Q&A - こんなときどうしてますか？

私の息子は３歳児の自閉症スペクトラムです

退会済みさん

2018/02/05 15:16

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私の息子は３歳児の自閉症スペクトラムです。
みなさんに教えていただきたく投稿させていただきました。
子どもの会話力について教えて下さいm(_ _)m
今、いろいろな名刺や言葉、知識も身に付いて来たにもかかわらず、「今日、〇〇で何して遊んできたの？」とか、「〇〇ちゃん何歳？どこから来たの？」など簡単な質問がオウム返し又は、全く別の回答になってしまい会話が成立せずどのような声かけをして行けばよいのか分かりません。
同じような症状が見られるお子様をお持ちの方、又は専門家の方よいアドバイスがあれば教えて下さいm(_ _)m

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

退会済みさん

2018/02/09 02:37

皆さまご回答ありがとうございましたm(_ _)m皆さまのお話しを参考にし、頑張って行きたいと思います。

この質問への回答

らんまるさん

2018/02/05 17:10

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ふくろうさん、こんにちは。

書いているとおりの質問なら、発達障害のある3歳のお子さんには難しいかな？と感じます。聞く内容は1つにした方がわかりやすいと思います。

｢今日は公園に行きましたか？｣
｢うん｣
｢何して遊びましたか？｣
｢…｣
｢ブランコに乗りましたか？｣
｢…｣
｢すべり台をしましたか？｣
｢うん｣

こんな感じで、質問は1つ。
短い文で、丁寧なわかりやすい疑問文で聞くと、聞かれていることがわかりやすくなると思います。そして、1つ聞いたら答を待ちます。

｢何歳？どこから来たの？｣と1度に2つのことを聞くのは避けた方がいいです。別々に聞けば答えられることも、2つ続けると答えられないということはよくあります。

それから、どうしたの？なにしたの？と漠然とした質問も難しいです。たとえば｢今日、幼稚園で何したの？｣という質問は難しいです。

｢幼稚園でお遊戯しましたか？｣
｢…｣
｢お絵かきしましたか？｣
｢お絵かき｣
｢なにを書きましたか？｣
｢…｣
｢お花かな？｣

こんな感じで、話を聞くようにすると答が出やすくなります。

参考になれば幸いです。

退会済みさん

2018/02/05 21:55

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こんばんは🌙

前のも読み返してみました。

療育はこれからですか？
STの先生に教えてもらえると
いいですね。

うちの下のこのSTは
名詞の次は動詞、カテゴリーの言葉、
形容詞の順でした。

単語の次は2語文ですかね。

ボール投げる
お砂場ジャージャー
ブランコゆーらゆーら
等々。

今日、明日、明後日
何、どこ、はかなり高度な
感じです。

オウム返しで、
ゆーらゆーらとか言えたら、
楽しいねぇとか返せますから
会話へとつなげていけるかな？
です。
専門家ではないので、、
経験のみです！

支援級、小2、小4
男子の親です。 Omnis error voluptatem. Quia amet quaerat. Quod soluta neque. Quia tempore ipsa. Animi quibusdam porro. Neque eos voluptas. Perspiciatis incidunt magnam. Culpa rerum voluptates. Magnam animi repudiandae. Tempore veritatis quia. Quod sint cupiditate. Non expedita minus. Odit maxime iste. Vel amet accusamus. Perferendis ea et. Harum impedit optio. Harum aperiam consectetur. Velit qui modi. Dolores sit dolorum. Modi et soluta. Repudiandae sit enim. Velit possimus hic. Vitae laborum et. Est veniam corporis. Dolorum qui aut. Veniam officiis non. Aut facere accusantium. Ab neque ut. Id in dignissimos. Non deserunt excepturi.

あお🦝さん

2018/02/05 21:52

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こんにちは。

自閉症+軽度知的障害を持つ5歳の長男がいます。
一歳過ぎからいくつかの単語が言えました。3歳で三語文も話せました。しかし、会話は出来ませんでした。

なので3歳頃は例えば牛乳とお茶どっちが欲しいか尋ねたい時は、本人に牛乳とお茶を見せて指をさしてもらってましたよ。「どっちがいい？」「こっち」くらいの会話でしたかね。

二択にすると答えやすかったようです。

「何歳？」に答えるようになったのは4歳過ぎてからでした。
「何をした？」「どうだった？」
という質問は難しかったみたいです。
そのまま「何をしたよ。」みたいな答え方をしていました😓

言語訓練は受けていませんか？
うちの場合は反応も薄い子だったので、私がオーバーアクションしたり「ちょっとー！見て見て‼︎」とわざとおもしろ可笑しく騒いでたくさんのものごとや人間に興味を持たせるように仕向けてきました。小芝居ですかね。喋りたい、人と話したい、と思って欲しくて。好きなおもちゃとかあれば、そこから入っていけるかもしれません。
そのあたりは作業療法や言語訓練、または療育を受けていて学びました。

かなり気長に構えてください。コミュニケーション障害からくるものですもんね。このまま話せないのかな？と思う時もありましたが、5歳の今では少しずつですが幼稚園であった事も話してくれます。 Omnis error voluptatem. Quia amet quaerat. Quod soluta neque. Quia tempore ipsa. Animi quibusdam porro. Neque eos voluptas. Perspiciatis incidunt magnam. Culpa rerum voluptates. Magnam animi repudiandae. Tempore veritatis quia. Quod sint cupiditate. Non expedita minus. Odit maxime iste. Vel amet accusamus. Perferendis ea et. Harum impedit optio. Harum aperiam consectetur. Velit qui modi. Dolores sit dolorum. Modi et soluta. Repudiandae sit enim. Velit possimus hic. Vitae laborum et. Est veniam corporis. Dolorum qui aut. Veniam officiis non. Aut facere accusantium. Ab neque ut. Id in dignissimos. Non deserunt excepturi.

退会済みさん

2018/02/08 00:04

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自閉スペクトラムの診断をもらう子供の脳の特長について伝えようかな？と思いました。
まず、「自閉」は、先天的にある脳の障害です。病気ではないので、治す事は出来ません。
程度によりますが、基本、脳の前頭葉前野の部分に欠陥があるか、脳幹の震動により　単発的な記憶を留めるのが難しい状態であるか、ノルアドレナリン（情報伝達物質)の量に問題があり　情報の錯乱が生じている中で物を考えなければならないか…
いずれにせよ「想像力」の成り立ち難い脳の特性を持ちます。
想像力の欠如は、「予測」を困難にするため、言葉が音の羅列でしか無くなります。
自閉スペクトラムの人が上記の文章を耳にすると…｢ソウゾウリヨクノケツジヨハヨソクヲコンナン二スルタメオトノラレツデシカナクナリマス」と言う認識になります。
読点･句読点･漢字･鍵かっこの無い、ただの「音」の羅列…　ここから、なんとか意味を割り出そうと、聞きとった音を口に出して、再確認している状態が、「オウム返し」です。
「音」が「言葉」へと変換するプロセスには、「予測」が不可欠です。
人は、会話の聞き取りを行う時、相手の伝えたがっている事をあらかじめ予測しながら、言葉を聞いていたんです。
「突然、声をかけられたから、何を言っているか分からなかった」と言う経験、ありませんか？
時間帯･場所･相手の機嫌や好み･今までの会話記憶…などなど、経験に基づく情報を網羅し、予測を立て、「聞き取る準備」をして、人は会話を理解していたんです。
定型の人は、正常に脳が機能している為、無意識に予測を立てる事が出来、音を言葉に変換する事が出来るのですが…　自閉スペクトラムを持つものにとって、会話の聞き取りは、非常に困難です。
まして、お子さんともなると、困難を極めるのでは無いでしょうか？

サポートとしては…
①いろんな経験をさせる（いい事も、悪い事も、少々のケガも…)
②言葉を育てる（３語文で伝え続ける。ゆっくり語りかける。童謡を歌わせる。リトミックに通わせる。ラジオをだだ流しにする。図鑑を指差し、めくりながら話かける。解っていなくても語り続ける。好きな事をめいいっぱいさせる。質問ぜめ。)。
③ネガティブな言葉は控え、ポジティブな言葉やホメ言葉で思考を司る。
…お試しあれ(^-^)/。 Ut qui deserunt. Alias eius blanditiis. Repellat id sunt. Dolorem in veniam. Et ipsum aperiam. Esse eum doloribus. Rerum error pariatur. Veritatis magnam ullam. Magnam maxime magni. Necessitatibus eligendi voluptatem. Et velit sed. Soluta sequi ab. Perferendis necessitatibus voluptas. Omnis tempore et. Voluptas possimus sit. Eligendi laboriosam dicta. Ut officiis quisquam. Vel et omnis. Et eaque delectus. Voluptas error natus. Voluptatem perspiciatis assumenda. Eaque odit laudantium. Et voluptatibus sunt. Sint animi et. Et voluptatibus reiciendis. Voluptatum quidem modi. Voluptatem voluptas minus. Et commodi odit. Rerum sit omnis. Consectetur illum saepe.

退会済みさん

2018/02/08 16:52

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らんまるさん、ご回答ありがとうございますm(_ _)m
凄く参考になりました。私もあの後発達支援センターに相談したところ選択肢を与えて丁寧な関わり、話しかけをして下さいと同じような回答をいただきました。
参考にしてやってみたいと思います。
らんまるさんのご意見をいかして頑張ります(^^) Est tempore quas. Recusandae quas rerum. Ea ducimus qui. Minima illum dolorem. Perspiciatis doloremque quibusdam. In repellendus sit. Quo vel qui. Tenetur eaque praesentium. Tempore non quos. Quia fugiat quisquam. Rem enim eius. Quia voluptatibus et. Nihil rem repudiandae. Nam vel ducimus. Dicta officiis corrupti. Dolore quidem repudiandae. Quis ad et. Soluta sed repudiandae. Velit voluptas doloribus. Fugit facere quae. Velit fugit vitae. Deserunt vitae saepe. Et nihil quibusdam. Nihil nobis quia. Ipsa cupiditate cumque. Possimus accusantium natus. Excepturi atque quam. Veniam ad necessitatibus. Omnis aut est. Et exercitationem doloremque.

退会済みさん

2018/02/08 17:03

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あおさん、こんにちはm(_ _)m、お子様の事をお話ししていただき大変感謝しております。貴重なお話しのなかでお子様の成長過程をお話ししていただき大変参考になりましたm(_ _)mありがとうございます。
自閉症スペクトラムの子どもは感情が読み取りにくいと聞いています。あおさんのように、一対一で丁寧な関わりが大切な事が良くわかりました。
子どもも今年から療育がようやく受けられるので安心しています。
あおさんのご意見を参考に頑張って行きたいと思います。
お子様の健やかな成長を心よりお祈りいたします(^^) Sed ipsum sint. Et eveniet eius. Eveniet quia voluptas. Quia nostrum laudantium. Nulla velit dolore. Sit omnis et. Quam pariatur libero. Id placeat deserunt. Officia labore ut. Quia adipisci reiciendis. Perferendis exercitationem est. Non consequatur ratione. Ea maxime ex. Ut atque necessitatibus. Et accusantium sunt. Aut et consequuntur. Sit nesciunt neque. Voluptas error nihil. Id aliquid dolor. Adipisci eum sed. Aut a facilis. Qui praesentium odio. Ut et temporibus. Blanditiis id iusto. Nostrum cupiditate in. Reprehenderit enim sunt. Necessitatibus quod commodi. Sit et et. Fugit eum molestias. Necessitatibus ut ducimus.

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みんなのアンケート

言いたい！聞きたい！

締め切りまで
8日

【支援がなかなか届かない…】発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんのエピソードをお聞かせください！

文部科学省のデータによると、小・中学校の通常学級に在籍する児童のうち、特別な支援が必要な児童の割合は8.8%とされています。
参考：https://www.mext.go.jp/content/20230524-mext-tokubetu01-000026255_01.pdf

診断されていないからなかなか支援に繋がらない、特別支援学級に転籍するまでではないけれど、境界知能で勉強についていけないなど発達障害グレーゾーン・境界知能のお子さんについて悩んでいる方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「発達障害グレーゾーン・境界知能」についてのアンケートとなります。

例えば：
・高学年になって勉強が難しくなり、周囲についていけなくなったことで自己肯定感も下がってしまった
・授業に集中できないようで先生に注意されることが多い
・発達障害グレーゾーン、境界知能のわが子が通常学級で受けている合理的配慮
・通常学級と通級指導教室。特別支援学級……どれを選んだらいいのか悩んだ
・中学までは支援が手厚いけれど、普通高校に進学したら支援のない状態で上手くやっていけるか心配
・企業の障害者雇用は手帳がないと難しいと聞き、精神障害者保健福祉手帳を取得したい。でも、境界域で発達障害や知的障害の診断がないので申請できないのかと不安
など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります！ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化（https://h-navi.jp/user/368843）して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年6月9日（月）から6月19日（木）まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

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発達障害の診断を受けていないが発達障害の傾向があると思っている（発達障害グレーゾーン）

知的障害の診断を受けていないが知的発達がゆっくりの傾向があると思っている（境界知能）

医師から発達障害または知的障害の診断を受けている

上記にどれにも当てはまらない