締め切りまで
3日
受付終了
小学2年生の男の子です。
小学校で排便をした際、うまくうんちが拭けずに、手にべっとりとついてしまったのですが、トイレの壁にこすりつけてしまったそうです。
そのまま教室に戻ったところ、周りの子たちが臭いに気が付き、先生が確認すると、息子のお尻から背中にかけて、うんちがべっとりついていると判明しました。トイレ内も、うんちだらけで驚かれたと。
家でも何度かあったので、何度も説明するのですが、「うんち=汚い、危険」結びつかないらしく、今回手にべっとりついて、壁にうんちをつけてしまったことも、「仕方ない」と思っただけだったようです。
子どもを叱らずにいるのがやっとでした。
どうしたら理解してもらえるのでしょうか。
心理検査で、言語理解のIQは120でしたが、他の項目は75〜85ほどでグレーゾーンでした。
息子は、てんかんに関する小児慢性特定疾病に該当する疾病を患っており、脳の手術を2度しています。再発してしまい、再手術の予定です。また先日、協調運動障害と診断されました。
これから、理学療法、作業療法とリハビリを行う予定です。
日々の通院や、検査、手術、入院、学校でのトラブルと、心に余裕がなくなってしまい、涙が止まりません。
学校の教頭先生や担任の先生とも、学校生活について話し合う場を設けて頂き、やっと落ち着いたと思った矢先のことでした。
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この質問への回答1件
汚いとか危険とか嫌われるとか理解しなくてもいいから、 何があってもトイレットペーパーで拭き取ることを徹底してはいかがでしょうか。 手についたら、ソレもペーパーで拭き取る。 自宅でもやるということなら、今度やらかしたら本人に掃除をさせて面倒くさいことになると覚えさせるとか。 ただ、協調運動障害があるなら、不器用だったりボディイメージが弱かったりで拭き取るのが難しいのだと思います。 本人としては、仕方がないのは本気なんじゃないでしょうか。 お尻にシールを貼って剥がす遊びなどを取り入れたり、お風呂で体を洗う時に鏡を見ながら洗ったり、 練習できるといいかと思います。 リハビリの先生や、学校の支援級の先生に相談をお勧めします。
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