質問詳細 Q&A - こんなときどうしてますか?
小4の自閉症の息子がいます

退会済みさん

2017/07/04 18:34
2

小4の自閉症の息子がいます。
感情のコントロールが苦手です。
完璧主義で、不正を許さない正義感たっぷりのタイプです。彼の中では白と黒しか存在しません。
そんな息子ですが、今年新しい学校に転入しました。新しい学校では担任の先生や周りの子に恵まれ、なんとか毎日キレずに楽しそうに過ごしていました。
ところが、最近、完璧主義が故、算数の図形を書くのでつまづき始め、学校でキレてしまったようです。
本人は誰かを攻撃してはいけないのはわかってはいるようで、イライラは人にはいきませんが、ものを壊したり紙を破ったり蹴ったりします。キレている間の記憶はないようで、後で後悔しています。どうにもならないと脱走も昔はしていました。
そこで、キレそうな時の落ち着け方、アイディアいただきたいです。
ちなみに水を飲む、他に逃げ場を作るは本人は好みません。違うことも考えられなくなるようです。
よろしくお願いいたします。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
退会済みさん
2017/07/06 09:56
柊子様

ありがとうございます。
システムがよくわからず、返信が重複しており申しわけありません。

まず、本人はキレたくないと言っています。みんなに迷惑をかけたり、自分が後悔するからみたいです。

タイムインの方法、とても良さそうです。
ただ、本人は教室からは出たくないといいます。そのような場合どうしたらよいでしょうか。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/61226
退会済みさん
2017/07/04 19:00

困りましたね

キレそうなときに
心を落ち着ける場所を用意しておく・・・それが一番簡単で有効な手ですが
逃げ場を作るようで
いやなんですね

キレることは、息子さんの中ではどういう行為になるのでしょう?
悪行かな?

息子さんがいやな方法かも・・・と承知の上で
タイムインをお勧めします

タイムアウトは一人でその場を離れて落ち着くことですが
タイムインは大人が付き添います
子どもの感情を受容して落ち着くのをじっと待ってから
本人の気持ちを聞きつつ、これからどうしようか
話し合います

お子さんは、自分のキレている感情にネガティブな気持ちをもつことなく
また、キレ行動で発散しなくても、自分で落ち着くことができることができます
一人ではないので
孤独感や自意識過剰に左右されずに
気持ちを振り返ることができます

一緒にいる大人は親が一番良いのですが
学校ではそうもいかないので
私は、スクールカウンセラーさんや校長、副校長の部屋に行くことを勧めています

幼稚園や保育園では
園長先生のところへ

担任は付き添えないことが多いですから

大事なことは2点です
自分でキレそうな兆しを自覚できること
行かされるのではなく、自分で自分の気持ちを立て直すために、自分で出向くこと

逃げることとは違うので
キレないトレーニングだと思って
息子さんが自分で担任やスクールカウンセラー、校長、副校長に依頼できると
もっと良いです

キレない方法を見つけるのも大事ですが
キレそうな自分の感情を、自分で落ち着かせることが出来たら
それも大事な自立ですよね


https://h-navi.jp/qa/questions/61226
退会済みさん
2017/07/05 07:42

柊子様

ご丁寧な回答ありがとうございます。

まず、本人はキレたくないと言っています。みんなに迷惑をかけたり、自分が後悔するからみたいです。

タイムインの方法、とても良さそうです。
ただ、本人は教室からは出たくないといいます。そのような場合どうしたらよいでしょうか。
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【通常学級?特別支援学級?特別支援学校?】お子さまの転籍・転校のエピソードをお聞かせください!
就学相談にて通常学級、特別支援学級、特別支援学校などお子さまに合った就学先を決められたと思います。しかし、実際に入学したり学年が上がるにつれて「今のわが子にはこの在籍クラスで合っているの?」と悩む場面も多くあるのではないでしょうか。

特別支援学級から通常学級への転籍、逆に通常学級から特別支援学級への転籍、特別支援学級から特別支援学校への転校、知的障害特別支援学級から自閉症・情緒障害特別支援学級への転籍などさまざまな転籍・転校があると思いますが、ぜひ皆さんの転籍・転校の悩みや決め手などを教えてください!

例えば:
・特別支援学級に在籍しているが、交流級で問題なく過ごせている様子を見て特別支援学級ではなく通常学級転籍を視野に入れ始めた
・通常学級に在籍しているが、高学年になって勉強の遅れが目立つように。通級指導教室だけではカバーが難しく特別支援学級への転籍を悩んでいる
・特別支援学級に在籍しているが不登校に。教育委員会などとも相談し、●年生から特別支援学校に転校することにした
・通常学級でのトラブルが目立つようになり特別支援学級へ転籍を考えたが、子どもが「通常学級のままが良い」と言うので今のところ通常学級在籍で様子を見ている
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
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お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
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https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
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▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
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長文になります

書き方や表現の仕方など不快に思われる箇所がありましたらすみません。小学校2年生の発達障害を持つ息子の学校生活の事で相談させて下さい。息子は小学校入学と同時に発達障害が発覚しました。少人数の保育園へ通っていたため分からなかったのですが1年の時の担任の先生から集団生活ができない・すぐにキレてしまうとの連絡と相談を受け病院で発達検査をしたところ息子は過集中、処理能力が平均以下、ADHDの傾向が強いと言われました。(知的には問題ありません)入学してからクラスにいるとうるさくて気持ち悪い、イライラするということを息子は話していたのですが私はその時はただのワガママだと思ってしまい…。イライラする→キレて暴れるの繰り返しになった為、補助の先生か私が学校に行ける日は私が付き添って授業を受けるスタイルで1年時は乗り切りました。周りの子への迷惑、息子の状態、そして2年生からは補助の先生を付ける事は難しいと言われたので悩みに悩んだ末、普通学級ではなく少人数制の支援学級を選び、療育に通いながら支援学級に通うことを決めました。相談はこの支援学級の事です。自閉症の子と知的の子が半数を占めているので生徒同士の意思疎通ができないことのトラブルが多く、息子が学校へ行きたくないと言い出してしまったのです。嫌なことをやめてって言ってもやめてくれないし聞いてくれない事が一番嫌だそうです。大きな声で何度も同じ事を繰り返し言ったり叫んだりする子が多く、その環境が過集中な息子にはかなりきついみたいで…。あと一番に拘る子に何度も突き飛ばされたりズルされたりするのも嫌だと…。支援学級の先生に相談したのですが話を聞くだけで……逆にイライラしてキレて暴れる息子をどうにかしてほしいと言われてしまいました。学級の特性上、どうしようもないのは分かっています。2年生の息子にお友達の症状を理解しろというのも無理があります。キレて暴れることはよくありません。そこは叱るのですが原因が原因で毎日息子も辛い思いをしているのが分かるので私もどうしたら良いのか…。皆様のお知恵をお借りしたいです。よろしくお願いします。【補足】通院はしており療育も7月から始まります。薬はストラテラを服用しています…が、効き目はイマイチな感じです。(コンサータは副作用が出てしまったのでストラテラにした経緯があります)

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回答
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