2017/05/16 23:10 投稿
回答 7
受付終了

下の子の進学で悩んでます💧
アスペルガーと軽度の発達障害を持ってます。
また先天的に首と背中やらに黒色表皮腫みたいになっており、小学校に入学した際に上の子もいじめの対象になるのではないか心配です。
下の子本人はお姉ちゃんと同じ学校に通うことを夢見ています。私達夫婦もそれを叶えてあげたい!
その学校には支援学級もありますが、でもお姉ちゃんと本人がいじめに耐えられるか心配です。
お姉ちゃんは優しいから『大丈夫!』とは言っても心を傷つけてしまいそうで…

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質問者からのお礼
2017/05/17 19:52
皆さんからのご意見、大変参考になりました!
ありがとうございましたm(_ _)m
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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/56224
らんまるさん
2017/05/17 07:12

009-1さん、こんにちは。
お返事読みました。

学童で、次女さんの皮膚が黒いと指さされた、とのことですが、それでもう虐めやからかいというのはちょっと過剰反応かな、と思います。
たとえば、それで気持ち悪いとか言われたのなら、それはからかいで注意してもらうべきことですが。

長男も「頭が悪い子」、「支援級は遊んでばかりでいいな」、「なんで字が書けないの?」などなど、言われました。こうした発言は、必ずしも悪意があって言っているのではなく、思ったことをそのまま言ってしまう、子どもによくある発言です。それは支援級だから、障害があるから、ということでなくて、誰に対してもそうなのです。
親が過剰に反応すると、お子さんも敏感になります。もちろん言われて不愉快なことは学校に報告して注意や指導をしてもらう必要がありますが、からかいや虐めで言っているのか、疑問や興味や好奇心で言っているのか、それは区別して捉えた方がいいです。

ちなみに、私が目の前でそうした発言を聞いたときは、これは絶好の機会!と思って、私は長男のことを詳しく説明します。なるほど!とその子が思ってくれたら、長男の理解者が一人増えたことになります。子どもはおしゃべりなので、一人に説明すれば、友達にも広がります。

参考までに。

https://h-navi.jp/qa/questions/56224
らんまるさん
2017/05/16 23:57

009-1さん、こんばんは。

「支援級に入学=虐めにあう」
というお気持ちは、どこから来ているのでしょうか?
長女さんが通われている学校の支援級のお子さんが虐めにあわれているのでしょうか? 

私の長男(現在、中一)は支援級に入学し、6年間支援級に在籍しましたが、虐めにあったことはありませんでした。
支援級のクラスメイトたちも、多少のトラブルやからかいはあっても、学校と先生方のご指導により、虐めにあうことはありませんでした。

長男が小6のときに、次男が同じ小学校に入学しました。長男は支援級在籍児ということで有名ではありましたが、そのことで次男がからかわれたりすることがないよう、先生も学校も配慮と指導をしてくださり、次男が虐めにあうことはありませんでした。

お子さんが女の子なので、心配なお気持ちが強いのはよく分かります。でも心配するより先に、学校に確認をされてはどうですか?本当に虐めにあっている児童がいるのか、その児童に対して先生や学校はどのように対応しているのか…など。実際に虐めがあって、放置されているような小学校なら、いずれにしてもその小学校に次女さんは入学させられないと思います。

まずは支援級を見学して、支援級の先生に現状を確認して、よくご相談されてはどうでしょうか?心配はそれからでも遅くないと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/56224
ぱんださん
2017/05/17 00:28

 最近の子の方が自然と言わなくても良いことは言わないが出来ている気がします。見た目に分かるなら尚さら。ただ1年生辺りは、何で?どうして?と質問がかかるのは覚悟がいるかもしれませんよね。もし最初から理由など疑問になることの答えを知っていたら、何ごともなく接してくれるかもしれませんね😄

 アスペルガーなんですね。うちの息子も自閉症スペクトラムです。見た目に分からないことの方が、変わった奴、むかつく奴、他の子と違うと言うのでイジメられる可能性があります。
うちの息子は1年生の時には診断が出ておらず、先生の言うことを聞かない悪い子だから何をしてもいいんだとクラスメイトや上級生のイジメ(からかい、暴力、仲間外れ)に会いました。学童も学校もイジメられる方に問題がある基準で話が進み、四面楚歌でした。息子が許したから大事にしたくないと言うので、怪我など診断書等を取りませんでした。入学して半年ほど毎日ではなく、相手が色々で月2、3回くらいありました。その後は、ほとんどなくなりました。ただ、2年になってからも仲間はずれごっこのターゲットになっていました。相手の子供達は遊んでいるつもりで、息子もあまり自覚していませんでしたが、大人の目からはイジメに見えました。イジメを自覚させる必要ないとあえて伝えてはいませんが、すごく悲しかったです。

イジメられると決まったわけではありませんが、事と次第によってお子様とも話し合い、無理に耐えるのではなく親が出て守ってやってもいいかもしれません。担任や学校の雰囲気やクラスメイトにもよりますし、通ってみないと分かりませんよね。

楽しく通えるといいですね😊

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https://h-navi.jp/qa/questions/56224
退会済みさん
2017/05/16 23:42

009-1さん、こんばんは。

普通級在籍ってことですよね。

個人的意見です。

定型発達の子供たちと、一緒に過ごす。ことに、ご両親が、主と、とらえるのなら、それでも良いと思いますが、お子さんの意見は、どうなのでしょう?

お姉さんが、通われる小学校?かな。(プロフィール、見ましたが)
そこにいる、コーディネーターの先生や、今、通われている保育園や、幼稚園の先生など、にご相談なされては?

その下のお子さんは、何歳?
年長さん。ということで、良いのでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/56224
ぱんださん
2017/05/17 00:32

追記

息子の学校で支援級のイジメは聞いた事がありません。そこは守られています。私の息子の場合は支援級の基準を満たしておらず、普通級です。

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https://h-navi.jp/qa/questions/56224
009-1さん
2017/05/17 01:49

皆さん、回答ありがとうございますm(_ _)m
補足しますと、下の子は年長です。
アスペルガーと書きましたが正しくは自閉症スペクトグラムです。
質問したのは先日、長女が行っている学童で下の子を見た児童が(一度面識はあります)他の児童に下の子を指差しして皮膚が黒いことを言っているのを見たからです。
しかし、言われた児童は長女と同じ保育園出身で下の子とも面識があり、言った子に『だから何?あたしもアトピーだし』と言って聞く耳を持ちませんでした。
学校には色々相談なり、意見を聞いてこれからまた考えたいと思います。
ありがとうございました!(^-^)

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2023/04/16 投稿
中学生・高校生 ASD(自閉スペクトラム症) コミュニケーション

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
国語 田中ビネー 通常学級

支援学級から支援学校へ転校された方、教えて頂きたいです。 息子は現在支援級2年生です。 就学前相談では「支援学校では見本になるから、支援級へ行った良い。支援学校はもっと手をかけてあげたい重度の子が多い。待ち時間が長くかるかも。」とのアドバイスを受け、支援級にしました。(支援学校は3年前に新設されたばかりの所です)ですが補助の先生が1人付きっきりです。登下校も送迎しています。 学校に不満はありません。子供4人に対し、先生が3人付いてるクラスに在籍しており、良い先生ばかりです。ですが校長や担任の先生が変わる怖さ…去年は頼まれなかった校外学習の付き添いなど頼まれるようになりました。 息子自身も出来る事が格段に増え、大きく成長したと共に、他の子のに興味を持ち始めましたが、相手が組み立てたブロックを壊しに行ったり、絵の具のバケツを取り行こうとしたり、先生達が本当に大変そうで…毎日のようにすみませんと謝っていました。 親の私自身は息子が小さな頃から支援学校へ行って、就職ができたらいいと考えいたので、まさか支援級になると思わず、ずっと悩みながら通学させています。 就学前の療育、福祉関係の先生方の意見は半々でした。 転校させようと思った出来事やタイミングがいつでしたか? 年度に転校させるには春には動かないと無理だと聞いてますので、来月の懇談会には相談するつもりです。 アドバイスよろしくお願いします。

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2025/04/20 投稿
知的障害(知的発達症) 就職 ASD(自閉スペクトラム症)

言語理解が高く、知覚推理が低い子供について 小4娘の親です。情報がほしいと思い投稿します。 小2ぐらいから育てにくさがあり、娘も学校がたのしくないと言っています。 担任でも対応しきれないほど、癇癪をおこしたり、いう事をきけない状態があります。 先日受けたWISC-4の結果は、以下の通りです。 全検査IQ⋯114 知覚推理⋯85 処理速度⋯88 言語理解⋯155 ワーキングメモリ⋯112 以下のことが知りたいです。 ・1番高い数値と低い数値の差が70あります(SD4?)。見たことのない数値だと心理士さんには言われました。  差が大きいと困る、ということがあまりわかりません。どういう弊害になるのでしょうか? ・同じような結果の人にはどんな人で、どのように生きていらっしゃるでしょうか?受験や仕事などの面が気になります。(質問が抽象的ですみません) ・言語理解が高いせいか、人を言いくるめてすべては自分が正しいと思っている節があります。生きづらさはここが大きいと思うのですが、このようなデコボコの特性の人にはどう対処すれば良いのでしょうか? ・親としては何をしてあげたらいいと思いますか? ・言語理解が高い場合、何をさせてあげたら伸びるとかはあるのでしょうか?他言語とか?  本はほおっておいてもよく読みます。 よろしくお願いします。

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2024/10/02 投稿
発達障害かも(未診断) 癇癪 WISC

境界知能(IQ84)でADHDの小1男子の母です。wiscは凸凹は小さく、平均的に全て低いです。今のところ通常級の授業にはついていけており、対人トラブルも無く、毎日機嫌良く登校しておりますが、支援級への転籍を考えています。現在算数の授業だけお試しで支援級(情緒)で受けており、本人は少人数の授業がしっくりきているみたいです。 小学校入学後に集団への指示に対する理解が遅かったり、落ち着きが無かったりという理由で、通級担当の先生がwiscをやって下さいました。正直驚きました。不器用ですし利発なタイプではないとは思っていましたが、2才になるまでに絵本の読み聞かせだけてひらがなを全て覚えましたし、就学前に繰り上がりや繰り下がりのある二桁の足し算引き算も自然とできていましたので、境界知能だとは気付きませんでした。絵の無い何巻もある長い物語の読み聞かせも、内容を理解して楽しんでいます。読んでいる親が忘れているような小さな伏線が回収されたことにも気付きます。でも、音読が変に下手で、自分で読もうとはしません。LDもあるのでしょうか。考えていることを説明するのも下手で、たどたどしいです。 進路の話などした事が無いのですが、本人は父や母のように大学に行くのだと無邪気に信じており、実家から通える大学が良いなどと言うものですから居た堪れず、何とか認知能力を人並みに伸ばしてやりたい、少なくともこれ以上は下がらないようサポートしたいと思うのですが、おすすめの家庭学習などありますでしょうか? 今は宿題の他に公文式のドリルで算数の文章問題と、うんこドリルで国語の文章読解を毎日少しずつやっています。特にうんこドリルは書いてあることが面白いからか本人も大好きなのですが、もうやり終わってしまうため、次は何をしようかと考えています。市販のドリルなどではなく、コグトレなど発達障害に対応した通信教育の方がいいのかとか、、、考えがまとまりません。

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2024/09/27 投稿
大学 宿題 学習

うちの子、学校にとって迷惑な存在なんだと思います。もう行かせないほうがいいんじゃないかと思い始めました。私も悩むことに疲れました。支援にいれたらお母さん、少し楽になるよと言われたのにどんどんトラブル続きで夕方、学校から電話来ないかドキドキしたり昼間も連絡帳になに書かれてるのだとおもうと、食べれなくなったり。 働かないといけないのにしんどくて早退してしまったり。 娘がここまで迷惑かけてるのなら本当に申し訳なくて。 例えば連絡ノート二ページにわたり 最近は嫌なことがあると教室を飛び出して廊下でうろうろしたりして困る。 シューズも靴下もはかないからこまる。裸足で1日うろうろしてて注意したら嫌だよーといって逃げたりするから、同級生から無視されたり仲間外れにされることが増えた サンダルも結局いやだとはかない。大掃除もはだしでしてました 水泳では指導を聞かないから、今日も途中からプールサイドで見学でした。 それなのに、夏休みの特別練習参加させてやって欲しいとかかれたり。 指導を聞かないから泳がせてないのに特別練習いかせたらよけいに迷惑かけるし…… とにかくご自宅でもよく言ってくださいと言われました。大変なのは学校や娘なのに……わかってるし自分が頑張らないとだめやとおもってずっと頑張らないと頑張らないとと思いましたがもう疲れました。 なんかもう学校にすみませんしか、いえません

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2019/07/18 投稿
連絡帳 小学1・2年生 トラブル

知的の支援級から普通級または情緒級に移籍出来たらと思っている小一男子の母です 年長初期にはかった発達検査では言語理解が弱く平均が落ちIQ69でした。 6月にまた検査を受ける予定でいます。 特性としてはふざけてしまう(多動)体感が弱い(長時間の座る姿勢が辛い)のが1番本人があたっているもんだいです。 ですが、年長の初期から1年生になるまでで支援員さん受け持っていた保育士さんからもかなり伸びたとお墨付きを貰っている位には多動面などが落ち着いてきて入学をしました。 自宅でのチャレンジでははってん問題やハイレベル問題もうちの子の知的では解けないと思っていた問題をスムーズに解いていてこのまま知的の支援級でいいのかと疑問を持つようになってしまいました。 ただ問題なのが、そうなった時情緒級に入れるほど特性があるかとなったらそこまで特性が吐出してる訳ではなく、3歳から発達相談をしているのですが支援員さん曰く療育の領域でもなく定型発達の子たちがいる集団で伸ばそうと結局一度も療育にはお世話にはなっていない状態です。 6月の検査で境界知能域まで成績がのびたらそもそもが知的の支援級もはずれてしまいます。 本人も今まで定型発達の子たちの中でお友達を作っていたこともあり、普通級の方が好きだといっていますが、そうなった際支援はなくなってしまいます。 まだ体幹の不安や、多少の多動があるため支援があればと思うのですが知的にこのままいると授業のスピードが追いつかず、いざ普通級に移籍する時ズレが生じるのでは無いかとも不安です。 こちらにいる方で知的から普通級または情緒級に移籍した方がおられたら助言をいただけないでしょうか。

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6件
2025/04/25 投稿
知的障害(知的発達症) 発達相談 発達検査
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
1歳半・3歳児健診のモヤモヤ、トラブル。やってよかった事前準備や、これから健診の保護者に伝えたいことは?
1歳半健診や3歳児健診を前に落ち着かない気持ちになったことはありませんか?
「並んで待てるかな?」「積み木や指差し、できなかったらどうしよう」「まだトイトレ中だけど…」「保健師さんに相談できるかな?」
会場での待ち時間の長さや、お子さんのパニック、周囲の視線に心が折れそうになった経験。逆に、勇気を出して相談したことで道が開けた経験。
そのすべてが、今まさに不安を感じている誰かにとっての「道しるべ」になります。
「あんなに準備したのに大失敗!」というエピソードも、「この神アイテムに救われた!」という成功談も、ぜひありのままにお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・指差しや発語の確認で全く動けず、周囲と比較して落ち込んでしまった
・長い待ち時間を乗り切るために持ち込んだ「お助けグッズ」や「動画」の活用術
・健診の問診票に書ききれない悩みを、付箋や別紙にまとめて渡した工夫
・オムツ替えや計測でパニックになり、会場で泣きそうになった自分へのフォロー
・保健師さんや医師から言われて救われた言葉、逆に「分かっていないな」と傷ついた言葉
・健診後の「再検査」や「発達相談」への案内を受けた際、どう気持ちを整理したか
・経験者だからこそ言える、「当日これだけは持っていけ!」「あきらめても大丈夫!」というアドバイス

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開 などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年1月22日 〜 2026年2月1日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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