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7日

大人しいタイプの子と、多動、多弁の子との過ご...
大人しいタイプの子と、多動、多弁の子との過ごし方について。
小学校3年男の子、ADHD、自閉症スペクトラム
で、ADHDは不注意優勢型です。
現在、不登校中で日中はデイサービスに行ってます。
息子は大人しいタイプで、椅子に座って静かに作業をしています。皆が学校にいる間はデイサービスの先生と静かに息子のペースで作業できるのですが、学校が終わって皆が来ると一気に賑やかになり、作業中も座っていられない子、ずっとお喋りしている子、走り回ってる子など様々なタイプの子がいます。
様々な特性があるのは重々承知しています。
でも息子は、作業しなくてはいけない時に席を離れて走り回ったり、プロレスごっこをしている子達を見るとイライラすると言ってます。
聴覚過敏もあるのでイヤーマフをして騒音対策はしていますが、それでもあちこちで自由にやってる子達が視覚に入ってくるのが嫌みたいで、最近では「勝手に動き回ったり、うるさいから行きたくない」と言ってます。
曜日を変更するにも、週3回通っていて、先生に聞いた所、他の曜日の方がもっと賑やかと言ってました。
息子のように大人しいタイプのお子さんがいらっしゃる方の体験談をお聞かせ下さい。
よろしくお願いします。
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この質問への回答
うちの子は、ADHDの不注意優勢型です。
デイは年長から、一年生の時に少し行きましたが、
うちは不注意のみなので、いつも我慢ばかりになってしまい、(デイの方からも指摘あり、)学校の子と遊んだ方が楽しいと言うので、
うちの子には合わないみたいなのでやめました。
ただ、お子さんは学校へも行けてないんですよね?不登校の理由はなんでしょうか?
学校へ行けてるのでしたら、皆が来る前に帰ってしまえば良いのでは?と思いましたが、
行けてないとなると。うーん。
たとえ障害があろうと、自分の好きなことだけをしては生きていけません。
我慢も必要です。
多動、多弁の子、学校の子、両方だめとなると、お子さんの居場所がなくなる気がします。
デイは年長から、一年生の時に少し行きましたが、
うちは不注意のみなので、いつも我慢ばかりになってしまい、(デイの方からも指摘あり、)学校の子と遊んだ方が楽しいと言うので、
うちの子には合わないみたいなのでやめました。
ただ、お子さんは学校へも行けてないんですよね?不登校の理由はなんでしょうか?
学校へ行けてるのでしたら、皆が来る前に帰ってしまえば良いのでは?と思いましたが、
行けてないとなると。うーん。
たとえ障害があろうと、自分の好きなことだけをしては生きていけません。
我慢も必要です。
多動、多弁の子、学校の子、両方だめとなると、お子さんの居場所がなくなる気がします。
デイに通っている我が家の息子、お世辞にも静かではありません😅
ただ、我が道があるので、宿題などの勉強は静かな環境じゃないと嫌なようです。
息子が「うるさくて勉強出来ない!」と言うので、デイにある個室の事を話しました。
「1人は怖いから嫌」との反応だったので、ではうるさくても我慢するように伝えました。
デイの先生には情報としてお話ししました。
現在、得意な算数はデイで済ませています。
苦手な漢字は半分くらい済ませています。
集中出来なかった分は、帰宅後すぐに済ませます。
息子が自分で決めました。
世の中は色々な人がいます🌟
全てが思い通りにはならない。
我慢や代替も必要だと、徐々に教えています。
その代わり、自宅では出来る限り、息子が落ち着ける環境を心掛けています❣️
先日は炒め物の音がうるさいと言われました💦
家だけは、子ども達が落ち着ける環境にしてあげたいですね😆💖
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はじめまして。
小4息子です。
週1でデイを利用しています。
息子が利用しているところは、個室というかひとり一部屋で使っているお子さんがいます。
お仕事されていて、デイの利用が好ましいのかもしれませんが、家は小3頃から留守番も練習しました。
3時間くらいは大丈夫になりましたよ。
デイは朝から利用されているのですか?
デイから、放課後の他の子が来る前の時間帯に自宅に送ってもらうことは出来ないのでしょうか?
私も託児目的であれば、自宅の方が安心して過ごせられると思うので、留守番にシフトしていく、他のお子さんと交流する目的のデイ利用であれば、利用方法を見直しした方が良いのかなと思いました。
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我が家では、子ども同士のキャラクターや性質をあまり重要視していない施設
主さんがご利用になっている、受け皿としてきっちり機能することの方を重要視した施設は、ノーサンキューにしています。
空きがあってもこちらからお断りしました。
行かせません。
託児として使いたい訳ではないですし、療育や仲間づくり、安心した居場所づくりを目的にしています。
託児目的でも、相手も凸凹さんでコミュニケーション力や自己統制力は低いお子さんになりますから、相性が合わないとなるとお互いに苦痛のもとなので使いません。
そもそもお互いにうまく我慢したり譲歩しあえないからこそデイに行ってるはずなのに、そういう相性を半ば無視して、ゴッチャにしてどうする?と感じます。比較的おとなしい子のグループに入れてはもらえてるようですが、明らかにお子さんに不向きですよね。
とにかく預かることの方を優先しているという施設のスタンスなのでは?それはそれで悪いことではないですが。そうなると本人の居心地は三の次だと思います。
もちろん、相性ミスマッチだとしてもそこで何らか学ばせる意図をもって、施設側が個別支援計画、集団指導上の目標を明確にしていて、多様なタイプとの交流を意図的に学ばせるというような事なら全く問題ないんですが。
我が子がお世話になっている施設はどこも、◯曜日に利用したいですと希望することは原則できません。
基本的に申し込み者全員の行動観察、面談ののちに、振り分けているようで、療育が必要な子だけど組み合わせにはまれない子は、原則空き枠があっても受け入れてないんです。
主さんが、何を主目的にされてデイの利用しているかわかりませんが、相性が悪いクラスにいるものを本人に頑張らせるのは本末転倒では?
イヤーマフなど、今されている対応以上はお子さんに負担になると思います。
他のクラスはもっと酷いなら今のクラスにいるか、別を探すか、デイ利用は潔く諦めては?
学校で散々頑張って心折れていて、デイでまで頑張らせるのは可哀想。
指導員に話を聞いてもらうタイムなどあると、学びになるかもしれませんが、せいぜい10分というところかと。
僕のスペース等を作ってもらってもいいですが、私ならそのデイはやめてしまいますね。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
もうすぐ新年度!学校生活も気になりますが、放課後どう過ごすのか決まっていますか?「どんな選択肢があるの?」「うちの子に合う過ごし方は?」と悩まれる保護者の方も多いのではないでしょうか。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
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初めまして。今、5才の娘の進学先について迷っています。最近5才になったのでウィスクは受けていませんが、田仲ビネーでIQ143とでました。娘は空気を読むのが苦手で友達の心情に沿った会話ができません。療育では絵本などから、登場人物の心情を読むことはできています。親から見て、覚えるのは得意そうですが、想像力がないようで、自由に絵を描くのは難しいようです。今、私立小学校受験塾に入れていますが、問題なく通えているようです。(自己紹介や集団行動観察は苦手ですが)ウィスクの検査をしてから決めようと思っていますが、発達障害でも私立小学校に受験して通っている方はいらっしゃいますか?できればメリットデメリットを教えて頂きたいです。また、通っている中でのトラブルなども教えて頂けないでしょうか。今考えているのは、少人数クラスの小学校です。娘は真面目で規則を守ろうとする気持ちが強く、頭ごなしに叱られるとパニックになるので、個性重視の私立をと思っています。図工などでは、段取りする力が弱く、人より遅れがちになっています(←療育で)。でも、静かに作業しているので、なかなか気付かれないまま、後半になって先生に助けてもらうことも年中の頃ありました。なので、人数の多いクラスにいると困っていることに気付かれないのではと心配しています。
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