2026/08/21 12:10 投稿

回答 16 件

体験談聞かせてください。全検査104・言語理解91・知覚推理115

小4息子の今後の成長イメージや、似たようなタイプのお子さんをお持ちの先輩保護者様からの体験談をお聞きしたく投稿しました。

現在、週1回通級指導教室を利用しており、日常や学習の中で
・切り替えができない
・何度も声かけをしないと実行できない
・人の話を最後まで聞けない
・やりかけて違う事に移行してしまうなど

できる事も増えていますが前よりも出来なくなった事もあり、目立つ場面が増えています

（小学生になるまではなにも問題を感じた事はありませんでした。むしろ落ち着いて周りを観察し人の話を聞けたのですが小1で指摘がありすぐに検査を受けた次第です）

◆ WISC-IVの検査結果
・全検査IQ（FSIQ）：104
・言語理解（VCI）：91
・知覚推理（PRI）：115
・処理速度（PSI）：107
・ワーキングメモリ（WMI）：100
・上下の差:24

◆ 本人の特徴・得意なこと
・視覚優位・知覚推理が高め：形を捉えることや、目で見た情報を処理するのが得意です。勘がいい。実は周りを把握している

・手先がとても器用：工作や絵を描くこと、細かい作業に没頭できます。

・怖がりながらもスマホ携帯なしで一人で電車で4時間の長旅にチャレンジできます。

・陰キャではあるものの一人で動かなくてはいけない時は頭がフルに覚醒しお店の人に聞いたり方法を考えたりしてなんとかできる力があります

・学校では特定の子としか遊ばず友達は少ないです。気が強いので売られた喧嘩は必ず買ってしまい、その後切り替えができません。休み時間は運動場には出ず折り紙や絵を描いて方が楽と教室にいるようです

◆ 課題に感じていること
・国語（特に漢字・言語表現）：漢字の習得が2年生頃で止まっており、カタカナもあやふや。学年が上がるにつれて読み書きや文章理解の負担が増えています。
・視覚的な捉え方は得意な反面、言葉で順序立てて説明することや、言葉の意味を深く理解して活用することに苦手さがあり
プチ反抗期もあり話すことが少なくなってきています

◆ お聞きしたいこと
高学年、中学生、高校生と進むにつれて、どのような壁にぶつかりやすかったか
* 高学年〜中学校での生活や人間関係や学習の変化
* 似たようなプロファイル（PRIが高くVCIが控えめ）のお子さんの成長の様子
「年齢が進むにつれこういう変化があった」
「もっとこうしてあげたらよかった」など
同じようなタイプのお子さんを育てられた先輩方、アドバイスや体験談をいただけると幸いです。

我が強いので（母も特性あり）とりあえず反抗期が怖すぎます
医療にはつながっていません

長くなってしまい申し訳ありません
どうぞよろしくお願いいたします。

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2019/11/19 投稿

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2025/09/05 投稿

はじめまして　アルです。初めて投稿します。みなさんのご意見をいただけたらと思います。子供は３人おりまして、第２子（女）が、広汎性発達障害で、現在地元の学校の特別支援学級の１年生です。去年は、就学にあたり普通級か特別支援学級かで散々悩みましたが、診療所の先生や幼稚園の先生の進めもあり、地元の特別支援学級へ決めました。夏休み前までは、学校に慣れずに授業をうけず、教室から逃げたり、パニックを起こしたりなどなどありましたが、最近は落ち着いて過ごせる日も増えてきました。学校での学習の様子で知的な遅れはないと分かり、知的学級しかないこの学校は娘を支援級から出したがってるようです。私は、娘にはまだ丁寧な関わりが必要で来年度も支援級にいさせてもらいたいと思っています。姉と同じ地元の学校に通わせたいので、情緒級のある他の学校への転入は考えていません。

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教えてください。小４男子、不注意優勢のADHDです。日常のことをひどく嫌がり、最近診断をとりました。その時に受けたWISCが高くどう解釈すれば良いのかわからず困っています。息子は限定した興味を極めることもなく、感覚過敏もなく、幼いですが学校には楽しく通ってます。ただ、指示の聞き漏らしが多く、耳が聞こえてないような感じです。集団行動の遅れが目立ちますが学校には発達の相談をしてもなかなか理解が得られませんでした。学校の勉強にはついていけているものの、おそらく集中力のなさはとてもひどくそれを理解力の高さでマスクしてる感じです。うちのような、ちょっと幼い仮面定型みたいな子が本当にギフテッドなのか疑わしいですが… アスペぽさや理系感がなくのんびりした子の場合、どういう対応をしていけばよいと思われますか？本人は、単純暗記より考える学びの方が好きそうですが、大量演習が苦手で中学受験はムリだし。友達はいるので公立中でもよいですが、内申とれず高校受験が大変かも…？なにかアドバイス頂けるとありがたいです。

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2026/07/22 投稿

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2019/07/17 投稿

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ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生 IQ 発達検査特別支援コーディネーター先生

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2025/06/20 投稿

IQは成長により、下がることが多いですか？幼い頃から言葉がなかなか出ず、小学生になってからペラペラ話すようになりました。 3歳 DQ62 K式 4歳DQ 64　K式 5歳 DQ68　K式 6歳 IQ 73(ウイスク) 小１(6歳)の時にADHD、自閉症スペクトラムと診断されました。総合73、ワーキングメモリ62と処理能力95など差が30以上ありました。それ以来発達テストは受けておらず、現在は小６。今度ウイスク受けます。言葉は普通にしゃべれますが、明らかにボキャブラリーが少なく、成長と共にIQは下がっていくと聞いて非常に不安です。 IQは高学年になると、下がるものでしょうか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生 IQ DQ 診断

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2024/04/24 投稿

この質問への回答
16件

ぷぅちゃんさん

2026/08/21 13:28

まず、医療に繋げるところから始めましょう。お子さんが嫌がるのであれば、親御さんだけでも可能だと思います。また、スクールカウンセラーが学校に来るのでそちらを利用するのもアリだと思います。お子さんの年齢から、今難しい年頃に踏み入れた感じでしょうか。お子さんにもよりますが「自分」というカベにぶち当たります。周りをよく把握できているようなので、もしかしたら「自分は普通(定型)ではないのか？」「なぜ、自分は○○ができないんだろう」という、特性に気づくかと思います。それが良いとか悪いという判断基準ではなく「自分自身を知る」ということに向きあってください。人間(対人)関係は、学生時代に限らず成人してもぶつかります。ただ、sosを出せるようにしておかないとお子さん本人がツラいと思います。 sosを出すことは、決して恥ずかしいことではありません。

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