2016/10/25 09:57 投稿

回答 8 件

小学校1年生男子、自閉症スペクトラムと診断を受けました。
幼稚園の年中のころより、気に入らなかったり、いやなことがあったりするとすごい声を上げて叫びだし、飛び出して、一人膝を抱えて数時間過ごすことがありました。
年長になって少し落ち着きましたが、小学校に入ると、同じように始まり、　
本当に些細な事、誰かがちょっとあたった、机がいがんでいる、などで拗ねるようになり、
大きな声で泣くようなことは減ったようですが、保健室で数時間過ごし、
機嫌が直っても教室には入りたくない、というそうです。
それがほぼ毎日のようにあり、授業を受けられずに勉強にも遅れが出てきました。

学校に行く前はそうそう嫌がることはないのですが、
たまに、行きたくない。。。と言ってみたりもあります。
下校に至っては、週に2回くらいのペースでみんなで帰れない、拗ねて動かなくなる、ということがあるため、迎えに行くこともあります。

私は英語講師をしており、夕方はレッスンでほとんど子供を見てやることができていません。

なんだかどうしてやっていいものかわからず、何を相談しているのかもわからず、
藁にも縋る思いで、ここに投稿させていただきました。

自閉症スペクトラムといっても、それぞれ色々な症状があると思いますが、
学校での授業が遅れていることを考えると、特別支援学級に入れたほうがいいのか、ということも考えます。

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小学校1年生の自閉症スペクトラムの息子がいます。家ではだいぶ落ち着いてきているのですが、小学校生活はまだ慣れず、支援学級ではありますが、集団行動の苦手な息子にとってはとても大変で、学校ではイライラや緊張、不安が強く出てしまいます。(無理に集団に入ったりはせずに、無理そうな時は別の教室や中庭で先生と1対1で落ち着いて過ごしたりはしています) そしてイライラした時は、誰かをひっかくか、お友達が読んでいる本を破くかしないと気がすみません。それがいけない事と分かったうえで、わざとやっているようです。先生もどう反応したら良いか、いろいろ試してくれたりしています。こんな時、どう対応すれば良いか、また私はその場にはいないのですが、何か家で出来ることなど、アドバイスがありましたら教えていただきたいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生集団行動小学校先生

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2017/10/24 投稿

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2018/09/27 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生教育センター学習塾不登校先生

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お世話になります。自閉症スペクトラム、アスペルガーよりと診断済の小1女子です。前回質問した件は改善されてきました。その節はありがとうございました。学校も一人で行けるようになり、喜んでいたのですが、娘からよくよく話を聞いたら日直の仕事を全然していないみたいです。号令、朝のスピーチ、二人ペアの相手の子がやってくれてるそうです。緊張して話せない、怖いから固まると言ってますが、、気持ちはわかるけど、日直なんだから相手の子にだけやってもらったらだめだよ、頑張ろうと言いましたができなさそうです。どうしたら良いでしょうか？通級とデイに申請中です。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生診断仕事

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2020/11/19 投稿

小1、自閉症スペクトラムの娘、普通級に通っています。 GW明けから突然学校に行き渋るようになり、毎朝なだめて行かせています。（しかし帰るとニコニコで「学校楽しかった」と言います）なぜ学校に行きたくないかを聞いても『お友達が恥ずかしい』など、要領を得ない答えのため、現在様子見をしつつ担任と連絡、相談をしている状態です。さて本日授業参観があり、「朝顔の種まきをする」という授業がありました。手先の不器用な娘は「植木鉢に土を入れる」「種に土をかける」などの指示が理解できないのかポカンとしていて、いちいち隣のお友達にフォローしてもらっていました。それを見て思ったのですが、娘の言う『恥ずかしい』とは、この「助けてもらわないとできない自分」の状況が『恥ずかしい』のではないかと？療育では何度も「自信をつけて自己肯定感を高める」よう指導していただきましたが今のこの状況はかえって自己肯定感を下げてしまっているのではないかと心配しています。もしそうならば支援級（いつでも移れます）に行ってもっと娘の自信をつけさせたほうがいいのかと葛藤しております。よろしければご意見お聞かせください。

自閉症スペクトラムと診断を受けた小1の息子がいます。いつもここではお話を聞いてもらったり、色々アドバイスをもらったりと、本当に助けてもらっています。昨日、小学校側から支援会議を開きましょう、ということで、校長先生、担任の先生、保健室の先生、特別支援の先生私たちたち夫婦で、息子のことについてこれから学校側として、どういう風に動いていきましょうか、という言うような趣旨で話し合いがありました。息子は気に入らないことがあったりするとすぐすねます。泣きわめいたりはせずに、体育館の端にあるトイレの前に体育すわりになり頭をうずめて動かない、というものです。それが数時間続くので、長いときは3時間というのもあるそうです。タイミングを見計らって保健室に連れて行こうと先生方はするそうですが、時間がかかるようです。今まで2度は学校の外へ逃げようとしたそうです。ここまでは、担任の先生からの連絡もありましたし、私自身も迎えに行ったこともあり、知っている内容でしたが、その、拗ねているとき、体育館で別の先生に、「本当はこんなことしていたくない、していたらだめだ、って思う。でももう一人自分がいて、その自分がもういいって言わないと動けない」と言ったそうです。私はその言葉を聞いて正直びっくりしました、びっくりというか、ぎょっとしてしまいました。多重人格？まで考える必要はないのかもしれませんが、あまりに本の中の世界だったので。。。これから先、これが解離性同一性障害みたいなほうに行かないかどうか不安ですし、今何かできることがあるのだろうか。。。と考えています。なんでも結構です、何かアドバイスやお話があれば、どうか教えてください。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生トイレ診断小学校先生

回答9件

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2016/12/16 投稿

普通学級に通う自閉症スペクトラム小学校一年生です。昨日担任に相談に行ってきました。先月末まとめのテストがあり、国語２時間で9枚のうち４枚しかできなかったみたいで、これしかできなかったので家庭でやってください。と連絡がありました。他のお子さんはどの位できたのか分かりませんが、二年になるにあたりどのように備えれば良いのか、状態によっては通級を使いたいと話したのですが。のり、はさみの使い方が不器用すぎて、絵や作品はこれからも飾るものなので、もっと家庭で練習してくださいと。家庭でははさみものりも、絵も書いていますけど、手先が不器用なところもあるのと、それくらいは自由にさせたいと思い何もしていませんでした。と伝えたら、カラーペンと算数のノートを出されて、うちの子だけこんなに汚いんです、と言われてしまいました。支援級にいった方が、無理なく本人も楽になるのであれば考えたいのですが、と伝えましたところ、まだこのままやってみた方が良いとのこと。でしたら、以前からお話してる通級は？と言っても、担当の先生が三学期研修でいないため、二年になったら相談してくださいって言われました。クラス替えもあり担任も新たになるので、１学期やってみてくださいと。本人はあまり深く考えず楽しく行けているようですが、クラスの子から色々注意されることが増えているようです。席は一番前なのですが、姿勢保持が難しい時もあったり、時間内に何かが終わらなかったりすると注意されてるらしいです。以前は泣いてしまっていたらしいのですが、近頃は固まるだけって言ってました。先生は息子はこういった子と言うことで、注意はやめました。と言ってました。何だか本当は腹立たしい気もしているのですが、うちは息子一人しかいないので、この位我慢してお願いしているしか無いのでしょうか？同じクラスの友達のママは、お子さんがやはり発達障害で授業参加が難しく、床で寝たり本を読んだりしても、放置なんだって言ってました。　普通学級にいれるだけありがたいとも。支援級がもう少しキチンとしていれば入学時に考えたのですが、支援から普通級にはなかなか移れない、勉強のスピードが全く違うため４年生位のレベルで終了すると聞きました。他の地域もこんな感じなのでしょうか？ボーダーの子どもはどう進んで行けば良いのか…

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生国語算数小学校通常学級先生

回答14件

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2017/02/11 投稿

5年生の自閉症スペクトラムの息子で、支援クラスに在籍していますが、3年前の登校時、複数の5～6年生の男児に傘で叩かれるなどの暴力を受けて以降、男児が数名いるとそれが当該児でなくても感情が大きく乱れるようになりました。それ以来、登校の時間もずらしルートも変えて毎朝教室まで連れて行っていますが、下駄箱付近に来ると、涙が出たり引き帰そうとしたり、物を壊そうとしたり様々な暴言を吐いたりで、すんなりと教室へ入れません。本人がラクになるのならとリスパダールを服用したこともありましたが、夫婦共通の意見で断薬しました。担任はとても熱心で親身になって関わってくれますし、校長はじめ他の先生方も本当に良くしてくださって、アレコレ配慮して頂いてます。しかし、毎日毎日こんなに辛い思いをさせてまで学校へ行かせることが本当に息子のタメになるのだろうか？と… 同じ障害を持つ一歳上の兄が来年中学へ上がるタイミングで、２人揃って支援学校へと思っていたのですが、それまで頑張らせなければいけないのだろうか？と… 何か具体的な対策またはご意見がありましたら、お聞かせください。

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生先生

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1件

2016/05/17 投稿

この質問への回答
8件

さくらさん

2016/10/25 11:54

こんにちは。
授業が遅れているとかよりも登下校や学校での子供の様子をみて支援級にしようかどうするか考えた方がいいと思います。
精神的に落ちつける環境作りが大切です。
ただ普通級の先生にそれを求めるのは違いますし、他の子の授業に影響が出ているなら移動した方がいい様に思います。
これから高学年になるにつれて子供達は違いに敏感になり、いじめのきっかけになる可能性はあります。
あと学校が終わってから週に何回か児童デイを利用してみてはどうでしょうか？
同じ様な子が集まっており先生もそういう子に慣れています。児童デイは場所によってしていることは違います。放課後毎日公園に行って思いっきり遊ばせる所や療育をするところなど色々です。

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らくださん

2016/10/25 12:47

支援級って、親の希望だけで入れるものではないはずなので、
先生に相談してみるのが一番です。

それに、質問内容だけですと、支援級というのは早急な気もします。
お子さんが学校生活の何に困っているのか、それを解決するにはどうしたら
いいのか。
学校の先生、学校カウンセラーなど相談して、工夫できるところはしてもらうと
いいと思います。

直ぐにとはいかないかもしれませんが、ちょっとの工夫でぐんと変わってくると思いますよ♪

それに、まだ1年生半分過ぎた所ですし、勉強が遅れているというほどの勉強はしていないと
思います。
平日が無理なら、休日に親御さんが見てあげたらいいと思いますよ。

我が子は、巡回相談を受け（担任を通じて申し込めばいいはずです）、必要なサポートを
受けて、少しは学校生活が送りやすくなりました。
心配な気持ちはよくわかります。
まずは、学校や子育ての相談できるところに相談してみませんか？
必ず解決の道が見つかると思いますよ！

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カピバラさん

2016/10/25 12:29

こんにちは。
私もさくらさんの意見に賛成です。
学校生活の何がストレスなのかどのような配慮をしたら、安心して過ごせるのか考えなくてはならないと思います。
療育は受けていますか？
受けているなら担当の指導員やスクールカウンセラーなど専門職の介入が必要だと思います。
まだ1年生なので、適切な支援を受ける事で、不登校などのトラブルを防ぐ事が出来ると思いますよ。
勉強が遅れている事を1番に優先しなくても良いと思います。
家も1年生の後半から療育を開始しました。放課後デイも利用しています。今は何かあれば相談し、昨年より安心して過ごせています。
お仕事忙しいと思いますが、息子さんの居場所を作ってあげて下さい。応援しています！

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退会済みさん

2016/10/25 12:35

下手すると不登校になる手前のような気がします。
保健室では、何をしてるのでしょうね。
プリントなのか、本や教科書をみてるのか？
愚痴を言ってるのかしら？
そこも気になります。
また、LD の要素はありますか？知的なものはどうですか？
集団が嫌いなのか？いろいろありますよね。

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さくらさん

2016/10/26 11:05

住む地域によって違うかもですが、支援級にも色々あり、知的遅れのあるクラス、身体不自由のクラス、自閉症など情緒に不安のある子のクラスなどがあります。情緒級があるなら移動出来る可能性はあります。

ただ支援級への移動は年度始めしか無理な可能性があります。(私の住む地域ではそうです。)支援級を視野に入れているのなら、もう動いた方がいいと思います。
入学する時は、就学相談センターでの話し合いなどがあり、その後に専門家の人の判断がおり許可が下りるという感じでした。
すでに通っている場合はわからないですが同じ様な可能性があるので。
もし、それでもダメならフリースクールというのも視野に入れてもいいと思います。
フリースクールによっては学校と連携しており出席扱いになったりします。
お母さんもお子さんも楽しい学校生活が送れる環境になるといいですね。

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退会済みさん

2016/10/27 08:06

こんにちは！
私が思う、支援級移籍の見極めは、子供が笑顔で通えない時、授業が受けられない、遅れが出る時です。

きっと、今の状態になった原因は、ストレスだと思います。
なので、ストレスを取り除く意味合いを含めて、支援の教室で心のバランスなどを整えるのがいいと思います。

支援は、学習だけではなく、心の拠り所を確保する場所でもあるのですから。

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