2017/02/18 16:05 投稿

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受付終了

はじめまして。小６の男児(アスベルガー)の母親です。普通学級に在籍しながら４年間通級に通っています。学校ではいじめられたり非難の的になってしまったりと心配事があります。４月から中学生になるので、担任や通級の先生と親とで中学校への引き継ぎをすることになっていましたが、先日小学校から、“４月になって教員の異動後にお母さんだけでお話に行かれたら”と言われ、引き継ぎへの参加がなくなりました。
皆さんは学校への引き継ぎやお願いをどのようにされてますか？
またその際どれくらいの範囲の先生方に同席してもらえばいいのでしょうか。
4月末には家庭訪問があり、担任の先生にはお話をする機会がありますが、お世話になる方は担任とは限らない、ということもありました。
どなたかアドバイスをお願いします🙇⤵

質問者からのお礼

2017/02/19 19:25

みなさまの貴重な体験談やアドバイス、
とても参考になりましたし、
何より“がんばろう”と勇気をいただきました。

しーままさん、あくびさん、あけたろうさん、
tamagoさん、ムーミンさん、
本当に本当に、ありがとうございました！

私もサポートブックを作ってみます。
それを持って、４月にはいるまでに一度、
中学校で話を聞いていただこうと思います。

たぶんすごくエネルギーのいることだと思います。
乗り越えてきたみなさま、本当にすごいと思います。

私も、息子のためにがんばります。

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子供が中学から支援学級に入りました。しかし、１日おきや放課後にたまに行くような登校スタイルしかできません。せっかく支援学級に行ったのに。教科担当制で担任の先生に数学など授業でやったプリントを下さいとお願いすると自分は担当じゃないからプリントがなければありませんみたいになります。連絡帳もコメントは初日だけであとは何も書いてなく、会った時にまとめて話されます。なんかもう少し手厚いと思ってましたが支援学級で不登校や登校しぶりがある子供が支援してもらうにはどのように担任の先生にお願いすると目をかけてもらえますか？

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生不登校連絡帳先生

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2022/04/22 投稿

こんにちは。小学校1年生、自閉症スぺクトラムの息子がいます。小児科では、補助の先生をつけてもらうように言われていますが、今はまだついてない状況です。みなさんは担任の先生とのやりとりはどのようにされていますか？息子の担任の先生はみるからにしっかりしたベテランの方で、頼れる感じです。なのですが、ベテランで自信があるからか、私の話を真摯に聞いてくれてると感じることができず、形的には話を聞いてくれるのですが、私の話が終わるのを待ちかねて、自分の意見を言いたいという感じです。なので、最近は先生に電話したりするのが、しんどく感じてしまっています。私は決して話をするのが苦手とかではないのですが… 上の子が中学生なので、6人の小学校の先生をみてきましたが、決して悪い先生ではないと思います。ただ、私との相性が悪いだけかもしれません… 今、息子は楽しく学校に通っているので心配することではないのかもしれませんが、私自身が先生と連携の取り方で悩んでいる状態です。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生小児科小学校先生

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2018/09/27 投稿

中学、支援学級の先生の対応が冷たく感じます。我が子はASDと知的ボーダーで支援級で指導してもらっています。支援級で連絡帳があるのですが、小学校の頃は今日はどんなことをした、学習はここをしました。よく出来ています。ここが苦手でした。等、ちょこちょこ連絡を書いてくれていました。中学ではほとんど書いてくれず、時間割は毎週貼り付けてくれるので、真っ白なページが続くこともざらです。中学の先生は特にお忙しいとは存じています。が、せっかくの支援級なのに何をしているか様子がほとんど分からず、もやもやしていました。学習の進度は通常の学級と同じようにしており、内申点も付くようにしています。テストはなかなか厳しい点数ですが、本人は定型発達の子と同じように全日制の高校に行きたいという願いがあります。小学校の頃の支援担任の先生が、元中学の先生をしており、この子は算数等基礎的な問題はちゃんと理解出来るので、文書題は苦手ですが、頑張れば普通の高校も目指せると思いますよ。と言って下さったことを支えにしています。今年度はこのままでは後悔してしまうと思い、塾も行き始め、私ももう少し我が子と一緒に勉強に向き合う機会を作らなければと、まずは特に苦手な数学を担当して下さっている支援級の先生に、「学習の中で、特に理解出来ていないと思われた所を負担のない範囲で教えて頂きたいのです。私もどこが苦手か把握出来ていないので、家で一緒にしていきたいです」と連絡帳に書きました。ですが、一言も返事を書いて下さりません。今までも、私が連絡帳に書いた言葉をスルーされることがあり、面倒臭いと思われたかな？と悩んたことが多々あるのですが、今回は特に効きました。私が書いたことは変なのでしょうか？求めすぎなのでしょうか？よく分からなくなってしまい、この1年が不安で溜まりません。皆様の率直な意見をお聞かせください。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生定型発達算数学習塾小学校連絡帳高校先生

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2025/04/19 投稿

普通級に在籍していて通級利用もないお子さんのクラス替えの際の引き継ぎはどうされていますか？みなさんの経験を教えてください。わが家にはADHDとASD診断を受けている子が3人いて、次男は支援級なので引き継ぎをしっかりしていただけることは間違いないのですが、三男は今年度支援級から普通級に転籍、娘は初の担任変えのため、普通級の担任が変わる際の引き継ぎがどのようになっているのかがわかりません (長男は支援の必要がない子です) 三男も娘も私から見ると特性からくる普通からちょっとはみ出た行動や言動があるのですが、本人には特別大きな困り感はなく、対人面もそれなりにうまくやれていて知り合いが1人もいない校外の体験事業等にも楽しんで参加できていますこれまでサポートブックを作成したことはないため、NHKの発達障害プロジェクト(←？、うろ覚えなのでタイトルが違ったらすみません)というサイトで提供している『わたしのトリセツ』という、特性からくる困り事やその対処法などを記載する様式(サポートブックの簡略版みたいな感じです)を引き継ぎ資料として活用していただこうかと考え、鋭意作成中です私(母親)から見えている以外のことも集団生活の中ではあるだろうと思うので、私が作成したものをもとに現担任と面談をして、学校での困りごとなどを教えてもらい、来年度に活かせる資料しようかと考えており、冬休み明けに現担任に相談しようかと思っていますみなさんは引き継ぎはどのようにされていますか？特に大きな困りごとなく過ごせているのであれば、書面での引き継ぎを依頼するのは過保護すぎるでしょうか？ご意見や体験談をお待ちしています

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生診断通常学級

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2019/01/13 投稿

久しぶりの投稿になります。皆さんの経験や知恵をぜひ！よろしくお願いいたします。タイムラインにもあげているのですが、４月から中学生になる息子。昨年のうちに学区内中学校内に支援教室が設置される事がわかり一安心していましたが、私達側も色々工夫が必要だと気付きました。でも、何をどう工夫したら良いのか、考えてはいるもののいっぱいありすぎて頭がパンクしそうです。そこで皆さんに質問です。中学校入学にあたり、どんな事に気を付け、どんな工夫をしましたか？よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生中学生・高校生中学校

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2019/02/12 投稿

娘の中学校生活が始まりました。中学はがんばる！と、入学式、2日目と通いましたが、3日目はダウン。無理せず休ませました。そして頑張って行った4日目の今日。疲れ果てていました。まず、早いテンポについていけない。困った時も誰に聞いていいかわからない。辛い状況から逃れるため、休み時間に本を読んでいると、気付いたらみんな次の行動にうつっていて出遅れる。出遅れるとどうすればいいのか分からず困る…の悪循環。仲良しの子と同じクラスにしてもらったり、春休みの間に娘の特性について事前に話をする機会を作ってもらったり、できる限りの配慮はしてもらいましたが、実際のところ、まだ始まって間もないので、具体的な支援はない状況です。この調子だと、不登校に戻るのも時間の問題のような気がするので、学校に相談したいとは思うのですが、この場合、どういったことをお願いすればよいのでしょうか。小学校の時は保健室登校が認められていたり、先生方も温かく関わって下さったり、電話などでも相談に乗って下さいましたが、中学校は、娘が行き渋りで休んでも時間割りの連絡だけ。頑張って行っても状況も教えてもらえず、何というか一緒にいい方向に…というのが感じられません。でもまだ始まったばかりですし、先生方もそんな余裕がないのだと思います。まだ先生とも直接お話できていないので、私もどこまでお願いしていいものかわからず困っています。でも泣くのを必死で我慢しながら話す娘を見ていると、何とかしてやりたいと思います。経験談などあればよろしくお願いします。

宿題、学習のこと。中1の支援級にいる次男、今日から学校でした。昨日担任に電話で宿題は苦手だからできてないもの、途中のものとあります。苦手なりに頑張った物もあったので忘れた、やってない扱いはしないで欲しいとお願いしました。のに…他の先生に伝え無かったようで家庭科担当の先生に「中途半端で提出するなんて！」と文句(本人は文句と受け止めた)を言われたと… 通常級でも支援級でも、学習全般的に苦手な子どもに出来ない宿題出して劣等感与えられるばかり、、、学習が苦手でやらせるのは自己否定にしかならない場合やタイプの子ども達に他校先生や保護者のかたいましたらご意見ください。

LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生学習宿題先生

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2016/08/25 投稿

中2男子(広汎性発達障害)、普通級に通っています。学校には、発達だと入学時から伝えてはありますが、学校側には、なかなか理解してもらえていません。今年の担任の先生とはとにかく合わなくて、休むことも多く、ヤル気、気力もダウンしています。塾の先生にも伝え、休み休み通っています。勉強することは嫌いではなく、板書や、提出が出来ません。運動も好きで、部活も行っていますが、練習は好きではありません。本人のペースで行くしかないて思って、サポート校や通信制の学校もあるよと伝えていますが、運動もしたい、普通高校に行きたい。普通級で行きたいという本人の希望もあり、家族としては悩むところです。普通高校を目指すなら、それなりにやらなければならないこともあるでしょうから、本人と話のできる先生が希望なのですが、今の担任は、『支援を希望するなら、支援級に行けばいいんだ』と言い、話しをすることさえ難しいです。来年三年生になる前に学校にも再度、話しておこうと思い、初めて教頭先生にアポを取り面談してきます。みなさんの中で、担任の先生、教頭、校長に、お話した経験のある方いたら、どのように伝えたか、参考までに聞かせてください。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生運動塾通常学級高校先生

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2017/03/01 投稿

中学高校に向けての会議本日担任から電話があり、校長先生などえお含めた会議に出席してください、と言われました。普通の中学に行かせたい！でもパニックになったらどうしよう。。と不安が募ります。中学にも通級制度があしますが、結構遠い場所で送迎付き。かなり大変だし勉強もおくれそうです。まずは家庭で話し合いどこの中学をかんがえているかを書類で提出予定です。どうですか？中学以降についての会議に出席したかたいらっしゃいますか？何か用意して言った方がよろしいでしょうか？おもっとったこと・経験者の方・いらっしゃいましたらご回答よろしくおねがいいいたします。 m(_ _)m　ギズミー

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生高校先生パニック

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2016/07/06 投稿

こんにちは。いつもお世話になっております。進路に悩んでいます。中学校生活や、高校、その後等を参考までにお聞かせ頂けたらと思います。宜しくお願いします。 ※詳細は削除しました

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生中学生・高校生 19歳～

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2020/02/15 投稿

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あけたろうさん

2017/02/18 18:17

中３男子双子の長男がアスペのグレーです。
小５まで支援級在籍で、6年から普通級に移籍しました。

私が住んでいる県では、中学で支援級だと公立高校受験ができません。
なので、中学は普通級と決めていました。

私も中学が不安だったので、6年担任を通じてお願いをして
中学の入学説明会後、中学校側と個人面談の時間をとってもらいました。
中学の担任は直前にならないとわからないので、中学の教務主任・6年担任・私の３人です。

幼児期からの育成歴・何歳から療育・言語訓練に通いました。。とか
何年生の時に、こういう出来事（困り事）があり、パニックになった原因や
対処法はこうです。。。とか
野外活動や修学旅行の際、家では事前学習をしました。
野外では実際に家で飯盒をしました
就学旅行では、鹿の画像を見せたり、お土産を買う練習（財布の扱い）をしました。。。とか

そして、一番不安に思ってることを教務主任に伝えました。
からかいやちょっかいがある（でも本人は気にしていない）
体育が極端にできない（先生の想像をはるか斜め上を行く出来なさ）
できない事を生徒の前で攻めないで欲しい。。。

とか、サポートブックとして、レポート用紙３枚ぐらい用意しました。
１～３年まで、担任に引き継がれていました。
不安に思うことは、強く伝えた方がいいです。
大袈裟に、そして低姿勢で。

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しーままさん

2017/02/18 17:26

こんにちは。
中１男子です。
小学校普通級から中学も普通級です。２・３年生の時、教育相談を受け、WISCの結果や、広汎性発達障害の診断書など小学校にも提出していた状態ですが、なぜか中学には何も引き継がれていませんでした。
低学年の頃の話なので、５・６年の担任が報告不要と判断したのか、忘れたか・・。

息子の学校では、入学前の学校説明会の後、個別に相談したい人の相談コーナーがありました。

そこには、給食アレルギー相談の栄養士、胃腸が弱い子などのため保健室の先生、そして先生も何人かいらっしゃいました。（そこにいた先生が１年生の担任だったか覚えてません。すみません）

私は起立性調節障害の相談で遅刻の扱いや保健室利用などについて保健の先生と話をしていて、ふつうの先生とは話す時間はありませんでした。

その場で軽く相談（10～15分程度）、希望すれば、後日また時間とってくれると言ってました。

うちの場合、小学校からの引き継ぎが何もなかったことが後からわかったので、
細かい特性や個別に配慮して欲しいことは自分の口から言った方がよいかと思います。

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あくびさん

2017/02/18 17:53

私のところは、中学校は未経験なのですが、小学校入学前から毎年、「サポートブック」を作って、担任に渡しています。

先日、来年度の自然学校の相談をしてきたのですが、担任だけでなく、学年主任の先生や養護教諭の先生もサポートブックに目を通してくださったようで、「とても役に立ちました」と言ってくださいました。(今年度、養護教諭の先生が変わったので、息子の情報が得られてよかったようでした)

面接し口頭で説明しただけでは、いろんな場面のことを網羅することは難しいですが、サポートブックなら、気になることをほぼ全て書き込めるし、後から先生方も見返せると思うので、やってきて良かったと思えました。
私は、パソコンに入力しておいて、毎年、見直し、変化があったところは修正してプリントアウト。
ファイリングしたものをお渡ししています。

「サポートブック　書き方」などで検索するといろいろ出てきます。
よかったら、調べてみてください。

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