支援級の方教えてください
宿題は普通に出るのでしょうか?
夏休み、冬休みの宿題は普通級の人と同じなのでしょうか?

来年度から支援級(知的)に転籍が決まっている小3の自閉症スペクトラムのある子がいます。 今年はまだ普通級在籍なので、夏休みの課題はヒイヒイ言いながら取り組んでいます。、、 ところで、支援級での夏休みの宿題はどのような内容ですか？ 来年からの参考にしたいので、学年も含めて教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。

初めまして。 自閉症スペクトラム、小１支援学級在席の男の子の宿題のことで相談させてください。 宿題が毎日出るのですが、普通学級の子より多いことでモヤモヤというか悩んでいます。 毎日音読、漢字ドリル1ページ、カタカナプリント1枚が出ます。場合によっては算数ドリルの宿題もこれに足されてます。 普通学級の宿題は音読、漢字ドリル1ページ、計算カード（合格していない子）です。 週末ならいざ知らず週半ばにこの量は宿題に付き合う私も時間的に厳しいのです。 息子なりには頑張っていますがどうしても上手に書けず疲れてもいるしで集中力もなく、カタカナプリントに１時間半、漢字に１時間、算数に３０分かけてやってます。 途中隣家の祖母宅に遊びに行きたいとパニックになり落ち着くまで１時間費やすときもあります。 宿題をしている間、私は隣に座っていないと不安なのか他ごとをしようものなら癇癪になるため家事が進まず、その先のこともどんどん時間がズレていきます。 先生に相談したのですが学校ではそれほど時間がかかることはないようで宿題の量を考慮してくれなさそうです。 そればかりか学校でも同じ字で丁寧に書くことを目標にされ、計算カードやドリルなどには学校で出来た時間を書かれ、学校で出来たんだから家でも出来ると言われているみたいです。 私も良くないと思いつつも学校でこのくらいで出来たんだからどうして家ではできないのかと言ってしまい火に油を注いでしまったりしてます。 １年生、支援学級でのこの宿題の量は妥当なのでしょうか？ 療育でも相談はしたのですが、学校からの求められることを家でやろうとするのは大変だから１年生のうちは出された宿題は必ずやって出すことを最低目標に、出来るときは家でお直し、無理なら学校で直せばいいと割り切ってしまってもいいのでは？と言われました。 そんなこと学校の先生には言えませんし、家でも私も子供もイライラしてこれから先学年が上がったら今より勉強も難しくなるのに今からこれではどうなってしまうんだろうと不安です。

初めまして。自閉症スペクトラムと診断されましたが特に療育は必要ないと言われ、普通学級で過ごしてます。学校では、特に問題を起こさず生活しているようです。団体行動は、もちろん苦手。ラジオ体操もずれずれ。字はかなり汚い。それでも何とか頑張っています。 道徳の時間の発言は一風変わっているようで、他の子は、周りの子の目が気になるから言わないようなことを素直に言ってしまうので、びっくりされたりします。まあ、社会性の面での成長は、ゆっくりだから仕方ないです。 最近、困ってるのは、宿題。毎日毎日パニックです やりたくない、から始まってギャーギャーわめき、ちょっとでも間違ったり、こうしたらというとギャーギャー。 わかってるけど、こちらも叱責するとさらにギャー。しまったと思っても後の祭り。今日は鉛筆を逆手に持ち、刺されそうになりました。もう力ではかなわないし、どうしたらいいものか？そのうち、私は殺されるんだろうなあと思います。うちは、母子家庭。3歳の子どももいます。ふだんは妹にも優しいお兄ちゃんですが現界を感じます。毎日毎日疲れました。

中学に入学したばかりで、何もかも手探り状態です。 中学、入学前に校長先生と教務主任の先生に、小学校から引き続き普通クラスにて合理的配慮を受けながらで支援をOKして頂き、普通中学に入学に至りました。 入学前の配慮のお願いの中に、『優先順位が付けられ無いため、宿題などまとめてではなく分割で』と、お話し、 『大丈夫です。テスト前には大量の課題になりますが普段から分割し少しづつこなしましょう。』 そう支援して頂けるのでしたら普通中学でと、入学出来ました。 「〜日までに何ページ」って宿題指示。 「日ごと分割して指示出して下さい。」 と、宿題ファイル（教科担任が、その日の宿題を記入）に記入し、お願いしました。 それが今になって、「宿題分割出来ません。」と、担任から連絡が… 「教科担任だから担任は把握出来ないから無理です。」 そう担任が言うから教務主任の先生に分割出来ないって言われたって話したら、私より先に担任と話したみたいで、教務主任に『担任が出来ないなら出来ない、宿題が分かるように教科担任にはファイル記入はしてもらうから、そこからは子供が管理出来ないなら親が管理してあげて下さい。』って電話がかかってきた これから毎日全教科のワークが毎日の宿題にプラスに出され、その日の教科の宿題も… テスト週間は部活無い分提出物3倍とか… 毎日、日毎に、分割して指示出してくれるって言うから入学決めたのに！ そして、私が日毎に指示を出す事となりました。 毎日やるワーク 9教科分 （何日までに何ページと指示があるそうなので、その日までに終わるように私が分割指示） 授業の宿題 授業中での問題やり残しの他に、提出日の近いもの毎にこなす。 デイサービスの1時間半の間にこれだけこなさないと、家に帰ってからでは出来ません😂 中学、提出物の管理、我が家はこうして居ます！ って事がありましたら、教えて下さい、よろしくお願いします🙇‍♀️

今年から小3になった娘。先生も変わりクラス替えもありまだ慣れない中、教科も宿題の量も増えました。 周りのみんなと同じ量の宿題をこなすのが難しくなってきました。 デイサービスも宿題をやらなきゃいけないという事から中々気が進まず、あまり行きたがりません。デイサービス自体は嫌ではなさそうなんですが。 宿題をやりたくないのが原因で明日学校休むと言い出します。 私がじゃあやらなくていいよ、と言うとやる！って言うのに、まったくすすみません。やらなくていいって言ってるのに片付けようとするとやめて！といいます。でもやりません。どっちなの！？とどなってしまいます。終わるのに何時間もかかるので、私もこの宿題の時間が苦痛で苦痛でしかたありません。やっても嫌々やってるので頭に入ってないと思うし、訓練の方が宿題よりも娘はやるべきだと思っています。理解能力が足りない娘に周りと同じレベルの宿題を無理やりやらせるより、言語訓練をさせたいです。 デイサービスの方も今大事な時なので、出来ることをさせないのはもったいないので、訓練をしに来てもらいたいと言っています。また、その事について今後担任の先生との話し合いをもうけるつもりです。 先輩方のどうされてましたか？宿題ってやっぱい大事ですか？ 周りの家族の理解が得られない状態なので、どうしたらいいかわかりません。

久しぶりの投稿です。娘は特別支援学級の2年生になり、主に学習障害があります。読み書きはまだたどたどしく、算数の計算もまだ1桁で、表を使わないとできません。生活面も含め、彼女なりに毎日良く頑張ってますし、親の私たちも毎日勉強です。 所で相談は、彼女が、自分が学力が低い事を気付き始め、恥ずかしく、それを隠そうとしていることです。 夏休み中は学童に行っているのですが、必ず宿題も持って行かなくてはならず、わたしは「やってもやらなくてもどっちでもいいからね〜」と彼女に言ってますし、学童の先生もそれは了解済みです。ほとんど学童で宿題をしてきた事はないんですが、ある日珍しくやってきた日があって、その日の学童の先生の連絡帳に、「今日は頑張って先生と宿題をがんばりましたよ！でも、他の子供に宿題を見られるのが恥ずかしいようで、手で問題を隠しながらすすめるんです。更にその宿題に関して心無い事を言うお友達もいて、それは厳しく叱りました。今日は宿題頑張りましたので、良く褒めてあげてくださいね☆」という内容でした。お友達が言ってきた心無い事とは、「えー！まだそんな簡単な宿題やってんのー⁉︎」とか「そんなの1分でできるし」とか、まぁ想像付くような事です。子供ですし、悪気があって言ってるのでは無く、見たまんまを驚いて発した言葉なんです。うちの子はこれからこうゆうバッシングにも何回かは耐えていかなければならない時があるはずです。その時、どのように言葉をかけ、ケアしていったらいいか、アドバイスば欲しいと思い、今回投稿しました。よろしくお願いします☆

明日から次男の幼稚園が夏休みになります。 長男小学4年は、今週いっぱいですが今からため息しか出ないです。 幼稚園も「夏の思い出」などという課題があります、4年の長男は読書感想文に作文、俳句、自由研究、自主学習、物語の絵、一行日記、って大丈夫かなあ？ 不安要素たっぷりです。 特に作文、感想文(200字×3枚)、自由研究が一番のネックです。 去年感想文を書こうと下書きしていたら、「〜という本を読みました。面白かったです。」しか書いてありませんでした。 今年はカミングアウトがあるので、早目に終わらせてゆっくりしたい思います。 目標達成してくれるといいのですが...。 頑張っていきます。

自閉スペクトラム症(アスペルガー)の1年生の息子の事で質問させて下さい。 ・支援学級の担任の先生とのやり取り ・放課後デイサービスの利用頻度 朝は登校班で学校でも交流学級でも 大変よく頑張ってるみたいで、放課後デイにも慣れてきて、今のところ問題はなく通えています。(頑張り過ぎているかも) 家に帰ると奇声を上げ発狂していますが 薬で落ち着かせています。 支援級の担任の先生からは現在連絡帳でやりとりしてますが、(幼稚園では基本お任せでした。 行き渋りが強くなると面談したりしましたが) どのくらいまで要望していいものなんでしょうか…事前の就学前相談ではうちの市ではSSTなどは遅れているみたいな話は聞きましたから あまり期待しない方がいいのでしょうか… 学習面などでも気になることはありますが 先ずは最低限学校生活を円滑に送れることなんでまだ1年生のうちは何も要望など出さないほうが無難でしょうか？ あと放課後デイですが、仕事をしていますが 14時までの勤務なので 現在は給食がないので放課後デイを利用していますが 給食が始まれば夏休みまでは基本利用予定はありません。(夏休みは平日利用予定) ですが、全く行かないとせっかく慣れたのに 夏休みに行き渋るのではないかと思いました。 基本的に家に居たい、出来れば学校も行きたくない子なので たまに利用しようと思いますが週1回でも大丈夫でしょうか？ 皆さんの経験談、アドバイスよろしくお願いします。

初めて質問させていただきます。自閉症スペクトラムの中学一年生の息子のことです。入学してからの1ヶ月は驚く程に順調だった学校生活も、無理がたたって5月の末から不登校気味に。それでも支援級の先生が理解があり、一日に1時間でも2時間でも学校に行けるようになりました。毎日絵を描いたり、かくれんぼをしたり、タブレットを使って調べものをしているようです。わかってはいるのですが、このままでよいものか…不安になってしまいます。前向きになれるように、今を耐えられるように、乗り越えられるように…皆様はどうしていますか？拙い文章になりましたが、よろしくお願いします。

初めまして。 かんもく傾向があり、支援級へいれましたが（4月から2年生です）・・・支援級だからといってできるようになるわけでもないということもわかりました。あたりまえですが、かんもくは特にそんなに簡単ではないと。 医者より一般級の方が望ましいのではないかと言われてきました。 本人も一般級を望んでいます。お友達を作ってたくさん遊びたい。そう願っているようです。 支援級に同学年の女子はいません。ぽつんとしてさみしそうです。 でも、かんもくなので発表はもちろん、音楽で歌うこと、図工や作文は苦手で固まって何もできません。 知的には悪くはなく、算数や国語は標準かと思います。 体育はできますが、人前での着替えを拒むことや、給食も母親が付き添っています。 こんな状態で一般級へ行きたいと先生にどうお願いしたらよいものか悩んでいます。 娘に毎日のように一般級へ行きたいと言われています。なんで支援級なのか・・・・と。 お友達と一緒なら、頑張れるかもしれないと懇願してきます。気持ちはすごくわかります。 でも現実は・・・できるまで時間がかかるかもしれないけど、ここは娘を信じて先生におねがいすべきでしょうか？ 学校側は30人に先生がひとりだから・・・と言われそうです。 入学当初もそんな感じでしたから。言うのは勇気いります。 しゃべらないけど、いるだけ。そんな存在です。 でもお友達とはしゃべったり、遊んだり笑ったりできます。 先生とは・・かなりハードルが高いです。でも、うなずきや首ふりで答えられます。 暴れたりどこかへいってしまったりとかもありません。 みなさんのアドバイスいただけたらうれしいです。