モラさん
2026/08/26 23:37 投稿
回答 6 件

中学1年女子の母です。
教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。
小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。
中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。（そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます）
なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。
中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく（大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な）ほとんど大人がスケジュール作っていました。
こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

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sacchanさん
2026/08/27 08:14

同じく中1の息子がいる者です。
通常級に在籍し、ADHDとSLDの診断があります。

うちも似た状況なのでめっちゃお気持ちは分かります。
中学は副教材が１教科に何種類もあったり、部活の持ち物の管理も発生するなどタスクの数と種類が激増するため、多タスク処理が苦手なタイプだと困り感が急に目立ってくることがあるようです。

もう中学生ですし様子見を続けるより、検査を受けることをお勧めします。
病院のハードルが高い場合はスクールカウンセラーへの相談もお勧めです。
スクールカウンセラーは心理士資格を持つ場合が多く、学校でWISC等の検査を受けられる可能性もあります。

検査の目的は、親が子の特性を理解して接し方を改めることと、本人も自己理解を深めて過ごしやすくするために受けます。

病院で検査を受ける場合は何らかの診断名がつく場合がありますが、学校で検査を受ける場合は診断名はつきません。

診断名がつけば服薬治療やSSTなどのトレーニングで困り感が多少楽になる場合もありますし、診断名がつかない場合でも得手・不得手や思考の癖を知ることで、お子さん個人に合っている手助けの仕方が見えてきたりします。

ただし、薬や支援を使っても困り感が魔法のように消える訳ではなく、親がタフに、傷つかず、極力冷静かつ柔軟に対応する必要があります。ぶっちゃけ修行です😅

発達特性がある子の子育ては、親が積極的に子どもの発達に合う手助けの仕方を学ぶ必要がありますし、支援の要・不要を見極めるのは責任が重い割に正解がありません。しかも中学生は反抗期に入り、親のサポートを拒否することもあります。

この状況で親が自己流で頑張ってしまうと、子どもに過度なストレスを与えたり、親子共に葛藤が大きくなって二次障害を発症したりするリスクがあります。だからこそ、医師・心理士・放デイなどプロの協力を継続的に得ることを強くお勧めします。

あくまでも個人的な経験則ですが、文章から推察すると、お子さんは先を見通す力や時間感覚、短期記憶（作業中の一時的な記憶）に弱さがあるのかもしれないと感じます。

自己理解が進むことで対処法（ライフハック等）を身に付けられる場合もありますし、服薬で楽になる可能性もありますので、ぜひプロのカウンセリングを受けてみてはと思いました。

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ごまっきゅ(高校生の母)さん
2026/08/27 06:59

受験勉強中、そして今現在、お子さんにはどのように声をかけていらっしゃいますか？

これまで気になっていた、発達障害の特性らしきお子さんの言動はどのようなものでしたか？

その辺が分かると、お子様に合わせた対応を考えやすくなると思います。


一度、紙やスマホに書き出してみてはいかがでしょうか。
まとめて一気に書かなくても、隙間時間に書き溜めてもいいと思います。

同時に、できていること(些細な生活習慣や登校していることなど)も書くといいそうです。
嫌なことばっかり書くより書きやすいかもと心理士さんから教えてもらいました。


「うるせーばばあ」と言い換えされるアプローチは、中学生になった娘さんには向いていないやり方なのでしょう。
一旦封印して他のやり方を探しませんか？

罵声自体は反抗期あるあるなので、言われたときは
「イライラしてるんだね」とだけ言って、または無言で離れることはできそうですか？

療育では、子どもを変えると同時に、環境や親のアプローチや考え方を変えることも大切と教わりました。


今まで発達障害について相談や受診をしたことはありますか？

未だでしたら、発達支援センターや児童精神科に予約を入れることをお勧めします。
おそらく数ヶ月単位で待つことになるので、それまでに好転すればキャンセルしても構いません。
お子さんが行くのを渋ったとしても、親だけでも相談できます。

学校でも、担任だけでなくスクールカウンセラーに相談すると別の方法が見つかるかもしれません。

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そらいろのたねさん
2026/08/27 08:45

ASDの大学生と、定型の中学生の母です。

名前を書かない。連絡帳書かない。お便り届かない。授業のプリントの管理ができない。

これは、結構多くのお子さんがぶち当たる中学の壁だと私は思っています。小学校の先生は丁寧すぎて、自分で考えて動くことができなくなっている。

加えて、何を持ってくるか、何を持ち帰るかを先生はいちいち指示しないため、自己判断になる。

水泳があると言われたら、水着を持って行く必要がある。小テストがあると言われたら、教科書なんかを持って帰って勉強してこいということ。保護者プリントを渡されたら親に渡す。締切があれば守る。定期テスト前は勉強するために教科書類を持ち帰る。学期末は終わった教科のものは随時持ち帰って行かないと、終業式の日つむ…なんてことをいちいち指示しないので、結構みんな１学期は失敗すると思います。

そんなことをいちいち言わなくちゃならないのか！？と驚きますよね。うちは上が自閉症だから気付かない、できないのかと思って一生懸命教えて困らないようフォローしてきましたが、なんと下の定型児も全く同じ状態になりました！

失敗して学ぶ、次、考える、それでいいと思います。そして、自分なりの方法に辿り着く。先生に期待するのは難しいですよ。当たり前のことだろ？分かるだろ？の世界にいる中学の先生に、小学校の時はこうしてもらっていた！と主張しても…ね。足りない所は親が教えてあげましょう。

親が言わなくても、大半は３年かけてやるようになっていきますよ。プリントをなくしたから怒られた…忘れ物をしたから何もできなかった…締切を過ぎたら減点された…当たり前のことを身を持って(注意、減点、成績に関わる)学ぶしかないのかな。

発達障害のある子なんかは、そういうことを丁寧に指導してもらって、自分でも忘れないように工夫を凝らして頑張っているはずなんだけど、できない…みたいなことが起こります。

書いてある情報だけではお子さんに何かあるのかは分かりません。

ちゃんとしなさい。自己管理！という言葉だけじゃ伝わらないかも。子どもが知りたいのは方法やシステム。自分で考え出す子もいるし、うちの子みたいな子は一緒に考える必要がある。分からなかったら一緒に考えるけど、あなたは自分でやれそう？どうしたい？と聞いてみては？

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ナビコさん
2026/08/27 01:20

学校で書類等の管理をお願いしたいなら、特別支援学級に在籍するしかありません。

うちは特別支援学級在籍ではあるけれど、授業は全部通常級で受けているので、そういうサポートは受け取れません。

なので、親がするか本人がするかです。

中１の時は親が教科書に名前を書いた記憶がありますが、２年生からは自分で書いています。

連絡帳の記載は小学校の時からしていて、まれに書き忘れはあるけどそれ以外は習慣で書いています。

授業プリントだけは困って、今も教え続けています。

中高６年間で、やり方だけでも覚えてくれたらと思っています。

大学では親はどうすることもできませんから。

普通学級在籍で、親にサポートをさせない・親も手出しはしないなら、子供が自分で失敗するしかないような気がします。

自分ではできないから、親に手伝ってとお願いできたらいいけど、そこまで本人に困り感がないのだと思います。

まだ中１の夏だから無理もないです。

中３になって気づいたらラッキーなくらいです。

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hahahaさん
2026/08/27 08:43

発達面で気になることがあったら、発達相談、スクールカウンセラー、受診などはされなかったのでしょうか。学校から指摘があるとは限りません。迷惑行為やトラブルがなければ、気になっていてもお話しされないこともあるかと思います。学校は医療機関ではないので。
気になるなら、専門医の受診を申し込んでみてはどうでしょうか。

中学受験を経験した親の経験からですが、厳しいようですが、お子さんは中学受験されたことで公立中でなじめない状況になっていませんか。受験勉強はいやいやしていても、どこか心のなかで何とかなるはずと思っていたのかもしれないし、合格しなかったことで負けた感があるのかもしれません。中学受験をした目的がその公立中にいきたくないとかいう理由ならなおさらです。今ある困り感も、私立にいっていればこんなことには。。と思っているのかもしれません。

教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。とあります。
教科書に名前は親が書きました。なぜ子供が書かなくてはいけないのでしょうか。
けんかするくらいなら親が書いて、どんな教科書をもっているのか確認しながらすれば一石二鳥です。ノートも最初のころは親が書いていたと思います。授業プリントは閉じないので、科目別にクリアファイルにいれて終わりです。なくさなければそれでいいって感じです。
連絡帳、プリントの持ち帰りについては困りましたね。ここだけはお願いという形で。
プリント名前書かなければ、それは先生から指摘されると思うので、先生に任せましょう。
なぜできないという話をしても、あまり意味はないかも。本人は書くのが面倒、嫌などのたいした理由がないからです。重要性を説いてもおそらく理解は難しいかと。

困るところのここだけはという点について、絞って伝えるほうがいいかなと。
いろいろいってもお子さんの頭が飽和しているように感じます。

Vero quasi a. Itaque culpa quibusdam. Tempora pariatur porro. Est dolores magni. Dolores iure totam. Eius quos unde. Velit dolores pariatur. Id velit dolor. Cupiditate sequi est. Praesentium minima fugiat. Et nam laborum. Tenetur aut quis. Adipisci nisi dicta. Velit repudiandae eaque. Architecto quae corrupti. Dolores officiis eos. Ullam non ea. Omnis et mollitia. Minus quae nostrum. Consectetur qui autem. Voluptate et aperiam. Voluptatem impedit autem. Voluptatem nihil dolore. Commodi natus a. Voluptatem aperiam aut. Veniam est impedit. Voluptas delectus et. Quis sint quia. Asperiores laboriosam aut. Provident nihil eos.
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そらいろのたねさん
2026/08/27 09:28

地元公立でしたら知り合いも多いでしょうし、ママ友に聞いてみたらどうでしょう？

うちは、保護者会や懇談会のような時に、同じような悩みが中３まで話題に上がっていましたよ。特に男子が多かったですが、プリントが届かない、授業プリントが足りない、提出物が出てないと先生から連絡が来るとか…。

うちは自閉症だからこそ頑張らせた結果、よくできたほうだった、ということが後で分かりました。みんなできてなかったのね…

でも頑張らせて良かったですよ。高校なんか連絡帳もないし、担任との関係はさらに薄くなるし。(でも、パソコン・タブレットをよく使う学校なら時間割やお知らせが配信されたりしますね。確認する癖をつけないと、ですが。)

テスト勉強は大丈夫でした？それも自分で計画的に取り組めるよう、最初は並走してあげてもいいかもしれませんよ。(計画の立て方から。)並走して、途中から自走できるように切り替えて行くとか。やはり、塾や親に管理をしてもらってきた子は「自分で」の力がついてない(つかない)のかもしれません。

勝手にできるようになる子もいるし、そうでない子もいるということ。自分でできないし、親も教えられないから、塾へ…ってお家もよく聞きます。塾で教えてもらって、管理してもらったほうが安心だし、親には反発しますから。塾や先輩の話ならよく聞けるんですよね…

わが家も中１がいて、声をかけると、うるせー、わかってる！ばっかりですよ。まだ夏休みの宿題が終わりません…。新学期早々、確認テストもあるというのに、現実が分かっていません。名前、書きません。プリント出せません。困ったなーと言っていたら、ママ友が連絡してくれるようになりました。

先日、英語のテストの申込書を出し忘れて、受験できないことになりました。問い合わせても無理でした。親ががっかりしていて、事の重大さに気付いたのかどうか。これは年に一回しか受けられないんだ…とわざと必要以上に打ちひしがれておきました。

この前は別の申し込みに遅れました。先生から連絡をもらって事なきを得ましたが、謝罪しに行かせます。自分で後悔して、自分で謝罪するしかない…

小学校と中学以降は全然違うということです。２学期以降修正していけたら…(うちの子も)みんなそんなもんだから大丈夫と言いたいわけではないです。

Cupiditate veniam maiores. Adipisci occaecati corrupti. In doloremque ipsa. Distinctio nesciunt et. Vitae consectetur quae. Quam deleniti omnis. Similique sunt aliquid. Veniam repudiandae quam. Dolores cumque totam. Praesentium dolorem quo. Quo maiores et. Et et laudantium. Doloremque et temporibus. Dolores neque veritatis. Numquam corrupti nisi. Ipsum voluptate error. Hic molestiae eos. Nihil recusandae laborum. Mollitia quia labore. Aut ut sequi. Voluptates maiores ea. Dolorem magni itaque. Ad velit voluptatem. Nobis aliquam fugiat. Enim omnis vitae. Inventore dicta earum. Dolores voluptatum iste. Explicabo praesentium possimus. Hic totam libero. Quod commodi atque.
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2014/10/21 投稿
国語 運動 多動性

中学１年生の娘の片付けについて、他の兄妹と違い過ぎで、どうしたらいいかわからなくて、ご相談です。 初めまして。 最近は、色々と目についてしまって辛いです。 中学生になり、兄妹とも全く違うので、面倒くさいから・・・では無いんだ。病気なのかもと思い始めました。 幸いにも、お友達とすぐに仲良くなれるタイプですから、学校に行きたいくないとか・・・そんなことはありません。楽しく学校に行けてます。 私はどうしたらいいのか？ 見守るべきなのか？ 声がけだけでいいのか？ 病院に行くべきなのか？ 行くのをきっと嫌がるだろうし・・・ 何か、少しでも症状を緩和できる処方があるなら・・・とも思いますし。 ＜娘について＞ ・３兄妹（２番目） ・左利き ・少しポーッとしてることがある。 ・片付けが苦手なのは、今思えば、小さい頃からでした。 ・小学校高学年になり、手紙を出したり、連絡帳を書いたりができないことに気づいた。 ・本人は、散らかっていても気にも留めない。片付けられないことを気にしてない。 ・ハサミ、お金、お菓子のゴミ、散らかり放題。 ・生理のついた使用済みナプキンがパンツと共にクローゼットに入っていたりする。 ・友達と電話で遊ぶ約束をしたのに、違う友達と約束をして、すっぽかした。 　2,30分前にした約束を忘れていた。 ・借りたものを返せない。

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2019/06/30 投稿
中学生・高校生 発達障害かも（未診断）

中学1年生の娘の事で悩んでいます。 集団生活が辛いと言います。 クラスにいると、自分の行動を常に誰かに睨まれている感覚だと言います。 クラスに仲の良い友人はいません。 心を許せる友人は小学校でクラスメイトだった一人だけ。 小さい頃から、沢山の友達と遊ぶのは苦手だったとおもいます。多くても3人。それ以上の人数になると嫌だったといって、ほとんど遊ばず、友人宅や公園から帰宅。 英語だけは５段階評価のうち5、他はほとんど2。 特に文章問題が不得意です。 体はとても小さく中１で140㎝。 食も細くやせ形です。 人前で話そうとすると固まってしまったり、ビクッと体が硬直したりしてしまいます。 今まで、二度小学3年と5年の時に、子ども相談センターのようなところでウィスク？だったとおもいますが、検査しましたが、特に心配ないとのことで普通学級でした。 ざーっと心配な部分を書きましたが、アスペルガーではないかと、心配しています。 同じようなお子さんがいらっしゃる方、相談にのっていただきたいです。

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2017/10/09 投稿
発達障害かも（未診断） 中学生・高校生 小学校

今年の4月より中学生になる子がいます。小学校では、提出物を出すのを忘れたり、授業中にノートをとらなかったりとあり、いつもやらない子供に対して怒ってました。塾での懇談で学習障害の疑いを指摘され、どうしたらよいか？もう、中学校に通わないと行けないのに。。。と学習障害は治らないのですか？どこに相談に行けばいいのですか？

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2017/02/26 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 発達障害かも（未診断） 中学校

初めて投稿します。ADHDの診断は出ていませんが、限りなく近い息子の相談です。 やるべきことを先延ばしにしたり、優先順位を決めても思いつきで行動してしまう傾向があります。年齢が高くなるにつれて、その傾向が顕著に見られるようになりました。 例えば、勉強などは塾で先生と計画をして、優先順位を決めているのですが、そのノートを忘れたり、記入することが面倒くさくなり、だんだんとやらなくなってしまうんです。 年齢的にも親があまり口を出すと、本人もうるさがるのですが、言われないと気がつかなかったり、やらなかったりします。 何をしているのか？と見ると、携帯（動画など）に夢中になっています。時間になったら携帯を預かることも嫌がるし「やっていない」と言ったり「みんなも携帯やってる」と言います。周囲の子は切り替えをつけているのですが、息子は切り替えができないので、そのあたりの違いが本人はわかっていないようです。そして、失敗してもあまり深刻にならず、すぐに忘れて同じ失敗を繰り返し、失敗に慣れてしまう、、、。たとえば、遅刻や忘れ物です。 精神的にも幼いので、自分を律したり、自分の将来にも意識することができないようです。 親として何ができるのか？どう接したらいいか？悩み疲れています。何か良いアイデアやアドバイスありましたら、よろしくお願いします。

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2018/02/21 投稿
先生 塾 発達障害かも（未診断）

今日通知表をもってかえってきました。 あまりの悪さにショックで倒れそうです。 内申22。ギリギリ2もらえたであろう科目が３科目もありました。 美術の意欲態度がCﾅﾉｶﾞすごく気になり本人に聞いたら、提出物を出してない、デザインや課題をどうやればいいのか分からず授業中はなにもやってないと答えがかえってきました。 先生もできない子はほったらかして、分からないことは聞きなさいってスタンスみたく、我が子のように分からなくて困っててもやり方が分からなくても聞けないような子はやる気なしと見られるようです。 ２学期までに学校だけでしか使えない道具を使って仕上げないといけないものがあるようなのですが、それも、自分から先生に言わないと使わせてもらえないようで親も家の中で手伝えないものは手助けできず困っています。 娘は、ワークやプリントほかの科目の提出物も期日に間に合うように時には私がやってあげたりしても出さずに隠してることもあります。 出したと嘘をつきます。 授業中ぼーっとしてるから出しそびれて、職員室には怖くて入れないから後から提出することもできないようです。 なのでどの、科目も関心意欲が、CよくてBなのだと思います。 このままでは、美術が1になりそうで心配です。 三者面談では提出物の事を言ってもそれは本人が痛い思いをしないとわかりませんからーと流されてしまい障害があることすら伝えられないままあっさり終わらせられてしまったのでもやもやしてます。 せめて、少しでも娘に対して分かりやすく説明してくれたり手伝ってくれたりしてくれればと思いますがそんな事を要求したらモンスターペアレントだと、思われそうでできません。。 でもこのままでは、障害があることも分かってもらえないまま、娘はただのやる気のない意欲のないダメ生徒という視線で先生がたからの評価も心情も悪くなる一方な気がします。 なにかうまくフォローを学校側からしてもらえる方法はないでしょうか。 中３で受験もあり軽度知的障害をかかえながらも普通受験するつもりなので内申悪くさせると困っています。 副教科なんかで1取って高校行ける道がなくなるのはあまりに今までの苦労が報われず。 私もノイローゼになりそうです。 支離滅裂な文章になってしまってたらすみません。 なにかアドバイスください。 よろしくお願いします。

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2016/07/21 投稿
高校 ADHD（注意欠如多動症） 先生

小学校高学年のこれからについて ※長文・駄文ですがお許しください。 現在５年生、春から６年生になるADHD(注意欠如)とLD(読み書き困難)の男の子の母です。 今は週に１回の通級と２，３回放課後デイ(クラフトやゲームなど遊び多め）とスポーツの習い事をしています。ADHDを疑ったのは１年生の時、それから学校の教育相談や療育を経て今に至ります。 読み書きの困難があるため勉強はできる方ではありません。ADHDやLDのことは学校には話していて、授業も板書を減らしてもらうとか、宿題の量を減らしてもらうなどの配慮はしてもらっています。注意欠如なので毎日当たり前に忘れ物はあり、宿題や提出物も忘れて帰ってきます。勉強も好きな方ではなく最近は嫌いな気持ちの方が勝っていて、休みの日にさせている自主勉強も嫌々しています。 放課後デイにこのまま行かせていいのか、もう一度療育に通ってみるのか、それとも家庭教師や個別指導の塾などそろそろ勉強に特化した取り組みをすべきなのか、最近わかりません。本人にやる気が感じられないのでそれに対してもイライラしてしまいます。テストで100点取ってほしいとか、そんなことは思っていませんが、もう少し勉強に対して取り組んでほしいと思っています。今はLDという障害に胡坐をかき甘えているように感じるのです。（愚痴ばかり書いてしまいすみません。） もう中学生が目の前にきていて親の私ばかりが焦っています。 同じような状況の方、もしくは経験された方、なんでもいいのでアドバイスもらえませんか？ 毎日怒ってばかりで、息子にももっと優しくしたいし母親としてどうしたらいいか分からず情けないです。

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2022/02/17 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 忘れ物 読み書き

　中学生3年娘の話です。 小学校の時から知的な遅れはないものの、授業中に勝手な話をするなどで、病院を受診し、adhdの薬を飲んでいます。 　中学は私立を選びました。そこでは友達にも恵まれ、毎日楽しいと登園しています。 しかし、担任の先生からは何度も問題行動の報告を電話で受けています。 　授業中にしゃべる、休み時間にトイレへ行かないで、授業開始すぐトイレへ行く　ロッカーや机が汚い　お弁当をひろげたまま遊びに行き、授業開始後しまいながら口に入れた などなど、、、 学校には娘の特性は知らせていません。 私立なので，やめてくれと言われるのが怖いです。 でも毎回、注意の電話がかかってくるのもしんどいです。どんなに娘に話をしてもわかった、ごめんなさいと素直な返事が帰ってくるものの変わりません 娘の中で友達との時間が楽しくて、やらなくては行けないことが疎かになっているのだと思います ちょっとしたイタズラも友達に誘われてやります 体操服のズボンを折り曲げるとか、体操服をズボンに入れずに出すとか、、、 それらも辞めるタイミングが人とずれていて、同じことを友達がやっているのに、娘がいつも怒られるようです 先生には、なんでこんな簡単なことが中学生になっても出来ないんだ！真面目にやれ！ちゃんとしろ！普通になれ！と言われます。 私は、その後で娘に、あなたにとって簡単に変えられないことはわかっているけれど、ここにいたいのなら一つずつ直していこう と話し，一つずつ具体的にどうすればいいか伝えます でも小学生の時みたいに上手くいきません 友達に誘われるとうれしくてすべてが吹っ飛んでしまいます 正直先生に謝るのも、言っても変わらない娘に伝えるのも疲れてしまいました 病院の先生は、そんな理解のない学校がおかしい！の一点張りで、相談できません 娘にどんなことをしてあげたらいいのでしょうか

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2024/10/26 投稿
トイレ 先生 小学校

我が家の中1息子、4月から不登校気味で、行けたとしても12時前後の登校です。 勿論部活もしていません。 小6の夏休み明けから毎日遅刻する様になり、そのままずるずる中学も同じ様な状態になってしまいました。 小学校までは遊ぶ友達もいましたが、中学になり、部活に入っていない為か、周りと反りが合わないのか、友達とも疎遠になりいつも1人でゲームやYouTubeをして過ごしています。 そんな息子ですが、友達と小5から週に1日塾に通っています。中学生になり塾が多くなった事で休みがちになってきました。(週2日、テスト前は週4日位) なかなか授業についていけてないのと、宿題も全然やる気が無いので、やる意味が無いし勿体ないので私も夫も辞めさせるつもりでいます。 ただ、息子は辞めたく無いといいます。 今回休んだら次は行くからと毎回の様に言い、月3日位休みます。 行きたく無いなら無理に行かなくても良いと何度も行っているのですが、頑なに辞めたく無い様です。 何故だか分かりません。勉強への不安もあるのか、友達と通いたいのか、、。 ただ、ここで辞めると、不登校でもあるので全く勉強しなくなってしまいそうです。 どうすればいいかアドバイス頂きたいです。

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2026/06/03 投稿
塾 ASD（自閉スペクトラム症） 宿題

不注意の傾向が強い息子は、小学校入学時から今までずっと通級に通っています。 低学年の時に病院に行ってさまざまな検査をしましたが、診断名はついていません。本人の困り感が強くなかったので、薬は飲んでいませんでした。また、小３でSSTが終わってからは、しばらく通院もやめていました。ただ、小６になってチックが強く出てくるようになったので、脳神経科に通うようになりました。これから様々な検査をして多分なんらかの診断名がつくのではないかと思いますが、その息子の今後が心配です。特に学習面です。 息子はワーキングメモリに強みがあり、耳から入った情報の処理はとても得意です。 そのせいか、小１から今まで、どの教科でも、まともにノートをとっていません。例えば、国語のノートの途中から、他の教科のメモが書いてあったり、落書きがしてあったり、白紙のページがあったりするなど、その場しのぎでノートを書いているという感じです。 書くことだけに注意を払う漢字の書き取りの宿題や、テストなどでは字は丁寧に書けているし、ディスレクシアではないと思うのですが、本人曰く、「話を聞きながらノートをとると、話の内容がわからなくなる。話をちゃんと理解したいからノートは取らないようにしている」とのこと。小学校の歴代の担任の先生方もわかってくれていて、特に厳しく言われないようです。 テストなどでも、そこその点が取れるようで、本人にはノートを取らないことの困り感がありません。逆に「ノートをとっていないし、あまり勉強をしていないのに授業がわかるんだから、俺って結構頭がいいよね」と自己評価もやや高めです。 ただし、本人は「学校の成績は諦めている」と断言しています。提出物やノートなどを綺麗に書くことができないと、結果として成績に反映されないことを知っているからです。 そうした本人の諦めの気持ちも気になりますし、今までの耳だけで理解する勉強方法が中学校でどこまで通用するのか、親としてとても心配です。また、ノートを一切書かない、忘れ物が多いなどの学習態度が内申書にもマイナスに響き、将来の進路の選択肢も狭まるのではないかとも思います。 現在、中学校でも通級に通うために手続きをしているのですが、本人は「中学では通級に行きたくない。通級に行くと抜けた時間分、勉強が遅れてしまうから」と言っています。 どうすべきか学校の先生に相談すると、通級の先生は「中学では環境が変わるので、本人も混乱して情緒が乱れる可能性がある。行った方がいいのではないか」とおっしゃり、担任の先生は「通級に行かずに通常学級で勉強する方がメリットが大きいのではないか」と全く異なるアドバイスをいただきました。今週、中学校の通級の説明会と授業見学に行く予定にしてはいますが、息子にどのようにアドバイスをしたらいいのか悩んでいます。 長文になってしまいましたが、中学で通級に実際に通っているお子さんの様子や、特性により学び方に癖があるお子さんの学習方法など、先輩親御さんたちがご存知のことを教えていただけましたら、とても嬉しいです。どうぞよろしくお願いいたします。

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2020/10/05 投稿
小学校 ST 先生

中学校2年の娘ですが、今ほぼ不登校です。 学校にたまに行っても教室に殆んど入れなく個室にいます。小学校から同級生とのトラブルはたまにありましたが何とか通えてました。中学生になり今まで我慢していたものが爆発した感じです。無理に学校には行かせたくないのですが、将来の事を思うと自立できるのか心配です。私が母子家庭で経済的にも不安定なので。 みなさんの意見をお聞きしたいです。娘は今年の夏、アスペルガー症候群と診断されました。

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2018/11/07 投稿
小学校 不登校 トラブル

はじめまして。はじめて投稿させて頂きます。 現在 中1の娘ですが 夏休み明けから徐々に登校渋りがはじまり今は完全に行けない状態です。 理由を聞くと 部活内での女子同士の人間関係や チームを組んで取り組む教科や行事、行事練習など 仲間で取り組んでやる事が苦手でなようです。 何日か学校行くと夜から夜中まで情緒不安定になり泣いたり、わめいたりして次の日は休みます。 それを何度か繰り返して今は完全に休んでいます。最初は 部活ももう無理しないで休んでよいし、辞めてもよい。中学校は 自分達で考えてやってみるところだから、少し我慢しながらでもやってみる勇気をもってごらんなど色々 説得したり 、強く言ってみたりもしましたが 主人と私の話も聞かなくなりました。 思春期外来や発達検査も視野にいれて、辛かったら病院の先生に相談行ってみようかともちかけても、本人は断固として拒否して 外へ出ようとしません。 もう あの中学校には行かないと言います。 小さい頃から 癇癪がひどかったり 偏食や聴覚過敏などもありました。 友達との遊びも受け身で高学年では女子のグループの雰囲気が嫌だと友達もいない状態でした、家族とは話しますが 同級生とは話さず 場面緘黙ではないかと担任の先生に言われた事もあります。 私も早期に療育などにつなげられればと反省しておりますが 知識がなかったのと、勉強の遅れなどはなく 検診で指摘された事もなく おとなしい子だと やり過ごしてしまいました。 今後どのような支援をこの子にしていけばよいか主人とも途方にくれており 何か力を貸していただければと思い投稿させていただきました。

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2016/12/09 投稿
中学校 癇癪 発達検査
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
12日
ランドセル、リュック、それとも…？特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える？」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか（または選ぶ予定か）、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい！」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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