2017/06/11 15:01 投稿
回答 8 件
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知的ボーダー自閉症スペクトラム診断済みの年長5歳男児についてです。

片付けがほとんどできず、促しても手伝ってばかりで全然やりません。
手伝ってをやってと誤認識している可能性もあります。

結局、部屋が散らかっていることが、不快なので自分自身で片付けてしまいます。
おもちゃ一つだけとか、片付けたら公園行くよ、とか条件を付けても無理で、
実際に片付けないので公園行かないことにしても、私が片付けた後は、公園行こう、と全く聞いていません。
そしてその後も一日中、公園行こう、公園行こうと騒いでいます。

やって欲しいことと、楽しいことを結び付けているつもりでも理解していないかも知れないです。
一度、やらないとなると、不機嫌で攻撃的になるので、困り感が増します。

片付けは生活の基本と思っていますが、どうしたらよいかわかりません。
何かやってもらうよい方法はありますでしょうか?

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この質問への回答
8件

saisaiさん
2017/06/11 17:37

5歳という年齢的に確実に片付けるは難しいかなと思います。 一緒に片付けるという方法で問題ないと思います。 手伝うのはなぜダメなんでしょう?手伝ったら褒めてもいい行動かと・・・ 片付けるという行為は理解していないかもしれませんね。 大人でも難しい人もいるので、もう少し分かりやすい方法が良いかもしれません。 おもちゃを箱の中に入れる、入れたら褒める。 おもちゃを箱の中に入れる行為として覚えさせる。 分かりやすい方法で、一つでも出来たら褒める。 知的ボーダー自閉症スペクトラムの診断とありますので、言葉での指示は まだ理解しずらいかと思います。 絵で描いて、指示でもいいかもしれません。 うちの娘は小学3年ですが、片付けは苦手です。 息子は、中学生ですが机の中に何が入っているか、知らないと思います。 いろんな子供がいます。 まだ、5歳なので出来なくても仕方ないことだと思います。

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まだ診断名はついていませんが、発達障害があるとみて 接している3歳の次男。 小1の兄と相撲やプロレスの真似事をして遊んだりして いるので、本人はそれと同じ感覚で遊んでいるつもりの ようなのですが、体格が良く力も強いので、乳児保育園 のお友達を泣かせてしまった、との話を担任から聞きま した。 担任の先生も"グレー"として対応して下さっているので そのつもりで声掛けもしてくれているようなのですが、 やはり健常の子に比べると、本人の理解度がイマイチな ので対応に悩んでらっしゃる様子でした。 家では「戦いごっこ」として遊んでいる間は、力が強す ぎた時のみ大袈裟に痛がって見せる(と、ゴメンナサイ、 とは言います)などしていますが、突然「戦いごっこ」 のスイッチが入り、相手側がそのつもりでないのに体当 たりやアンパ~ンチ(今、お気に入り)が飛んでくる事 に、どう対応したらよいか苦慮しています。 4月から年少になるので、お友達がそのつもりでない時 に突然パンチしたりしたら、「他害」にあたり、お友達 トラブルになるのでは、と心配しています。 戦いごっこをして良い時や、力加減、相手などをわきま えられたら、男の子だしそういう遊びをしてもよいかと は思っています。 何かよい声掛けの仕方はないでしょうか? お知恵拝借できればと思います。よろしくお願いします。 ちなみに、言葉は出ていますが、十分に意味を理解でき ていない面はあると思います。

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2015/02/23 投稿
集団行動 診断 先生

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2016/11/26 投稿
保育園 パニック 癇癪

はじめまして。小1男児を持つシングルマザーです。 保育園の頃から気分屋なところはありましたが、みんなの人気者で、喧嘩をする日もあっても仲良く過ごしていました。何度かこの子フツーじゃない気がすると保育士や看護師に話したこともありましたが、単に元気が良いだけ、子供なんてみんなそんなもん、心配ないわよと言われ、就学前に受診はしませんでした。 入学してから、友達との関わりがうまくできず、物を隠す、喧嘩になると手が出る、汚ない言葉を言う、などといったことで頻繁に電話がきます。理由を聞けば、やめてと言ってもしつこくされた、良かれと思ってやってることをふざけてると言われ腹が立った、など、本人なりの理由はあるのですが、言葉で表現できず手や足が出るようです。 授業中ダルい、面倒との理由で、ノートをとらず、イライラするときはページ全てを塗りつぶしたり、静かにしてねと言われると余計大声を出したり廊下に勝手に出たりすることもあるそうです。 学校きらいなの?と聞くとそうでもないようで、毎朝お友達と一緒に登校するし、宿題も学童保育でほとんど終わられてきます。学童保育や習い事でのトラブルはあまりなく、学校でばかり目立ちます。また普段人と接する時もお礼や挨拶もできますし、会話も成立し、あまり問題行動は感じられません。 前述の通り母子2人暮らしなので、私も時にきつく当たることもあります。泣いて謝ることもあるのですが、次の日にはケロッとして忘れてしまっている印象です。家での暴力は気になりません。 何度かSSTについて地域の教育センターに行き試してみましたが、仕事の都合で土曜日に行くと他のお子さんはおらず、先生と2人で遊びながらごめんね、ありがとうの練習をするといった内容で、あまり進歩が感じられませんでした。センターの先生にもフツーのお子さんだと思います、トレーニング必要ですかね?と言われました。 先日、学校で面談し、苦手な科目を支援級で学ぶことができないか相談しました。学校から病院で検査してみてはと提案され、私もこの機会なので、と病院を予約しました。ただ、診断がつけばそれなりの対応もできますと言われましたが、診断がつかなければ対応も難しいものなのか、不安が残りました。カウンセラーは通しておらず、早合点だったかなぁと少し悩んでいます(ただ息子の学校のカウンセラーは月イチで、受診前の相談日はすでに予約でいっぱいのようです)。 まとまりのない文で申し訳ないのですが、診断してもらうことのメリット、デメリットについて、皆さんのご意見をいただきたく思います。よろしくお願いします。

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2016/10/01 投稿
教育センター 発達障害かも(未診断) 会話

またまた、お世話になります!小学校に向けて、放課後デイサービスを探してます。 五歳年中の自閉症スペクトラムの子供がいます。先日、相談員さんに放課後デイのことを相談し、5個くらいパンフレットをいただきました。 相談員さんおすすめなのが、山の中にある放デイで、宿題をロッジでやったら、野遊び、畑の世話、収穫した物を食べるなど、自然体験満載な感じのところです。送迎も、もちろんあります! 児童発達支援もやっているので、未就学児も行けるので、見学して気に入ったら、ちょいちょい慣らしで行きたいな~と思ってます。 でも、子供からしたら、学校終わって山で遊ぶってどうなんですか?毎日は預けないつもりです。 すごく人気のデイで約1年待ちです。 子供は、大人しい&不注意型で、マイペースです。慎重&怖がり。お祭りマニア&鉄道オタクで、主に車両基地か駅で写真を撮ってます。最近はグーグルの地図が好きです。(電車が上から見れるから)ユーチューブも大好きで、家にいるとパソコンばかり。旦那もゲーマーで、おじいちゃんもゲーマーという、オタク家系です。 住んでるところは、ぼちぼち田舎です。 自然体験は、成長するって聞きますけど、どうですか? 体力的にもひ弱なので、自然体験してたくましくなってほしいなと思います。 保育園でも、トマトやナスを育て食べれるようになったり、ダンゴ虫やバッタやなど、生き物に興味をもったり、ちょっとずつできることが増えてます。 みなさんは、どんな特色の放デイに通われていますか?いい放デイの見分け方とかありますか?やっぱり、学校も放デイも疲れますか?それとも、学校は嫌だけど、放デイは大好き!とか、その逆とか・・・色々参考にしたいので教えてください!よろしくお願いします!

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2019/09/15 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 遊び 4~6歳

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