退会済みさん
2012/08/22 01:25 投稿
回答 7

小1ADHDの息子です。
2歳から療育を受けているため、かなり衝動性も落ち着いてきたのですが
最近、癇癪を起こす機会が増えているように感じます。

具体的には、思うように行かない時に「わ~」っと泣いてしまうことが多くあります。

たとえば、家の勝手口の扉の鍵がとても開けづらくなっているのですが(サビているから?)
そこを開けようとして、なかなか開かないと、もうぶわっと泣き出してしまいます。

あとは、探しているおもちゃが見つからない、忘れ物をした、ファミレスに行って自分だけ注文した料理が運ばれてこない(少し後に出てくるだけでも泣いてしまいます)などです。


思っていたことと想定外のことが起こると、途端に泣きだしてしまいます…

泣いてしまった時は「なんで泣いているの?何が困ったの?」と、泣いてしまった理由を説明させるように促しているのですが、言葉で説明したからと言って泣きやむわけではありません。
結局、療育で教えてもらったリラックス方法を実践して(深呼吸や、机に顔を伏せるなど)やっと落ち着きます。

このままでは、癇癪を起した後に落ち着くことはできても、癇癪そのものは無くならないのではないか?と考えてしまいます。
癇癪を起してからしっかりと落ち着くというスキルも大切だと思いますが、そもそも癇癪を抑える方法はあるのでしょうか?


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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/241
2012/08/25 04:18

うちは1年の頃は、かみつきがあり、めんどくさいので私は、ほら噛みなさいと腕を出してましたが、家から脱走したり、二階から飛び降りようとしたり、泣いている小さな子を叩いたりつばを吐いたり、ギャーってなったり。
2年の時、下校の途中の公園で、大号泣したことがあり、
学校で本当に悔しいことがあったような、心の底から悔し泣きをしてるんですよね。
でも内容をきちんと私に伝えられない。
だから私は何か変だな、伝わってなくて苦しそうだなと感じた時は、
絵を描かせるようにしました。
少しづつその表現が自分でも納得がいくようになったこととか、
DSも与えたんですが、自分を無にして笑える時間が持てたりとか
パソコンの操作が上手になってきたりとか
マインドマッピングを自分であみ出してやたらと書くようになってからは、自分の位置が少しはっきりしてきたのか
かみつきはなくなっていきました。
マインドマッピングというのは、つながりを絵にしていくマップなんですが
例えば、自分のよく使っている地下鉄の駅名を全部書き出して安心したり
例えば、田舎までの行き方を自分なりにつなげて書くんです。
家を出発して、空港から空港を書いて、おばあちゃんの家を描いたりして、自分の位置その過程そして旅の先に待っている人を一枚のマップにすることで
納得できたりします。
そういうマインドマップを自分から無数に描き続けていて
いつからか、パソコンで絵を描くということに発展していきました。
私がもう把握できない世界になっちゃってます。
画家のAKIさんは、小さい頃は自分の頭をかきむしって頭が血だらけだったそうですが
絵を描くようになってからは、そういうことはなくなったそうです。
何か自分を表現できることがあるといいのかなあと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/241
退会済みさん
2012/08/29 01:49

ありがとうございます!他の表現方法…絵などがあるんですね。全く知りませんでした。そもそも癇癪って、何か表現したいことがあるから起こるんですよね…その視点もあまりなかったので、とても納得しました。まだまだ勉強ですね><
マインドマッピング、初めて知りました。うちの子は絵などあまり書かないのですが、本を読んでいる時はとっても落ち着いています。それが彼なりの落ち着く手法なのかも?本を読むだけでなくて、文章にするなどして本人の感情を表現してあげられるようになるといいなって思いました。本当にありがとうございます!!

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https://h-navi.jp/qa/questions/241
退会済みさん
2012/08/29 01:46

そうなんです。最近なので、原因なにかな~?と思っていたのですが、見つからず…もっとよくみてあげられればいいのですが><

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https://h-navi.jp/qa/questions/241
退会済みさん
2012/08/22 18:23

癇癪はそもそも、発達に遅れのあるこども特有の現象とかではないので、こどもにはよくあるもの、という前提で考えられてはいかがでしょうか?

もちろん、その程度によりけりで、健常児に比べてしまうと、頻度が高かったり、なかなか言葉で伝えようとしない、などネガティブなことを考えるかとは思いますが、そもそも大事なのは、「癇癪そのものをなくす」ことではなくて、「癇癪ではない、感情表現・コミュニケーションスキル」を獲得することだと思います。

私も以前までは癇癪に関して、らすかる様の仰るように悩んでいましたが、今では、そのように割りきって接しています。


具体的な対応としては、あくまで個人的な意見ですが、
・要求の代わりの癇癪の場合は、その要求のもの自体は渡さない、叶えない
・代替物で落ち着かせる
・癇癪が収まったら、ひとまずほめてみる。

のようにしています。

それでも、癇癪はでてしまうもの、とおもいますので、
実践されているリラックス法はいいと思いますよ!

何かの参考になれば幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/241
退会済みさん
2012/08/22 18:37

結構頭痛の種です。私の中でも。
私の場合は癇癪と言うよりも、もうひたすら泣き喚く感じで叫ぶのですが。

でも、療育通わせて、本当に少しずつですが、治まってきたので、ほっとしたような気持ちです。

らすかるさんのお子さんは、最近になって目立つようになってきた、とのことですが、なにか原因で考えられることってありますか?環境の変化とか・・・。

私も素人なので、なんとも言えないですが、何かしら伝えたいことがあるようにも思います・・。

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https://h-navi.jp/qa/questions/241
退会済みさん
2012/08/29 01:45

ありがとうございます。確かに、普通のお子さんでも癇癪って起きるんですよね…その視点を忘れていました。ありがとうございます。
具体的な方法も示して頂き、有難いです!
落ち着いたら今は「えらいね~」って声かけるだけにしてるのですが、不十分でしょうか?ことりっぷさんは何かあげたりしていますか?

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回答
11件
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初めて質問します。ADHDの診断あり、最近高機能自閉症かも?と主治医に言われている小6男子の母です。イライラがすごくて先生方は腫れ物にさわるかのような対応です。学習に取り組めない、嫌なことから逃げる、何かを話しても怒って聞かない、交流級に行っても寝てる。この前も参観日に行ったら介助さんは他の子で手一杯、息子は寝てたらそのまま…。誰も声をかけないので私が起こしました。後から聞いたらその交流級に支援級の子は3人いますが、介助さんは3人見れないと言われたそうです。 今日も交流級での提出物がそのまま返ってきたので、交流の担任に確認したら「あー私つけてませんでしたかね。すみませんでした」と言われました。 言い方がカチンときたので「支援級だからですか?この前の授業参観のときもそのまま寝せてたし、腫れ物なら交流行かなくていいです!!」と言ってしまいました。 支援級の担任も「出られる時に出て…」と積極性に欠ける発言ばかりで…。かといって支援級で代替の授業は「学習に入れなくて…」。 そんなのが毎日で正直疲れました。学校に出すのもやめようかと思うくらい。 家でも息子に話してますが「ちゃんとやってる」「今度からやる」とは言うものの実際はやらず…。どうしていいか分からず質問させていただきました。内服はストラテラ、エビリファイを体重の許容範囲いっぱいの量を飲んでいます。

回答
2件
2017/06/12 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) 小学5・6年生

いつもこちらでためになるご回答をいただき、ありがとうございます。 小2になる息子ですが、今年度2度目の大嵐がやって来てしまいました…。一度目は5月で、進級のストレス、相性のよくない(ただし熱心な)担任など環境の変化があったのかな、と思い、家では自由にほとんどなにも言わず過ごさせていたところ、一ヶ月ほどで立ち直りました。 今回は夏休み明けの環境の変化と、夏休み中、加熱してしまった家族間バトルのストレスをいま出しているのかと思います。あとは、夏休みはほぼ母子二人っきりだったのが、クラスメートという刺激に興奮マックス状態で、コントロールがきかないのかと。 5月と違うのは、夏休みを通して、ひとりで家から出ることを覚えたことやマンションの共有施設を利用すること、家中の電化製品の説明書を読みあさり、どんどん複雑な設定をしていること、これを覚えたことが裏目に出て、癇癪で共有施設で暴れたり、食事中も説明書を読むほどの家電依存(?)になっています。テレビも好きな番組を録画しまくって、リモコンを手放さない状態です。特に厳しいマンションなので、共有施設での癇癪は気が気ではありません。赤ちゃんでもクレームが入るようなマンションです…。 話しかけるだけでキレて、会話が成立しません。なので、約束ごとなども成立しません。楽しみにしていた児童館にも行かなくなりました。 もしかしたらまたしばらくして立ち直るかもしれませんが、結局は同じことの繰り返しで、次の嵐はさらに根深くなるような気がしてなりません。 結局、安定してしまったので通級の話も立ち消えました。 ルール化してもよしんばその場で約束しても、陰でやる、最終的にはひらきなおるので、もう手に負えません。担任の先生とも2学期になってから一度話しましたが、休み明けなので…という楽観論で、こちらの困り感は伝わっていないようでした。ただし、熱心な先生で私は信頼しています。 根本の問題解決はないとは重々承知してます。いちばんの問題は家(夫婦ともに恐らく特性あり、私自律神経失調症、主人24時間、時間が読めない特殊な仕事)だとも分かっています。ただ、だったら何ができるのか、何から手をつけてよいのか分からず。このままだと、放っておくしかない、施設に入れるしかない、という方向に夫婦でなりそうで。主人も仕事で疲れきっているところに、余計なことをしてくれるな、という力業の対応で、子供は暴力をふるわれた!といっては数時間奇行を繰り返します。 抽象的な質問で申し訳ございません。愚痴のはきだしのようになってしまいました。何かご感想、アドバイスなど頂けましたら幸いです。どうぞよろしくお願いいたします。

回答
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回答
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2016/09/30 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) 仕事
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
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〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
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