3歳4ヶ月の息子の言葉の発達について、悩んでいます。検診では問題なし、児童心理司さんには相談済み、経過観察と言われています。もともと言葉は多少ゆっくりな印象で、会話が成り立つようになったのもこの1～2ヶ月の間です。

本屋さんで「初めて塗る絵本」と言うものを買ってみました。おうちで一切クレヨンなど触らせてなかったので、幼稚園入園までに経験させておきたかったのですが、その際にあまりに会話が成り立たなくて、落ち込んでいます。

私:「この絵は何かな？」
息子:「レモン！」
私:「レモンは何色かな？」
息子:「レモンはすっぱくて、おかずに付けたりする！」
私:「…レモンは何色かな？」(おままごとのレモンを見せながら)
息子:「レモンはすっぱい！」

こちらの質問の意味を分かっていない感じです。この日だけなのかも知れません。
絵本の読み聞かせなどの時にはきちんと質問に答えられます。

ただ、この1件で私がかなり不安になってしまいました。以前クリニックの心理司さんには相談しましたが来週市の発達相談の予約も取っており相談にのってもらえます。

お聞きしたいのは、このようなやり取りしか現状出来ていない事に対して、発達障害と結びつけて考えていいのか、という点です。私が会話が成り立たないことに落ち込んでしまって、息子が私の顔色を伺うように、楽しくぐちゃぐちゃでもあり得ない色でも塗っていたのに、明らかにトーンダウンしてしまったりしています。
漠然として相談として成り立つか、あやふやですが、こういった現状からこのまま普通にやり取りが出来るようになるのか、医師には療育までは必要ないとはいわれていますが、必要なのかアドバイスいただけないでしょうか？よろしくお願いいたします。

んー。

なんとも言えませんが当事者の親としては、療育は必要ないとは断言できませんね。
それと、お子さんにマッチした療育がみつかるかどうかが難しいかも。　

お子さんの年齢だと聞かれた事にとんちんかんな返事をする子は普通にいます。
しかし、そのなかに自閉症スペクトラムが原因で答えられない子もいるので、なんとも言いがたいです。だからこそ、経過観察なのだと思います。
今わかる範囲では、断定しきれない。
そういうことです。

ぬりえのエピソードは、存外幼児あるあるですよ。よくある話です。

まず、ぬりえをしたことがなかったということで、判らなかった。
お子さんにはまずぬりえはこうするのよー。と手本を見せたり、どうするかを教えてあげる必要があったのだろうと思います。
経験していないことなので、簡単な質問のはずなのに、自分の経験したことから答えを探そうとしていますよね。だからうまくいかなかったのではないでしょうか？
質問に対して、質問者の意図を理解するというよりは、何となく今まで聞かれたことのあるパターンの中から返事をしている様子が見られます。
教えたらああ、そういうこと！とわかるけど、それまで少し時間やコツ、気付きがいる。
もちろん、色という言葉の概念がわかってないこともありますが、それは、日常的に「これは何色でしょうか？」などという遊び要素のやり取りを増やすと、出来るようになってくるのではないかと。色を教えたりは本人がやる気があったら教え込んでもオッケーですが、違うならNGです。

こういうのは自閉症スペクトラムの子によくあることですが、前述のとおり年齢的にそういうちぐはぐな対応になってもおかしくはない時期なのです。
あと、定型でも自閉症スペクトラムでも、黄色いものを黄色に塗らないと嫌なタイプと、黄色いものでもありとあらゆる色に塗るということもあります。

オススメしたいのは、四半期に一度程度で経過観察をしっかりと受けていくこと。心理士さんの相談は主さんの子育て相談として、出来るかぎり定期的に相談を受けてもらう事だと思います。
また、療育は「今は」必要なしと考えていくことです。
発達障害グレーなのであれば、就学前には伸ばせるところは伸ばしておきたいので療育を受けさせたいと強く希望していくとよいですよ。