現在支援級に通うASDの小1の息子のスキンシップに悩んでいます。
通っている放デイでも、他者との距離感が近い事を相談しSSTを受けています。
ですが、やたらと私の胸に顔を埋めようとしてきたり、においを嗅いできたり、腕や首元に顔や口を擦り付けて来るのがしつこく、最近不快で受け入れられなくなってきてしまいました。
都度「ママはそれは嫌だよ。やめてね。」「ギューしたい時はこうしてね」と注意をしたり、不快感のないやり方を伝えてますが、なかなか伝わりません。
最近放デイの特定の若い女性の先生にもするようになってきました。その先生にもたれかかったり抱きついたり、ふとした時ににおいを嗅ごうとしていたり、腕に顔や口を擦り付けようとしたりするようになりました。
男の先生や年配の女性の先生にはしません。
「痴漢と変わらない、犯罪になってしまうよ」と言うことをずっと伝えてきていますが、背も伸びてきて小学生になったということもあり、とても申し訳ないし見ていても不快ですし将来を不安に感じてます。どうしたらいいでしょうか？

こんにちは。中1の息子（ADHD・SLDの診断あり）がいる者です。 小学生になってくると親側の不快感が強くなってきますよね。うちも似たタイプだったのでお気持ちめっちゃ分かります。 ペアトレで教わったのですが、「ダメ」「犯罪になる」という抽象的な指示は、子どもが具体的にどうすればいいか分からないためNGだそうです。また強く拒否されるとかえって強く執着してしまう現象も知られています。 お子さんにとってスキンシップは、安心感を得るためだけでなく、手軽で気持ちいい「感覚遊び」として誤学習しているのかもしれないです。 対策としてお勧めなのは、「〇〇はしません。××ならOK」と具体的な代替案を落ち付いてる時に教えることと、スキンシップのルールを決めることです。 うちで実践したのはこんな感じ⇩ ① 「安心グッズ」への移行 息子のお気に入りの毛布ちゃん（マイクロファイバー素材）と、同じ素材の抱き枕やぬいぐるみやハンカチを買い、布団周りを安心グッズまみれにしました。息子が甘えたいけど私がNGな時は、安心毛布やぬいぐるみをあげます。 特に小6の時に超ロング抱き枕（長さ2mほど）を買ってからは、それに絡まって動画やゲームをするのが安心できる過ごし方に完全に移行しました。 二つ折りにして抱っこされてるみたいに使えるのが気に入ってるようです。 ②時間と方法（部位）のルール化 低学年の頃は、朝起こす時と夜寝る前の10分間を「添い寝＆ギューの時間」と決めていました。子どもが「この時間になればギューできる」と自分で見通せるようになることで、安心感に繋がります。時計が読めるなら「〇時になったら」「アラームが鳴ったら」と時間を決めるのも良いです。 また、ほおずりやプニプニ等の感覚遊びは、ギューの時間内に「二の腕か腹限定」と決めて、そちらに誘導するようにしてました。 ③放デイとの連携 放デイでの行動は焦りますね💦 SSTはプリント等を使っての座学が中心になりがちなので、クッションを抱える・ハンカチにほおずりする等の代替アプローチを提案してもらい、一緒に定着させてほしいと相談してみるといいと思います。 今はしんどいでしょうけど、お子さんが10年後も今のままってことはたぶんないから大丈夫です。 長い目でみていきましょうね😊