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はじめまして!6歳の息子について、悩みがあり...
はじめまして!
6歳の息子について、悩みがあります。保育園に通っていますが、友達とのトラブルが絶えないのです。
ちょっと待っててときつく言われただけで、腹をたて、怒って大暴れしたり、テーブルを拭いてて、友達が邪魔をしてきただけで、相手の顔をなぐってしまったり、○○君がやったんでしょう!と言われ、俺やってない!やったと言いあいになり、言葉で勝てなくなってきたら、友達の髪の毛をひっぱったり・・・
そのたびに、相手の親御さんにあやまってきました。
喧嘩の仲裁に先生が入ると、先生を殴ってしまったこともあります。
去年の10月にADHDと診断されましたが、主人が受け入れてくれていないのも悩みです。
保育園の園長先生に、他の保護者の方たちにカミングアウトしてもいいかと尋ねたのですが、止められました。
もうすぐ、小学校!小学校の先生にどこまでお願いしてもいいか悩んでいます。
経験者の方、ご意見いただけますでしょうか?よろしくお願いいたします。
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この質問への回答
はじめましてm(_ _)mうちは自閉症スペクトラムの年長男の子です。たけもぐさんのお子さんと同じ様な行動多々ありました。
口より先に手が出る。本当に困りますよね(´×ω×`)そして旦那も理解してくれませんでした( ˃ ⌑ ˂ഃ )
本当に毎日毎日謝っていました。
現在の保育園は障害が解ってから特別支援枠で転園したのでうちはカミングアウトしました。
障害についても園がとても親身になって対応してくれています。
園的には障害を隠したいのでしょうかね?
転園前の保育園がそうでしたから。
問題行動を指摘され、病院で診断がつくとうちではもう預かれないみたいな感じで本当に傷つきました( ˃ ⌑ ˂ഃ )
春から学校生活、普通級ですか?
うちは支援級を選びました。その理由は子供に学校生活を楽しく送って欲しいから。
辛いと感じるようだとやっぱりこちらとしてもやるせないと思いまして。
年度途中から変更するとなるとまた教育委員会の手続きなど時間がかなりかかります。お母さんの負担もかなり増えます。そして傷ついた心を溶かすにも時間がかかります。
不登校とかになるよりは支援級を選び手厚く対応して下さる事を希望しました。
何だか答えになってないかも知れませんが、残りの園生活楽しく過ごせたいいですよね( ˃ ⌑ ˂ഃ )
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はじめて!うちは自閉症スペクトラムの小4の女の子がいます。(保育士でもあります)
現在は小学校にて幼保交流という活動があり、学区内であれば小学校と保育園の交流があると思いますが 保育園は学区内でしょうか?保育園は参加されてますか?
一応保育園から小学校への繋がりや情報共有があるか、担任に確認されてみてくださいね。
また小学校への相談は是非早めにされてください。
校長先生はじめスクールカウンセラー等相談担当教師がおりますので、先にお話しされていた方がクラス分けや担任の配慮がされる可能性があります。
(新任や理解のない先生だとお子さんが傷つく可能性も)
保護者より学校に理解を求めた方が楽かな?と思います。
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小学校一年生、アスペルガー症候群とADHDの診断がついています。
うちの息子もお子さんのような行動がありました、
幼稚園ではほとんど教室に居られず、登園も渋るので保育園に移そうと思いましたが、
理解のない家族に反対されて三年間職員室で過ごしました。
大切な3年間を泣きながら過ごさせてしまって後悔したので、小学校は支援学級を希望しました
しかし、知能指数が高いことから「行動に知的修正を加えられるはず」と、小学校から通常学級にしてくれと言われましたが、もしも息子が苦しくなったら学年途中でも支援学級に移すように約束して入学、
結果、母は6月までに五軒のお宅に謝りの電話を入れました。
本人も荒れる一方、担任の先生も支援学級で情緒を安定させてあげないとこれ以上失敗経験を積ませたら二次障害でどんどん悪くなると理解してくれて、一学期中に支援学級に移してもらいました。
担任の先生の勧めと言って、家族には事後報告しました。
今は、支援学級で視覚支援をしてもらったり、丁寧な見通しを立ててもらって何事にも積極的に取り組めるようになりました。
たくさん褒めてもらって、悪い時はしっかり時間をかけてもらって立ち直るのを待ってもらえる、いくらでも付き合ってくれます。息子はイキイキと過ごしています。
とにかく学校に困っていることをなんでも話して、協力してもらうといいですよ~
保護者の皆さんにカミングアウトするのはいろいろ難しいところですけどね
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たけもぐさん
うちも、手が出るタイプでした。
年長になり、担任変わると、まいにちでんわ、そして、相手のおやに謝るようにといわれ、でんわ。息子が四月になり、療育を受けると、口で先生に伝えるようになり、手がでなくなりました。というかね、うちは、噛みつくくせだったの。
怒りを自分のなかで、納める、あばれない。
こまっています、やめてください、ありがとう、ごめんなさい、てつだってください、これらがスムーズにでると、違ってきます。
言葉に遅れがなくても、気持ちを言葉に出す練習、荒々しくない言い方の練習ができるといいですね。
小学校の先生には、どこまでも、お願いを。
特に普通級スタートならば、席をまえにする、イライラが爆発するまえに、クールだうんする方法など、わかればいいこともあるし、声かけの仕方でお願いしたいことがあればお願いをしたほうがいいですよ。
顔出してお話きいていただけるなら、何度でもお話してください。
関わり次第で手がでなくなることはあります。
私は療育で学んだことを、見開き二ページにまとめ、先生に理解をもとめるために何回か出しました。
先生にもよい関わりを持っていただくことで、必ず変わります。
伝える力を、意識して引き出してあげてください。
そして、担任には全部理解できなくても、寄り添い聴いてあげてほしい、こうしたかったのだね、次からは、こういうふうに伝えてほしいなどという注意にしてほしい、あたまごなしや、否定ではない形で、理解できない怒りや間違いでも、そのことを起こしたことで本人も傷ついて悲しい、こまっていることはわかってほしいことなどは伝えてほしいとおもいます。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。
特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!
例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
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2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
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・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月3日(木)から4月13日(日)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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新版K式でDQ全領域80、認知・適応90、言語・社会73。WISC-ⅣでFSIQ=77、VCI=101、PRI=87、WMI=52、PSI=76でした。ADHD、LD、ASDの傾向が少しずつあるとの診断です。一般的にこのくらいだと支援級でないと厳しいでしょうか?
回答
ナビコさん、ご回答ありがとうございます。
ナビコさんのお子さんの場合を詳しく教えて下さり、大変参考になりました。
ナビコさんなら迷わず支援...



質問お願いします
小3、支援級(情緒)の子を育てています。自閉症スペクトラム障害・ADHD・聴覚過敏・人の暴言や暴力を極端に嫌う。そんな子供です。私の住む地域は田舎ということもあり、知的と情緒の児童が一緒に授業を行っています。クラスは小1~小6、みんなで12名。3クラスに分かれ担任3名、加配1名です。でも実情は1つの教室に、まとめていてパーテーションで分けられています。終始、大声で独り言を言うお友達、「死ね」「地獄に落ちろ」「このクソが」など口癖で大人しい子に毎日執拗に大きな声で言ってくるお友達がいて、いっときはイヤーマフを使う、絵カードを使い担任に辛さをアピールするなどしていましたが、改善されず今では教師の指示が入る子に我慢させ、困りごとを抱えストレスから自傷行為する子や、泣く子、学校を休む子が耐え忍んでいる状態です。先生にお願いしても、「仲よくしてますよ!」「別室で休ませました」と言いますが本人はそのような事実はなく同じクラスの子の中にも、親に同じことを言ってくる子や、学校へ来れなくなってきてる子もでてきました。配慮を低姿勢でお願いしても改善されず、子供は毎日泣き、どうしたらいいのかわからず辛いです。アドバイスをいただけると幸いです。
回答
ノンタンの妹様
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