退会済みさん
2018/03/14 06:24 投稿
回答 7
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小5の女児、お絵かき過集中について。
宿題に中々手がつかず、宿題をやりながらお絵かきをし、宿題終われば没頭。
就寝時間夜中の3時。
タブレットでタイマー設定しても、声をかけてもやめられない。
起床7時なので、あまりに睡眠時間が短くて。どうにかしてやりたいです。
私も気になるせいか、21時半就寝しても、1〜2時間おきに目が覚めて声かけての繰り返し。強制的に電気を消すと眠るけど、いつまでもそれだとなぁ。と思ったり。
多分卒業式の練習が苦痛で仕方ない様子で。同じ特性のある方や、お子様がそうだよという方。どうされていますか?本人も自分はおかしいと思っているのだけど、病院に行くほどではないというので、受診したことはありませんが、弟の主治医には相談しており。折を見て検査受診は将来的にはきっと必要になるから。するつもりでいるのですが。過集中が小さな頃からすごいので。悩んでいます。教えてください。

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質問者からのお礼
2018/03/14 14:25
ありがとうございました。娘と話し合ってみます。昔と今の違いは確実に失敗の許されない社会化が一番かなと思います。生きづらい世の中には違いはない。そう思います。
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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/94606
退会済みさん
2018/03/14 07:12

この状態、病院にいくほどおかしいと私は感じます。
これ、とてもまずいです。
それと、強制的に電気を消したら寝るなら、22:30には消灯。それを家のルールです。として譲らない方がいいと思います。

正直、過集中することで無意識にストレスをコントロールしているようにも思いますが、生活リズムが完全に乱れていて、よくないと思います。四時間睡眠では持たなくなります。
親の努力で修正が効いてませんし。

心配がない状態とお感じのようですが、早めに受診した方がいいと思いますけどね。
発達障害云々の前に自律神経が乱れて起立性低血圧等になってからでは本人も周りも恐ろしく負担になってしまいます。
自律神経失調も起立性低血圧もやった身としてはそう思います。
専門の治療薬が全くないので、ひたすら休息と生活リズムの修正、考え癖の修正、努力してもすぐには治らないし、対処療法に頼りつつ何年もかかるんです。下手したら一生もの。
これをあらゆる体調不良やメンタル不調に振り回されながらこなすのは、やっぱり大変です。

親御さんは起立性低血圧だからー。とそこまで病的じゃない。と気楽にとらえる方が多いし、ポップな病名なので医師もつけやすいのでしょうが、なってみたらわかりますが、治すのは結構面倒。治療薬がないからです。

仮に発達障害なら考え癖の修正は困難をきわめますから、余計に大変ですと申し上げておきたいと思います。

卒業式ですが、何がそんなに苦痛なのか確認されましたか?無理なら保健室で休ませてもらったり、早退させる、遅参させるなどしてもよいと私は思います。
それをストレス過多で休ませますと言うためには、医師の診断が必要ですよね。
単に何の診断もないのに、嫌がってるから休ませますでは「甘やかし」。
診断があっても治療や管理のために休ませるのは「療養」です。

過集中はアドレナリンが出る感じですし、すごく作業が捗るし、はまると気持ちいいんですよ。なので、その気持ちよさにはまるのはよくないと過集中持ちとしては感じます。
きちんと切り替えをしたり、自覚して生活リズム感を整えないと危ないと思います。
集中できてすごいというより、集中の癖が強いだけ。うまく付き合わないと、自身の疲弊に気づけなくなるのでどうにもならなくなります。本人にきちんと教えてあげて欲しいです。

https://h-navi.jp/qa/questions/94606
退会済みさん
2018/03/14 14:19

皆さま、ご丁寧にありがとうございます。
困っているから受診する。それは分かるんですよね。検査した方がいいのも。
ですが、小学5年生。色々理解できる年齢です。弟の診断を聞いて。自分なりに葛藤している最中で。自分にもあるなぁと自覚している。心の整理中に無理矢理受診することがベストな選択なのだろうか?意思に反することを無理矢理してまた死にたい病になってしまったらどうしようか。確かに二次障害は一生を左右してしまうこともあるかもしれません。でも、受診して分かったとしても、環境調整、薬物療法、療育です。息子は常識的な考え方がズレていて、適応できない。自分で乗り越えることができない。だから診断書がないと将来も現在も乗り越えることができない。娘は環境調整をしようとすることもしばしば。将来乗り越えることができない壁があれば受診は必要。だけど、環境調整で乗り越えることができる壁ならサポートは最小限がいいのでは?と思ったり。答えは出ません。でも、心のコントロールを自分でやろうとしている娘の気持ちも汲んでやりたいです。
発達障害があるから、検査して支援が全員必要なのか。私は疑問に思います。目に見えない障害だから定型の人に理解してもらうための診断書。その診断書で吉と出る人もいれば、凶と出る人もいるんですよね。
たくさんの精神障害者の人と関わってきてしまったからこそ考えてしまう。この子の人生において無理やり診断を下すことが適切な判断なのかと。環境調整は歳を重ねるごとに自分でなんとかしなければいけなくなる。診断書を提出すると合理的配慮が適応されてしまい、周りがなんとかしてくれるようになってしまう。周りに甘やかされて過度な配慮がされて。それでこの子は親亡き後もいきていくことができるのだろうか?考え方は様々です。いろんな意見が聞けて良かったです。
まずは、目の前の生活習慣を計画的に維持するところからやっていこうと思います。不眠のストレスが原因で卒業式の練習が苦痛になっているのかもしれません。
だけど、娘の生活習慣の乱れは確実に今まで起こった理不尽ないじめ、いたずら、大人の理不尽な対応からのトラウマです。診断を受けてない子でも、普通やらないよね的なことが常識化している日本において、私は何を基準におかしいと言えるのか理解に苦しみます。みんな違ってみんないい。日本では難しいのかな?

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https://h-navi.jp/qa/questions/94606
TAKETOmamaさん
2018/03/14 08:17

その年頃で受験勉強してる子は3時頃まで勉強してるから(私がそうでした)朝起きれるなら何の問題もないと思うのですが…
うちは小4の息子が宿題終わるとダンスに工作に動画編集に明け暮れ、22時前に布団に入ることも出来なくなりました。
居間で23時近くどころか23時過ぎまで起きてるときは今日もママの時間なくなっちゃったよ❗️と怒りぶつけることもあります。
が、睡眠時間が短くても学校休みたいと言わないだけマシと割り切っています。小2の後半で半年不登校してるので。

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みるさん
2018/03/14 12:25

うちも宿題が遅い上に、他にやりたい事があると我慢出来ない、あと絵は6歳から習っていますが、アトリエで最高8時間(水分取らず・トイレも行かず)描き続けた事もあります。
うちは4年で診断が出ました。自分でも理解してるので「障害者なのか」と落ち込んでた時期もありましたが、自分で理解したからこそ何とか変えようとしてる部分も見られます。
我が家では、どんなに遅くても22時には寝るようにいってます。やりたい事があってもそこは譲りません。あらかじめ言っておいたらまだマシかな?遅くなると本人も朝起きにくいし、生活リズムが崩れると他の事も崩れるので、長期の休みでも同じ時間に起こすようにしています。放っておいたら、いつまでも起きてるいつまでも寝てる…なので。

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https://h-navi.jp/qa/questions/94606
タチアナさん
2018/03/14 06:38

卒業式の練習が苦痛って、理由がわかっているなら、卒業式の練習をなんとかしてあげたいと思いました。
お絵かきによる過集中、宿題が手につかない、質の良い睡眠が取れていない
ちょうど、うちの子が学校からwiskを勧められる直前ととても似ています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/94606
おはなさん
2018/03/14 07:47

小学校5年生なら遅くても22時には消灯して眠りに入っていたいですね。
過集中は良くても睡眠リズムが乱れて卒業式の練習が苦痛になっている可能性はありませんか?
過集中は特技でもあるし、マイナスにもなります。
途中で辞められなくなる=自制が効かないのであれば、もう病院へ行った方が良いです。
夜は早く寝て、朝起きたら登校時間までお絵かきタイムにしてみてはいかがでしょうか?
それで遅刻する可能性もありますが、夜中の3時まで起きているよりはマシです。
4時間睡眠で朝ごはんは食べていますか?
もし、朝食ナシの4時間睡眠でしたら大人でも倒れるレベルです。
息子も過集中はありましたが、執着するものを視界から無くすことの生活で落ち着きました。

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2023/02/16 投稿
スクールカウンセラー 個性 不登校

40代主人がADHDと診断されてストラテラ、コンサータを飲み始めて数ヶ月後、コンサータを飲んだ日に大喧嘩した後し、その日から徐々に急に、お前を前みたいに大切に思えないからつらい、別居離婚したいと言い始めました。 日によってすごく仲の良い日と、ずっとつらいとため息をついている日など人格に波があります。仲の良い日も、もう出ていくからとか、今までありがとうと笑顔で言います。 頭が整理されて離婚したくなったのか、副作用の敵意や反抗心なのか...。薬を飲む前より空気の読めない発言やADHDの感じが強く出ている印象なんです。 服用前はすごくポジティブだったのに、最近は「俺はダメだ、これから1人で生きていく、でもお金がない」と言って負のループにはまっています。 私は薬のせいだと思って、やめてほしいとお願いしたのですが、飲むのをやめた時に飲まないとつらいと懇願されて飲んでいます。(私から見たら薬を飲まない数日は少し明るく楽しそうでした) ストラテラやコンサータを飲んでこのような症状がでた方はいますか? 薬を出しているお医者さんに私から薬を辞めるもしくは減薬などお願いできるのでしょうか? いまは主人は怒ったりしませんが、離婚の意思は固く、ストラテラを飲んでから急に私への気持ちが冷めたそうです。薬をやめてもそれは変わらないそうです。 ここ数年はずっと友達のような同志のような関係でお互いそれに満足していましたが、どうやらそこに疑問を感じ始めているとの事。妻だけEDとのことです。 恐ろしい薬だなと思います。 更に追記です。 decoさん >夫婦は困難を一緒に乗り越えていくものだと私は思っています。 彼はそう思ってなかったようです。 もう愛情がなく、大切に思えないと言われました。 数ヶ月前までは私は心の拠り所だったと言っていたのですが。 【2024/5/24 追加です】 半年前の投稿にコメントありがとうございました。 あれから色々ありました。 結論から主人は言うと不倫してました。 薬(ストラテラ、コンサータ)を飲み始めてから「性欲が増した」そうです。金遣いも荒くなり、後先考えずに家出して、親からも勘当され、破滅に向かっています。 精神科の先生にも相談に行きましたが「は?ご主人覚○剤とかやってませんか?」と言われました。コンサータって医療用○醒剤ですよね?あなたが処方したんですよね?と思いましたが、この先生も話が通じず、やばそうだと判断しやめました。 主人には情はありますが、薬を飲む前の主人はもう居ないですし、これ以上関わると自分が病みそうなので離婚することにしました。

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2023/09/27 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 19歳~

発達障害だろうなという人と一緒に働いています。同じ人とずっと一緒ではなく、発達障害だろうなという人は数か月~数年で退職、入職した一人が発達障害だろうなという人、という状態を繰り返しています。最近、発達障害も知られてきているので、診断がなくても、そうなんだろうなという理解で、その都度社会的配慮を念頭に対応しています。でも、人によってできないことの種類もレベルも違いますし、この仕事は完全に任せられるという事がなく、この仕事はここができる、こっちの仕事はここができると、全ての仕事が部分的に任せることになるので、その人の世話もしながら働くことになり職場全体が疲弊気味です。私自身は知的障害者の親なので、対応する事も、相手の言動もあまり苦にならないのですが、他の方はそんなわけにはいきません。いくら本人は上から目線なんて目に見えない事が理解できないんだと研修で聞いても、日々、上から目線で言われ続けていると、「偉そうに言わないで」「偉そうになんて言ってません」と衝突です。最初は「配慮が必要なんだよね」と好意的でも、その配慮を続けなきゃいけないところに疲れてしまい、「風呂見といてね」で済む人に頼むようになってしまいます。 ※マニュアルで、栓をする・〇度に設定・〇〇のラインで湯を止める等、細かく設定していても、〇日は夏祭りで風呂は水風船用に水をためるという事を、本人に直接説明するのを忘れて、入浴準備がされている。定型発達者の間では月間予定、レク会議などがあるので共通理解できていて当たり前なので、ミスがあってから「そうだったぁ。直接言わなきゃこうなるんだったぁ」と、初めて気づきます。こちらがアタフタと後始末をしていても、私は悪くないという態度なので、こちらが配慮に気付けなかったり忘れていたりすると、えらいことになるかもと思って、仕事を頼めなくなるんです。 そのうち当事者が、「私はもっと仕事ができるのに、ここでは仕事をさせてもらえない」と言って辞めていきます。私も間に入って、当事者と職員の話を聞いたり、説明したりしてみますが、受け入れる側が100%歩み寄るしかない現状は長続きしないです。

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2022/06/25 投稿
診断 定型発達 仕事

中2女子、ADHDの特性があり、その場しのぎの嘘をつきます。 我慢できない、先のことを考えられない、が重なって、嘘でごまかします。 どうしたらやめられるようになるでしょう? たとえば おいしそうで我慢できない (空腹ではない) →妹のお菓子をとる →ゴミを隠す →知らない・食べてないと嘘を付く(なんなら「また私を疑うの!?」と強気) →ゴミが出てくる →怒られる →開き直る この繰り返しです。 物を盗ることはいけない、人の物に触らない、隠さない、嘘をつかずに正直に言う と何回も言っていますが、変わらず繰り返します。 妹のお菓子は鍵付きの箱に入れ見えないようにし、本人には毎日1日分のおやつを渡しています。 それでも箱をこじ開けたり壊したりもします。夜中や一人になったタイミングでやります。 今は反抗期も重なり、素直さはなく、悪いとも思っていないようです。 落ち着いているときに話し合ったり、「〇〇がないんだけど知らない?」と優しい口調で聞いてみたり、強めに叱ってみたり、でもどれもあまり響いていないように感じます。 怒鳴ってしまうことが増えました。 違う!と言い張り、どうせ信じてくれないんでしょと言われ、やっぱり裏切られ、疲れます。 泥棒と嘘つきを繰り返し、すでにこのサイクルが習慣化してしまっているように思います。 今は家の中だけですが、やってはいけないことなので、やめられるようになってほしいし、このままでは悪化するんじゃないかと心配です。 知的には中〜やや上です。 悪いことだとは頭では理解していると思う(だからこそ隠すのだろう)のですが、罪の意識みたいなものはないようです。 家族みんなが疲弊しています。

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2024/02/24 投稿
反抗期 中学生・高校生 ADHD(注意欠如多動症)

ASD児の特定の子への執着をおさめる方法は? こんにちは、年中の息子がASDの子(幼稚園で同じクラス。1クラスのみの小規模園です)に毎日執着され、ストレスで「幼稚園に行きたくない」と言い始めています。 ASDは他人の感情より自分の欲求が優先されるそうですが、執着を小さくさせる方法はないのでしょうか。 知り合いの精神科医が「あなたの息子さんは、そのASDの子にとっては『着心地の良い洋服』のようなもの。だから必ず毎日手に取る(=執着する)し、いちいち息子さんの気持ちを気にしたりしない」と説明してくださって、腑に落ちました。 つまり、息子が態度で「執着されるのが嫌だ」と示しても全く意味がなく、これが卒園まで続くんでしょうか・・・。 幼稚園にも相談しましたが、その子のお母さんが発達障害を受容していないため、幼稚園としてはその子は定型発達であるという前提でしか動けないのだ、と説明されました。(もし保育園ならすぐにお母さんに発達検査を受けるよう勧められるそうですが、幼稚園では難しいと。) そのお子さんのご家族に対する体裁はそれで整いますが、一方で、ストレスを抱える私の息子という存在もいるのに、そっちはどうでもいいのか?と怒りを感じています。 幼稚園としては「息子君ががんばって対処してくれないかなぁ」というスタンスで。「ASD児だって成長しますから、大丈夫です大丈夫です。心配しすぎです」ばかりで、「面倒なことを持ち込まないで欲しいなぁ」という本音がミエミエで。「大丈夫」って、今まさに息子が全然大丈夫じゃないのに・・・。 加配をつけさせてくれとか、その子のお母さんに執着をやめるよう強く指導してくれとか言っているわけではなく、ただ、息子への執着が始まった時にもっとキッパリ長い時間2人を引き離し、息子のところへ繰り返し行かないよう、その子を見ていてほしいだけなのですが。 これがあと1年以上続くと考えると、息子が不憫を通り越して、息子が壊れると思います。転園を考えるレベルです。 ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか? 【追記】 皆さま、ご回答ありがとうございます。 幼稚園との対話についてのアドバイスを多くいただきました。大変助かります。 近くにその子しかASDの子がいないので、質問本文の 「ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか?それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる(卒園)まで続きがちでしょうか?」 ↑こちらも、ぜひご教示いただけますと嬉しいです。 もし、ASD児の執着があまり長期(3年とか)に続くものではなく、割とコロコロ対象が変わりやすいよーということであれば、私もあまり深刻になりすぎず、適宜幼稚園をお休みさせるなど息子のストレスに対処しながら、その時期が過ぎるのを待つ余裕ができるかもしれません。 逆に、かなり長く続くことが多いよーということなら、本腰入れて幼稚園と対話し、場合によっては転園を視野に動きたいと思っています。

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2023/11/14 投稿
4~6歳 発達障害かも(未診断) ASD(自閉スペクトラム症)

発達障害があり、ピアノを習っていらした方、お子さんに習わせていた方にお聞きしたいです。 ADHD、ASDの小4の娘ですが、年中さんからピアノを始めて5年目になりました。 もともと聴覚優位で視覚情報を取り入れにくい子です。楽譜は階名を書いたり色分けシールを貼ってなんとか理解させていました。 ところがブルグミュラーが終わり、ソナチネに入ったところ、複雑になったため譜読みは完全に不可能になりました。 私が弾いて見せて、聞かせて、少しづつ区切って、耳コピできるところはさせて、とにかく人の何倍もの時間をかけて1曲を仕上げています。 譜読みが一切できないので楽譜も不要で 広げることすらありません。 そんな綱渡り状態なのに、 「わたしは小さい頃からピアノをやっているから得意!」 「わたしは上手!」 と本人思っています。 学校では生活面、社会性等うまくやれない本人の唯一の誇れることのようです。 しかし気持ちはあっても集中力がないため、朝1回、夜2回、と決めた1日3回しか1曲の通し練習ができない現状です。 「弾けるようになりたい」「発表会に出たい」「コンクールに出たい」「合唱の伴奏がしたい」 等々、本人の望みと努力したくてもできないジレンマで最後には親子で限界が来るのではないかと心配です。。。 だからといって、「得意なこと…ピアノ」と迷わず書く子です。諦めさせたり辞めさせることはできないですが、今後、責任ある伴奏者の約目を引き受けること(小3まではやっていました)や、大きな舞台に出すことは躊躇があります。 〇頑張りたいのに頑張れない。 〇小さい頃は人並みにできていたことが、上学年になって難しくなってきている。 この点について、どう支援して言ったら良いかわからず悩んでいます。 長文失礼しました。お読みいただきありがとうございました。

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2023/11/23 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学3・4年生 聴覚優位

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが(まだ簡単なので)、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例:「|線の文を正しく直してください」 |がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら? 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか? 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はSSTをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く!!と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね? そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか? 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね? とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか? 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており(?)助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね?学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる(普通の高校へは入れなくなる)と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか? どこかのブログで、「今の子達のIQが上がってきており、110が平均となっているのかも。IQ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
高校 宿題 LD・SLD(限局性学習症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
10日
【小学生×行き渋り・不登校】小学生のお子さんの行き渋りエピソードをお聞かせください!
就学後、環境の変化や友だち関係から行き渋りや不登校を選ぶお子さんを見て悩んでいる保護者の方も多いのではないでしょうか。

今回はそんな「小学生のお子さんの行き渋り・不登校」についてのアンケートとなります。

例えば:
・担任の先生との相性が悪く、行き渋りが始まりその後不登校に
・不登校を選んだ時は心配だったが、フリースクールや放デイなどで居場所ができ、新しい友だちもできたようで安心した
・騒がしい環境が苦手で学校に行くことを渋るようになったが、学校側が環境調整をしてくれたのでまた行けるようになった
・友だちトラブルから不登校を選んだが、自己肯定感が下がり二次障害を併発してしまった

など

皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(
https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年7月2日(水)から7月12日(土)まで

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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