締め切りまで
5日

こんにちは

退会済みさん
こんにちは。
5歳年長の息子(ADHD、ASD)の療育について質問させてください。
年中までは、近所の運動系のデイと個別療育、自治体のセンターのOTを各週1回やっていました。
年長になってからはOTを月2回に減らし、代わりに就学準備の小集団療育(車で30分くらい)を週に2回増やしました。
多動が目立つ子で、IQは110ありますが、立ち歩きが見られるので支援級しか考えていませんでした。しかし、年中の終わりごろに凄く伸びて、立ち歩きもなくなり、友達とのコミュニケーションもとれるようになってきました。もしかして小学校は普通級で行けるのでは?という幼稚園の先生の言葉があり、この1年、できるだけの事をしたいと思い、療育を増やしました。
しかし年長になり、友達とのトラブルが増え、教室から出ていってしまったり、英語や体操などの時間を嫌がり、できないからと言って参加しないことが増えました。
眠い、ということも増えました。
家でも癇癪が増え、キャーキャー走り回ることが増えました。
下にも障害のある子がいて、こちらも療育に行くので私も疲れてきてしまいました。
息子に生活のなかで辛いことがあるかと聞くと、就学準備の療育がちょっと嫌だ、疲れると言いました。幼稚園や他の療育は楽しいそうです。
ただ、家に帰ってくると公園に行きたいと言い、楽しそうに走り回ってその後は比較的スッキリした顔をしているので、もしかしてもっと遊びたいのかな?とも思います(幼稚園はお勉強系で遊びが少ないです。結構無理していると思います)。
そこで、お聞きしたいのですが…
みなさんなら、就学準備の療育は辞めさせますか?この療育の先生がとても知識もあり、とてもしっかりした方なので、私は気に入っています。でも、本人には少し負担かな?とも思います。
外で遊べるデイなら行きたいそうなので、預かり型ののんびりしたところに変わってもいいかなとも思っています。
家でのんびりしつつ、ワークに決まった時間に取り組んで学習習慣をつけるのもいいかな、とも考えています。
今の時期、何が必要なのでしょうか?息子の為に、どうするのがベストなのかわからなくなってきてしまいました。どんなご意見でも構いませんので、感じたことを教えていただきたいです。
拙い文章で申し訳ありません。
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この質問への回答

この子は我満と感情コントロールが圧倒的に下手ですよね。
何がネックなのかはわかりませんが、英語や体操などは「やりたいことをやりたいようにさせてもらえない」のでは?と感じました。
それでも、ブーブー怒ったり、お宅で暴れながらでもやっているならば、見込みはありますが、テコでもいや!というのなら、通常級はやめておいては?と感じます。
そもそものところで、他人から出された指示に従うのが苦痛なのではないかと思います。
また、意図がわからないとか、必要さを実感できないことにはかなり混乱しているように思います。
学習習慣よりもまず、指示に従うことへの苦痛や、その他の不安を何とかしてやることの方が先ですよね。
推論などは上手そうですが、意図を理解できてないことや、一斉指示の中で前後の言葉から正解を導いたりも苦手なのではないかと思います。
賢いところもありそうですが、得手不得手が沢山ありますし、さまざまなことがわからず困ってるように見えますね。
力がついて伸びたので、普通級でも!ということはあるかもしれませんが、
小学生になると英語でやらされているようなこと、体操でやらされているようなことを丸1日やります。
苦痛は取れなくても、まあ家で大暴れして荒れるかもしれませんが、学校ではそんなに荒れることなく過ごせる。とかでないと通常級は厳しいですし、それでも通級はマストだと思います。
私なら固定支援級を希望するかと思いました。
せっかく伸びてきていますし、焦らずに伸ばしてあげたいですし、どうやら集団で学んだりというところまでは伸び悩んでいる気がします。
特に規範意識があまり高くなく、納得したことでないとやりたくない!と決めているような子にとっては、管理的になってくる学校生活はかなり厳しいものになるかと。
まず、集団でしっかり学べるだけの強さを最優先で考えてみたいと感じました。
嫌いだというカリキュラムですが、見に行きましたか?
英語や体を動かすことそのものは嫌いではないなら、面白くないし意味がわからないと思っている可能性が大きいです。
嫌いなことは無理にやらせることは本来ありませんが、ここで逃げぐせはつけない方がいいと思います。
楽しくできるような知恵を絞っては?
何がネックなのかはわかりませんが、英語や体操などは「やりたいことをやりたいようにさせてもらえない」のでは?と感じました。
それでも、ブーブー怒ったり、お宅で暴れながらでもやっているならば、見込みはありますが、テコでもいや!というのなら、通常級はやめておいては?と感じます。
そもそものところで、他人から出された指示に従うのが苦痛なのではないかと思います。
また、意図がわからないとか、必要さを実感できないことにはかなり混乱しているように思います。
学習習慣よりもまず、指示に従うことへの苦痛や、その他の不安を何とかしてやることの方が先ですよね。
推論などは上手そうですが、意図を理解できてないことや、一斉指示の中で前後の言葉から正解を導いたりも苦手なのではないかと思います。
賢いところもありそうですが、得手不得手が沢山ありますし、さまざまなことがわからず困ってるように見えますね。
力がついて伸びたので、普通級でも!ということはあるかもしれませんが、
小学生になると英語でやらされているようなこと、体操でやらされているようなことを丸1日やります。
苦痛は取れなくても、まあ家で大暴れして荒れるかもしれませんが、学校ではそんなに荒れることなく過ごせる。とかでないと通常級は厳しいですし、それでも通級はマストだと思います。
私なら固定支援級を希望するかと思いました。
せっかく伸びてきていますし、焦らずに伸ばしてあげたいですし、どうやら集団で学んだりというところまでは伸び悩んでいる気がします。
特に規範意識があまり高くなく、納得したことでないとやりたくない!と決めているような子にとっては、管理的になってくる学校生活はかなり厳しいものになるかと。
まず、集団でしっかり学べるだけの強さを最優先で考えてみたいと感じました。
嫌いだというカリキュラムですが、見に行きましたか?
英語や体を動かすことそのものは嫌いではないなら、面白くないし意味がわからないと思っている可能性が大きいです。
嫌いなことは無理にやらせることは本来ありませんが、ここで逃げぐせはつけない方がいいと思います。
楽しくできるような知恵を絞っては?
週二回の小集団+月2回のOT(+幼稚園のお勉強)手厚いけれど送り迎えが大変ですね・・・
私なら、まずは自分(母親)と家族が(主人だったり祖父母だったり)出来る範囲のこと、仕事が続けられる範囲。療育や家庭学習に振り回されて、毎日の生活が壊れないところに留めます。
癇癪が酷くて周囲の気が滅入ってしまうなら、その癇癪が起こらない環境を作り、問題を治す、というか良い方向に持っていく学びは「今は後回しにする」という手段もとると思います。
ドラスティックですが療育をしたから治る→100%普通級でやっていける、100%自立に繋がる、とは思っていないからです。
家も息子のIQが総合で106で、その数値がある為に普通級判定が出ましたが、家族皆が笑って過ごせる、という意味も含めて支援級に入りました。入れてみたら「これでは普通級ではやっていけないだろうなぁ」という感じでしたが笑。
学校と学童に慣れるように(親も)、就学を機に一旦療育を全て切りましたが、様子を見てSSTの教室や言語教室、デイサービスなど、1年生の夏休み明けくらいから、またプランを練り直しました。
すんなり療育が出来る期限のようなものはあるので、そこは最低限、逃さないようにはしたいですが、凹凸っ子は子育てが長い、と、割り切って、長い目で見るのも良いんじゃないかなぁ、と思いました。
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こんばんは!体力が有り余ってますね。
大変かもしれませんが、朝に運動すると落ち着くかもしれません。朝はバスや自転車ですかね?もしそうなら徒歩で登園してみては如何でしょうか❓
これでかなり改善がする可能性があると個人的には思います。
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こんばんは
療育は続けたら?
だって学校って学習の知識だけあっても上手くいきませんよ。
嫌なときでも疲れてもすわって学習しなくてはいけないのです。この訓練をしていると思って!さらに集団生活なんですよ。
癇癪などが療育のストレスというなら、お子さんの話を鵜呑みにしすぎです。
公園で遊ぶことは就学後にも沢山できますよ。
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まずは単純に年長になったことで、幼稚園で求められることが高度になったこと、就学に向けて先生が厳しくなったこと、また周りのお友達が成長して関わり合いが少し変わった可能性もあります。
他に、幼稚園と週2の療育というスケジュールからの疲れもあると思います。OTや運動系のデイは体を動かす分ストレスの発散にもなっていたのに対し、就学準備はややお勉強系、座学になるため疲れやすくなるとは思います。
さて私ならですが、まずは幼稚園での様子を先生から伺い、何ができていて何ができていないか、できないのは何故かを丁寧に考えます。
できないのは聞いてないからか、やりたくないのか、苦手な動作なのか、眠気なのか。
理由がわかったらそれに合わせてスケジュールを調整します。就学準備の療育は週1ぐらいに減らし、その分を他に振り分けます。
全体の話を聞くのが下手なら集団行動が学べる運動系デイ、粗大動作や巧緻動作の向上を目指すならOTの回数を増やす、薬物療法などによる眠気なら投薬量の調整を先生と相談、疲れによる眠気なら幼稚園から帰宅後はゆっくりする時間を増やすなどです。
必ず理由はあるので、よくお子さんを観察してSOSを汲み取ってあげてください。
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もちもちボッチさん。
ちょっと、もちもちボッチさんが、頑張りすぎなのかなあ~。
日常生活の中で、子供は成長します。
余り、力み過ぎると、いい事ないかな?
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【かかりつけ医とのエピソード】かかりつけ医はいる?いない?どうやって探した?皆さんの発達相談のかかりつけ医とのエピソードをお聞かせください!
児童精神科医や思春期精神科医、小児科医などお子さんの発達相談ができる心強い存在「かかりつけ医」。ですが、お子さんの発達を診てもらえるかかりつけ医が決まるまでには困難があったり、さまざまな理由からかかりつけ医を変えたことがある方も多いのではないでしょうか。
今回はそんな「発達相談のかかりつけ医」についてのアンケートとなります。
例えば:
・かかりつけ医に発達の悩みを相談し、心が軽くなったエピソード
・今でも忘れられない、かかりつけ医からの言葉
・子どもの発達について診てもらえる病院が近所になく困った
・引越しなどでまた1からかかりつけ医を探すのが大変だった
・児童精神科のセカンドオピニオンについてのエピソード
・18歳になり児童精神科から精神科へのかかりつけ医の移行が大変だった
・子どもの頃は児童精神科医のかかりつけ医がいたが、現在はいない。18歳をすぎて障害者手帳取得のために診断書を書いてもらおうとしたが年齢的に以前かかっていた児童精神科医では受け付けてくれず困った
など
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年4月21日(月)から5月1日(木)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
今回はそんな「発達相談のかかりつけ医」についてのアンケートとなります。
例えば:
・かかりつけ医に発達の悩みを相談し、心が軽くなったエピソード
・今でも忘れられない、かかりつけ医からの言葉
・子どもの発達について診てもらえる病院が近所になく困った
・引越しなどでまた1からかかりつけ医を探すのが大変だった
・児童精神科のセカンドオピニオンについてのエピソード
・18歳になり児童精神科から精神科へのかかりつけ医の移行が大変だった
・子どもの頃は児童精神科医のかかりつけ医がいたが、現在はいない。18歳をすぎて障害者手帳取得のために診断書を書いてもらおうとしたが年齢的に以前かかっていた児童精神科医では受け付けてくれず困った
など
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回答
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