2017/06/11 15:01 投稿
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知的ボーダー自閉症スペクトラム診断済みの年長5歳男児についてです。

片付けがほとんどできず、促しても手伝ってばかりで全然やりません。
手伝ってをやってと誤認識している可能性もあります。

結局、部屋が散らかっていることが、不快なので自分自身で片付けてしまいます。
おもちゃ一つだけとか、片付けたら公園行くよ、とか条件を付けても無理で、
実際に片付けないので公園行かないことにしても、私が片付けた後は、公園行こう、と全く聞いていません。
そしてその後も一日中、公園行こう、公園行こうと騒いでいます。

やって欲しいことと、楽しいことを結び付けているつもりでも理解していないかも知れないです。
一度、やらないとなると、不機嫌で攻撃的になるので、困り感が増します。

片付けは生活の基本と思っていますが、どうしたらよいかわかりません。
何かやってもらうよい方法はありますでしょうか?

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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/58785
saisaiさん
2017/06/11 17:37

5歳という年齢的に確実に片付けるは難しいかなと思います。
一緒に片付けるという方法で問題ないと思います。
手伝うのはなぜダメなんでしょう?手伝ったら褒めてもいい行動かと・・・
片付けるという行為は理解していないかもしれませんね。
大人でも難しい人もいるので、もう少し分かりやすい方法が良いかもしれません。

おもちゃを箱の中に入れる、入れたら褒める。
おもちゃを箱の中に入れる行為として覚えさせる。
分かりやすい方法で、一つでも出来たら褒める。

知的ボーダー自閉症スペクトラムの診断とありますので、言葉での指示は
まだ理解しずらいかと思います。
絵で描いて、指示でもいいかもしれません。

うちの娘は小学3年ですが、片付けは苦手です。
息子は、中学生ですが机の中に何が入っているか、知らないと思います。
いろんな子供がいます。
まだ、5歳なので出来なくても仕方ないことだと思います。


https://h-navi.jp/qa/questions/58785
nazuna-jijiさん
2017/06/12 10:28

こんにちは。
他の方も書いておられましたが、「片付け」はとてもむずかしいです。
抽象的な言葉の理解は難しいと言われていますが、片付け・掃除はその最たるものだと思います。
まず、何からやったらいいのかわかりません、次に何をどこにしまうのか、どこまでやったら終わるのか、難しいですね。
よくやるのは、一つ一つのおもちゃを写真に撮って、整理棚に写真を張ります。絵合わせみたいに同じところに返すのです。これはお子さんにとってもわかりやすいです。遊び感覚で取り組めます。
5歳といってもいろいろなのですが、すべて一人でというのは難しいと思います。これは定型発達のお子さんでも要求が高いと思います。お母さんと一緒にやるでいいのではないでしょうか。
それから、条件付けは、やりすぎると条件なしでは動かなくなります。しかも条件がだんだんエスカレートします。気を付けたほうが良いですね。
お子さんと楽しい片付けタイムをお過ごしされることを願ってます!!

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https://h-navi.jp/qa/questions/58785
退会済みさん
2017/06/12 11:05

うちも5歳くらいの時、そうだったなぁと
思い出しました。

今は11歳ですが知的、自閉症、ADHDです。
ペアレントトレーニングで言われた事ですが
ハードルを下げてあげましょう、と。
自分のレベルで片付けてないと思っていました。
子供にとっては片付けているつもり、なのだそうです。
だから少しでも手伝ったり、直せばOK☺
そして公園に行くことで頭がいっぱいに
なってるんでしょうね。
手伝ってくれるとママうれしいな〜❤も
結構効果ありました。
(うちの場合ですが…)
あまりアドバイスになってなかったら
ごめんなさい💦

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https://h-navi.jp/qa/questions/58785
もぐたんさん
2017/06/12 23:11

うちの息子も同じく自閉症スペクトラムボーダーです。すごくお気持ち分かります。

息子が、5歳の時を振り返ると、よくありました。今は、小学低学年ですが、こういう事は、たまにありますよ☆

前に、忙しくて『早く片付けて』ときつく言った事があります。しかし、何を片付けたら良いのか分からないと息子に泣きながら言われた時は、ハッとしました。それからは、伝わるように『○○を青のかごの中へ入れて』とか『今出しているおもちゃ○個を丸いシールのところに片付けて』等と具体的に言うように心掛けました。そう言うと、動いてくれます(*^^*)
ここまでという区切りをつけてみると分かりやすいと思います。いかがでしょうか?

たまに、うちの子もやらずに自分の欲求を通してきますが、どうしてそうなったかを考えてと言うと、反省し次の○日は行きたいと言って、気持ちを切り替える事が出来るようになりました。

5歳の子には、一人の片付けは難しいのではないかな?と思います。今は、一緒に片付けてあげて、1つ、2つと数の勉強しながら、遊び感覚で片付けしても楽しいかもしれませんね。
大変だと思いますが、頑張りすぎないようにして下さいね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/58785
Hannahさん
2017/06/11 21:09

片付けの仕方を一緒にやりながら覚えてもらうのはどうでしょう。私は片付けが苦手なので、どんな風に具体的にしたら片付けられるかわからなかったんです。
例えば、ブロックは◯◯のマークの箱に入れようとかそういうことならできるかもしれませんよ。
もしかしたらお子さんは片付けが終わったら(誰がやるかは別として)公園に行けると思っているのかもしれないですね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/58785
デコデコさん
2017/06/11 22:46

初めてコメントさせてもらいます。
うちの娘も同じくとても片付けが苦手で公園行かないと条件をつけると、「行かない」と言う否定の言葉に反応し、泣き、騒ぐ状態でした。
結局片付けは、わたしがやるのですが、歌いながらやりました!楽しく片付けをしてもらうきっかけのために。
これはどこにしまうかな?なども歌いながらやらせてましたよ!今は号令でかたづけられるようになりしたよ!
もし、目で見た方が分かりやすければ置く場所を写真とるなどでわかりやすくなどしてもいいですね。

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2024/03/21 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 病院 計算

言語発達遅滞の4歳半の年中の男の子がいます。おいかけっこやお友達の変顔が大好きでお友達の名前を言っては〇〇くんに見せる、とか〇〇くんとやりたいと言います。お友達が大好きな優しい息子です。 1年ほど前から月1回1時間、個別療育を受けています。 今年の1月には今まで通っていた小さな保育園から幼稚園に変更し、4月からは週1回集団療育も始まりました。 4歳1ヶ月で受けたK式のテストではDQ70でした。一年ほど前に受けたK式ではDQ67で心理の先生からはこのまま横ばいで成長する、飛躍的にDQがあがることは経験上あんまりないと言われました。発達障害がある、知的障害がある、とははっきり言われていませんがこのまま横ばいで成長するならたぶん軽度知的障害になるのかなと考えております。お恥ずかしい話、私の受け入れる心の準備ができておらずはっきりと聞くことができません。 お医者様には言語発達遅滞とだけ言われました。 親目線で見ると自閉傾向は少なく、言語面の認知、表出が異様に遅い印象です。 言葉は単語か2〜3語文が主で助詞の間違いが目立ちます。親には少ない語彙を駆使して長い文章で話そうと努力しますが、文章構成に時間がかかるのであのねあのねを連発します。 怒っていたり興奮したり焦っていたりすると場面と全然関係のない言葉がでます。 例:「〇〇がやってるから!」と言いたいところを「〇〇が黒豆だから!」とか。 運動面の発達は早い方で箸以外の身の回りのことも一通りできこだわりや癇癪も定型発達の子とさほど変わらないような気がします。何かを記憶するのに長けているとかそういう個性もないです。 すごく変わっているなと思うことはTVでみた動きを逆にすること、例えばTVの中の人物が手を上げて〜と言って右手をあげると見てる息子も右手をあげる感じです。普通小さい子は対面すると左手をあげるので変だな、と。偶然かなと注目してたらその他の動きも全部逆なので見え方が普通と違うのかなと感じました。 1月に幼稚園に途中入園して半年、もう近所の年中のお友達からは何を言っているかわからない子、とんちんかんなことを言う子認定され最近集団対1になることが多くなりました。みんなに一斉に発言を否定されたり、つかみあいの標的にされたり、ルールのある遊びで息子が間違うとみんなで一斉にため息のようなからかいをいれられる、といった状況です。 近所の車の入らないスペースで遊ぶためいつも同じ幼稚園のメンバーで遊ぶのですが先日も場面に合っていない発言(競争してないときに「〇〇の勝ち〜!」)をすると一斉に「勝ちとか負けとかないから!」と強い調子で言われ、表情は変えませんでしたが一目散に家の方へ走って行き遊ぶのをやめてしまいました。様子をみたお友達の保護者の方が気づいてみんなで謝ってくれたのでこの件はいいのですが、2人になったときに息子に「幼稚園で嫌だなと思うことがあったら先生に言うんだよ?」というと「先生にね、言えないの」と小声でつぶやきます。何があった、何が嫌だったを説明する語彙や文章の組み立てが難しく他人の前でお話をするのが彼にはとても大きな壁になっているのだと感じました。 お友達に謝ってもらった翌日の息子の様子がどうも変で、 いつも以上に場面に合っていない発言をするし、大好きなお友達との遊びをすぐドロップアウトしてしまうのです。遊んでる途中で〇〇くん!と名前を呼ばれただけでたぶん間違っていると感じてやめてしまうのだと思います。ルールがありそうな遊びや鬼ごっこや氷鬼などをやるときも私の手をひっぱって「ママも(鬼ごっこやって)!」といいます。以前までは私に「あそこに行って」と親が一緒に遊ばないでオーラをだしていたのに、です。 家に戻ると何だか笑顔が少ないし、しまじろう見るといってDVDを見せてあげても「(手遊びを)一緒にやろうよ」とさそうと「ママがやって」と言います。間違うのが嫌なのか?急激に自信をなくしている気がするのです。 息子なりに遅々ではありますが成長しているので、周りのお友達の嫌がる態度や否定の言葉の意味がわかってくるにつれお友達と遊ぶのが辛くなってきてるのではと感じているのですが、どう声かけすればいいのかわかりません。集団対1の構図が見られるようになってからは私も子供たちの側に行きフォローするようにはしています。幼稚園の先生からはやはりいつも遊ぶメンバーとトラブルになり泣いてしまうことがありましたが謝罪させてそれ以降は問題なく過ごせていますと言われました。 今日の笑顔の少ない息子が不憫で夜はなんとか笑顔をだしてあげようと一緒にたくさん遊びましたが親としてできることがあるならやってあげたいのです。息子の言動を嫌がるお友達とは少し距離をおいたほうがいいのかとか、色々悩みます。ありがたいことにお友達の保護者の方達は協力的で他人の気持ちを考るよう諭してくれますが年中さんの歳では難しいことだし子供にとって間違っていることを指摘するのはほんとうにあたりまえの普通のことなんですよね。 家をでるとすぐに遊び場で、幼稚園は同じなのでまったく遊ばないというのは無理なのですが車をだせば離れて遊ぶことはできます。それともこれも息子にとってのコミュニケーションの勉強だと受け止めて積極的に遊ばせてフォローを徹底するほうがいいのか、どうすればいいのかわかりません。

回答
7件
2018/06/15 投稿
知的障害(知的発達症) 保育園 発達障害かも(未診断)

よくある悩みかもしれませんが 癇癪の対応について困っています。 自閉症五歳なのですが、癇癪するようになりました。(実はイヤイヤ期もないまま五歳になりました) いろいろ理解できるようになったからか、やりたいことが上手く出来ないとき、願いを叶えて欲しいとき、にキャーーーと叫んだり「お家帰るーー!!帰らないーー!!」と叫んだりします。 叫びながらも、抱っこ求めたり、涙を止めようと拭いたりしていますが、その間も何十回と帰る帰らないを叫ばれるとイライラしてしまいます。 今日も公園から帰りたくないと癇癪でした。 手足バタバタとかではなく、叫ぶ泣くタイプです。 本人お気に入りの公園を本人のタイミングで移動して、三箇所で遊び、夕方なので◯時になったら帰ろう!と声かけた時に叫ばれました。 私はワガママだと思うので、いろいろ話したり(寄り添ったり、思いを言葉にしていうことなど教えたり)してみましたが、全く響かず、夫がしぶしぶ公園に連れて行きました。 どうするのがいいのでしょう。 こだわりだと思うと、とことん付き合うべきなのでしょうか?こだわりと、わがままの線引が難しいです。 トイトレも偏食も、どこまで厳しくしたらいいのか難しいです。トイトレは怖いと叫ぶし、偏食はいらない!と叫びます。 無視したら嗚咽まで泣きます。

回答
3件
2024/05/05 投稿
公園 こだわり 癇癪
言いたい!聞きたい!
1歳半・3歳児健診のモヤモヤ、トラブル。やってよかった事前準備や、これから健診の保護者に伝えたいことは?
1歳半健診や3歳児健診を前に落ち着かない気持ちになったことはありませんか?
「並んで待てるかな?」「積み木や指差し、できなかったらどうしよう」「まだトイトレ中だけど…」「保健師さんに相談できるかな?」
会場での待ち時間の長さや、お子さんのパニック、周囲の視線に心が折れそうになった経験。逆に、勇気を出して相談したことで道が開けた経験。
そのすべてが、今まさに不安を感じている誰かにとっての「道しるべ」になります。
「あんなに準備したのに大失敗!」というエピソードも、「この神アイテムに救われた!」という成功談も、ぜひありのままにお聞かせください。

例えば、こんな経験はありませんか?
・指差しや発語の確認で全く動けず、周囲と比較して落ち込んでしまった
・長い待ち時間を乗り切るために持ち込んだ「お助けグッズ」や「動画」の活用術
・健診の問診票に書ききれない悩みを、付箋や別紙にまとめて渡した工夫
・オムツ替えや計測でパニックになり、会場で泣きそうになった自分へのフォロー
・保健師さんや医師から言われて救われた言葉、逆に「分かっていないな」と傷ついた言葉
・健診後の「再検査」や「発達相談」への案内を受けた際、どう気持ちを整理したか
・経験者だからこそ言える、「当日これだけは持っていけ!」「あきらめても大丈夫!」というアドバイス

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開 などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年1月22日 〜 2026年2月1日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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