質問詳細 Q&A - お悩みきいて!
中学生の子供に、発達障害の検査をしました

中学生の子供に、発達障害の検査をしました。診断は軽度発達遅滞でした。IQが低いために、言葉を理することが難しいようです。
これから、受験を控え将来の自立など不安要素があり悩んでいます。
親として罪悪感にかられています。
同じ診断をされた子供がいる方がいれば、子供に対しての接し方や勉強方法など助言よろしくお願いします。

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回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
2018/09/16 17:04
様々な意見ありがとうございます。IQは全体的に低いため学習面では厳しだろうと思います。
子供には罪悪感しかなく、親の責任であると痛感してしまいます。子供の将来を潰したような気持ちになります。
これからどのように進路を考え、将来の自立のために親が何ができるのか…今は考えられません。子供と話し合いをして、子供にとってより良い方向性を見つけていくしかないですね。
貴重なご意見ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115854
退会済みさん
2018/09/16 11:45

中学生の時に、不注意型のADHDを疑って受診、検査したらIQが低く「軽度知的障害」と診断された息子がいます。
その後のWISCで若干IQが上がり(測定誤差範囲だとは思いますが)、境界域になり、広汎性発達障害となりました。その際に言われたのは、IQが低いので、授業中にぼーっとしたり、指示が理解できなくて周りと同じ行動が取れないと。
「発達障害」と思っていたのが「知的障害」とは・・。ショックでした。
中学時代は私がつきっきりで勉強を見て、定期テストは中の下くらいでしたが、授業態度や提出物、突発的な小テストはダメダメで、内申は散々でした。

他の方の言われるようにIQが低いとなると、学習障害ではないですね。勉強ができない=学習障害ではないので。
IQテストの結果は凸凹が大きく、何か一部がとてつもなく低くて総IQが低いのと、凸凹はそれほどでなく全体的に低空飛行なのと、アプローチが違う気がします。
またIQが高い発達障害者とも軽度知的(発達?)障害者は進学も含め将来の就労も違ってきます。

まずは療育手帳がでるレベルなのかは確認がいりますね。その上で支援学校も考えるかどうか決めないといけないので。息子は手帳が出なかったので支援の道には進みませんでした。
母子二人三脚で必死に勉強してギリギリ入る高校では卒業できないだろうと、通える範囲で一番底辺校に進みました。もちろん校風も荒れていない同じような子が多い所にしました。
中学担任は「そこまで下げなくても・・」と言いましたが、進路指導教諭や学年主任は入学からそれまでの私の息子への関わりも知っていたので「お母さん、もうあと(高校行って)3年間、頑張れないでしょ?もう十分頑張ったからこの選択でいいと思うよ」と言われました。私ももうこの子に勉強は必要ないと思っていました。それよりもバイトをしたりしながら社会性を身に付ける高校時代にしたいと思いました。
IQが高い発達障害児ならば何か凸に出会う可能性を求めて、より上の高校大学を目指すのもいいと思いますが、IQが低いとなると、もう高校の勉強は身につきません。苦行になります。
先の就労に向けて、自立や社会性を身に付けるにはどういった進路を選ぶべきかを考えてみたらどうでしょう。

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リララさん
2018/09/15 17:19

こんにちは。プロフィールも見ました。
今回の検査で軽度発達遅滞と出たのですね?
IQでは無くDQで出されたのでしょうか。
発達遅滞、精神遅滞、知的障害、ほぼ意味は近いですが、もしスコアが軽度知的の点数ならばプロフィールに書かれている学習障害ではない事になります。
学習障害は限局性、つまりは一部のスコアが低いが全知能は普通、平均、高い事が前提になります。いわゆる凸凹だけど、知的障害は無いです。
もし、軽度でも知的障害判定ならば学習障害とはアプローチの仕方が少し変わってきます。

全知能が低いのならば、療育手帳が習得出来、支援学校への進学も可能になります。
また、全ての事に対して理解が弱くなるので、言葉の理解だけのアプローチでは足らなくなって来ます。
全体的な支援の底上げが必要でしょう。
社会性も含めて。

一般の普通高校では、ついていくのがかなりしんどくなります。
IQ=勉強の理解度ではありませんが、やはり一般高校の授業内容は理解出来ないでしょう。
学習障害の様に、スコアが低い部分を支援すれば良いのでは無くなりますから、根本的な支援の組み直しが必要です。
どうですか?
学校の教科全ての理解度に偏りがありますか?それとも全体的に理解が難しいのか。
言葉と書かれているので、言語理解が1番低いのだと思われますが。
進路に関しては本人と相談し慎重に考えましょう。
支援学校。単位制高校。サポート校。通信制。
まずは自身が学習に付いて行けるかがポイントです。
無理をして、学力以上の進学に進む事は本人が辛くなるかもしれません。
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あごりんさん
2018/09/15 21:39

バナナ🍌さん こんにちは

検査を受けられて良かったですね。

これからは、お子さんの困り感に対して正しいアプローチが、できるようになる訳ですから。
バナナ🍌さんはショックを受けてらっしゃることと思いますが、今の時点で詳しいことが分かったことを良い方にとらえてはいかがでしょう。


お子さんはお勉強は好きですか?勉強の他に得意なことはありますか?

知的障害の程度によりますが、教科の学習は努力に追いつかないと予想されます。
得意なこと…例えば真面目さや手先の器用さ、センスなどに注目して伸ばしていくことが、これからは必要になると思います。

学校生活と進学については、
お子さんの障害の程度などの詳しいことはここには書けないでしょうから、ぜひ学校や地域の障害支援課とご相談なさってください。
知的障害を有するお子さんの場合の進路について、バナナ🍌さんもこれから勉強なさってくださいね。どうか前向きに。

検査を受けて、結果を聞いて、お子さん自身が変わってしまった訳ではないですよね。
お母様であるバナナ🍌さんやご家族の皆さんが気付いている、お子さんの良いところに注目して、これからを一緒に考えていってください。
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2018/09/15 16:00

こんにちは、私にも中学生の子供がいます。ASDです。

お子さんが中学生に上がる前に検査等は、されなかったんですか?
過ぎた時間を戻すことはできません。

言葉の理解が難しいようですが、お子さんは中学生ですよね。
読み書きができないわけじゃなければ、わからない言葉が出てきたら、辞書を引かせてみては?
それがダメなら、クロスワードとかやらせてみるのもいいのかもしれません。

勉強方法は、子供自身が考えること。
今まで積み重ねてきた勉強方法があれば、それでいいのかもしれません。
あえて、変える必要はないと思うし、変えたところで診断が覆るわけでもありません。
受験は、私も気になります。
高校も、いろいろ探しました。
この子が、入学、卒業でき、しっかりと3年間楽しく過ごせる学校を見つけたところです。
本人は、違うところに行きたいようなので、そこは本人の頑張り次第だと思ってます。反対はしません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/115854
退会済みさん
2018/09/15 16:40

実際に、どの程度の理解力なんでしょうか?
学校に友達はいますか?ちゃんと人間関係、言葉でのコミュニケーションなど取れていますか?

一番大事なことは焦らないこと、なんですけど当事者だとどうしても焦ってしまいますよね。だけど長い人生、やはり中学生くらいの時に焦る必要は無いと思います。落ち着いて、冷静に、周りに流されずに(と言ってもどうしても気にしてしまいますよね。だけどそこをぐっとこらえて。くじけますけど。)今何が出来るか?を見極めていく必要があるのではないでしょうかね。
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https://h-navi.jp/qa/questions/115854
2018/09/16 16:56

様々な意見ありがとうございます。
まだ、受け入れがたい現実への戸惑いと、この先の不安、子供にどのように説明すればいいのかという思いがあり精神的に落ち込んでいます。子供はこの状態を希望して生まれてきたわけじゃないので、親の責任であるように自分を追い詰めてしまいます。
IQは全体的に低い数値なので、どうにもなりませんね。療育手帳はもらえそうなので、それを活用するしかないのでしょうか。弱者には辛い社会で生きていく方法を身に付けていくしかないですかね。
しばらくは、何も手につかない状態です。
助言ありがとうございました。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!

例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
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【アンケート期間】
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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息子は小学生で支援級在籍、娘は年少なのですが、娘もADHDの特性が出始め、もうじき診断が付きそうです。個人的には、女の子は大丈夫だと思っていたのでショックです。おそらく娘も支援級在籍になるでしょう(支援級が嫌なわけでは決してないです)。2人とも、手がかかり、毎日がいっぱいいっぱいです。学校へ行っている間、幼稚園へ行っている間は1人なのですが、買い物をしたり、夕飯作りをしていたらあっという間に時間が過ぎてしまいます。専業主婦です。しかも私は風邪を引きやすく、娘が風邪を幼稚園でもらってくるのですが、毎回必ず移ります。月1回ひいているペースです。デイを使ったり、なんとかやっていますが、日々疲れてしまいます。障害児の親の友達も何人かいて、仲良くしていますが、上だけ障害あるけど下は定型児~というのが多く、私のようにガッツリ入っている人がいないので辛いです。障害あるけどグレーだから普通級にいる、、という方も多いです。私の場合、息子がASDと分かったうえで産んだので、なんで2人目を産んだんだろう?と思う時があり、辛いです。息子は幼稚園の頃はおとなしく、なんとかやっていたので、グレーな人間としてやっていけそう、女の子も欲しいし、、と思って、本当に勢いで産んでしまいました。日々、続く、物価高。将来的に2人共引きこもったら養っていけるのか、1人だったらなんとでもなったと思うので、そう思うと辛いです。同じような境遇の方いらっしゃいますか?兄弟2人共発達障害ってあんまりいないんですよね。。。

回答
たまたま、ユーチャリスブーケさんの周りに 上だけ障害あるけど下は定型児~というご家庭が集まっているのか、 ユーチャリスブーケさんが下の子は...
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【操作を誤りまして、お礼を言う前に締切になってしまいました

分かりづらいですが、ここにお礼を申し上げます。回答してくださった皆様、本当にありがとうございます!早急に支援センターなどを見つけて相談したり、心療内科へ行ってみたいと思います。ちゃんとした診断がないと私も学校に説明できないですしね。ただ、学校には、学習障害の対応は期待できないかなと思っています。なので、親がもっと知識を積み、少しでも娘の将来に役立てられるようにしたいです。2学期の初めから、発達障害もokの家庭教師さんに来てもらっていて、娘の特性を分析してくださっているので、相談しながら親子で学習の時間を取っています。娘にも自分の特性を正しく理解して、劣等感ではなく、自信を持って生きていってほしいです。皆様にも、また、ご指導をお願いするかもしれませんが、その時は、よろしくお願いします!本当に、ありがとうございました!】質問本文ココカラ⇩学習障害の疑いのある中学一年生です。1学期と2学期の間(もちろん小学校から)、子どもの勉強をみてきましたが、親から見て、やはり、読字、書字、計算全てに特徴があるので、念を押して(1学期末に担任の先生に相談しましたが「やるしかない」と言われました。)、特別支援の先生に相談した所、知能テストを受けさせてもらいました。結果は、特別支援に籍を移すほどでは無いですが、文字に対する短期記憶が弱いとのことでした。でも、結果のIQ値では、市に申請したとしても通らないとのこと。全ての症状は書けないですが、英単語はどんなに頑張ってもあまり書けるようにならないし、小学校で習った漢字も読み書きできないものがあるから、一つ一つの問題を解くのにも時間がかかります。数学も、計算ミスや符号のミスが多く、文章題はほぼ分かりません。物語を読んでも登場人物の心情を推測できなかったりします。IQテストの結果というのは、どこまで分かるものなのでしょうか。特別支援の先生と結果についてお話ししたのですが、親が思うより軽く見られている気がします。読み書き障害なども混ざっているのではないかとも推測しています。詳しく調べてもらうには、どうすればよいでしょうか。

回答
情緒通級(東京都では特別支援教室と呼んでいます)担任の者です。 まず、IQテストについて。おそらくWISCを受けられたと思います。これでわ...
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境界知能や軽度知的障害のお子さんをあえて普通級に入れている方

にお聞きします。勉強のフォローはどうされていますか?家や塾、療育などでフォローしている感じでしょうか?それでなんとか学校の学習についていっていますか?学校の学習にはついていけていないが、他の理由で普通級に在籍されているのでしょうか?小2の娘がいます。早産(30週)で生まれています。0歳の時に受けたMRIで異常なく、1歳、3歳の頃受けたK式ではDQ90代前半となんとか正常範囲でしたが、5歳の頃受けた田中ビネーでIQ80台前半と境界域でした。就学相談も受けましたが、行動観察で大きな問題がなかったこと、保育園の生活でも特に問題がなかったこと(担任や保育園の職員に何度も確認済み。私の主観ではありません)もともとかなり緊張しやすい性格なのでIQ80台前半の結果は実力が発揮できなかっただけでは?と推測し、普通級に入れました。(就学相談員の勧めもあり、判定はあえてしてもらわず、親の希望で普通級に入れました)小1の頃はそこまで問題もなく、過ごせていたのですが小2に入ってから、算数と国語の文章読解が厳しくなってきて、カラーテストの点数もかなり下がってきました。算数は習熟度別で一番、進度がゆっくりなクラスにいますが、それでもちょっと厳しいようで授業中泣いたり、宿題をするたびに泣いたり算数がイヤと言って時々、学校を休むようになってきました。学校に相談しましたが、はじめは「娘さんくらいの子は他に何人もいる」とあまり相手にされませんでした。が、何度も相談して、ようやく巡回指導などを特別支援を検討しましょうということになりました。娘には痙攣重積発作を4回しており、そのため知能が少しずつ下がってきている可能性もあるし、心理検査をもう一度、受けて、娘の特性にあった支援を学校にお願いしようと思い、近々、心理検査を受ける予定です。ただ心理検査の結果があまりよくなかったとしても、娘が支援級に行く気がないので、転籍は難しいと思います。(巡回指導は受けたいと思っているようです)支援級に苦手な先輩がいること、支援級に行くとバカにする同級生がいないか?心配、また友達関係などを考えて支援級はイヤだと言っています。なので、本人が支援級に行くことを受け入れない限りは普通級に在籍せざる得ないかな?と思っています。普通級にいつづけることによって、一番、心配なのはやはり国数の勉強です。学校ではすでに娘に普通級でできる範囲の配慮はしていただいていますが、それでも国数の授業にもっとついていけなくなる可能性を考えると親としてどうすればよいのか?と考え中です。いろいろ通信教材、療育教材を試したり、塾なども探したり模索中です。他にきょうだいがいますが、家で小2の娘の学習指導により多くの時間を割いています。(他の教科は楽しいと言っているので、他の教科はなんとかついていけているのだと思います。友人関係も今のところはあまり問題はないようです)境界知能はともかく、軽度知的、もっと重度の知的障害をお持ちのお子さんをあえて普通級に入れている保護者の方をよく聞きますが、どのように学校の授業についていかせているのだろう?何か秘策があるのだろうか?普通級の授業についていけてないけれど、他の理由であえて普通級に入れているのだろうか?と疑問に感じています。うちはこうして学習のフォローをしているなどの体験談、授業にはついていけないけれどうちはこのような考えでこどもをあえて普通級に入れているなどありましたら教えていただけると助かります。

回答
こんにちは!ちょっと調べてみたのですが、 お子さんの場合、発達障害が原因の境界知能ではなく、痙攣重積発作による知能低下ですよね?原因も、早...
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軽度の知的障害ってどんな感じでしょうか?私はFランですが、一

応大学でています。しかし、Fランなので、レポートもテストも簡単でした。高校も偏差値が低めのところで、発達障害持ちの私が今思い返しても、あの子発達障害だったんだなという子が何人かいます。軽度知的障害がありそうな子もいました。しかし、どんなに勉強ができない子、出席日数が足りない子でも、補習受けて課題やれば卒業できるような学校だったので、私も含めて自分に障害があると思ったことある子は、ほぼいないと思います。私はそんな空間の中では真面目で優秀な部類に入ったため、自分に軽度知的障害があると思ったことはありませんでした。しかし、先ほどリタリコワークスで、興味本位で軽度知的障害がある方の、就職事例を見ていました。人によっては普通の高校卒業してるんですよね。卒業もしくは中退って感じでした。すると、私の中にある疑問が浮かびました。これ私も可能性ある?と。私は小学校の頃から数字に弱く、算数、数学が全然ダメでした。他の科目も基礎は理解できても応用がダメなので、学力テストの結果も悲惨でした。しかし、軽度知的は違うだろと思う要素もあります。1つは漢検2級に受かってることです。もう1つはWAISで総合83あることです。WAISで83超えてる時点で違いますかね?通院してた病院の医師にも、軽度知的障害の可能性あるか?と聞いたら、絶対ないと言われたし、やっぱり違いますかね?

回答
間違ってたらごめんなさい。 知的障害はIQで判断されると思います。 学力とIQは比例しないと言われたことがあります。 うちの子は勉強出来ま...
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ADHDで境界知能(IQ80)の息子がいます

現在通常級に在籍、通級利用中の小4です。現在支援級に転籍をしようか悩んでいます。先日の個人面談で担任の方からいよいよ抽象的な学習に全くついていけず、書こうとすらしなくなっていると報告を受けました。抽象的な学習とは社会科見学で見てきたことをA4用紙に新聞風にまとめる、といったような課題です。1人ではなにを書いていいかわからず困っているそうです。他にも読書感想文など、国語によくある自分で考えて答えるものは全滅のようです。漢字も2年生の途中くらいまでしか覚えていません。発達障害専門の家庭教師をつけているので算数と理科は好きなようです。息子はWISCの結果処理速度が非常に低く、板書が難しいことや書字が整わないことは想定内でしたが4年生になり、まわりのレベルが上がっている中やる気も無くなってしまっているのではないかと言われました。本人はクラスで仲の良い友達もおり、みんな優しく勉強が苦手な息子の理解もあるため支援級への転籍を嫌がっています。担任の先生は本人が嫌がっている以上無理にさせることは効果がないです、と仰ってますが、先日支援級を見学させていただいた際に同席した校長先生には特性のある子は早いうちに転籍した方がいいです。とズバッと言われました。中学は支援級を視野に入れていますので、小学校の間はなんとか通常級で、、と思っていましたが甘いでしょうか。アドバイスお願いいたします。

回答
おはようございます。 甘いか甘くないかではなく、、現実的に限界をむかえている。と、言うことだと思います。 親友はいた方がいいけれど、小...
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