アスペの小学一年生がいます。
姉弟とのかかわり方がうまくいかない時（例えば、ゲームの順番が守れない。我慢できずに横取りしてしまう。興奮すると力加減ができずに弟を突き飛ばしてしまう。負けると不機嫌になる。）、本人にはもちろん注意しますが、姉弟は「〇〇と遊んでも面白くない！あっちいって」と言います。楽しい雰囲気を壊された姉弟の気持ちもよく分かるのですが、アスペの息子は悪気があってやってるわけではないんです。うまく言葉で表現できないので、態度に出てしまってトラブルになっているようです。姉弟の手前、アスペの息子にも叱るのですが、そのことで余計に息子を傷つけているんじゃないかと心配です。
姉弟に「〇〇はルールを守ることがまだうまくできないから」などと説明しても、「年下の弟にできるのに？」という感じで、なかなか理解してもらうのは難しいです。

皆さんは、発達障害のお子さんの特性について、兄弟姉妹にどのように伝えてらっしゃるのでしょうか？？
また、遊びのルール（楽しくあそぶ）について効果があったアスペっ子への説明の仕方は何ですか？

うちにも、同じような状況があり、きょうだい喧嘩は絶えません…。
うちは、男の子同士なので、殴り合い、蹴り合いに発展することも多く、困りものです。
私も、あまり有効な関わり方はできていないのですが、怒り出したときは、ゲームから一旦、外れるよう言っています。
「ゲームに負けて悔しいのはわかるけど、怒りながらでは楽しくないよね？落ち着いてから、また入ったら？」
と話し、しばらく遊びから距離を置くようにさせています。

それでも、やっぱり一緒に遊びたいのか入ってきますので、「落ち着いたんならいいよ」といれます。
そして、また怒ったら外す…。

これを繰り返しているのですが、効果があるかと言われると不明です。

ただ、最近は、怒らないこと、喧嘩しないことなどを含めた「この遊びのルール」を遊び始める前にきょうだいで決めさせたり、そこに親が入って説明したりするようにもしていて、少し効果があるように感じています。
もし、視覚優位のお子様なら、ルールを紙に書いて見えるところに置いておき、遊び始めてもいいかもしれませんね。

最後にきょうだいの特性についての説明ですが、
「○○はそういう性格なのだから、どうしたら楽しく一緒に遊べるかを考えながら、つき合っていくことが、いろんな友達とつき合っていくための練習にもなるよ」
と「性格」とか「きょうだい関係は社会関係に繋がる練習の場」というような言葉を使って話すようにしています。

また、
「○○は～が苦手なんだから、助けてあげてね」
と頼んでみたり、
「嫌と思ったときは距離をおきなさい」
「きょうだいだから喧嘩するのはいいけど、○○にはこんないいところもあるよね」
とプラスの部分を伝えたり、あえて、障がいを持つきょうだいに他のきょうだいを助けてもらう場面を作ったりして、全否定にならないようにだけ、気をつけています。

つまり、うちの場合は、障がいと説明はしていなくて、「性格」とか「特徴」「○○は」ということで、きょうだいを年功序列関係なく１人の人間と捉えてくれるよう、きようだいにはアプローチしているような感じです。

あまり役に立たない意見だと思いますが、参考までに投稿させていただきました。
他の方の意見、私も聞かせてもらいたいです☆