で止まっており、カタカナもあやふや。学年が上がるにつれて読み書きや文章理解の負担が増えています。 ・視覚的な捉え方は得意な反面、言葉で順序立てて説明することや、言葉の意味を深く理解して活用することに苦手さがあり プチ反抗期もあり話すことが少なくなってきています ◆ お聞きしたいこと 高学年、中学生、高校生と進むにつれて、どのような壁にぶつかりやすかったか * 高学年〜中学校での生活や人間関係や学習の変化 * 似たようなプロファイル(PRIが高くVCIが控えめ)のお子さんの成長の様子 「年齢が進むにつれこういう変化があった」 「もっとこうしてあげたらよかった」など 同じようなタイプのお子さんを育てられた先輩方、アドバイスや体験談をいただけると幸いです。 我が強いので(母も特性あり)とりあえず反抗期が怖すぎます 医療にはつながっていません 長くなってしまい申し訳ありません どうぞよろしくお願いいたします。

回答
16件
2026/08/21 投稿
反抗期 工作 IQ

中学1年女子の母です。 教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。 小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。 中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。(そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます) なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。 中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく(大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な)ほとんど大人がスケジュール作っていました。 こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

回答
8件
2026/08/26 投稿
中学生・高校生 連絡帳 先生

Adhdの薬についてお聞きしたいです。 中学生の子供がいます。 小さい頃から、不注意が多い、時間を守れない、理解する事が、やる事全般人より時間がかかる等でadhdでグレーゾーンでした。 家では上記の事プラス、喜怒哀楽が激しく、感情のコントロールが出来なくて、ちょっとした事で怒って騒いだり、私に暴言はいたり、家ではとても大変でしたが、学校では問題はないと言われ、中学になった今も特に問題ないと学校の先生には言われています。 ただ本人的に人より何をするにも遅い、先生の言った事が1回では理解出来ない、頭の中がいつもざわざわして落ち着かない、勉強面では理解した事、覚えた事を何分後かに忘れてしまうので「何で私はすぐなんでも忘れちゃうの」とよく泣いてたりします。自分でもadhdかもしれないと言うので病院に行くことを進め、ストラテラを飲むことになりました。 長くなってしまいましたが、ストラテラについてお聞きしたいです。ストラテラ飲むと頭の中スッキリするよと精神科の先生は言ってましたが、飲んだことかある方がいたら経験談を聞ければと思い質問させていただきました。 娘は学校のお友達も多く、特に外では問題ないように見えます。 ただストレスが溜まるようで、お母さんにしか言えないと愚痴るのはいいのですが、口調強いので、怒ってるように聞こえるし、少しアドバイスするとイライラすると逆に癇癪おこして大変な事になる。興味ある事に対してはよく話をしてくるけど、興味ない事などのときは、ぼーっとしてほぼ聞いてなかったり、薬の影響なのか、前からそんな感じの時もあったり。ほぼずーっと暇だ、やる事ないしか最近言わなかったり。 ストラテラがどうゆう症状に効くのか、教えて居てだければと思ってます。ちなみに飲んでまだ1週間です。よろしくお願いいたします

回答
1件
2026/08/17 投稿
先生 コントロール 病院

ADHDの小学校2年生の息子の事で相談です。小学校に入学してからお友達への暴言がだんだんと酷くなりトラブルが増えてきた事と学校から持ち帰ってくる物をよく忘れてくるため2年生になってから病院を受診しました。最近は感情のコントロールも苦手になってきました。受診してインチュニブを処方され夜に飲むよう言われました。薬を飲み始めてから感情のコントロールの苦手が酷くなったように感じたので次の受診時に先生に話したところ別な薬に変更になりました。ビバンセ30mgを起床時に服用する事になりました。今は夏休みのため飲まなくても良いと言われました。始業式の3日前から飲んで土日も飲まなくて良いとの事でした。ビバンセは副作用も強いとの事で不安になりました。病院で先生に聞けばよかったのですがその場では説明を聞くだけで質問できませんでした。帰宅後に色々調べて不安になってしまいました。食欲不振で成長が遅くなったり頭痛があったりなど。また強い薬を小さい頃から飲み続けて大丈夫なのかなぁなど不安です。ビバンセを飲んでいる方の飲んでからの様子はどのような感じかをお聞きできたらと思います。副作用は人それぞれだとは思いますが参考までにお聞きしたいです。また、休薬日があっても良いものかも教えて頂きたいです。宜しくお願いします。

回答
1件
2026/08/10 投稿
病院 先生 トラブル

初めまして。自閉スペクトラム症31歳の娘を持つ父親です。娘は幼少期から場面緘黙があり保育園、小学校では全く話しが出来なかった為、イジメにあって小学5年からは不登校になりました。小学校低学年の時に広汎性発達障害と診断されてからは学校の先生と色々とやり取りをしていましたが、やはり先生によって全く対応の仕方が違い、教頭先生とも話し合ったりしましたが上手くいきませんでした。 その後、児童精神科に入院しながら中学へ通える院内学級に挑戦しましたが、本人が強く拒否をしたために断念しました。時が経ち16から18歳の頃になると自分で何とか変わるんだという気持ちが芽生え始め院内のデイケアに電車、バスを乗り継いで通い始めましたが、最初の頃はデイケアの同年代の子達と上手くいっていたのですが、やはり今まで同年代の子とコミュニケーションを取って来なかったため、上手く付き合う事が出来ずに仲間外れにされてしまいました。その後も色々ありましたが小さい頃からコミュニケーションをとる基礎をやってこなかったので、大人になった今でも家族以外の人と上手くコミュニケーションが取れないままです。本人も31歳になり、このままでは将来が不安だと強く思うようになり何とか変わりたいと思っているのですが今までの体験がトラウマになり自分に自信が持てないようです。何とか自信を持たせてあげたいのですが、皆さまの体験等も含め、アドバイスをいただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

回答
4件
2026/11/04 投稿
小学校 児童精神科 先生

高校1年生グレーゾーンの息子について、アドバイスをお願い致します。長文で申し訳ありません。 息子は、小学低学年まで通級に通っており、自閉的な傾向を持つグレーゾーンであると言われていました。 幼稚園入園の頃から小学校低学年までは通級指導を受けていました。 小中学校は公立の普通学級で、担任の先生の理解のもと、多少のトラブルはありましたが、卒業まで通学できました。友達と呼べるのは同じくグレーゾーンの1人だけだったのですが、本人は楽しいと言っていました。 高校は、私立の進学校の進学クラスに進みました。高校での成績はクラスの上位1/3程なので、授業についていくことは大丈夫だと思います。進学クラスは他のクラスより落ち着いた環境ですが、1クラスの為、3年間同じメンバーと過ごすことになります。 本人は学校に通うことを楽しいと思っており、部活動にも参加していますが、自閉的な特性を持っている為、担任の先生からの話では、不快に感じているクラスメイトがいるとのことです。 誰かに対して嫌がらせとなるような発言をしているわけではありませんが、先生が話したことを復唱してしまったり、スケジュール通りに進むことが安心できるので( スケジュール変更には対応できます)、時間等を周りに声をかけてしまったり。息子には何度も話をしていますが、このことは小中学校からの問題で、頻度は減っているようですが、どうしても無意識に出てしまうようです。 本人は周りが見えていないところもあり、学校は楽しいと言っているのですが、親しい友達はおらず、クラスのグループLINEにも入れてもらえないようです。いじめに対してはとても厳しい高校で退学となってしまう為、完全ないじめになる可能性は低いのではないかと思います。 先生からわざわざ話があるくらいなので、クラスメイトからの意見がある程度出ているのだろうと思います。担任の先生からは気をつけることで発言をやめることができるのではないかとの話もありました。ただ、このことは息子の中で一番困っている問題で、息子なりに努力はしていますが、無意識に出てしまう言葉なので、完全になくすことは難しいのではないかと思います。他に空気の読めていない行動もあると思います。普通なら自然に理解できることでも、漠然としたことは理解が難しいこともあると思います。 このまま今の高校に通っていると、周りにも迷惑をかけてしまう為、サポートのある高校に転校した方がいいのでしょうか。 本人には将来なりたい職業があり、大学進学を目指しています。 アドバイスをお願い致します。

回答
11件
2023/02/27 投稿
いじめ 小学校 中学校

関連するキーワードでQ&Aを探す