2012/10/02 22:14 投稿
回答 6

先月、運動会がありましたが、今年は朝から機嫌が悪く、一種目も参加することができませんでした。早めに切りあげさせていただいて、お弁当はお家で広げました><

朝から機嫌が悪かった、というのも一つなのですが
そもそも、土が手につくのがひどく嫌いなのです。

踊るのは好きなので、お遊戯の練習など、体育館のような場所でする分には先生をよく見て踊っているようです。ただ、外となると、手に土がつくのが嫌なようで、砂遊びなんて絶対しませんし、地面に座るのも日によっては拒みます。

土が手につくのが好きな人はあまりいないかもしれませんが、子どもは泥んこになって遊ぶものというイメージもあったので、わが子ながら驚くこともあります。
土が手につくのが嫌、というのは感覚的なものだと思うので、直していくのは難しいと思うのですが、それでも運動会や体育の時間など、小学校にあがってからがとても心配です。

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この質問への回答
6件

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退会済みさん
2012/10/02 22:50

はじめまして。
息子はリコーダーの音が極度に嫌いで、小学校中学校の音楽の授業では先生に配慮頂いて、リコーダーの時間は保健室で別の課題をさせてもらっていました。他の楽器を使う時や歌の時はもちろん参加です。

はじめはリコーダーの音が嫌いなことを知って、何でこんなことも嫌がるのか?と理解不能で、ただのわがままなのかとも思いましたが、小学校の保健室の先生が心理専門の方で、その先生に「お子さんにとってのリコーダーの音は、私たちにとって黒板をキーっとされているのと同じように聞こえるのかもしれませんよね。それを無理矢理聞かせなくてもいいと思いますよ」と言われ、それから保健室にいさせてもらうようになりました。
私もその言葉を聞いてからはすんなりと息子の苦手なものを受け入れられるようになった気がしています。

リコーダーが吹けないもしくは聞けないと、学校の授業では困るかもしれませんが、生きていく上ではそこまで困らないと思います。
うみくんさんの息子さんにとって土が手につくのは、もしかしたら私たちにとってカエルや虫を触るのと同じくらい感覚的に嫌なのかもしませんね。(カエルや虫が平気な方もいると思いますが…)
土を触れないと、これから学校で体育や運動会で困ることもたくさんあると思います。でも、土に触らないといけないのも長い人生の中ではほんの少しだと思うので、極度に嫌いそうであれば、触らなくてもいい環境をつくってあげるのも一つかな、と思います。

甘やかしているように聞こえるかもしれませんが、参考になれば。

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RINRINさん
2012/10/02 22:53

手袋をしてはどうでしょうか?
それでも嫌がるようならば、少しずつ
遊びの中で、最初は分厚い軍手から
始めてみてはどうでしょうか。

先生方には「触覚過敏なところがある」と
伝えて、お願いしてみては?

知人のお子さんにも膝がつけないという
ことがありました。なのでサポーターを
つけて、運動会の組体操に参加してました。

いろいろ試行錯誤しなくちゃならないのが
親としては面倒だなぁ、ということろが
ありますね。

もう試したけどダメだった、ということ
でしたら、すいません。

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ミントさん
2012/10/03 09:28

うちは広汎性PDDとADHDの小学5年の男の子です。小さいときは手が汚れるのを嫌がりました。保育園時代から砂も触らなかったので楽しいんだよとゆうことを教えたくて私なりに目の前で遊んで見せたりしりもちついてその形を見せたりどうしても触らなかったら手に残らない砂利にみたてたハッポウスチロールやビーズをさわらせたりしてこっちの感触はどんなかなと一緒に楽しんだら必ず砂で遊びますよ^^遊びだしたらきっと長い時間遊ぶと思います。またさわれたら教えてくださいね^^参考にしてもらえたらうれしいです。それではまた・・・

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うみくんさん
2012/10/03 18:01

お返事ありがとうございます!!
お友だちの輪に参加できないとか、授業に参加できないとか、それ自体に目が行ってしまって不安になっていましたが
おっしゃる通り、土が触れなくても生活に困らないかもしれないし、子どもにとって私が思う以上に土の感触はとても嫌なのかもしれないなと気付くことができました。ありがとうございます。
MJさんの学校は、そこまで配慮してくださる先生がいて、素晴らしいですね。息子がいく小学校も、同じように配慮してくださるといいのですが・・・慣れる練習もしてみて、それでも難しいようであれば、先生にしっかりとお伝えしようと思います!

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うみくんさん
2012/10/03 18:05

お返事ありがとうございます!
手袋、試したことが無いです。でも、息子は手袋も好き嫌いがあって…ウールのものだと着けたがりません。綿の割合が多いものだとまだつけますが、室内に入ったり少しでも暑くなると嫌なようで、脱いでしまいます。
でも、軍手だったら素材としても息子でも大丈夫かもしれません!膝のサポーターもいいアイディアですね。ねんど遊びとかは好きなので、砂が触れるようになったら楽しく遊んでくれると思います。試してみます、ありがとうございます!

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うみくんさん
2012/10/03 18:07

お返事ありがとうございます!とっても参考になりました。というか、ミントさんすごいですね…一緒に遊んで、発泡スチロールなどでも試してみたなんて…私はそこまではとてもではないけれどやっていなかったので、頑張ってみようと思います。
楽しいって分かったら、土がつくのなんて気にせず、遊んでくれますかね?まずは私が楽しんでみること、大切ですね。試してみます!ありがとうございます^^また報告します!

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2023/11/17 投稿
小学5・6年生 病院 大学

3歳半になる息子についてです。長文ですが、失礼いたします。 先日私立幼稚園の年少に入園しました。年少は1クラス20人、全校生徒300人程の大きめの園です。年長でお姉ちゃんも通っています。 入園して10日程経ちますが、集団行動ができておらず、先生たちにも特に気にかけていただいているようです。 先日ホールで集まる行事があったようなのですが、お姉ちゃんから聞いた話によると、一人走って脱走し、色んな先生に捕まえられていたようです。最終的に隣にお姉ちゃんにいてもらい、落ち着いたそうですが…。今日も園庭で朝礼があった際、同じように走り回っていたようです。 担任の先生に会う機会があり、園での様子を聞いたところ、お外ではチョロチョロどこかに行ってしまうが、教室でみんなでお絵描きをした際にはお利口に座ってやっていたとのことでした。 本人は幼稚園は楽しいようで、毎朝バスにも泣かずに乗って行きます。むしろ帰りたくない、まだ遊ぶ!と泣き喚くほどです。 息子についてですが、 ・元々外ではチョロチョロ動きまわり、走って行ってしまいます。公園では砂場や遊具で遊ぶこともあります。道路は手を繋いで歩いてくれますが、自分の家が見えたり、公園に着くとふりほどいて走ります。 ・集団生活は初めてです。今まで一時預かりも数回のみです。たまに支援センターに行ったりしましたが、基本家か公園です。同年代のお友達もいません。 ・気に入らないことがあると癇癪をおこすことがありましたが、最近は代替案をだしたり、なだめたりすると落ち着いたりします。(まだまだ大泣きすることもあります) ・言葉は遅めでした。3歳過ぎた頃から3語文が出始めました。まだ助詞の使い方は合っていないことも多いですが、言っていることはほぼわかります。「ママどこ行ったのー?」「○○君(自分の名前)これ食べたいよー」と言った感じで話します。 「今日は何したの?」などの具体的でない質問には上手く答えられないこともあります。「赤い果物なーんだ?」というクイズには「りんご!」と答えられます。お姉ちゃんの真似をして歌もたまに歌ったりしています。 ・指示は割と通ります。「お皿お片付けしてね」と言うとキッチンまでお皿を運び、「お姉ちゃんにもあげてね」と言うとお姉ちゃんに半分あげたりしています。 ・色、数字はわかります。ひらがなも少し読めます。果物や動物の名前も基本的なものは言えます。 ・粘土遊びが好きで家では1時間近くじっと座ってやったりしています。 ・食べ物の好き嫌いは多いです。野菜は目に見えるとダメです。自分の好きなものは上手にスプーンやフォークで食べます。フルーツが大好物です。以前は好きなものを食べると立ち上がって遊んだりしていましたが、立ち上がると食器を下げるようにしてからは長く座れるようになりました。給食はおそらくほとんど食べていません。帰ってすぐにお腹空いたと言います。 ・トイトレは日中はパンツです。家では問題なく自分で申告しておしっこできますが、先生の話では幼稚園では中々行きたがらず我慢しているようで、漏らして帰ることもあります。外出先ではたまにできます。 うんちはまだおむつに履き替えないとできません。夜もおむつです。 ・家事をするときや雨で一日中家にいるときは動画やタブレットに頼ることもありました。見せすぎだったのかな?と少し気にしています。 ・入園式も散々でどこかに行きたいようでずっと暴れて泣いていました。皆良い子に座っているのに…と落ち込みました。集合写真も泣いてのけぞっていました。 長くなりましたが、こんな様子でこれからの幼稚園生活やっていけるのか不安です。発表会や学芸会などみんなでやるイベントもやれるのか、迷惑をかけるんじゃないか心配でたまりません。年少から入れるべきではなかったのかな、と思ったりもしてしまいます。多動や発達障害のことも頭に浮かびます。 お姉ちゃんは本当に年少からしっかり者だったので、いけないとは思いつつも比べてしまいます。もっとできることを褒めてあげないとな、と反省しています。一応園での行動については帰ってから「先生のお話は静かに聞こうね」や「遊ぶ時間以外は勝手に出て行ったらダメだよ」と根気よく伝えるようにはしています。イマイチわかってるのか…という反応ですが。 来月市の3歳半検診がありますが、このままだったらそこで相談しようと思っています。視力検査もあるのですが、何度か教えたら右左上下はわかるようになりました。 質問というよりもただの不安な気持ちを聞いてもらいたいだけのようになってしまいました。 お子さんが同じ感じだったよ、という方や何かアドバイス等ありましたらお願い致します。

回答
1件
2024/04/23 投稿
公園 幼稚園 0~3歳
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
「みんなと泊まれるかな?」高学年の宿泊学習、親の不安と本人の「やりたい!」をどう支えたか教えてください
高学年になるとやってくる、林間学校や修学旅行などの「宿泊学習」。お子さんにとっては学校生活最大のイベントですが、発達が気になるお子さんを持つ保護者の方にとっては、未就学児の頃とはまた違った、一段と深い悩みが出てくる時期ですよね。
「集団行動のルール、守れるかな?」「お友だちとのトラブルが心配」「着替えや荷物の管理を一人でこなせるだろうか……」と、カレンダーを見ながらドキドキが止まらないかもしれません。本人が「行きたい!」と言えば言うほど、親としては「もし何かあったら」と、葛藤もあるのではないでしょうか。
無事に参加できた成功体験はもちろん、「先生と何度も打ち合わせをした」「持ち物に徹底的に工夫を凝らした」といった準備の裏側、さらには「今回は見送る決断をした」という苦渋の選択まで、お子さんと保護者の方の経験をぜひお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・荷物迷子を防ぐため、1日目・2日目など「使う分だけ」をセットにしてジップロックに小分けし、写真付きラベルを貼った工夫
・先生と事前に「クールダウンできる場所」や「パニック時の緊急連絡先」について詳細な打ち合わせをしたこと
・班決めの際、仲の良いお友だちや配慮のできる子と同じ班にしてもらえるよう、学校側に相談したエピソード
・枕が変わると眠れない、特定の音が気になるなどの感覚過敏に対し、アイマスクや耳栓などの持ち込み許可をもらった話
・「やっぱり無理そう」と判断し、宿泊はせず日帰り参加に切り替えた際の本人の納得感や、その後のフォローについて

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年3月28日 〜 2026年4月8日
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