2017/03/06 07:58 投稿

回答 9 件

度々、失礼します。癇癪の対応についてです。
3才5ヶ月自閉症ADHDの息子がいます。

前回のコメントで家族のいる人を写真カードを使って教えることやカレンダーの予定を教えるやり方などいろいろありがとうございました。

あれから、ホワイトボードを使い　遊びカードや食事カード、保育園カード、お風呂カードなどを使いスケジュールがけっこううまくいっています。息子もときどきホワイトボードの前に立ち、「次遊ぶ、次お風呂」など確認しているようです。おかげで場面切り替えの癇癪がなくなってきました。

早速、家族の写真や家族それぞれの車の写真をカードにしようと思ってます。日中、パパに会いたい！パパの白い車に今すぐ乗りたい！などの癇癪に今後は対応できそうです。

今困っているのがトミカの車のドアが開かないタイプを私に持たせて「ドア開けて！トランク開けて！ライトつけて！」など無理な要求が通らないことで癇癪→号泣が始まるパターンです。

他にもゴムでできた指人形のジャムおじさんを持たせて「帽子を取って！」のパターンもあります。他にもハンバーガーキッドのお気に入りの人形のマントを持たせて「マントをはずして！」など。どれもやさしく共感したりして「はずしたいね、気持ちは分かるよ、でも取れないんだ。ジャムおじさん帽子していたいみたい。」などと言い聞かせますが、「取ってーーー！！今すぐにはずしてーーーーー！（絶叫、号泣）」がどうしても始まってしまいます。

ちなみに一度本当にアンパンマンの人形のマントを息子に言われて、はさみで取ったことがあります。すると今度ははずした瞬間に「マントつけてーー！もどしてーーーー！！！（絶叫、号泣）」がスタートしました。

うまく視覚支援でこの無理な要求の癇癪を緩和できないでしょうか？
もちろん視覚支援じゃなくて声かけだったり、うちはこうしたみたいなのでもアイディアがあったらよろしくお願いします。

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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生療育放課後等デイサービス習い事要求宿題癇癪

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2023/05/27 投稿

何度もこちらでお世話になっています、また相談があり投稿させていただきました。 4歳10ヶ月の、自閉症中軽度知的障害の息子の癇癪で相談させてください。癇癪は少しずつ気持ちの切り替えを本人も頑張っていると思うのですが物事が思い通りにいかない事への癇癪に少し悩んでいます。紙の箱にトミカを入れて遊ぶ事や、ゴミ収集車の中にテッシュを入れて遊ぶ事が好きなのですが箱に上手く入らなかったり、物を詰めすぎて閉まらなかったりすると物凄く怒って泣き叫んで物を投げてしまいます。たくさん入れすぎたら閉まらないんだよと視覚でなるべくわかりやすいように同じ目線でやって見せたりするのですがそもそも親に手出しされるのを嫌がられてしまいます。物理的に無理なもの、どうしようもない事などの説明は本人が理解するまで仕方がないのでしょうか。また、その場合の癇癪の時はそっとしておいてもよいものでしょうか。現在は、求められた時のみ手助けをして　癇癪が起きたらクールダウンを待ってそっとしています。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳癇癪

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2022/11/17 投稿

初めて投稿します。小学校一年生の男の子のママです。小さいころから、家庭でのかんしゃくが多く困っています。外では、やや控えめな性格ながら、友達関係も良好でいつもニコニコいているタイプです。学習面も平均ぐらいです。ですが、家の中では、ちょっとしたことでかんしゃくを起こし、私をたたいたり、エプロンが破けるぐらい服を引っ張ったりします。幼稚園の頃からその状態が続き、しばらく静かだなと思っても、またかんしゃくの波がくるという状況で、常に続いている感じです。学校で嫌なことがあったとか、宿題がすすまないとか、そういうことがきっかけで起こるとこが多いのですが、一気に爆発してしまうので手に負えません。とにかく叩かれることから逃げないといけないので、私が離れようとすると離れさせまいと必死になります。私が離れてしまえば、しばらくすると落ち着きます。また、かんしゃくの最中に友達が遊びの誘いにきたときなども、コロッと元に戻ったりします。毎回、冷静になったとき、さっきはあんなに怒っていたけど、どうすれば良かったと思う？という問いかけをし、その時は、悪かったと認めて謝るのですが、また、ちょっとしたことで、ぐずりだすを繰り返します。私の動きを自分の思った通りにさせたがったり、変なこだわりも多くまた、言葉もつたないことから、もしかしたら何かあるのかなぁと思っているのですが外で問題行動がないので、診察までに至っていません。ただ、やはり、7歳になっても、まだ激しい癇癪が起こるというのはおかしいのかな・・・と思ってみたり・・・・よくわからないというのが正直な気持ちです。市の家庭児童相談などに行って、アドバイスを受けたりもしました。そもそも、なぜ、子供がこんなに怒りを爆発させていまうのか、他の子も成長の過程ではそういうことがあるのか、わかりません。（私の知る限りでは、こんなに騒いでいる子はいませんが）私に対しての甘えがとても強い子なので、その部分が自分でうまく切り離せないのかもしれません。でも、母子分離ができていないっていうほどでもなく、ただ、ものすごく母親が好きという感じです。好きだからこそ、すべてが私に向かってしまっているのですが・・・こういう子供の心のバランスを整えるには、どうしたらいいでしょうか？

小学1・2年生こだわり遊び学習幼稚園小学校宿題問題行動癇癪

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2016/03/02 投稿

もうすぐ４歳になる息子の癇癪が酷すぎて参っています元々自我がとても強く癇癪には悩まされていましたが、最近はますます酷くなっています保育園でもお迎えから帰るときに、頻繁に園内で癇癪を起こします他の教室に入ったり、靴を履こうとしなかったり、気になるものに執着したり私の言葉にも耳も傾けず、勝手に行ってしまい、止めるとひっくり返って大声で喚きます他の人の目もある中、大きな声で泣き喚いて、恥ずかしいやらなんやら毎日なんとか保育園から帰ってくる、という感じです言葉も未熟で、まだ会話ができないので、癇癪を起こすのはわかっていますが、それにしてもあまりにも酷く、さすがに４歳になるので、周りでこんなに癇癪の凄い子を見たことありませんとにかくこちらの言うことも聞かず癇癪ばかり起こすので普段も買い物や外出もほとんどできません体も大きく、無理やり連れて行くのも難しくなってきました何か良い方法はありませんか？

ASD（自閉スペクトラム症） 0~3歳 4~6歳買い物会話保育園癇癪

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2018/07/20 投稿

3歳4ヶ月の息子の言葉の発達について、悩んでいます。検診では問題なし、児童心理司さんには相談済み、経過観察と言われています。もともと言葉は多少ゆっくりな印象で、会話が成り立つようになったのもこの1～2ヶ月の間です。本屋さんで「初めて塗る絵本」と言うものを買ってみました。おうちで一切クレヨンなど触らせてなかったので、幼稚園入園までに経験させておきたかったのですが、その際にあまりに会話が成り立たなくて、落ち込んでいます。私:「この絵は何かな？」息子:「レモン！」私:「レモンは何色かな？」息子:「レモンはすっぱくて、おかずに付けたりする！」私:「…レモンは何色かな？」(おままごとのレモンを見せながら) 息子:「レモンはすっぱい！」こちらの質問の意味を分かっていない感じです。この日だけなのかも知れません。絵本の読み聞かせなどの時にはきちんと質問に答えられます。ただ、この1件で私がかなり不安になってしまいました。以前クリニックの心理司さんには相談しましたが来週市の発達相談の予約も取っており相談にのってもらえます。お聞きしたいのは、このようなやり取りしか現状出来ていない事に対して、発達障害と結びつけて考えていいのか、という点です。私が会話が成り立たないことに落ち込んでしまって、息子が私の顔色を伺うように、楽しくぐちゃぐちゃでもあり得ない色でも塗っていたのに、明らかにトーンダウンしてしまったりしています。漠然として相談として成り立つか、あやふやですが、こういった現状からこのまま普通にやり取りが出来るようになるのか、医師には療育までは必要ないとはいわれていますが、必要なのかアドバイスいただけないでしょうか？よろしくお願いいたします。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 0~3歳 4~6歳療育発達相談絵本会話幼稚園

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2017/11/01 投稿

この質問への回答
9件

退会済みさん

2017/03/06 11:34

やっちんさん、こんにちは。とても、根気よくお付き合いされてて、すごいなぁと感心します。私は、自閉症グレーの5歳児の母です。もう試されてるかも知れませんが、お子様は何故、マントや帽子を取りたいのかなー？と思いました。もし、トミカのトランクの内部構造が見たいのなら、大図解の図鑑で車の内部の絵を見るとか。黄色の折り紙を小さく切って、セロハンテープではると、ライトついたみたいとかかな。実は、凄くジャムおじさんの髪型がどうなっているのかが気になるとか？（私も気になって検索してしまいました😅）マントの下の、服の模様が気になるとか、後姿がみたいのかしら？だったら、帽子を脱いだジャムおじさんで画像検索したらでてくるんですが、これを見せてみるとかいかがでしょう？見せ方も、画像や本を開いて用意しておいて、「よし、いくよ〜、いくよ〜、ハイッ！」とビニール人形と入れ替えるかして、意識を楽しく引きつけてみてはどうかしら〜。

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