2017/12/18 22:21 投稿

回答 5 件

受付終了

不慣れなので不手際がありましたらすみません。
小２の娘は言語面（発語と理解）で不安がありますが、その他にも跳び箱や縄跳びが跳べなかったり、車のナンバープレートのひらがな部分だけ読んだりと「自閉症スペクトラム」の特性に当てはまる事が多々あります。
私は娘には自閉症スペクトラム傾向があり、グレーだと思う。程度に考えていますが受容しきれておらず、検査まで踏み込めません。（普通学級に居ます。通級もしていません）
未就学までは保健センター等が相談窓口になるかと思いますが、小学生の場合はどう動いたら良いのでしょうか？
支援級の担任をされているスクールカウンセラーの先生でも良いのでしょうか？

質問者からのお礼

2017/12/19 08:06

みなさんご意見をありがとうございました。
１年生の冬休み前に初めてカウンセラーA先生との面談の機会を作って頂き、気に掛けて見守って頂いて親子共に心の拠り所にしていたのですが、２年生に進級した時にA先生が転勤されてしまった為、新しくB先生のお世話になっています。B先生はあまり関わりを持ってくれていない様ですが（汗）
４月の新学期早々に担任も交えてB先生とも面談の機会を作って頂いたのですが、検査したいのならば半年は待たないといけない事や市内の児童精神科のリハは小２までしか行っておらず、申し込んで行けたとしても半年～３カ月程度になってしまうと聞き尻込みをしてしまいました。そこが私が受容できていない証拠ですね・・・。
公園等の外遊びが嫌いなのもあって、跳び箱や縄跳びの他にも雲梯も鉄棒も苦手です。基本的な身体の動きと筋力が身についていないのだと思います。半年程体育教室に通わせた事もありますが、あまりの出来なさ具合と危なっかしさに脊髄損傷でもしたら大変だと思い退会してしまいました。
困っているのは体育ができない事よりも言語面で、今後の人間関係や学習（文章題や説明文）での影響が多くなってきそうで不安なので、早めに一番身近なスクールカウンセラーの先生（B先生）との面談を申し込んでみたいと思います。
上手くまとめられずにすみません。どのご意見もとても参考になりました。ありがとうございました。

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ありがとうございました。

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2018/05/09 投稿

小学6年生の娘ですが発達障害ではないかと思うことがあり、一度、病院に連れて行きたいのですがどうやって娘を説得すればいいか悩んでいます。現在引きこもりで誰とも話したくないと言っています。

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2019/07/04 投稿

助けて下さい。小学1年の男の子で、幼稚園の頃から療育に通っています。発達検査では診断がおりず、グレーゾーンだろうと言われています。知的には問題がなかったこと、幼稚園では大きな問題もなかったこともあり、小学校の普通級に通わせているのですが、問題児となっています。授業中立ち歩く、興味のない授業だと好き勝手に寝転がる、勝手に帰ろうとするなど我慢が一切出来ない状態です。年度途中からは支援級には移れないこと、また支援級は知的クラスと情緒クラスがあるけど知的には問題ないこと、情緒クラスではここまでの問題児はいないとのことで対応が難しいと言われています。また支援学校は主に身体的な障害または知的障害の子が通う学校しか近くにないので転校も難しい状態です。毎日毎日その日の振り返りを子供とやって、よくなかった行動に対しては出来るだけ怒らずに子供に説明してきました。市販のソーシャルスキルトレーニングの本や絵カード、ドリルやネットで見つけた取り組みなどを参考にして、毎日工夫しながら対応してきました。子供は頭では理解しているので、例えば絵カードなどで良くない行動カードを見せると何がダメだったか、どうするのが良いのかなどは答えることが出来ます。でも、それが自分の行動に結びつかないのです。学校にはルールがあること、ルールは守らなくてはいけないことをずっと説明してきました。そのたびに子供は間違った行動を謝り、明日はちゃんとすると答えます。けれどそれが守られることはありません。定型文で謝っているかのような感じです。学校で色々な人に迷惑をかけていることを考えると、もうどうしていいかわからず学校を休ませています。もちろん学校を休ませても何も解決しないこともわかっていますが、どうすることが良いのかも思い浮かばない状態です。どこかに助けを･･･と思い、発達障害を診察してくれる病院に何件も電話してみましたが、早くて12月、遅い所では来年まで予約が埋まっていました。支援級にも支援校にも行けず、かといって迷惑をかけるのがわかっていて学校に送り出すのは本当に多くの方々に申し訳なく、欠席させて家でソーシャルスキルを訓練するにも子供はもうこちらが納得する定型文しか答えず何も身につかない状態。自分のやりたいことばかりやって我慢もせず、周囲の人に迷惑をかけても平気で人の気持ちを考えない子の将来を考えるともう悲観的なことを考えてしまいます。明日からどうしよう、どうやったら少しでも良い方向に進めるのか、どこへ行けばいいのかもうわかりません。子供に対する愛情も日々減っていき、精神的に私も限界に近いようです。どうにかして気持ちを切り替え少しでも前に進むためにどんな方法が残っているのかどうかこんなダメ母に教えて下さい。

小学1・2年生療育ソーシャルスキルソーシャルスキルトレーニング発達検査病院診断絵カードルール幼稚園小学校通常学級

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2019/06/04 投稿

発達障害を疑っている小学生の息子について私には小2の息子がいます。息子は幼稚園時代から不器用さは感じていましたが、特別何もなく、どこにも相談することもなく過ごしていました。しかし、小学校に入り、指先を使う作業の時に力が入りすぎていたり、ちょうちょ結びができなかったり、字があまりにも下手である為、気になっています。単純な走るなどの動作は並みの運動神経で、木登りなどはできます。発達障害の可能性はありますでしょうか？下の子が広汎性発達障害ということもあり、兄弟で障害であることも多いことから不安です。 6歳までは保健センターが相談窓口のようなのですが、小学生の場合はどこに相談すればよいのでしょうか？

発達障害かも（未診断）小学1・2年生運動幼稚園小学校

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2016/03/24 投稿

こんにちは。５歳年長の息子(ＡＤＨＤ、ＡＳＤ)の療育について質問させてください。年中までは、近所の運動系のデイと個別療育、自治体のセンターのOTを各週１回やっていました。年長になってからはOTを月2回に減らし、代わりに就学準備の小集団療育(車で30分くらい)を週に２回増やしました。多動が目立つ子で、IQは110ありますが、立ち歩きが見られるので支援級しか考えていませんでした。しかし、年中の終わりごろに凄く伸びて、立ち歩きもなくなり、友達とのコミュニケーションもとれるようになってきました。もしかして小学校は普通級で行けるのでは？という幼稚園の先生の言葉があり、この１年、できるだけの事をしたいと思い、療育を増やしました。しかし年長になり、友達とのトラブルが増え、教室から出ていってしまったり、英語や体操などの時間を嫌がり、できないからと言って参加しないことが増えました。眠い、ということも増えました。家でも癇癪が増え、キャーキャー走り回ることが増えました。下にも障害のある子がいて、こちらも療育に行くので私も疲れてきてしまいました。息子に生活のなかで辛いことがあるかと聞くと、就学準備の療育がちょっと嫌だ、疲れると言いました。幼稚園や他の療育は楽しいそうです。ただ、家に帰ってくると公園に行きたいと言い、楽しそうに走り回ってその後は比較的スッキリした顔をしているので、もしかしてもっと遊びたいのかな？とも思います(幼稚園はお勉強系で遊びが少ないです。結構無理していると思います)。そこで、お聞きしたいのですが… みなさんなら、就学準備の療育は辞めさせますか？この療育の先生がとても知識もあり、とてもしっかりした方なので、私は気に入っています。でも、本人には少し負担かな？とも思います。外で遊べるデイなら行きたいそうなので、預かり型ののんびりしたところに変わってもいいかなとも思っています。家でのんびりしつつ、ワークに決まった時間に取り組んで学習習慣をつけるのもいいかな、とも考えています。今の時期、何が必要なのでしょうか？息子の為に、どうするのがベストなのかわからなくなってきてしまいました。どんなご意見でも構いませんので、感じたことを教えていただきたいです。拙い文章で申し訳ありません。

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2019/05/22 投稿

何度もこちらで皆さんのアドバイスを沢山頂いてます。 3歳になった息子なのですが、 2歳の時の発達検査では、ボーダーの知的障害と言われて、行動面と運動面は問題がないと言われていたのですが、最近、ちょっと行動面で気になる事があったので、教えて下さい。 1、今までで、二人なのですが、お友達の顔に顔を近づけて覗きこむように見る。されたお子さんは顔を横にしている。 2、オウム返しがひどい。ジュースいる？と聞けばジュースいる？どっちが好き？と聞けば好き？のみと答える。ママ好き？嫌い？と聞けば嫌い。逆に嫌い？好き？と聞けば好き。と最後の単語のみオウム返しします。自分が何か欲しい時はお茶！とかは言います 3、怒られたりしたら、チッチか、ネンネと言います。じゃあチッチいけば？と言うと、トイレに行きます。(チッチがでなくても) ネンネと言った時は、じゃあネンネしたら？とゆうと、いや！と言います。気になってインターネットなどで調べていくと3歳ぐらいから、発達障害の特徴が出てくると書いてあり、オウム返しや、顔を近づける。言葉の遅れがあると書いてありました。今年の２月に発達テストを受けた時に診断が下った時も受け入れるのに、時間がかかり、今でもまだ受け入れができていないのですが、やはり、自閉症とか、それ以外の発達障害が出始めたのでしょうか？誰にも、言えないし、主人に言っても大丈夫なんじゃないの？って感じです。皆さん教えて下さい。

知的障害（知的発達症）オウム返し発達検査トイレ診断発音運動未就学

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2014/05/06 投稿

小学3年生の息子で自閉症スペクトラム・ADHDです。夏休みの１ヶ月前から不登校で、始業式の日には登校したものの、次の日からはまた行けず…。学校側は何も動いてくれないのでみなさんの投稿などを見て、どうすればいいのか模索中です。その中でスクールカウンセラーに関わっている人が何人かいらっしゃいますが、スクールカウンセラーはどういう立場になるのでしょうか？学校に行けなくなったのは学校に問題があると思っています。具体的に息子にとって何が原因なのかはわかりません。学校が『イヤ』ではなく、『キライ』なのだと。学校の対応に不信感があり、校長を含めて普通級・支援級の担任、特別支援コーディネーターなどと話をしようと思っています。スクールカウンセラーの話はこちらから「スクールカウンセラーってどうなんでしょうか？」と伝えると「それもいいかもしれませんね。」と言われました。学校側からスクールカウンセラーに「こういう児童がいるのですが…」とか話（相談）はしているのでしょうか？あと、スクールカウンセラーのことをどういう風に子どもに言おうかと悩んでいます。スクールカウンセラーは週一回中学校に来られるので、小学校にも来てもらえますが、中学校に出向くのも可能です。

ADHD（注意欠如多動症）小学校通常学級特別支援コーディネータースクールカウンセラー不登校中学校

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2014/09/07 投稿

発達障害グレーゾーンの小２の息子の話です。学校からは早く追級に。と言われていたなか、ようやく手続きを始めました。追級へいくには医師の診断が必要で、２週間後に受けます。昨年うけた視能訓練士の検査結果も、ウィスクも凸凹でした。確かに。一斉指示では動けず、勉強も遅れてきて、友達トラブルも増えています。で。みなさんにお聞きしたいのは。先月。３時間目の体育での縄跳び。もう少しで出来る！と思ったようで、５時間目終了まで、校庭で一人で自主トレしていたそうです。昨年の２学期から担任になった先生には、何かあったらご連絡を！と何度も言ったのですが、反応なし。４時間目、給食の時間、昼休み、５時間目。こんな長い時間、教室に入れられずにやらせておくものなのでしょうか？しかも。この話。翌日、早退したいという息子を迎えに行ったときに聞きました。担任「教室を出ちゃって入ってくれないんだもんなぁ」カウンセラー「頑張ってましたよぉ。やれば出来るって実感しているところなんで、褒めてあげてくださいねぇ」グレーゾーンなんで。なぜ教室に入れられずに、そんな長時間になったのか？確かに、やりたーーーい！が強いが、自宅でも学童でも、５分も掛からずに移行できるのに。何なんですかねぇ。不信感、満タン💢

5歳年長の子供が昨日自閉症（グレーゾーン）の診断を受けました。保育園で制作などの指示で止まってしまうことがあり、自宅でよく見てほしいと言われ、自宅では何の問題も感じなかったのですが、何かあると思い病院を受診しました。自閉症の特性自体はあまり感じないのですが、文字記号などの認識が低く板書などでこの子は苦労すると言われ、先生的には学校は最初は支援級から入り慣れた頃に通常級に移るお勧めされました。支援級から通常級に行けるものなのか、人が好きな子供なので、支援級で友達ができるのかが心配です。また、病院でのトレーニングが始まるのですが、先生は療育などはあまり行ってもしょうがないと言われたのですが、行きたければ診断書などは書くと言われ、トレーニングの他に療育など言ったほうがいいのかも悩んでいます。何かアドバイスあれば宜しくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） 4~6歳療育病院診断保育園先生

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2025/04/25 投稿

こんばんは。前回、人を傷つけるわが子について、相談させて頂きました。お陰様を持ちまして、解決いたしましたので、本当にありがとうございました。今回は、学校生活での困りごとについて、アドバイス頂けないでしょうか？小学1年生、ADHD（不注意、多動）と自閉症スペクトラムの子供がおります。知的障害も、若干疑わしいですが、ひらがな、カタカナ読み書きできております。 ※病院では、自閉症スペクトラムの特性が強く、IQ低めに出る。と言われてます。家で分かってて、病院で出来ないことも多く、環境に左右されてしまうことが多いです。この状態の子供なので、迷いましたが、他人を真似れるようになってきてることから、普通学級に通ってます。前置き長くて、すみません。学校生活での困り事について、相談させてください。アドバイス、似たような体験を乗り切った方などいらっしゃいましたら体験談など頂けないでしょうか？問題①体育で、好き勝手走り、集合しない。参加しない。　 →指摘されたばかりです。家で、先生といること。自由時間ではないこと説明しました。問題②授業中の立ち歩き →絵カードを机に貼りましたが、効果がいまいちです。家で好ましい行動を伝えました。が、効果あまりありません。だいたい10分に1回歩いてます。新しい環境で興奮してるのか、普段以上に落ち着かなくなってる印象があります。注意されると、きちんと席には戻るようです。重さのあるブランケットを、使用できないか、学校に相談予定です。現在、学校からは、どうしましょうか？と何度も相談されておりまして、、特に提案などは頂いてない状態です。親として申し訳ないやら、ちょっと鬱になりそうな状態にもなってきてしまい、立ち直り平日生活するのに大変困難を感じるようになってしまっています。すみません。大変辛く感じておりますので、至らない点があるかもしれませんが、お手柔らかにお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生 IQ 病院絵カード読み書き先生

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2019/04/22 投稿

この質問への回答
5件

退会済みさん

2017/12/18 22:40

まずは、スクールカウンセラーでいいと思います。
もしくは地域の教育委員会の支援センター、発達障害支援センターでもいいと思います。

スクールカウンセラーのデメリットは、数年で異動する可能性があることですね。また、相談内容の継承がよくみえてきません。私の住む地域ではスクールカウンセラーは１～２年で新しく変わってしまいます。

なお、結果を突きつけられるのはしんどいということは、よほどの間抜けなカウンセラーでない限り、気持ちに配慮してくれると思いますよ。

余計なお世話ですが、縄跳びや跳び箱が苦手とのことで、発達性協調運動障害の可能性もあるかも？という場合ですが、ここは訓練して伸びるのは四年生頃までと言われています。
ついでに、地域によっては小学生になると訓練機関にも事欠きます。

そこから一切伸びないと言うわけでもありませんが、効率よく伸ばしてあげることを考えますと、早めに検査して療育しては？と思いますね。

言語も似たような問題があります。

療育しても大して伸びない部分もありますが、親がどこがどう苦手で、そのせいでどんな支障がでてるのか？を知らない事にはその先の対策がしにくいです。

また、グレーかなー？定型だろうなーという子ほど、人間関係でつまずきやすく、二次障害とか不登校になってから、病院に行ったら障害でしたと言われるケースも結構あります。

あのとき相談していたら、療育していればとタラレバで後悔しても時間は巻き戻せません。
心配であれば、検査をうける方がいいと思います。

すぐに診断名をつけない医師もいますよ。

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あんさん

2017/12/18 23:31

こんにちは😃

スクールカウンセラーがいるなら、先ずはそちらに相談窓口だと思います。

また、市の教育相談室等もあるでしょうから、お子さんの希望に添って相談されるといいと思います。

娘が縄跳び、跳び箱、ブランコを自分でこぐ等が出来ず、テストを受け協調性運動障害と診断されました。
これは訓練で改善されるようで、体操教室に通っている娘は診断後、縄跳びは出来るようになったので、これはたくさん練習すればいいと思います。

言語に関しては通級があるので、利用してもいいのではないでしょうか。通級は未診断でも利用可能です。カウンセラーの先生に聞いてみてください。

しかし、はっきりしたお子さんの特性は病院に行かないとわかりません。いざ病院の予約をとろうと思っても半年から1年待ちのところも珍しくありません。
早いうちに適切な対応を望まれるのであれば、思春期が来る前に病院に行かれることをオススメします。

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ラブ💖さん

2017/12/18 22:39

先ずはスクールカウンセラーからが私は良いと思いますよ？

教育支援センターや子ども家庭支援センターや発達支援センターなど色々ありますが地域によっては名称も違う所もありますが
内容は近いと思います。

それでも不安なら児童精神科が良いと思いますよ？

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あごりんさん

2017/12/18 23:30

ヒヨコさんこんにちは

学校で授業参観や保護者面談などある季節だと思いますが、担任の先生にはヒヨコさんが心配していることを伝えてらっしゃいますか？

学校で毎日お子さんに接していらっしゃる先生にも、何らかの気づきがあるかもしれません。

まずは担任の先生にご相談なさって、スクールカウンセラーの先生にも相談に乗っていただきたい、子どもの観察をしてアドバイスをいただきたい…とお話しされると良いと思います。

先生方に気づきが無いようであれば、自治体の教育相談室も使えると思います。
また、お住いの近くの特別支援学校でも、保護者からの個別教育相談を受け付けているはずなので（その学校の生徒ではなくてもOK）、それらを利用してみるのも良いと思いますよ。

いきなり医療…は、気持ち的にちょっとハードルが高そうですよね。
教育の面から相談して、でも必要と感じたら医療につながる勇気を持つ心構えでいてほしいなと思います。

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ふう。さん

2017/12/19 06:33

ますはスクールカウンセラーさんや保健室の先生とも立ち話をするといいでしょうね。
冬休みになりますから、支援級の担任の先生にも事前に日程の相談をすれば、個別に面談の時間をとってもらえると思います。
ドクターに繋がるなら保健センターで発達相談を。18までは子ども部門で受け付けてもらえると思います。
先生に、「相談先がわからない」と伝えたら、教育委員会の相談室とか紹介してもらえるかもしれません。
中学年のうちに通級を付けてもらえると、安心が増します。

縄跳びが苦手な子には太鼓とかリズムうちの遊びも必要かと思います・
トランポリンとかはどうですか？公園の遊具もいろいろあります。
苦手克服傾向の体操教室を探してみるのもいいかな。

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