2017/01/17 00:27 投稿
回答 12

はじめまして。
小3の息子はアスペルガー+ADHD、書字障害、発達協調性運動障害、反抗挑戦性障害、他にも視覚・聴覚などの感覚過敏もあります。
小2後半より登校しぶり→現在は完全不登校。
毎日パジャマでマインクラフトや動画視聴を12時間…勉強は全くしておりません。
必要ないそうです。
今後について不安もありますが、心理士さんと一緒に彼なりの道を模索中です。
ところで、サイダーやシュガースティックなどの甘みを異常に欲しがるのですが、何故だかご存知の方いらっしゃいますか❓
ただ好きと言うのではなく、体❓脳❓が要求しているようにも思えます。
糖分が足りないと思考が停止する❓
本当に不思議です。

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この質問への回答
12件

https://h-navi.jp/qa/questions/44490
ぽかりさん
2017/01/18 01:30

頑張っていた時期があったけれど、目標を下げて息子さんの好きな生活になったという事ですね。
もう吹っ切れておられる様な感じですが、困っていませんか?
発達障害ですから「普通」ではないのですが、ストレスフリーを善しとして息子さんのペースで暮らしていくと、やがて息子さんはもっと困ることになりませんか?
例えば歯医者に行かなかったら、虫歯で大変な病気に進行してしまうとか。

障害から起こる不自由さは、ある程度折り合いをつけなければ、生きて行けませんよね。
先の話ですが、中学卒業後はどうしているだろう、親がいなくなった時は?とか。
診断を受けた医師や、今相談されている心理士さんは、改善策を提案してくれていますか?
思春期になれば、もっと大変になります。

また、能力が生かせるなら、息子さんを導いてやれるようにしないともったいないです。
お母さんが道を開いてあげられるようになりませんか?


https://h-navi.jp/qa/questions/44490
2017/01/18 05:24

はじめまして。emetさん。
私の娘小学2年生ですが、マインクラフトやYouTube動画、暇さえされば何時間でも観続けています。しかも寝っ転がりながら...休みの日は、着替えを嫌がりパジャマがいいの!と言い張ったり...
話しそれましたねf^_^;)すみません。
もしかしたら過敏だけど、常に刺激が欲しいタイプなのかな?うちの子と似てるのかな?と思いコメントさせてもらいました。
刺激が欲しいから、動画やゲーム好き。
刺激が欲しいから、炭酸好き。
刺激が欲しいから、砂糖よりザラメやグラニュー糖好き
刺激が欲しいからかな〜。

でも、普通の人より脳をフル回転させなくては普通の事を対処していけないから、脳の疲れから異常に糖分を欲したりするのかもしれませんね。
ちなみにうちの子は、今まではザラメやグラニュー糖にハマっていましたが、塩も同じ結晶が大きいので口の刺激が良いのか?塩にハマってしまい、体に良くないからと説明する毎日です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/44490
たかたかさん
2017/01/18 08:13

レスを読んで、再びの投稿です。辛口だと思います。

>何の躾もできておらず、只々彼が笑顔で過ごせるように自由にさせています。(夏含む約8ヶ月間、
>本当にパンツ一枚で過ごしました)
>ぐうたら生活が好き、と言います。

このままではちょっと心配です。親が亡くなった後、大丈夫ですか。
大人になってから、今までの習慣を変えていくって大変なことだと思います。
躾ができていない状態でひとりになったら…。

>ここまでの子はなかなか周りにはいません。

好きにさせておけば確かにストレスはないけれど、emetさんのおっしゃる「ここまでの子」になる
のは当たり前だと思ってしまいます。知人に同じような子がいます。

うち(高1)は専門家から「とても難しい子」だと言われました。暴言や他害、トラブルは毎日山の
ようにありました。でも今、この社会で生きていく以上は最低限身につけなければいけないことが
あると思い一生懸命やってきたつもりです。周りの手を借りながら、暴言や他害等のトラブルが
起きなくなるようにやってきたつもりです。

そのおかげか、今はかなり育てやすくなってきました。もちろん今も問題はありますよ。
でも社会に出しても問題が無いくらいにはなっていると思います。
これから先は親が亡くなってもひとりで生きていけるだけのスキルをつけていくように、試行錯誤
していくと思います。
基本的な生活、お金のこと、仕事のこと…まだまだ教え込まなければいけないことはたくさんあり
ますからね。

学校に行けない、勉強できないというのは焦ることではないと私も思います。
でもやっぱりなんのしつけも出来ていないというようなことは気になってしまいます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/44490
たかたかさん
2017/01/17 06:06

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。

砂糖に関しては、セロトニンが関係しているとか色々と言われています。
摂取に関しても、あまりいいことは聴きませんね。

うちの子(アスペ&ADHD)も甘い飲み物や食べ物を欲しがります。
でも家にいるときはある程度でストップをかけるようにしています。
高校生なので外にいるときはもう目が届かない(結構飲食していると思います)ので
家の中だけは…。できるだけ甘いものを置かないようにしています。
まぁでも同学年の他の子に比べれば自分でも気を付けているのかな。

定型発達のお子さんでも、極端に甘いものを欲しがる子がいます。家では食事中も
炭酸飲料が当たり前だと言っていました。水変わりみたいです

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https://h-navi.jp/qa/questions/44490
らくださん
2017/01/17 08:49

水分を沢山とったり、トイレの回数が多かったり…はしませんか?
甘いものは、ストレスを緩和すると聞きますが…。

自分自身の健康が心配で調べたときに読んだ糖尿病の
症状に、「甘いものを異常にほしくなる」というのがありました。

脳のエネルギー補給の範囲でおさまる量だといいのですが、
側にいる人が異常だと感じる量のようなので、こんな場合もあるよ
ということで書き込みさせてもらいました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/44490
ぽかりさん
2017/01/17 21:09

マインクラフトや動画視聴を12時間...もう依存性を感じる範囲ですよね?
徐々に改善できるといいですね。

私も甘い物が大好きで、ついついご褒美が増えてしまいますが、砂糖は中毒性があるので困ります。

空腹時に砂糖を摂ると
→ 血糖値が急上昇して
→ インシュリンが大量に分泌し
→ 血糖値が急降下するので
→ 低血糖になり
→ 脳が空腹と判断するから
→ また糖分が欲しくなる
ということで依存性が高くなるんだそうです。

味覚が慣れると徐々により多くの甘味を求めるそうです。
それと、甘味は脳にとって快楽の一種ですから、ストレスがあると脳は甘い物を欲しがります。
失恋で甘い物をドカ食いするとかって聞きますよね?
甘い物で脳はストレスを癒しているんですね。

人工甘味料が多く使われる様になりましたが、一日の栄養バランスからいうと、せめて飲み物はお茶類や牛乳の様な物に変えていくのが良いのではないでしょうか?
成人病予防にも、今から自覚させてあげないとと思います。

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2023/12/24 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学5・6年生

学校に行かないという選択は、 親の私には仕事があるので難しいのですが、子供がそれを望んでいて悩んでいます。 不登校、登校拒否を繰り返している小学校四年生の子供がいます。 学習障害があるため授業についていけなかったり、不器用さもあるために、 周りのお子さんからバカにされることが多いようです。 担任や教頭には、ウイスクの結果や医師の所見、日頃の学校や家庭の様子などを共有しております。 通常学級ですが、 授業と宿題の課題は、本人のペースでやっていけば良しとして配慮されてますが、 同じクラスのお子さんにも、それを理解してもらえたらなと思うのですが、 担任は頑張ってくれてる様子ですが、 クラスの子供らの理解や反応も、人それぞれだったり限界があると、この1学期やってきて思いました。 自閉症とADHDも診断されてますが、 集会や授業は辛くても、人様を害するような行動があるわけでもなく、人に迷惑をかけるのはよくないと思うような、真面目で我慢強く大人しい子です。 いちいちバカバカしいから相手にしたくない、 だけどいちいちうるさくて集中できない、という考えのようです。 支援級は本人が行きたくないと言うため、通常学級のままでいますが、 授業のペースや、周りの環境から、厳しいなと感じています。 担任も頑張ってくれてるのはよくわかりますが。。。情緒通級にも通っていましたが、もう恥ずかしいからいけないと、辞めました。 なので教頭や担任と何度も話し合って、 ようやくうちの子供に配慮された環境になってきたのではと思ってたのですが、 どうやらそれだけじゃ駄目なようです。 ずっと劣等感のようなものも持っていたようですが、 最近は、「勉強できるようになりたい、でも学校じゃ周りが気になって自分に集中できない。」 と言いだし、欠席して、朝から家庭学習をし、かなりの勉強量をこなすようになりました。 家庭学習といっても、四年生なのでまだまだ親の管理が必要です。私はフリーランスの仕事なので空いてるときは良いのですが、忙しいと徹夜もあり、不定期な仕事なので正直、家庭学習ばかりはしてあげられません。 よさそうなフリースクールやオルタナティブスクールなどは、 子供が自力で登校できるところはありません。 兄弟もいるため引っ越しは厳しいです。 今日は三連休前だからなんとか行けそうということで、登校しています。 このまま、家庭学習が続くと、 ひきこもりが始まりそうなので、なんとか外部に出してやりたいのですが、、、 本人も学校じゃないところで学びたいと願っているようで、 私もじゃなくてもいいのかなと思います。 このような状況の場合、なにがベストなのでしょうか? 地域によって学校じゃない学び場があまりにも少なかったりしますが、どうしたらよいのでしょうか?

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2019/07/12 投稿
学習 診断 家庭学習

小学校の支援級から私立中学へ進学された方はいますか?また受験に際しどのような塾を選ばれましたか? 現在支援級在籍のASDの小3男子の進路で悩んでいます。 知的に遅れは無くWISC(5歳時です。その後は本人の調子により受けられていません。)115でしたが、コミュニケーション面での問題が多く集団活動への参加もなかなか厳しい状況で一般級への交流は二科目ほどです。 漠然と小学校のうちに何とか一般級に適応して公立中学では一般級に入り高校受験するルートを想定していましたが、 予想以上にコミュニケーション面での成長が見込めず先日かかりつけの心理士さんからは現状のままでは公立中学の一般級は厳しいのではと言われました。 うちの地元の公立中学は支援級に入ると内申はもらえず全日制の一般的な高校への進学は厳しいと言われています。 本人は学習意欲も知能もあり将来は科学者かロボット、AI開発などに携わりたいとロボットプログラミングの習い事も頑張っていますので 出来れば大学、大学院まで進めるよう道は通してあげたい気持ちが強いです。 そのため内申などが響かない今のうちに中高一貫の私立に入り、6年かけて安定した環境で大学受験に向かった方が良いのではないかと思うようになりました。 経済的には厳しいですが、それで息子の将来が少しでも変わるなら、仕事を増やして頑張ろうと思っています。 今のところ本人は受験に前向きですが目下の悩みは塾選びです。 現在は大手塾だと厳しいかとも思い少人数制の個人塾も検討中ですが、 皆さんはどのような基準でどういった塾を選ばれましたか? また特性に対してどのように対応されましたか? もちろん合う合わないの個人差あるとは思いますが皆さんの経験談を教えていただけたら幸いです。 塾選び以外にも中学受験をした結果良かった、悪かった、など色々と教えていただけると嬉しいです。 よろしくお願いします。

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2025/11/12 投稿
仕事 大学

支援級から通常級へ完全転籍するタイミングとは? 今年の1月(4年生3学期)から慣らしで全ての授業を通常級で受けてます。 それまでは国語と算数のみ支援級で受けてました。 現状は支援級から通常級へ転籍前の段階で、引き続き通常級のみの授業を続けています。 転籍するかの判断は夏休み前にしてくださいと言われてます。 通常級の先生も、頑張り具合をしっかり認めてくれており、他のクラスメイトの助けを借りながらどうにか授業に向き合って頑張っています。 しかし ・大勢で授業をし続けることに緊張しっぱなしで辛いこと ・通常級の先生から授業中に指導(緊張状態で消しゴムを触ってしまう事を注意される等)されると、特定のクラスメイトから授業終わりに廊下に呼ばれ「本当に反省したんですか」と問いただされ「はい、反省しています」と言わされる ↑参観日の授業中でもザワザワうるさいタイプの子です この1,2週間程、泣いて帰ってきたり、朝は泣いて行き渋りで遅れて行ったり休んだりしています。 学習面においては、処理能力が低いので予習復習など時間をかけないといけません(WISCで75)。療育で学習のフォローなどもしてもらってますが、 5年で社会科も始まり、より難しくなっています。 まだ通常級に行く早かったのか、本人にとってどうがベストなのか悩んでます。 かといって支援級にそのまま在籍させるのは疑問、不信感が親からするととても強いです。それは支援級の担任は4年時と同じ担任だからです。 4年時の支援級は、同級生1人、1年生3人の5名でした。 1年生は全てADHD。集中が続かず、息子のしてる事が気になって見にきたり、ザワザワとうるさく担任(今も同じ担任)は1年生に手が掛かりっぱなし。1年との対話、叱る等で算数の授業が10分しか出来なかったなどもありました。 本人が1年生に絡まれてストレスなこと、親からしても気になる事や指導してほしいことを先生へ伝えても、ななめ45°でトンチンカンな事が返答が返ってきます。 (1年生は入学時より少し落ち着いてきているので、と息子への指導、対応には全く関係ないことを何度も言われ息子への指導配慮は変わらない) 何度話しても埒がありませんでした。 そうこうしていると4年時の通常級の先生からの勧めもあって、1月から通常級で全ての授業を受け始めました。 いま支援級の方でまた授業を受けるとなると、 5年生2人(息子含む)、4年生2人、2年生1人(ちょっかいをかけられ一番苦手な子)、1年生3人の中での授業を受けることとなります。 前年度でそのような状態だったのが、4学年を持って、果たして勉強の指導をしてもらえるのだろうか。 先生がたらず、支援級のクラスには補助の先生はほぼ付きません。 通っている小学校には、 不登校や学校にはこれても教室へ入れない子達のクラスがあります。 そのクラスへ入れるのならそちらへ通った方がいいのではないか、、。 中学は通常級となるなら小学校からの方がいいのかと思いますが、中学も支援級の方がよいのか、将来社会で生活していくことを考えると大人数での経験値を身に着けてほしいとも思っております。 もちろん息子の人生なので息子のタイミングやスピードで考えるつもりです。 皆さんだと、どう思い考え行動されますか?

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2025/05/19 投稿
算数 不登校 先生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約1ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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