2017/01/17 00:27 投稿
回答 12

はじめまして。
小3の息子はアスペルガー+ADHD、書字障害、発達協調性運動障害、反抗挑戦性障害、他にも視覚・聴覚などの感覚過敏もあります。
小2後半より登校しぶり→現在は完全不登校。
毎日パジャマでマインクラフトや動画視聴を12時間…勉強は全くしておりません。
必要ないそうです。
今後について不安もありますが、心理士さんと一緒に彼なりの道を模索中です。
ところで、サイダーやシュガースティックなどの甘みを異常に欲しがるのですが、何故だかご存知の方いらっしゃいますか❓
ただ好きと言うのではなく、体❓脳❓が要求しているようにも思えます。
糖分が足りないと思考が停止する❓
本当に不思議です。

...続きを読む
この質問に似ているQ&A 10件

この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/44490
ぽかりさん
2017/01/18 01:30

頑張っていた時期があったけれど、目標を下げて息子さんの好きな生活になったという事ですね。
もう吹っ切れておられる様な感じですが、困っていませんか?
発達障害ですから「普通」ではないのですが、ストレスフリーを善しとして息子さんのペースで暮らしていくと、やがて息子さんはもっと困ることになりませんか?
例えば歯医者に行かなかったら、虫歯で大変な病気に進行してしまうとか。

障害から起こる不自由さは、ある程度折り合いをつけなければ、生きて行けませんよね。
先の話ですが、中学卒業後はどうしているだろう、親がいなくなった時は?とか。
診断を受けた医師や、今相談されている心理士さんは、改善策を提案してくれていますか?
思春期になれば、もっと大変になります。

また、能力が生かせるなら、息子さんを導いてやれるようにしないともったいないです。
お母さんが道を開いてあげられるようになりませんか?


https://h-navi.jp/qa/questions/44490
2017/01/18 05:24

はじめまして。emetさん。
私の娘小学2年生ですが、マインクラフトやYouTube動画、暇さえされば何時間でも観続けています。しかも寝っ転がりながら...休みの日は、着替えを嫌がりパジャマがいいの!と言い張ったり...
話しそれましたねf^_^;)すみません。
もしかしたら過敏だけど、常に刺激が欲しいタイプなのかな?うちの子と似てるのかな?と思いコメントさせてもらいました。
刺激が欲しいから、動画やゲーム好き。
刺激が欲しいから、炭酸好き。
刺激が欲しいから、砂糖よりザラメやグラニュー糖好き
刺激が欲しいからかな〜。

でも、普通の人より脳をフル回転させなくては普通の事を対処していけないから、脳の疲れから異常に糖分を欲したりするのかもしれませんね。
ちなみにうちの子は、今まではザラメやグラニュー糖にハマっていましたが、塩も同じ結晶が大きいので口の刺激が良いのか?塩にハマってしまい、体に良くないからと説明する毎日です。

Beatae numquam deleniti. Autem accusamus animi. Enim quae doloremque. Quo et optio. Repellat sint quo. Ut aut sapiente. Veritatis repellendus alias. Qui quis rerum. Officiis reprehenderit velit. Molestias itaque officiis. At debitis fugiat. Quia voluptate officiis. Et natus unde. Est sunt quam. Perspiciatis qui dignissimos. Quia corporis consequuntur. Unde odio porro. Cum veniam dignissimos. Neque aut repellat. Voluptate aut perspiciatis. Quae quam molestiae. Doloremque dolore tempore. Facere saepe delectus. Totam et ut. Aperiam et dignissimos. Eveniet assumenda consectetur. Adipisci fuga tempora. In iste distinctio. Ipsam ut similique. Assumenda recusandae numquam.
https://h-navi.jp/qa/questions/44490
たかたかさん
2017/01/18 08:13

レスを読んで、再びの投稿です。辛口だと思います。

>何の躾もできておらず、只々彼が笑顔で過ごせるように自由にさせています。(夏含む約8ヶ月間、
>本当にパンツ一枚で過ごしました)
>ぐうたら生活が好き、と言います。

このままではちょっと心配です。親が亡くなった後、大丈夫ですか。
大人になってから、今までの習慣を変えていくって大変なことだと思います。
躾ができていない状態でひとりになったら…。

>ここまでの子はなかなか周りにはいません。

好きにさせておけば確かにストレスはないけれど、emetさんのおっしゃる「ここまでの子」になる
のは当たり前だと思ってしまいます。知人に同じような子がいます。

うち(高1)は専門家から「とても難しい子」だと言われました。暴言や他害、トラブルは毎日山の
ようにありました。でも今、この社会で生きていく以上は最低限身につけなければいけないことが
あると思い一生懸命やってきたつもりです。周りの手を借りながら、暴言や他害等のトラブルが
起きなくなるようにやってきたつもりです。

そのおかげか、今はかなり育てやすくなってきました。もちろん今も問題はありますよ。
でも社会に出しても問題が無いくらいにはなっていると思います。
これから先は親が亡くなってもひとりで生きていけるだけのスキルをつけていくように、試行錯誤
していくと思います。
基本的な生活、お金のこと、仕事のこと…まだまだ教え込まなければいけないことはたくさんあり
ますからね。

学校に行けない、勉強できないというのは焦ることではないと私も思います。
でもやっぱりなんのしつけも出来ていないというようなことは気になってしまいます。

Corrupti harum ab. Delectus ut dignissimos. Itaque excepturi nemo. Quia eaque aliquid. Porro officia repellendus. Et cum quaerat. Perspiciatis odio neque. Unde fugiat quo. At dolorum quod. Voluptas delectus officiis. Id quasi sunt. Totam quisquam corporis. Nam quas at. Iste quam autem. Nulla ullam velit. Omnis nobis distinctio. Occaecati commodi dolorum. Dolor doloribus alias. Enim architecto vel. Voluptatem delectus pariatur. Earum odit architecto. Quis fugiat quia. Modi asperiores ex. Accusamus hic dolores. Beatae consequatur officia. Nihil doloremque sed. Dolorem quasi atque. Libero tempore ullam. Fugiat omnis iure. Sit sint sed.
https://h-navi.jp/qa/questions/44490
たかたかさん
2017/01/17 06:06

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

砂糖に関しては、セロトニンが関係しているとか色々と言われています。
摂取に関しても、あまりいいことは聴きませんね。

うちの子(アスペ&ADHD)も甘い飲み物や食べ物を欲しがります。
でも家にいるときはある程度でストップをかけるようにしています。
高校生なので外にいるときはもう目が届かない(結構飲食していると思います)ので
家の中だけは…。できるだけ甘いものを置かないようにしています。
まぁでも同学年の他の子に比べれば自分でも気を付けているのかな。

定型発達のお子さんでも、極端に甘いものを欲しがる子がいます。家では食事中も
炭酸飲料が当たり前だと言っていました。水変わりみたいです

Reprehenderit voluptates deserunt. Necessitatibus qui eaque. Officia nesciunt minus. Velit quibusdam repellendus. In eos deserunt. Rerum vel sequi. Repudiandae deleniti optio. Odit alias aut. Eius beatae soluta. Possimus repellat voluptas. In et voluptatum. Omnis aut eos. Fugiat voluptatem saepe. Ab libero et. Et aut earum. Nesciunt qui aut. Commodi exercitationem molestiae. Omnis ut facere. Perspiciatis perferendis quas. Rerum et rerum. Possimus debitis libero. Magni voluptas repudiandae. Illum molestiae eum. Et odio sit. Quia nostrum aut. Excepturi sint nihil. Voluptates consequatur eaque. Nihil aliquid quod. Accusamus eum earum. Rerum at nostrum.
https://h-navi.jp/qa/questions/44490
らくださん
2017/01/17 08:49

水分を沢山とったり、トイレの回数が多かったり…はしませんか?
甘いものは、ストレスを緩和すると聞きますが…。

自分自身の健康が心配で調べたときに読んだ糖尿病の
症状に、「甘いものを異常にほしくなる」というのがありました。

脳のエネルギー補給の範囲でおさまる量だといいのですが、
側にいる人が異常だと感じる量のようなので、こんな場合もあるよ
ということで書き込みさせてもらいました。

Est possimus excepturi. Sunt quaerat sit. Numquam et et. Blanditiis et officiis. Voluptas eveniet dolore. Totam nemo adipisci. Ea et nulla. Illo id consequatur. Quod officia occaecati. Esse ratione sit. Et ex repellendus. Occaecati temporibus odio. Voluptatibus enim libero. Pariatur delectus reprehenderit. Ipsam hic enim. Accusamus enim similique. Explicabo nam exercitationem. Magnam similique debitis. Unde autem qui. Natus culpa veritatis. Ut quibusdam optio. Praesentium qui eum. Nesciunt corrupti officia. Eos voluptatem pariatur. Corrupti sit aliquam. Qui magnam est. Eum omnis atque. Quia eos mollitia. Omnis deserunt quis. Aperiam sed eligendi.
https://h-navi.jp/qa/questions/44490
ぽかりさん
2017/01/17 21:09

マインクラフトや動画視聴を12時間...もう依存性を感じる範囲ですよね?
徐々に改善できるといいですね。

私も甘い物が大好きで、ついついご褒美が増えてしまいますが、砂糖は中毒性があるので困ります。

空腹時に砂糖を摂ると
→ 血糖値が急上昇して
→ インシュリンが大量に分泌し
→ 血糖値が急降下するので
→ 低血糖になり
→ 脳が空腹と判断するから
→ また糖分が欲しくなる
ということで依存性が高くなるんだそうです。

味覚が慣れると徐々により多くの甘味を求めるそうです。
それと、甘味は脳にとって快楽の一種ですから、ストレスがあると脳は甘い物を欲しがります。
失恋で甘い物をドカ食いするとかって聞きますよね?
甘い物で脳はストレスを癒しているんですね。

人工甘味料が多く使われる様になりましたが、一日の栄養バランスからいうと、せめて飲み物はお茶類や牛乳の様な物に変えていくのが良いのではないでしょうか?
成人病予防にも、今から自覚させてあげないとと思います。

Aut recusandae quia. Sapiente rerum occaecati. Autem possimus accusantium. Sit doloribus magnam. Velit suscipit eligendi. Excepturi neque deleniti. Officia quisquam cupiditate. Voluptas tempora fugit. Ex quibusdam dolores. Quo eum porro. Doloribus qui libero. Ullam sunt velit. Placeat officia enim. In autem dolores. Quis sint voluptatem. Optio voluptatem minus. Ut voluptatem quisquam. Qui dignissimos labore. Temporibus accusantium qui. Consequatur aspernatur totam. Laudantium consectetur ut. Tenetur asperiores velit. Hic quasi quia. Facere autem ratione. Non consequatur nulla. Impedit voluptas ad. Magni perspiciatis magnam. Aut animi nesciunt. Et rem et. Maxime sed consequuntur.
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。

あなたにおすすめのQ&A

思春期の女の子 娘(6年生ASD・ADHD・軽度知的)が最近イライラとだるさ?何に対しても面倒くさい等が激しくて困っています。お腹の痛みも気になります。 学校も行き渋りがすごくて行ける日は4時間目から行けたり休んだりを繰り返してます。 理由は本当になさそうでなんとなく行きたくないから。とだけ… あとは生理が始まりお腹の痛みを毎日訴えてます。(生理期間でなくても)ほぼ毎日かれこれ4ヶ月くらいは続いてます。 病院も何回か行きましたが便秘や精神的なことかなぁ?という感じでした。 見た目痛そうには見えず、元気だし食べるし走ったり笑ったり遊んだり普通に過ごしています。 家でも学校でも痛みに気がつくと「あ、痛かったんだ!」という感じでまた痛みを訴える感じです。 そんなこともあり、ダラダラ過ごし身の回りのことも面倒くさいとやらず… 大きな声を出すのも疲れるし嫌だし、指示を出してもやらない。もちろん自分で気がついてやることもない。で、どうしたものか困ってます。 学校の先生はなんとか登校させて下さいと言いますし、私もそうさせたいのですが中々の根気がいるので私のほうが疲れてしまいます。 毎日学校へ電話するのも嫌になってきました… 思春期の女の子の面倒くさい等の行動や生理痛のような続く痛みにどうに対応したらよいのでしょうか?? お腹の痛みもなんとなくなのかなぁ?と思い、魔法の薬(本当はお菓子)で治すようなこともしてみましたがさすが正直者です(笑)まったく効果なしでした。

回答
11件
2019/06/25 投稿
小学5・6年生 病院 思春期

初めまして。小1男子の母です。 息子に処方されたコンサータについて、悩んでいる毎日です。 幼稚園の頃から元気が良すぎるくらいの息子。就学してからも元気よく、学習も良くでき、二学期に入りました。 9月の終わり頃から、授業中教室から出ていってしまう、やりたくないとプリントを破くなどの行動が多くなり、学校とスクールカウンセラーから紹介状を出され、病院へ。コンサータを処方されました。 落ち着いていられないのは授業中。 学校後の学童保育や、休日、習い事のサッカーのときは、今までとなにも変わらない息子です。 学校側からは、薬を飲んでください。としか言われません。 まだ飲ませていないので、息子は毎日先生に聞かれるそうです。 薬飲んできた?明日は必ず飲んできてね。と… 薬を飲まないで落ち着ける方法を考えていこうと息子には説明してたのですが、ついに、学校に行きたくない。薬を飲んで行かないと先生に怒られる。と言い出してしまいました… そんな息子を見ているのが辛く、飲ませたほうが息子のためになるのかと思いましたが、副作用など、心配な面があるため、やっぱり躊躇してしまいます。 どうしたらいいのでしょう… 来週、市のサポートセンターに相談しに行くのですが、皆さまの経験やご意見をお聞きしたいです…

回答
9件
2016/03/07 投稿
習い事 病院 小学1・2年生

支援級小3の娘。1年ほど不登校を経て支援級をすすめられ、今はほぼ毎日学校に行けています。 先生方や優しいお友達のおかげです。 以前も相談した苦手な先生のことです。 生徒数が多いため支援級の担任は複数いて、それとは別に「支援員」というお手伝い?みたいな人がいます。 大柄な年配女性です。声が大きく厳しい(と感じる)ため娘は苦手です。何回かこの方の声掛けや接触で泣いていました。 私は今、送り迎えのみしています。 娘は一人で授業を受けられるようになり、担任ともコミュニケーションがとれるようになってきて、大好きなお友達もできました。 帰り道に元気が無い日がありました。 その日の夜、泣きながら例の【苦手な先生(支援員)】について話をしてきました。 ・給食のとき、トレーにのっている茶碗などの配置が違った?ようで「違う!!」と強めに言われて直された。皆の前で怒られたので傷ついた。 ・制作で、先生の机の上に材料が置いてあり、普段は【先生の机の上のものを勝手に触ってはいけません】という決まりなので娘は触っていけないと思い、止まっていた。すると支援員が「(持っていって)いいんだよ!」と強く言い娘を押した。 もちろん娘の主観で話したことです。教室では泣かずに我慢した、とのこと。 支援員は、娘いわく「褒めるときも怒っているような強い口調」だそうで。他の子が怒られているときは聞き流せるようになりましたが、いざ自分が注意をされると「心のお皿が粉々になる」と表現します。(傷つくという意味) 以前、信頼している担任からは「〇〇先生(支援員)には〇ちゃん(娘)への声掛けは控えてもらうよう、お願いしてあるので大丈夫です。」と言われました。 安心していたのも束の間、、 「こんなことがあって、家で泣いてまして…」と担任にお伝えしてもいいでしょうか。 また、娘にはこういう時にスルーする力をつけてほしいです。ちなみに「ほっとけばいいじゃん」「うるさいオバサンだなぁと思っときなよ」等の言葉は本人が納得しないです。そんなふうに思えない、と。 複数の担任は、その支援員を注意できる雰囲気ではありません。逆に今年きた若い先生は支援員に「やり方が違う!」と注意されていたそうで。そのくらいキャラ濃いめの人です。※この表現であってるのか謎ですが… 担任に伝えることで気を遣わせてしまいそう、、、でも言わないとモヤモヤする。 連休明けに話さねばと思うと今から気が重いです、、。 「気づいたことは何でも言ってください」と仰っていたので大丈夫と思いますが。 ちなみに、娘の不安が和らぐよう漢方を処方してもらおうと内科に行った時、医師に「こだわりあるしASDじゃない?」とサラッと言われました。しかし児童精神科では愛着の問題、と見ているようです。何を信じればいいのか。 別件で、若干の聴覚過敏がある娘ですが、単にうるさい音が苦手だと思っていたら「ザワザワした中で特定の人の声を拾うこと」がとても困難なようです。全ての音が耳に入ってきてしまうみたいで。 最近になって「お友達や先生の声が聞き取れないことが多い。」と言うようになりました。 こういった症状は、どこに相談すればいいでしょうか? ※おそらく生まれつきで治療はできないと思いますがこれも担任に伝えるつもりです

回答
2件
2021/05/01 投稿
こだわり 聴覚過敏 不登校

初めて質問させていただきます。 ADHDの次男10歳、普通級のことです。 典型的な多動で、学校での困りごとは、 ①集団の指示が聞けないことが多い ②忘れ物 ③何時もガチャガチャ文房具を触っている ④姿勢が悪い ⑤衝動性はあるが、大分抑えられている です。 運動が好きで、いつも友達と日が暮れるまで遊んでいます。宿題は、雑ですが大体やっています。 医師からコンサータを試しで勧められました。上記気になるなら飲んでみますか?くらいで絶対ではないようでした。 幸い次男は、それなりの配慮を受けられており困りごとに対して怒られてばかりで自己肯定感ダウンという事態は避けられています。 通級指導教室も週一で通っており感情のコントロールはできていると思います。 クラスメイトは割と幼いというか、元気な男の子が多く、楽しく過ごしているようですが、きちんとした子からは迷惑がられている可能性も多いと思います。(ガサガサしているので) 中学受験は考えていないので、勉強自体はいまのままで影響ありません。 担任の先生に相談してもコンサータ必要、是非飲んでとはなりません。 私自体はいま、本人が楽しく学校にかよえているのであれば、コンサータいらないかなと思う気持ちと、コンサータで集中できたらもっと勉強、その他色々と成長できるんだろうかと悩んでいます。 ちなみに試しに数錠飲んだことがありますが、効果はよく分かりませんでした。 今後、量を増やして継続して試すのか、薬無しでいくのか コンサータ等の薬の飲む飲まないの判断したかたの意見を聞きたいです。よろしくお願いします。

回答
8件
2019/06/17 投稿
宿題 ADHD(注意欠如多動症) 小学5・6年生

質問ではないのですが、東京都にお住まいで、数年後には都立高校進学を視野に入れているお子さんがいらっしゃる保護者の方には役立つかもと思い、こちらで情報として紹介してみます。他地域の方には申し訳ありませんが、東京ではこんな試みが進められているのかという参考にしていただけたらと思います。 現在東京都教育委員会では東京都一般職非常勤職員(発達障害教育推進員)の募集をしているそうです。職務内容をざっくり紹介すると (1)高等学校における「教育課程外(この括弧は私がつけました)」での特別な指導・支援に関する以下の業務 ①制度の検討・実施に係る連絡調整及び資料作成に関すること。 ② 生徒、保護者及び学校等への制度に関する情報の提供及び連絡調整に関すること。 ③ 運営受託事業者の事業履行確認・調整に関すること。 ④ 事業の検証に関すること。 (2)発達障害教育に関する関係機関との連絡調整に関すること。 (3)発達障害教育に関する理解啓発に関すること。 (4)その他発達障害教育の推進に関すること。 都立高校でもいよいよ、というか、ようやく発達障害者への本格的な支援を実施する体制を作ろうとしていることが伺えます。ただ問題もありそうです。 △採用予定人数は2名 △非常勤(一月/16日勤務、一日7時間45分)、報酬は20万円弱で、拘束時間及び職責の重さに比して身分が保証されておらず、報酬も低い(ぶっちゃけ、新卒以下) △応募資格を見る限り、発達障害に関する専門的な知識が高い方が採用されるのはかなり難しそう。 応募資格を確認すると 1 平成27年度に定年退職又は勧奨退職する東京都公立学校の校長又は副校長の職(以下「教育管理職」という。)にある方 2 平成27年度に定年退職又は勧奨退職する東京都教育庁等の管理職(以下「管理職」という。)にある方 3 現に東京都再任用職員、東京都一般職非常勤職員、東京都専務的非常勤職員、東京都嘱託員又は東京都公立学校嘱託員である者のうち、退職時の職が教育管理職又は管理職であった方 4 その他東京都教育庁都立学校教育部長が認める方 つまり、今現在管理職の立場にあり、なおかつ来年度の予定が未定の方を主たる対象としているということです。4、その他、なんてありますが、これはとりあえず載せているだけで、現場で発達障害児者への支援を行っている者を認めるなんてことはまずないだろうと思います。たった2名ですし、都教委の指示を受け入れないかもしれない者を採用するリスクをわざわざ冒すこともないでしょうし。その点管理職なら、都教委の方針を違えて仕事をすることはまずないと考えられます。 △勤務場所が現場ではなく都庁である。現場を巡回するのかもしれませんが、わずか二人で、都内全ての都立高校を回るのは難しいでしょうし、それよりは都立高校の先生方を研修センター等に呼んで、発達障害に関する講義を行うのが、これまでの例を見ると一番可能性の高い方法だと思います。 このように、最も発達障害への理解啓発が遅れている高校に対する取組みが為されようとする、その姿勢自体は評価できるものの、中身については今後の一層の努力が必要になるだろうと感じてしまう内容ではないかと思います。特に心配なことは、採用される管理職の方が、どれだけ発達障害の知識をもち、直接支援や指導に当たってきたことがある方なのか?という点です。個人的には、募集要件を管理職経験者ではなく、特別支援教育に携わった経験を持つ教員にしてほしいと思いますが……。 ともかく、せっかく発達障害教育の理解啓発を進めようとしていることは確かなので、その姿勢自体は応援しながら、より充実した施策を考えていただくために、パブリックコメントが求められている時には、皆が自分の意見を都教委に上げるようにする、という建設的な方法で一層の充実を求めていければ、と思います。 今回御紹介した発達障害教育推進員の詳しい情報を知りたいとお考えの方は、直接都教委のHPで御確認ください。今週いっぱいくらいまでは、新着情報の中に募集案内の掲示をしている文章が見つかると思います。それをクリックすれば、詳細ページへジャンプできます。

回答
2件
2016/02/23 投稿
中学生・高校生 先生 ADHD(注意欠如多動症)

小学三年生のADHD不注意優勢型グレー診断、自閉症傾向あり学習障害(書字障害、読字障害)ありの不登校気味男の子について質問です。今は週に一回の通級だけに通っています。週に一度、一教科しか授業に出ない息子にクラスの子は「おー○○くん、きたー!」や「もう帰るの?」と毎回声をかけてもらえてるのですが、息子が対応に困っており担任の先生に相談したところクラスの子や学年で息子が登校してきても過度に反応しないことや息子がなかなか学校に来れない理由等を説明をしたら過度に反応することを抑えられるのではと助言頂きました。 説明をするのには賛成なのですが、説明と言ってもどこまで話すべきかどこまで思いを伝えていいべきか悩んでいます。 不登校になった原因としては ・いじめやからかい   (靴で蹴られる、髪を引っ張られる、 「○ね」「先生に言ったらころ○ぞ。」「○ね」という意味のジェスチャーをされる等全て女の子に言われたりやられた) ・学校生活で必要なコミュニケーション力が少ないため苦痛なこと (・見通しがつかず困っていても誰かに聞いたりできない ・いじめやからかいがあったときも泣かない。怒らない。助けを呼ばない。助けを求められない。誰にも言えずに苦しいこと ・か集中なこところがあり人の話を聞いていないことあったりし、無視するやつと思われたり言われたりしてること ・遊び時間にサッカーをしてもルールについていけないので審判しか出来ない) ・学習障害で字が汚くみんなにからかわれ自信がなくなっていること ・読字障害もあり問題文を読むのが難しい 等々があるのですが、クラスで過ごせていたら上にあげたこと書いて苦手なことが人より多い子なので助けてあげて欲しい所がありますという説明になるのかなと思っています。ですが現段階(通級だけ参加)ではどういったことをクラスの子に説明したらいいのかわからず困っています。 なかなか学校に来れない理由を説明するべきでしょうか 週に一度学校行くときに過度に反応しないでという説明をするべきでしょうか 皆様の経験や助言頂けると大変助かります。よろしくお願いいたします

回答
7件
2020/02/14 投稿
ADHD(注意欠如多動症) ASD(自閉スペクトラム症) 遊び

高校1年(現在体調不良の為欠席続き、転入学に向けて準備中)と中学1年の息子2人共に発達障がいの疑いです。 昨日の夜、ゲームの順番で喧嘩。 弟もしつこい、口が悪い(特性のためか?)兄に対して「不登校!だからお前皆んなにバカにされるんだよ」と言ったらしいです。私はその場には居ません。 兄も非常に激怒し、弟をおもいきり蹴って背中が壁にあたり‥ 大事には至りませんでしたが、このような喧嘩が増えてきました。 一番辛かったのは、上の子兄の言葉をでした。滅多に泣かない子が泣いて。弟の言葉にも傷ついた様子で「ゲームしか楽しみがないんだよ」この言葉でした。 張り切って迎えた高校生活に、つまづき自信を無くしていると思います。 今までの友達とも、距離を置いているようです。 4月に、2人共思春期外来に予約が入っております。 春休みは、ルールを決めてお互い気持ちよく生活できるように話し合ってみようと思います。ただお互い自分だけが良ければいい、とそんな考えがよく感じるとられます。 春休み、気が重いです。2人して家に籠り出かけないんですよね。 人疲れするもあるので、外出も億劫になりました。 アドバイス宜しくお願い致します。

回答
6件
2017/03/16 投稿
思春期 中学生・高校生 ADHD(注意欠如多動症)

いつも不安を取り除いて頂きどうもありがとうございます。 お薬を服用されてみえる方にお伺いさせて下さい。 夜が苦手な自閉症スペクトラム、ADHDの6年の娘です。 コンサータを6時、7時半と2回分けて服用しています。 半分しか薬が効いていない時間が飲み始めに1時間半、切れ時に1時間半あります。 その為切れる時間が19時半前後です。 切れると、しっかり幼児になり、困り感からのパニックを起こしてしまいます。 パニック要素を19時には全て終わらせます。 19時半にはベットに入れます。 朝6時までしっかり寝てくれてます。 ですが、学習型のデイサービスに本日始めて行きました。 16時半に学校から帰宅 17時デイサービス 19時帰宅 帰宅から、夕飯、お風呂とこなし、明日の学校の準備となる頃に薬切れで、思う様に出来ない困り感からのパニックを起こしてしまいました。 服薬してみえる方、夜効き目が切れない様にするにはどうされていますか? やはり、ストラテラに変更した方がよいのでしょうか? ストラテラは服薬し始めてから1ヶ月程効き始めるのに日数があります。 その間はコンサータでフォローするのでしょうか? 即効性があるコンサータを試し効き目がはっきりわかる娘。 ストラテラに変更しようと一度した事がありますが、効き目が出ないと、パニックになってしまいました。 薬を持続させるにはどうしたらよいのでしょうか? 時差も試みましたが、学校での服薬忘れてしまい続きませんでした。 みなさん、どうしてみえますか?

回答
12件
2016/12/05 投稿
小学5・6年生 ADHD(注意欠如多動症) 学習

中学校通級のモデル事業を請け負っている市内の小6の保護者です。 小学校と違って中学は思春期ということもあり ・授業が高度で進度も早くなり通常級を抜けると授業のフォローが困難  (抜けることによって本人の負担感が増加、落ちこぼれの誘発の可能性) ・クラスを抜けて通級へ行くのが恥ずかしいから通いたくない  (必要な支援を拒否して自分が困窮するし不登校のキッカケに?) などのお声が保護者からあり「放課後指導の選択制の導入」の要望をしたいと思っています。 放課後指導なら通常級を抜けずに授業のフォローが不要。(児童の負担軽減) 教室を抜け出すという心理的負担も軽減され、無理なく必要な支援を受けらえれる。 中には通級でリフレッシュしたいから通常級を抜けたい児童もいるだろうと思うので 「選択制の導入」の実態調査で要望がどれくらいあるかアンケートを 通級保護者会で配ろうとしたら 校長許可が下りずに通級の保護者会で配布不可能になりました。 (市内全校)校長会議で決定したとか…。  教育現場って児童と保護者、教員が共同で民主的に作り上げていくものでは ないのでしょうか?教育委員長は「校長判断で」とのことでした。 生徒の困り感に寄り添い、より伸びしろの多い教育環境を作り上げていこうとしているのに 保護者の意見集めは阻止され口封じされ、教育関係者のみで作り上げていくものなんでしょうか? 主役は利用する生徒です。生徒(=保護者が代弁)の要望も聞こうともしないで 排除され勝手に作り上げていく姿勢に不信感です。 この校長判断が、妥当かどうか客観的に皆さんからご意見をいただけたらと思います。 そして、他の中学通級モデル事業の保護者は、どのような事をなさっているのか? 同時にうかがけると嬉しいです。

回答
11件
2017/03/17 投稿
小学5・6年生 中学校 LD・SLD(限局性学習症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
選択肢をクリックすると34人の回答が見られるよ! (回答してもタイムラインには流れません)

関連するキーワードでQ&Aを探す