2026/08/30 10:06 投稿

回答 4 件

１０歳男、発達検査を受けることを了承してくれません。
学年が上がるごとに、マイナスな精神的な変化が目につくようになりました。
家庭内では、イライラしていたり、下の兄弟への物言いが強く、いじめて泣かすこともありました。注意などをすると、反抗気味ですがことばで表現はせずとにかく泣いて唸るのみ。
家族と外食に行かなくなり、留守番したがったりスマホやゲームに夢中になりました。
宿題はやっていましたが、後回しにしがちで夜寝るのが遅くなり朝も起きるのが登校時間の5分前なども日常的です。

ここまでは年齢や反抗期かなとも思っていましたが、食が細くなり、抜毛したり鉛筆消しゴム家の中のかぐをハサミで傷つけたり噛んだり感覚あそびのようなことが目立ちました。最初は私も戸惑い、夫婦で色んなパターンで注意したり皮膚科に行ったりもしてました。やればやるほど嫌がられるので私もそれ以上できず腫れ物に触るような気分でほっとくようにはしてしまっています。

学校からは勉強についていっているが、点数は教科や単元でバラツキあり。100点と50点など、例えば計算はできるが図形は苦手な差が見えました。わからないことは親に聞かず、自分なりに考えて取り組んでいますが深まらず結局自己肯定感がおちるばかりです。やりたいと言って始めた習い事は毎回行く直前で泣いて行きたがらず、時には揉めたままふてくされて行かせました。
担任よりWISKをすすめられ、夏休み中に予約しました。説明はして、なんとなく返事してくれたのですが当日になって、当の本人が拒否。泣いてエンエンと声を出して泣きイヤとだけで、納得できるような双方の話しや説得に繋がりませんでした。
本人の了承なく連れて行きたくなかったので、結局受けていません。

私は子がどう言う状態なのか知って対応したいです。子にも自分のことを理解するためのサポートだといいましたが応じてくれません。

⭐︎このまま成長を見守るでよいのでしょうか、
高学年で検査を受けるために、なんと説明して納得させられるのか知りたいです⭐︎

ちなみになんとなく親がイヤでいつも機嫌がよくなかった過去の自分も思い出しました。

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小学6年の息子に特性傾向を感じ始め、先日WISCとLD-SKAIPの検査を受けました。本人から「自分にもそういう傾向があるかもしれないから病院で検査を受けてみたい」と申し出がありましたが、私としてはすぐに医療機関を受診するのではなく、まずは得意・不得意を知れたらとの思いから発達検査を勧めました。低学年の頃はそこまで強く気になっていたわけではありませんが、学年が上がるにつれてつまずきが目立つようになってきました。一度できたことでも少し形が変わるとできなくなることや、言ったこと・習ったはずのことを覚えていないことがあります。また、できることとできないことの差が大きいことも気になっています。個別に関わる時に比べて集団の中では指示が入りにくく、周りが何をしているのかわからずぼーっとしてしまうことがあったり、授業に集中しにくい、ノートを取るのが苦手といった様子も見られます。学習面では漢字や筆算が特に苦手です。他教科はカラーテストでは大きく悪いわけではありませんが、学習態度や意欲面の評価が低く、通知表に影響しているように感じています。対人関係については、気の合う友達数人とは安定して関われており、大きなトラブルもなく過ごせています。現在は検査結果待ちですが、結果によっては医療機関での診断も検討した方がよいのか悩んでいます。この年齢からでも環境調整や配慮につなげることが本人にとってプラスになるのか、またこれまで大きな困り感なく過ごしてきた中で、本当に支援が必要なレベルなのか迷っています。また、本人のためと思いつつ、「支援が必要」と捉えることで本人の自己肯定感を下げてしまわないかも心配しています。同じような経験のある方や、実際に支援や診断につなげた方がいらっしゃいましたら、お話を伺えたら嬉しいです。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生 WISC 発達検査病院診断学習トラブル

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2026/04/19 投稿

小1息子は医師の診断を受けるべきなのか悩んでいます。幼稚園年長の時にWISCは受けました。その時に相談に乗って頂いた担当の方に『そのままの彼を受け入れてあげれば良いのでは？』とアドバイスして頂き、それまで医師の診断を受けるべきなのか悩んでいましたが診断などいらないか！と思い、そのままになっています。小学校入学の時にWISCの結果を提出しました。担任の先生には完全に発達障害だと思われています。 2年生から通級を進められお願いしました。息子の特徴は素人の私の考えだと… WISCでも出た処理速度が低い ADHDぎみ不器用集団指示が聞き取れない文書が苦手回りには、やんちゃんで明るいオモロイ子‼️と思われており高学年や回りの親からは凄い人気がありますが同学年のお友達とは、たまにトラブルをおこします。私が発達障害を心配しているのを驚く人も少なくありません。初めての成績表は1️⃣学校のルールを守る。2️⃣大切な事を聞き落とさない。3️⃣図形の認識。この３つがはみ出ていました。グレーゾーンの子が診断に踏み切る決め手⁈とは何なんでしょうか？？私達夫婦は息子に薬物NGなので医師にかかると薬を進められるイメージから一歩踏み出せずにいます。今現在の改善方法としてGakken週2、リタリコ週1、英会話週1の習い事をしています。アドバイス頂けたら嬉しいですm(_ _)m

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生 WISC 習い事診断会話ルール幼稚園小学校先生トラブル

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2016/10/20 投稿

小学校高学年男子幼い頃から育てにくさは感じるものの、指摘を受けることもなく就学しました高学年になってから登校渋り、不登校、別室登校などが続き、ある時先生に発達障害がありそうですね、と言われました。親としては専門医に診てもらい、本人の特性を知りたい、対応の仕方を学びたい、医療に繋げたいと思うのですが、本人が通院を拒否しています面倒くさいとのこともとから新しい人や場所が苦手、こだわりが強い感覚過敏なところがあります高学年になってからの初めての通院の場合、嫌がる本人をどう説得したらいいでしょうかスクールカウンセラーさんには無理に行かせてはだめと言われましたが、諦めた方がよいのでしようか

発達障害かも（未診断）小学5・6年生感覚過敏こだわり小学校スクールカウンセラー不登校先生

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2023/04/20 投稿

何度言っても連絡帳を書かない。提出物も出さなくて平気。今度、中学2年ですが発達障害であるか？確定診断すべきですか？意見を下さい。

LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生診断連絡帳

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2017/04/05 投稿

幼稚園で切り替えが苦手、新しい取り組みが苦手、ハサミで切る作業など、完璧主義で失敗すると泣く等で、発達検査をすすめられました。知的には問題なく、友達とも仲良く遊べてはいるようです。発達検査をすることに抵抗もないので、予約はするつもりですが、上記のことから疑われる発達障害は何なのかが気になります…。もともと怖がりの慎重派でしたが、今後子供のために何をしたらいいかこれから学ばなくては(´；ω；`)

中2男の子です。（発達支援学級情緒）朝コンサータ、リスパダール夜インチュニブ、リスパダール服用しています。学校での様子は、教科によっては授業は何もしない、一人手遊び、フラフラ。時に先生の指摘や、クラスの子に何か言われたり（指摘という指摘でなくてもそう受け取ってしまう）に怒れたり、プリントをぐしゃぐしゃにしたり、机や椅子にあたったり。クールダウン後は落ち着いて、何があったのかを担任の先生に話す事が出来る時もあれば、できないときとある。何事もない日もありますが、何かしらある方が多い様子です。友だちと楽しく過ごせる時間もあり、毎日学校は行けています。本人の性格としては、極度の不安型、注意力欠陥、何事にも不器用、書くこと苦手（予定もほぼ書いてこない）、物の管理苦手。自己肯定感は物凄く低く、何事に対しても過敏（マイナスに受け取る）。すぐ怒り、すぐ泣く。信頼できる先生、また、家族には、とても甘える姿もあり。 1週間前に、朝のリスパダールを1錠から2錠に増やしました。あまり変化はないように感じます。療育では月いちでドクターの受診、心理は定期的に受けています。薬はもうほぼコンプリートしたくらいで、これ以上どう調整したらいいのか… 家庭ではこどもとの時間は充分にとり、本人が困らないような声かけだったり、できる限りのことはしているつもりです。本人の苦しみを少しでも楽にしてあげたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生療育遊び手遊び先生

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2026/07/09 投稿

怒ったり騒ぎすぎたりするのは、発達障害と関係ありますか？５歳年長の息子がおります。現状は、教育センターに私だけで相談にいき、特に検査などはしないで何かあれば都度連絡、という状況です(接し方の参考にするならADHDやアスペルガー関連の本を見てくださいとも言われました)。今回の質問です。昨日息子が公園でジャングルジムから降りられなくなったとき、大声でわめき散らしました。皆さんがギョッとするくらい叫びます。今朝はテレビのデータ放送のクイズに不正解して｢ママが早く教えてくれないから！！｣と怒鳴りました。怖いこと、嫌なこと、腹が立つこと、納得いかないこと…等が起こると、とても大声で反抗してきます。この反抗の仕方が、端から見れば｢ちょっとすごいね｣とひいてしまうくらいです。少し経つと冷静に話も聞くのですが… この怒りや大声も、衝動性によるものですか？改めて教育センターにいって診断をお願いしたほうがいいのでしょうか…

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2017/10/02 投稿

生後10ヶ月の息子がいます。先日10ヶ月検診を受けたところ、知能面での発達検査で引っかかってしまいました。・模倣(パチパチ、バイバイ)ができない　こちらが息子の手を動かしてパチパチさせると笑う・人見知りしない　知らない人と会って泣くことがない・目線が合わない　ミルク飲んでる時などは合いますが、それ以外は他のことに集中してこちらをあまり見ない・名前を呼んでも振り向かない　5回に1度ほどしか振り向かない・人にあまり興味がない　などです。夜泣きは生まれた時からほぼ無く、毎朝5:30頃起きて昼寝はトータルで2時間ほど、夜は19:00頃に寝ます。夜間に1〜2回ミルクを飲んでいます。喃語は「あばあば　あぱあぱ　んまんま」などを喋っていますが独り言のようで、こちらが反応すると喋るのをやめてしまいます。運動面は順調だそうです。後日、発達支援センターから手紙がくるそうなのですが気持ちが落ち着かなくて投稿いたしました。同じような状況の子を育ててる方、同じような状況だった子を育てた方、この後どんな流れになるか教えてください。

発達障害かも（未診断） 0~3歳発達検査発達支援センター喃語運動

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2025/11/23 投稿

初めて投稿致します。よろしくお願い致します。４月から２年生になる息子についてです。担任との個人懇談で下記について気になるので、発達検査を受けられてはどうですか？と打診され、地域の児童センターでWISC-Ⅳを受けました。・クラスで並ぶ場所が解らない（場所や場面が変わると解らなくなります）・授業中、自分がまだ出来ていないのに周りが出来て　しまうと泣けてしまったり、「待って」と授業を　止めてしまう・さんすうの問題で、一度やったことのある問題に　似たものが出題されると、問題を読まずに思い込　みで解答してしまう。　（間違えてから説明すると正解が出せる） WISC-Ⅳの結果は全検査ＩＱは９０～１００の間で平均なんですが、下位検査ではやはり凸凹はあるそうです（下位検査の結果は見せてはもらえませんでした）担当してくださった臨床心理士さんがおっしゃるには処理速度に苦手感があるので、言語理解に少し時間がかかります。本人に解りやすく説明し不安感を取り除く方向で小学校に支援をお願いしてくださいとのことでした。早速、小学校に連絡し特別支援教育コーディネーターの先生とお会いすることになりました。その際に、気を付けることやお願いの仕方など教えていただければと思います。よろしくお願い致します。

初めて投稿します中一男子子供の頃から育てにくさがあり、ずっと違和感を感じてきましたが、相性が悪いんだと思ってきました最近、知人からなにか障害か精神的病気は無いかと聞かれましたそれで府に落ちたんです友達関係が続かないこと、忘れ物、無くし物が多いこと、宿題ができない等々 ADHDの症状に当てはまることが多いんですでも、学校からなにか言われたことはなく、(ボーッとしてることがあるとか、ワンテンポ遅いとかはありますが、支援学級に移るとかの話はありません)、本人も学校は楽しいと言ってるし、困ってるとは言わない(困ってるのかもしれませんが)し、検査をしても治るものではないらしいし、検査に行って傷つくんじゃないか？あえて嫌な思いをさせることはないのかなと今は考えています私だけが対処法を学んでフォローすればいいんじゃないかと検査を受けてはっきりさせた方がいいのでしょうか？はっきりさせてよかったと思う方、ご意見を聞かせてください

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ノンタンの妹さん

2026/08/30 10:35

もう10歳にもなると発達検査を受ける子がどういう子なのか、検査結果が出たら発達障がいと言われるんじゃないか、普通級でやっていけないんじゃないか、そういうことを理解しているのだと思います。その上で拒否しているのだと思います。要は白黒はっきり出るのが、自分の今が崩れてしまいそうで怖いってことです。発達検査を学校が勧めるということは学校は発達障がいもしくは知的境界域などを疑っているということだと思います。つまり学校側は検査結果次第では支援級を勧めてくるでしょう。（WISCは安い検査ではないので容易にはやってくれないです）高学年から受けさせるにはきちんとあらゆる可能性を提示する必要があるかと思います。ただそれには親も発達障がいの知識が必要なのでまずは親が勉強し、仮に発達障がいの可能性を示唆されたとしても将来はこんな選択肢があるから大丈夫だよと言えないことには難しいかと思います。仮に支援級になった場合、情緒級はある学校ですか？情緒級は学年の教科書使いどれくらい交流出来ますか？中学校支援級になった場合内申点が付く地域ですか？内申点付かない場合の進路はどうなりますか？とお子さんに聞かれたら答えられますか？低学年の子なら「自分の得手不得手を知ろう」でいいですが、高学年の子は自分の未来が不安になるのでただ検査し得手不得手を知ろうだけじゃ弱いと思います。様子見したらするほど拒否感は増していくかと思いますので様子見はお勧めしません。

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