2016/03/30 10:45 投稿
回答 6

支援級(小学校)は成績つかないですよね・・・?

皆さん年度末お疲れさまでした!
通知票いかがでしたか(^^

成長したところ、頑張ったところ、ほめていただき嬉しく見ました。
でもほんの少し「成績つけて欲しいなぁ~」って思う自分もいます。
分かりやすくABCでとか〇◎△とか。
レベルも学習内容も特性もバラバラな子達の学級ですから仕方ないのは
分かっています。
でもそれなりに普通級の進度に近づけるように学習をがんばってきたし
テストも受けています。(全部ではないかも知れないけど)
学習状況調査も受けました。
Cでもいいし無理な科目は斜線でもいいからつけてくれないかなーなんて。
この科目は特にがんばったね~とか目安も欲しいし。

友達同士で「お前A何個あった?」なんて会話をしてるのを見ると
息子は分かっているのかわかっていないのか黙っています。

ただのグチでした~
新年度も家での学習フォロー頑張ります!


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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/26387
退会済みさん
2016/03/30 19:17

通知表は、不登校なので斜線です。この場合は仕方ないですが、やはり子供には見せられないので配慮が必要と感じます。
また、支援級は通知表があっても良い気がします。あれだけ毎日学校で過ごしているに、支援計画や評価があるから必要無いと考えているのでしょうか?
私なら、普通級でなく支援級で良かったと思ってもらう事を心がけて、何でも普通級より楽しめる内容、正式な通知表でなくても褒める事がたくさんある内容を一人一人に渡すと思います。
そういった、人と人との関係づくりを先生と生徒間で率先してやってほしいと感じます。正式な通知表は渡せなくても、子供たちの気持ちを考えるなら、それに代わるものが必要ですよね。
そういったものはあるのでしょうか。

https://h-navi.jp/qa/questions/26387
テルアさん
2016/03/30 22:45

あい2さん
ありがとうございます。
不登校だと斜線になるのですね・・・。

支援級も形は一般級と同じ通知票があり、中身は先生が文章でまとめてくれています。
具体的なエピソードも交えながら成長を書いてくれるのでありがたいのですが、
欲が出ちゃって(;^ω^)
テストもちろんいい点じゃないこともあるけれど、頑張って受けているのでABCが見たいなぁって。
上に兄(健常)がいて兄から「え~ABCないの?」って言われるのもかわいそうで。
でも文字以上に親が子供の頑張りを分かってあげていればいいんですよね。
また4月から前向きにすごせたらと思います!

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https://h-navi.jp/qa/questions/26387
退会済みさん
2016/03/31 00:48

うちの息子は支援級在籍で、国語算数、支援で学び、残り全て通常学級。
在籍が支援級のため、通知表はやはり支援級のもの。段階評価はつきません。

その件に関して、昨年度学校と話し合いをしました。オール1でもいいから評価をつけて欲しいと。目安になりますよね〜。
(オール1をつけることは、教師が自分の教え方が悪いと反省して欲しいところですが、置いておいて)
一旦は、支援級のものと通常学級のもの両方用意することで話が通ったのですが、あとから、「システムの都合で出来いことがわかった。」とヘンテコな事を言われました。それで結局なし。コンピュータに入力する関係でなんたらかんたらと言っていましたが、教師の方に気持ちがあれば、正式に学校関係のシステムに入力されなくても、手書きでもなんでも用意出来るのではないかとお願いしましたが、なんかダメでした。大人の事情があるのでしょうね。

成績表の事だけでなくいろいろな相談の結果、来年度は普通級在籍でいまと同じような支援を受ける事で合意しましたが、どうなるんだろう?成績表は評価がつく事になりますが、他の支援がどうなるか心配です。

4月1日施行の、「合理的配慮」を、軸にして評価をつけて欲しい希望を出してみてはどうでしょう?

この先、どういう動きがあるかわかりませんが、もしも高校受験を考えるのであれば、現段階では中学3年生の時の在籍は普通学級にして評価がついていないと、受験自体が難しくなるとききます。(オール1でも特別な理由のない欠席が1週間以内なら、入れる高校あるらしいです。)

いまの支援を大事にしつつ、先の事も視野に入れたいですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/26387
テルアさん
2016/03/30 22:40

たけのこさん
ありがとうございます。
いつも頑張ってらっしゃいますね(^^♪
天文台の話など楽しく読ませてもらってます。

小学生になるとなかなか療育も減ってくるようですね。
うちは放課後デイに週2回行っています。
学習を見てくれるところもあるみたいですが、うちはSST的なところを重視して
選びました。家では学べないことなので・・・。
まだ学習は家でフォローできるかな?と思ってますが、だんだん限界が来るかも(笑)

先生の文章での通知票はもらえるのですが、形だけでも成績(評価)つけてくれないかなー。

息子さんいよいよ入学ですね。
楽しく通えますように!

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https://h-navi.jp/qa/questions/26387
テルアさん
2016/03/31 09:41

nuttyさん
ありがとうございます!
そう、たとえ悪い評価があっても、形だけでも段階評価欲しいな~って思ってしまいますよね。
お子さん国算以外は通常級で頑張っているんですね。
だとしたらなおさら評価してほしいですよね。
うちも交流は多いほうなので・・・
でも支援級のカリキュラムを優先して交流級に行けないこともあって学習にずれが出て
余計に交流級で集中できないことも出てきたので、来年度は交流を減らして
支援で学習をしっかりやってもらう予定です。

将来的に中学も普通級では無理だろうなと思っているのですが
(学習より情緒面で)
完全にその道をここでなしにするのもなぁ・・・という思いもあり。
なんで支援級だと成績(中学では内申)がないんだぁ~~~と思ってしまいますね(笑)

新しい年度になり面談があると思いますので、nuttyさんのようにこちらの希望だけでも伝えてみようかと
思います!きちんとしたものでなくてもいいから評価をつけてもらいたいと。
ま~学校は形式に柔軟じゃないから難しいでしょうが(;^ω^)

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https://h-navi.jp/qa/questions/26387
退会済みさん
2016/03/30 18:44

新一年生になる息子です。
ここのお母さん、学習にちから入れてますよね。
私は、チャレンジと、英語をならってるののほかは、日記書かせてます。
小学生用の絵日記帳で、短いですが。 
日付と曜日を漢字で。
気温を温度計で見て書く。
それくらい。
あとは、息子ドラえもんサイエンスで血液の血小板や赤血球のことをよんで、画用紙に描いて切り抜いたり、天体を調べたり、絵で描いたりしてます。
あとは、パンを作るとき、測ったり。
うちで食べるので失敗してもいいしね。
あまり負担になるほどのことはしてません。
息子、天文、興味があるので、これからも、休みの夜とかつれてってやろう。と家族で張り切ってます。
こちらでは、小学生になると療育受けられません。
不安いっぱいの春です。
都会の人は療育に塾にとすごいですね。
なんか、もうその時点で差をつけられてる気持ちです。
頑張りましょうね。

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2024/05/28 投稿
コントロール 先生 小学1・2年生

特別支援学校高等部に行けないということを先日聞いたばかりで、困惑している中2の母です。 息子は注意欠陥のADD。自閉症ですが、知的障害はなく、療育手帳は持っていません。そのためわが地域では支援学校に入れないそうです。 今後どうしたらいいのか悩んでいます。 1.通信高校 定型発達のお子さんが大半だと思うので、わが子のように一斉指示が通らず、困っても人に聞くことすらできない社会性に乏しい子が果たして行けるのかとても不安です。電車も一人で乗せるのは不安です。予想外のこともたくさん起きます。小学校低学年からずっと支援級でやってきたので、支援員なしでやっていけるのか、不安です。 2.特別支援学校 ア 知的発達の遅滞があり、他人との意思疎通が困難で日常生活を営むのに頻繁に援助を必要とする程 度のもの イ 知的発達の遅滞の程度が前号に掲げる程度に達しないもののうち、社会生活への適応が著しく困難 なもの 上記が条件だそうですがいわゆるわが子みたいな子はイにあたるのではないのでしょうか。診断書を書いてもらって、行かせることは実際可能なのでしょうか。 皆さんにお聞きしたいのは、 1.通信高校へ支援級でやってきたような子供でもやっていけるのか 2.上記の条件イというのは、どういう状態を指すのか です。ご存知の方おられましたら、ぜひぜひアドバイスをお願いしますm(__)m

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2016/11/08 投稿
定型発達 特別支援学校 中学生・高校生

通級から、1人ぼっちになってしまいました。 こんばんは、ウィスク検査71で学習障害的な診断が小6の時に出ました。 それから国語と数学のみ通級をしていて、その他の授業は普通クラスにいます。 現在、中2で、複数検査しましたが手帳はありません。多分グレーゾーンです。 今現在の最大の悩みが、通級を開始してから、クラスメイトとの交流がだんだん減り、学校でも 家でも友達が居なくて、常に1人でいる状態が 続いている事です。 中学校は5クラスあり支援学級在籍は6名居ますが、うちの子のみ通級という形をとっていて他の子は、体育とかだけ普通学級で授業を受けているそうです。 普通クラスのクラスメイトは、みんな優しくて イジメやからかいなどは無いそうです。 うちの子は、引っ込み思案で、自分から話しかけるのが幼少期から苦手ですが、小学生の頃は、複数の友達と普通に遊んでいました。 通級を開始して1人だけ、他のクラスメイトと違う行動をしている為、尚更引っ込み思案が加速したようです。 おそらく、クラスメイトから見たら、うちの子は、そっとしておくのが一番良いと思われている ようです。 朝から晩まで、誰とも血の通った会話(たわいも無い会話)をしていない為、辛そうです。 最近は、学校に行きたくないなど口にするようになり、本来は誰かと楽しく話したいんだと思います。 年に数回、小5の従兄弟と遊ぶのが救いです。 部活は文化部ですが、基本静かに居るだけのようです。 習い事は公文と軽い運動をしていますが、特に交流までは至りませんでした。 市の支援センターに行き相談もして何とか交流出来る場所が無いか探したのですが、田舎の為か良いのは見つかりませんでした。 いろいろ考えたのですが、普通クラスのクラスメイトとなんとか話す機会を増やす事から始めるべきではないかと思っています。 今、中2で4月から中3ですが、クラス替えは無いそうです。 友達がいない中学生は世の中にそれなりに居るのは理解していますが、何か策を講じ続けていきたいです。 クラスメイトと交流するのに、大分県の中学校で行われていた ほめほめタイム というのを提案しました。上記内容は前回の保護者面談で支援学級の担任に話しました。 反応はいまいちでした。 このようなケースの場合、どのような案が他にあるか些細な事でもアドバイス頂けたら幸いです。 長文で、申し訳ないですm(._.)m

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2020/03/16 投稿
診断 運動 LD・SLD(限局性学習症)
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