2026/08/30 10:06 投稿
回答 4

10歳男、発達検査を受けることを了承してくれません。
学年が上がるごとに、マイナスな精神的な変化が目につくようになりました。
家庭内では、イライラしていたり、下の兄弟への物言いが強く、いじめて泣かすこともありました。注意などをすると、反抗気味ですがことばで表現はせずとにかく泣いて唸るのみ。
家族と外食に行かなくなり、留守番したがったりスマホやゲームに夢中になりました。
宿題はやっていましたが、後回しにしがちで夜寝るのが遅くなり朝も起きるのが登校時間の5分前なども日常的です。

ここまでは年齢や反抗期かなとも思っていましたが、食が細くなり、抜毛したり鉛筆消しゴム家の中のかぐをハサミで傷つけたり噛んだり感覚あそびのようなことが目立ちました。最初は私も戸惑い、夫婦で色んなパターンで注意したり皮膚科に行ったりもしてました。やればやるほど嫌がられるので私もそれ以上できず腫れ物に触るような気分でほっとくようにはしてしまっています。

学校からは勉強についていっているが、点数は教科や単元でバラツキあり。100点と50点など、例えば計算はできるが図形は苦手な差が見えました。わからないことは親に聞かず、自分なりに考えて取り組んでいますが深まらず結局自己肯定感がおちるばかりです。やりたいと言って始めた習い事は毎回行く直前で泣いて行きたがらず、時には揉めたままふてくされて行かせました。
担任よりWISKをすすめられ、夏休み中に予約しました。説明はして、なんとなく返事してくれたのですが当日になって、当の本人が拒否。泣いてエンエンと声を出して泣きイヤとだけで、納得できるような双方の話しや説得に繋がりませんでした。
本人の了承なく連れて行きたくなかったので、結局受けていません。

私は子がどう言う状態なのか知って対応したいです。子にも自分のことを理解するためのサポートだといいましたが応じてくれません。

⭐︎このまま成長を見守るでよいのでしょうか、
高学年で検査を受けるために、なんと説明して納得させられるのか知りたいです⭐︎

ちなみになんとなく親がイヤでいつも機嫌がよくなかった過去の自分も思い出しました。

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この質問への回答
4件

https://h-navi.jp/qa/questions/209217
2026/08/30 10:35

もう10歳にもなると発達検査を受ける子がどういう子なのか、検査結果が出たら発達障がいと言われるんじゃないか、普通級でやっていけないんじゃないか、そういうことを理解しているのだと思います。
その上で拒否しているのだと思います。
要は白黒はっきり出るのが、自分の今が崩れてしまいそうで怖いってことです。

発達検査を学校が勧めるということは学校は発達障がいもしくは知的境界域などを疑っているということだと思います。つまり学校側は検査結果次第では支援級を勧めてくるでしょう。
(WISCは安い検査ではないので容易にはやってくれないです)

高学年から受けさせるにはきちんとあらゆる可能性を提示する必要があるかと思います。
ただそれには親も発達障がいの知識が必要なのでまずは親が勉強し、仮に発達障がいの可能性を示唆されたとしても将来はこんな選択肢があるから大丈夫だよと言えないことには難しいかと思います。

仮に支援級になった場合、情緒級はある学校ですか?情緒級は学年の教科書使いどれくらい交流出来ますか?中学校支援級になった場合内申点が付く地域ですか?内申点付かない場合の進路はどうなりますか?とお子さんに聞かれたら答えられますか?

低学年の子なら「自分の得手不得手を知ろう」でいいですが、高学年の子は自分の未来が不安になるのでただ検査し得手不得手を知ろうだけじゃ弱いと思います。

様子見したらするほど拒否感は増していくかと思いますので様子見はお勧めしません。

https://h-navi.jp/qa/questions/209217
茉莉花さん
2026/08/30 11:02

主様の立場だったら、学校の言うとおりWISC受けます。WISCが全てじゃないですけどね。本当に一部分しかわからない。

うちの子11歳ですが、小さい頃2回受けて、2年生でWISCV受けましたが、数値も伸びていたし、苦手も平均に収まっていたから安心しました。
苦手の凹凸はあるから、工夫しようとも思えましたし。

他所様のお子様でどこが問題あるのという超優秀なお子さんも発達検査受けてるので、発達検査をそんなに恐れる必要はないかなと。。

発達検査自体は子には勿論負担になるとは思います。難しい問題もあるかなと。

うちの子は2年生の時に、あの問題の答えは何だったんだろうと私に聞いてきたのと、こんな問題があり、もうやりたくないと話してました。

しかしながら、中学進学に向けて数値をみたいので、息子に発達検査うけてくれるか相談したところ、いいよと話してくれました。

来年の春に受けますが、その為に3ヶ月おきに受診が条件となります。各病院によるかと思います。時間もお金も手間も掛かりますが、私は大切なデーターと思うので、WISCを受ける予定です。

なぜ受けるのかについて、親も少し整理した方がよいかもしれません。

お子さんも受けてみたい、受けようと前向きな気持ちにならないと難しいかもしれないし、受ける前に何回か通院したらどうかな?

うちの子は長い間通いましたが、診断名は長い間保留でしたし、診断も外れるかもしれないくらいに成長しています。

環境が薬なので予防みたいな子育てですが。

主様のお子さんの今の現状を一つ一つどう対応したら困りが和らぐかを考え実践していかれると良いのかなと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/209217
なのさん
2026/08/30 19:21

10歳という年齢にもなりますと、周りと自分の違いが明確に理解してくる時期かなと思われます。
同時に学校における学習におきましては、得意苦手が自身で分かってはいるものの、どうすれば良いのか分からず、一人悩み楽な方向へと心を向けまして現実から目を逸らす子も一定数出てきたり、努力しても成果が見えず余計に心が暗くなる子もおり、一番大変な時期でもあると考えます。

現状、検査を受けてくれないとの事ですが、お子さん自身が現実を受け止めきれていない状態かなと思います。個人的な考えではありますが、まずはお子さんとお茶菓子を食べながら、今現在困っている事などお互いに打ち明けられる時間を持ってみてはと思います。
これは実際に我が家で実践していた事ですが、この何気ない時間は、子どもも本音を思わずよく漏らす事がありました。また、親の幼少期の困ったことや当時実践した解決方法を聞かせることで、子どもと一緒に今の自分であればどのような方法を行えば乗り越えられるかを考えてもらえる事もできました。
そのため、出来れば下の子よりも大変な思いをしている上の子優先で今後声かけや時間を持ってみてはとも思います。

なお、図形が苦手と言う状況におきましては空間認識能力が低い可能性もあります。図形が苦手な場合は実物となる物を工作し触りながら確認をするのが良いとも言われており、さわって学べる図形図鑑といった書籍もおすすめではありますよ。
我が子は逆に空間認識能力が高いものの、計算を苦手としておりまして、苦手単元においては一日10分ドリルといった市販の問題集を購入し、平日決まった時間に1ページ行い、週末は間違った問題を親と一緒に再度見直しするという習慣を身に着けていました。
可能であれば、このような習慣をみにつけさせる為に、親御さんも一緒に10分間同じ時間に勉強をしてみるのも良いかなと思います。隣で親御さんも一緒に頑張ってくれる姿は時に子供にとって力強い味方にも感じますので。同時に、スマホやゲームは宿題を終わらせてからなどの社会ルールにも繋がる流れを導入されてみてはと思います。初めから全てが完璧にできるわけでもありませんのでスモールステップでの計画を立てつつ、お子さんにも先々どういう人になりたいのか、その夢を叶えるための自分がすべき努力は何かを考えさせるのも良いのかなと思いますよ。どうぞ焦らずに。

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https://h-navi.jp/qa/questions/209217
ナビコさん
2026/08/30 15:41

WISCは、正確には「知能検査」です。
発達検査というのは幼児に使われる新版K式検査等を指します。
知能検査は発達全体ではなく、知能に特化した検査です。

自分の子には、「知能指数(IQ)」がわかると言いました。
本人も自分の知能指数が気になったようです。

なおかつ中学校就学前に受けないとならないものだったので。
中学校を普通学級か支援学級かの判断材料です。

勉強はそんなにできるわけじゃないけど、すごく嫌いとまではないので、「知能テスト」という軽い感じで受けました。


お子さんがかつての自分に似ているのなら、自身の親に小学校高学年の時はどうだったかと質問してみたらヒントがあるかもしれません。

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2024/10/02 投稿
仕事 WISC 癇癪

愚痴です。 小学4年男子。 ADHD・LDです。 毎朝登校に付き添いしています。 昨日はお友達と行ったので、私は途中で帰りました。(もちろん声をかけて) そして寝りに入る前(今もほぼ寝かしつけしています) 『ママどうして俺を地獄(学校)に置いてったの?酷い。辛くて胸が張り裂けそう。』 『俺なんかゴミだ』と。 学校嫌いですが、そういった表現が初めてで、ショックでした。 息子は小2から小3は不登校→保健室登校となっていました。 今年は弟も1年生になり、弟を教室まで送らなきゃと、朝は休みなく登校しています。 頑張れそうな日はそのまま教室へ。 辛い日は担任の先生に挨拶して一旦帰って、給食の時間にまた戻ってきます。 息子が休むと弟も休みたいと言うので、息子が休みたいと言っても、「挨拶だけは行こう!皆勤賞ねらおう!」なんて言って、なんとか行かせていました。 息子もママが来てくれるならというので、毎朝一緒に行っています。 でも、だいぶ無理をさせてしまっていたようです。 でも、弟も不登校になるんじゃないかと、「休んでいいよ」と言う勇気がないです。 怖くて。 父親は忙しいのに、子供達とよく遊んでくれ、家事も手伝ってくれ、本当に頑張ってくれていますが、 学校へ行かないこと、ADHD・LDゆえの困難にもあまり理解がないというか、分かっているはずなのに、忙しさからか、焦りからか、非難するような言葉が出ます。 今まで「登校時間に家を出て、挨拶して一旦帰る」でまるく納まっていると考えていたのに、地獄に置いていかないでと聞いた時、無理して頑張っていたんだと思いました。 大好きな図工も、4年になると細かいことや高度なことが要求され、上手くできずみんなに笑われたとか(本人がそう感じるよう) 今日、図工があるけど、作成途中の作品を捨ててくるって言います。 「俺のアホなゴミの頭が作ってやつなんて、ゴミのくだらないものなんだ。」って泣き叫んでいて、辛かったです。 工作大好きだったのに

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2018/05/31 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) 図工

小学3年生(普通級)の長男のことです。年少さんの頃から『育てにくい子』と指摘を受け、発達検査を受けたりしながら特性について見守っています。 検査ではでこぼこはあるものの、環境を整えれば問題なしと言われて療育は受けていません。 ADHD不注意型で反抗挑戦性障害もあります。 とにかく気持ちの切り替えがゆっくりで、一度癇癪が始まると2~3時間は唸り、怒鳴り、物に当たり、最近は家を飛びだしどこかに行ってしまうことがあります(クールダウンをするために家の外に出ることで落ち着いていましたが、最近は心配をしてもらいたいアピールのような飛びだしや、行動範囲が広くなってしまいました。家の中は弟たちがいて一人になれず、本人なりのクールダウンの仕方だったのですが。) 弟が3人おり、普段はとても面倒見の良いお兄ちゃんです。ただ、一度機嫌が悪くなると(怒りのスイッチも回りにはわかりずらい)手がつけられません。 フルタイムで働いており、兄弟も多いので、毎日尋常じゃないくらいイライラしています。長男だけに手をかけてあげられないのもありますし、教科書的な対応は知っていても気持ちも付いていけず。 正直、本当に気が狂ったように怒鳴り散らし、なんとかおさまってくれないかと子供たちに懇願するほど。 本人は怒られてばかりで自尊心も育たずだし、反抗挑戦性障害というものからすると、悪循環にはまっていて、これ以上私が育てることで悪化する一方なのでは…。最悪な将来しか見えず、私が親であることが申し訳ないです。可愛そうな子…。 日によって波が大きいので、両親も友人も、夫も、この深刻な私の悩みも、息子の苦しみも誰もわかってくれません。 全ては育て方の問題と…。 夫にも育児に向いていないと言われてしまいました。 この先どんな風になってしまうのか。なにか少しでも明るい未来になるために出来ることはないのか。こんな私が育てて大丈夫なのか…。 同じような境遇にある方などのお話が聞いてみたいです。 宜しくお願いします。

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2017/06/30 投稿
小学3・4年生 通常学級 療育

境界知能の小学生を育てています。 幼稚園の頃、何かおかしいな?と思う事が時折あり、私自身の判断で発達外来で定期的にフォローしてもらっていました。 (因みに、就学前WISK4:IQ90代、今回WISK5:IQ70代でした。) 低学年の頃は、面白くて元気いっぱいな素直な子という感じでThe男の子な児童ですとの事で、勉強面でも漢字は苦手ではありますが遅れている事はなく、通常級での生活が出来ていました。 夢中になれるスポーツにも出会い、頑張っています。 しかし、中学年になった今、懇談会で「場にそぐわない発言をする。担任に歯向かう。おしゃべりを辞めるべき所なのに喋ってしまう。努力の割に伸びない(勉強面)。このままでは、高学年になると(色々な面で)辛いことになってしまう。」と次々に指摘されました。 しまいには、発達検査の結果はまだですかと急かされ、通級も考えた方がよいと言われました。 そして、今回受けたWISK5の結果が予想以上に悪い結果となり、私自身も受け入れが出来ずにいます。 境界知能の子の将来とネットで検索すれば、悪いことばかり出てくる為、将来普通に仕事に就けるのだろうかと不安になります。 出来ない事など、本人への指摘が続くと、私自身もイライラしてしまい、突き放すような言葉をかけてしまいます。良くない声かけなのは分かっているのですが、どうもうまくいかず、辛いのは本人なのに…と自己嫌悪に陥る毎日です。 本人も、通級や支援級、内服などの治療は断固拒否な状態。(主治医に、絶対イヤ!自分で頑張るんだ!と意気込む始末) 本人が、「通級や支援級は、迷惑をかける子や勉強出来ない子が行くところ」などとかなりネガティブな考えを持ってしまっています。 まとまりない文章ですみません。 境界知能の子供さんを育てている方から、アドバイスや、経験した事、今はこんな成長がみられてるよ!などお聞きしたいです。m(_ _)m

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2025/08/19 投稿
幼稚園 発達障害かも(未診断) ASD(自閉スペクトラム症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
8日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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