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Q&A - こんなときどうしてますか？

私には今年中学生になった甥がいます

だいきんぐさん

2018/08/01 11:12

9

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私には今年中学生になった甥がいます。
正直、私は発達障害ではないかと思っています。
小学校の就学時健診で教育センターへの相談を勧められてから、サポートルーム等にも通って多少の改善は見られましたが、小学校での生活を見る限り、通常学級は厳しいのでは？と中学入学の際にも相談するよう促しました。
私の妹(甥の母親)はどうしても自分の子が障害児と言われることに抵抗があるのか、きちんとした診断が出してもらえる所に連れて行くことに躊躇いがあるのか、わかりませんが、話し合いをしても妹と喧嘩になり、妹がキレて話を切り上げざるを得ない状況になってしまいます。

私としても、赤ちゃんの時から妹と2人で一緒に育てて来たので、もちろん躊躇うのもあるのですが、甥のこれからを考えると相談したいと考えています。しかし、どこに連れて行くのが良いのかわからないということと、自分の子供ではないこともあるので、妹に強く意見することもできずにいます。

妹は母子家庭で甥を育てており、数年前に完治のない大病を患ってからは、生活保護を受けながら仕事をしていて、金銭的な余裕がないこともあり、部活動等の集金もムダになるので、怒り方も少し語気が強くなってしまいます。

現在は、甥の希望もあり通常学級に通い、部活動にも所属はしていますが、入部して少し経つと部活動にも行かなくなり、辞める辞めないを親子でもめ続けています。
このままの状況は、甥にとって非常に苦しいと思いますし、妹にとっても良くないと思っています。
私としては、お医者さんで診てもらうのが良いと思っているのですが、教育センターへの相談でとどめたい妹に、何と言ってどの診療科に連れて行くように伝えれば良いのでしょうか？
また、学校の先生が協力的な方たちなので、相談したいと考えているのですが、診断も出ていない状況でどのように相談するのが良いのでしょうか？
長くなりましたが、皆さんのお知恵をお借りできたらと思います。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

だいきんぐさん

2019/05/09 09:08

いろいろな立場からのたくさんの考えを聞かせて頂き、ありがとうございます。
これから、甥にとってどうするのが良いのか、甥本人と話をして考えていきたいと思います。
ありがとうございました。

この質問への回答

たるるんさん

2018/08/01 11:47

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私が息子について動こうと思ったのは
保健師さんのこの言葉
「何かあったらあったで早い対処がいいし、
なければそれで良かったで済む。
でも、考えて欲しいのは
これから人生を歩いて行く中で
困るのはお母さんじゃなくて
息子さんだということを考えてあげて」

です。

10

リララさん

2018/08/01 11:50

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厳しい言い方になりますが、ほって置くしかないでしょう。
実の親が、診断などは受けたくない余計なサポートはしたくない。
しかも当事者の本人さんも通常学級に居たいとなると、どうにも出来ませんよ。

診断を受ける。サポートを受ける。のは、親御さんご本人さんの希望があって始めて成り立つのです。
身内で、力になりたいと気になってしまう気持ちもわかりますが、当事者が動かない限り周りはどうしようも出来ません。

学校に相談されるにも、どうでしょう？貴方は保護者ですか？親権者ですか？違いますよね。
学校側も困惑されるでしょう。個人情報保護もありますから、断られるかも知れません。

しかしながら、そのままにはして置けない状況なのですよね。
役所の福祉課に相談しましょう。生活保護を受けられているなら、福祉課の方もある程度知ってらっしゃる可能性？が、あるのかも。可能性ですよ。
ただし、役所も個人情報保護にはうるさいので、話し合いをしてくれるかはわかりませんが。
一度コンタクトを取られてはと思います。

お姉さまは、今の状況はわかられていると思います。ただ、まだ受け入れられる気持ちになってないのだと思います。 Minima vel ea. Ea ut voluptatem. Praesentium voluptas eum. Qui molestiae commodi. Harum dolores aut. Fugit voluptate est. Ipsum ad qui. Expedita porro aut. Quia placeat voluptas. Enim architecto ea. Nam sequi eum. Quidem odit exercitationem. Enim debitis velit. Voluptatem ipsum atque. Ut officiis ea. Perspiciatis est nulla. Et delectus ullam. Occaecati corporis quam. Beatae aperiam facilis. Maxime ut fugiat. Eaque voluptas optio. Distinctio quam quaerat. Architecto voluptatem voluptatibus. Tempora consectetur voluptatem. Enim accusamus commodi. Sed optio nesciunt. Veniam alias qui. Libero sequi qui. Et voluptatibus consequatur. Illo nemo tempore.

5

＊さん

2018/08/01 12:32

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難しいですね。
妹さんの気持ちもわからなくないですが。
認めたくない、私もそんな時期がありました。

きっと妹さんは気づいているのでしょう。
苦しんでいるんだと思います。
でも一番苦しいのは甥っ子さんです。
その事をわかってあげないと妹さんは動かないでしょう。

中学男子、難しいお年頃ですよね。
うちの息子も中学生です。
思春期と特性で毎日大騒ぎです。

学校生活はどうでしょう？
部活は行ってないんですね。
もしかしたら部活をこなすまで余裕がないのかな。授業を受けるだけでいっぱいいっぱいなのかも。

検査診断をうけても、
民間の病院(児童精神科や思春期外来？)は学校等に連絡しないと思います。なので周りの反応が気になって検査を拒んでいるなら
心配しなくて大丈夫です。
検査をうければIQや得意苦手がわかり生きやすくなると思います。

ただ、診断を受ける事態が嫌！
そうなると本当に難しい。

今はいいです。
だいきんぐさんやお母さんと暮らし色々と助けてもらえる。学校も理解があり動いてくれそう。
でも将来は？
学校は卒業し親は子供より早く死にます。
いつまでも守ってくれません。
甥っ子さんが生きずらさを抱えたまま、何の支援も受けられない。そんな状態で大人になる。なにより自分の事なのに何も知らないなんて。
我が息子に置き換えると胸が痛みます。

学校のカウンセラーさんだったら親でなくても相談に乗ってくれると思います。
児相も、たぶん。
妹さんがあまりにも頑なだったら
だいきんぐさんが連絡してみて下さい。

妹さんには息子さんの将来をきちんと考えて欲しいな。
だって、あっという間に大人になっちゃうから。

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3

マキアさん

2018/08/01 13:18

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診断を受けたからと言って通常級にいられないわけではないです。
鍵になるのは、ご本人が勉強についていけるかと、他の部分で困りがないかということです。
部活は全員必須なのでしょうか？
休みながらでも続けられるような理解ある顧問の先生ですか？運動部は厳しいと思いますが、緩めの文化部（吹奏楽は厳しいことが多いのでやめたほうが、、）に転籍して、という選択肢は本人にあるのか、ですが、如何でしょうか。部活の負担を減らして通常の学校生活がうまくいくのであれば是非調整をお勧めします。

例えば、それでも友達関係でつまづいたり、勉強も遅れていてしんどいのであれば支援が必要なので是非受診を勧めたいところではありますが、妹さんがアクションを起こさない限り難しいと思います。
学校への相談はまずは、成績の部分から入り、生活面の聞き取りをすることからではないでしょうか。そして、学校ではどのような支援が可能か確認する。まずはここからではないでしょうか。 Sed alias aperiam. Aut dolore cumque. Et et tempora. Autem quam nostrum. Culpa quas eligendi. Ut aliquid debitis. Necessitatibus quae amet. Non qui vel. Similique placeat et. Itaque alias velit. Ab consequuntur laboriosam. Magni excepturi reiciendis. Sapiente exercitationem sed. Et atque vel. Quaerat nemo omnis. Voluptate enim blanditiis. Dolores suscipit sit. Consequatur quod qui. Itaque numquam quia. Et repellendus tempora. Qui ut sunt. Ex cupiditate magnam. Et qui sed. Molestiae illo voluptates. Est enim et. Cumque perferendis quidem. Facere rerum rem. Praesentium itaque voluptatibus. Rerum rerum illum. Temporibus dolor et.

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退会済みさん

2018/08/01 14:26

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以前、教育委員会でお話したで似たような方がいましたね。
親御さんとしては、教育委員会の相談に行ったことでも大きな決断をしており、その後のことまでは考えられない。というようなところのようでした。

また、本人なりに自分が相談したことで、我が子が障害者扱いになったことに傷ついていました。私には全く理解できない感覚でしたが(^^ゞ

私にとっては、本当に障害があるということであれば、本人が障害者と扱われようがなんだろうが、そう判断されることで支援を受けられ、助けになるならよいと思います。
なので、私が細々と困りを伝えれば伝えるほど、困ってるんだと判断してもらい、色々な支援やアイデアを教えてもらえるなら、こんなに幸いなことはない。という形なのですが

その方にとっては、自分が困っていることを告げたせいで自分の子が障害者扱いになってしまったと感じてらしたのです。
聞くと明らかに知的障害があったようで、親御さんが細々と話さないまでも、障害があることは数値だけでみれば明らかなのですが。
お子さんともお会いしましたが、確かにうーん(-_-;)という形でした。可愛らしく、ママ大好きな中学生でしたが、どことなく話が噛み合ってないんです。
通常級では到底…と思いましたが。
本人は、普通だと思い込んで育ってもいて、告知は大変そうだ。と感じました。

親というのは、相当混乱というか、受け止めきれないのだなと

親の受け止め方によって、本人の予後は異なると思いますけど、それは親が背負うべき問題です。

姉とはいえ、対応は難しいと思います。
しかし、妹さんが一人身であることを考えると、もしものときは姉の主さんがということになりかねませんし、心配で口出ししたくなる気持ちはわからなくはないですが

わかりあえないところは距離をおいて見守るほかないと思います。
何かあったらその時にできることをするしかないと思います。

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ふう。さん

2018/08/02 11:45

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教育センターに相談がつながっていてよかったですね。
学校にも相談したいときには、教育センターの方でどんな風に話をしたらいいですか？と聞いてみたらいいと思います。教育センターから学校の訪問なども可能性があるかどうか聞いてみることができると思います。
ここから先は地域事情でいろいろですが、中学の支援学級が整っていないことから、通常級を選ばざるを得ないこともあります。たとえベストな状況でなくても、今の環境を否定する必要はないです。道は一つじゃないですから。
応援してあげてください。
妹さんの決断も、甥っ子さんの努力も、認めてあげてください。
もし、お話ししたいと言ってくれたら、そのときは聞いてあげてください。 Odit et aspernatur. Eligendi ducimus est. Autem exercitationem tempora. Quae ut eum. Natus maiores maxime. Et et sit. Consequuntur debitis qui. Enim qui suscipit. Praesentium et qui. Alias aut illum. Sunt qui dolor. Ex dolor et. Harum est autem. Possimus aut deserunt. Aperiam cum consequuntur. Nemo illo fuga. Reprehenderit temporibus vel. Enim quisquam et. Rerum voluptatem modi. Voluptatem vitae et. Similique quam possimus. Cum iure suscipit. Dignissimos et impedit. Et ut dolorem. Est voluptates in. Qui et quia. Nulla possimus ducimus. Vel dolor voluptate. Eveniet architecto voluptatem. Laudantium aut totam.

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積極奇異型と思われる小学１年生の息子のことで相談させて下さい

病院からの診断は「自閉症スペクトラムの範疇かなぁ？」ですが、アスペやADHDの傾向があります。WISC総合IQ100以上ありますが、言葉やコミュニケーションに難有り、協調運動障害、一斉支持も通らないので支援級に在籍させております。小さい時から、公園で初めて会った子供にずっと友達だったかのように振舞ったり、２、３回しか会ってない子や、支援級の６年生の先輩に「俺ら親友！」と言ったり、と、ハラハラさせる言動をします。その都度「名前も知らない子はまだ友達じゃないよ。」「そりゃセンパイに失礼だよ！」と諭してきました。それでも、優しい子や、波長が合う子とは仲良くし、学童では普通級の子らともそれなりに関わりがあり、家でも写真付きのSSTの本を一緒に読んだり、「学校では教えてくれない大切なこと」シリーズを良いタイミングが出来たら一緒に読んだり、徐々に１つずつ、失敗したり悔しい想いをしながら人との付き合い方を学んでくれるかな、とノンキに思っておりました。今月からリタリコジュニアさんのSSTの教室に通います。前置きが長くなってしまいましたが、今朝の登校中のことです。通学路の途中まで息子を送るのですが、別れた所で同じ学童に通う同じ１年生普通級の男の子に会いました。息子は「あ！◯◯君！」と駆け寄り、親しそうに一緒に登校しようとしました。ですが、◯◯君は実はそんなに親しい仲では無かったらしく、困った様子で逃げました。よせばいいのに、息子はしつこく追いかけました。◯◯君は、困って息子をかわし、集団登校の同じクラスの子がいるグループに逃げ込みました。私はしばらく離れて、息子が諦めるか、傷ついても良いので何か学んでくれるか、◯◯君が「しょうがないなあ」と、とりあえず一緒に登校してくれるか、はたまた逃げ切るか、と見ておりましたが、集団登校のグループの子らも突然現れた支援級の息子にドン引き、沈黙が流れている様子だったので思わず側に行って息子を離してしまいました。息子は私に引き離されて「◯◯君、困ってるよ」と言われ、涙目になってトボトボと登校して行きました。聞けば、学童ではよく一緒に遊んでくれる子だったらしいのですが、やはり通常モードの時は支援級の子とは一線引きたいものですよね。◯◯君の気持ちもすごくよく解ります。「遠くからおはよう！と言うだけで良いんだよ。返事が無かったらそこでやめよう。」「友達、と言っても、いろんなレベルがあるんだよ」と、説明してきましたが、要は「自分は今、支援級に属している」と自覚して立ち振る舞いを覚える事なんじゃないかな、と思ったりもします。ですがまだ１年生、その上、アスペっぽいし。ニブチンな息子に理解できると思えません。というか、理解していません。（出来ないから困っているんですよね）３年生の壁を超えられるのなら、普通級、ともうっすら考えおり、説明を選ぶ気もします。今朝の息子の振る舞いについては、まだ私の考えがまとまっていないので、帰宅後も特に何も話し合っておりません。みなさんはこういう時、どのようにしてきましたか？息子に何と言えば良いでしょうか。言わなくて良いのでしょうか。次は放っておいて、いつまでも息子を見ておらず、サッサと家に帰っちゃおうと思います。今日は１日、ずーっとこの事を考えており、みなさんの経験談やアドバイスがあれば伺いたいな、と思いました。今後、同じような事でずっと悩みそうです・・・。

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あっこ242112さん娘さん、お母さんと一緒に頑張ってこられたんですね。長い積み重ねの賜物ですね・・・私もあっこ242112さんのよ...

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小学校高学年男子幼い頃から育てにくさは感じるものの、指摘を受

けることもなく就学しました高学年になってから登校渋り、不登校、別室登校などが続き、ある時先生に発達障害がありそうですね、と言われました。親としては専門医に診てもらい、本人の特性を知りたい、対応の仕方を学びたい、医療に繋げたいと思うのですが、本人が通院を拒否しています面倒くさいとのこともとから新しい人や場所が苦手、こだわりが強い感覚過敏なところがあります高学年になってからの初めての通院の場合、嫌がる本人をどう説得したらいいでしょうかスクールカウンセラーさんには無理に行かせてはだめと言われましたが、諦めた方がよいのでしようか

回答

「今」は専門医に診てもらうことは棚上げしたほうがいいと思います。小さい頃から受診してる子でも本人に告知するのは問題が起きていないときの方...

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親が発達障害に理解なくて困っています

私は現在、父と妹と3人で暮らしています。妹はなんか入籍したらしいので、来月から父と2人暮らしになります。母は高校生の時に亡くなりました。父が発達障害を理解しようともしません。診断されてからもです。話しても真面目に聞こうともしないので、もう諦めかけています。少し前にも健常者向けの正社員で働くためのプログラムのチラシ持ってきたので頭にきました。私の発達障害は父方の遺伝の可能性大なので、余計に頭にきます。そして、死んだ母親にはやり場のない怒りがあります。死んだ母親は結婚するまで小学校教師でした。なんで小学校教師やってたのに気付かねーんだよって感じです。学校から検査を勧められても、世間体気にする母親が、父や私に言うことなくもみ消したのではないかと思っています。実際、小学校の頃、クラスの子から「ひろたんちゃんは、勉強できないし他にもいろいろダメだから支援学級行くかもしれないんだよ。先生達が話してるの聞いたもん。」と言われたことがあります。今となっては本当かわかりませんが。でも、一時期なぜか私立の中学に進学すること勧められました。進学校ではなく、偏差値低いけど少人数で面倒見がいいのが売りの私立です。医師から父親ダメなら妹に言ってみれば？と言われましたが、もともとそんなに仲良くない妹には言えません。それに、妹も私とはタイプが違いますが怪しいです。遺伝性だから妹も発達でもおかしくはありません。妹は私がアスペルガーだと知らないし、父方の身内が発達の可能性大と思ってもないと思います。入籍直後である今言うと動揺して精神的にきそうなのでやめておきます。妬んで爆弾落としたみたいになるし。でも、もしも妹の子どもが発達だったらバレる可能性あるんだよなぁ。父に理解してもらうのは諦めた方がいいでしょうか？あと、妹にもあえて話す必要ないですよね？

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〉ろーたすさん母方の叔母が3人いますが、そういうこと話せるほどの仲ではないですね……。年賀状のやりとりと年に1回会う程度なんで。 1人...

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小学校の先生に、席変えについて配慮をお願いすることは非常識で

しょうか？正直、あまり期待できそうにもないくて、、、辛い気持ちです。2年生の男の子で、高機能自閉症の診断済みです。発達障害があることは、伝えていますが、学校では問題行動がないため、普通だと思われてるように思います。1年生の担任は理解があり、席変えも少なくいつも一番前でした。2年生に担任がかわり、いつも一番前にはできないと言われました。また、席変えも月に1度の頻度であり、なかなか落ち着かない状態です。一学期は、口達者な女の子の隣になり、いじめられてる、行きたくないと言うようになり、先生にお願いし、次の席変えでは配慮いただけたので、また調子よく行けるようになりました。でも、またすぐ席変えがあり、今度はくじ引きで決められました。そして、今度は、本人が嫌がっていた男の子の隣になってしまいました。その子も、発達障害があると思われるお子さんで、なので、会話が通じない、いつも変なことしてる、先生に怒られてもやめない。など、息子にとっては理解不能なことが多いようで、すごく嫌な気持ちになるんだと思います。息子は、学校では問題行動はないのですが、不安になりやすい傾向があり、2年生になってからは、行事の前や遠足などに不安を感じてしまい、何日も前から不安を口にするようになりました。また、感情の起伏も激しくなり、怒りっぽくなり、最近は、学校からも、本当に疲れ切って帰ってきています。毎日、ご飯のメニューで、食べたくないだのと揉めて、やっと食べ終わり、そこから、勉強するしないで揉めるし、毎日バトルになりつかれています。なので、息子にとっては席が過ごしやすいか、過ごしにくいかは重要なんだと思います。でも、このようなことに配慮を求めるのは、非常識なのでしょうか。スクールカウンセラーの先生も理解してくれず、色々な経験は必要です。大事なこととまで言われてしまいました。環境の変化に弱く、環境が安定すると伸びる傾向がある息子なので、席変えの頻度も少なくしてほしいとも思いますし、波長があうお友達と席が隣になると、色んなことにも前向きに取組めるようになるとも思うのですが、このようなことを要望することは非常識なことでしょうか？ご意見いただきたくお願いいたします。

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皆様、ありがとうございます。息子は、普通学級です。主治医は、検査や診断はしてくれますが、気軽に相談できる関係ではありません。予約も...

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小3ASD一人っ子の息子ですが、休日一人で遊ぶことができず常

に私や主人と一緒に遊ぶために誘ってきて断ると怒って明らかに不機嫌になります。家にいてもゲームばかりやっていてテレビゲームが終わったら携帯ゲーム…遊ぶおもちゃも確かに多くはありませんが。正直ゲームばかりやってほしくなく本やマンガ、絵を描いたり折り紙だったり…外に遊びに行こうといっても2、30分も公園にいればいいほうで帰ったら休みなくゲームをやろうとします…ゲームをやるために先に手伝いするとかやらせてもゲームをやりたいがために急いで適当な手伝いになったりと正直そんなんだったら手伝わなくていい！と言いたくなります。皆さんのお子さんは一人遊びや家での遊びってどういったことさせてるか教えてください。

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ASDにはDSM-5からレベル付けがされているというのは初めて知りました。主治医に確認してみます。医療行為とは別なのかと放課後デイの相談...

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息子が、小学5年生の頃に発達障害の疑いで検査をしました

はっきりと、診断は言われず……ウィスク67で療育手帳はもらえる数値ですと言われただけでした。それから、暫くは何度か私自身の気持ちを落ちつかせる為？に病院へ通いましたが……結局息子の為にはならずで通院は辞めました。小学6年になり、徐々に学校へ行かなくなり不登校に……でも、周りの友達との関係は良く3学期からは遅刻して行くようになりました。4月から中学生です。野球⚾️をしていて、今はクラブチームに所属していますが……時々休みがちです。野球は好きだとは言いますが朝が起きられないというのもあり😅気分がのってくるのに時間がかかります。療育手帳は一応もらいました。これから、どうなるか不安だったので……クラブチームの監督には何も話していません。話すべきか悩む所です。中学は、本人希望で普通級にしました。息子は漢字の読み書きが特に苦手で、スラスラ読めません。小学生の頃は本読みが嫌なことから、不登校が始まりました。先が不安でしょうがないです。知的障害の対応が分からなくて、苦しくて……中学生何とか学校に休まず行ってほしいですが……なるようにしかなりませんよね〜〜でも、諦めたくなくて……私が気が狂いそうです。同じ気持ちのお母さんがいたら返事欲しいです。

回答

私は息子の診断を受け入れられるまで一年かかりました。『諦めたくなくて···』何を？と思いながらもなんとなくわかる様な気もします。 ...

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ASD児の特定の子への執着をおさめる方法は？こんにちは、年中

の息子がASDの子（幼稚園で同じクラス。1クラスのみの小規模園です）に毎日執着され、ストレスで「幼稚園に行きたくない」と言い始めています。ASDは他人の感情より自分の欲求が優先されるそうですが、執着を小さくさせる方法はないのでしょうか。知り合いの精神科医が「あなたの息子さんは、そのASDの子にとっては『着心地の良い洋服』のようなもの。だから必ず毎日手に取る（＝執着する）し、いちいち息子さんの気持ちを気にしたりしない」と説明してくださって、腑に落ちました。つまり、息子が態度で「執着されるのが嫌だ」と示しても全く意味がなく、これが卒園まで続くんでしょうか・・・。幼稚園にも相談しましたが、その子のお母さんが発達障害を受容していないため、幼稚園としてはその子は定型発達であるという前提でしか動けないのだ、と説明されました。（もし保育園ならすぐにお母さんに発達検査を受けるよう勧められるそうですが、幼稚園では難しいと。）そのお子さんのご家族に対する体裁はそれで整いますが、一方で、ストレスを抱える私の息子という存在もいるのに、そっちはどうでもいいのか？と怒りを感じています。幼稚園としては「息子君ががんばって対処してくれないかなぁ」というスタンスで。「ASD児だって成長しますから、大丈夫です大丈夫です。心配しすぎです」ばかりで、「面倒なことを持ち込まないで欲しいなぁ」という本音がミエミエで。「大丈夫」って、今まさに息子が全然大丈夫じゃないのに・・・。加配をつけさせてくれとか、その子のお母さんに執着をやめるよう強く指導してくれとか言っているわけではなく、ただ、息子への執着が始まった時にもっとキッパリ長い時間2人を引き離し、息子のところへ繰り返し行かないよう、その子を見ていてほしいだけなのですが。これがあと1年以上続くと考えると、息子が不憫を通り越して、息子が壊れると思います。転園を考えるレベルです。ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか？それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる（卒園）まで続きがちでしょうか？【追記】皆さま、ご回答ありがとうございます。幼稚園との対話についてのアドバイスを多くいただきました。大変助かります。近くにその子しかASDの子がいないので、質問本文の「ASD児の執着がおさまるきっかけって、何かあったりしますか？それとも、一度執着し始めると、物理的に離れる（卒園）まで続きがちでしょうか？」↑こちらも、ぜひご教示いただけますと嬉しいです。もし、ASD児の執着があまり長期（3年とか）に続くものではなく、割とコロコロ対象が変わりやすいよーということであれば、私もあまり深刻になりすぎず、適宜幼稚園をお休みさせるなど息子のストレスに対処しながら、その時期が過ぎるのを待つ余裕ができるかもしれません。逆に、かなり長く続くことが多いよーということなら、本腰入れて幼稚園と対話し、場合によっては転園を視野に動きたいと思っています。

回答

つづやんさんありがとうございます。そうですね。見学はいつでもOKとされているので、申し込んでみようかと思います。息子の幼稚園は、...

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はじめまして

何から書いたらよいのか・・・・なのですが。発達検査を考えている小５の男の子がいます。小さい頃から、不思議な子でした。でも検診では特に何も言われてきませんでしたし、普通学級にいます。ただ学年が上がるごとに、勉強はできなくなってきています。漢字は書けますが、数の概念がないようです。計算は一応できます。文章題などの読解力はありません。時計などはよめますが、時計の問題などはわかっていません。「推論」の領域が苦手のようです。いろんなことが何かしら心配になり、図書館で発達障害関係の本をたくさん読みました。あてはまるところはいろいろありました。・一つのことに集中すると、まわりの声が聞こえていない。・集中力が続かない。（何か気になることがあると、すぐにそちらに気をとられる）・順序だてて考えることが苦手で嫌がる（勉強面でも）・途中経過を考えるのを嫌がる・計画がたてられない・精神年齢が低い・聞いていないようにみえる・わすれっぽい？おおまかな感じはこんなところですが、注意欠陥にLD(推論部分)が混合しているような感じでしょうか？授業中立ち歩いたりなどはないですが、授業中も別のことを考えているように見えあまり聞いているようにはみえません。（年々少しましにはなってます）そして、５年生になって、テストでびっくりするような点数をとってくるようになりちょっと考えなくてはならない問題になると、頭を抱えています。（本人が）問題の意味をよみとることができず、やる気がないときは問題を読む気もあまりない感じです。今思えば、低学年の頃から数の概念がなく、私自身何がわからないのかがわからなくその時は、そのような障害があることも知らなく、何とかしてやりたい気持ちから、最後は追いつめて泣かせてしまっていました。なぜ泣いているのか？尋ねると、私に迷惑をかけてると言い、最後は私も一緒に泣くの繰り返しでした。でも、そんな中、本人がたまに発する言葉に困惑してきました。どれだけ説明してもわからない問題を次の日きくと、あっさりやってみたりほんとはわかってると言ってみたり。。。集中力がないのは本当ですが、そのような性格、できないことが次の日はできる。そんなことってあるのでしょうか？いろんなサイトや本を見ると、一番困っているのは本人だと書いてあるのですが本人はできないことをあまり気にしていません。（精神年齢が低い？）困ってることがないか？と聞いても「ない」と言います。先日、はじめて学校に相談してみました。確かに勉強ができなくなってきていることは認識されてますが特に手をやく子供でもないので、あまり気付かれてなかったようで、相談しにいくと電話をしたのでその日じっくりみていたら、確かにそういわれてみたら・・・・的な感じでした。追いつめてしまっていたからなのか自信のない子にはなっており、思春期に入る前に、この子にあった正しい導きを探りたく診断してもらうことを夫婦で決めたのですが、児童相談所などは待ち時間が長いようで毎日心が揺らぎます。皆さんは、どのような経緯で診断を決められましたか？診断をするのをやめられた方はいらっしゃいますか？また、どの程度待たれましたか？民間で費用を払ってされた方はいらっしゃいますか？中学生になると診断にいくのを、本人も嫌がると思うので、今がギリギリのラインだとは思っています。誰にもきけません。何か道しるべをいただけたらと思い、こちらにお邪魔しました。まとまりのない文章ですみません。

回答

まみさんへまず、スクールカウンセラーからのスタートだったのですね。うちの小学校にも、月に１度スクールカウンセラーが来られているようで、...

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高学年になっても、思い通りにならないと奇声をあげたりぐずりま

す。諦めたほうがよいのでしょうか？長男。小5男子、ASDグレーゾーン、理解力などのIQは高く、処理速度だけ低い。家庭内の態度がひどく、家族全員辟易しています。すべてやりっぱなしで片付けない。「まずはこれを片付けようね」と誘っても奇声をあげる、ぐずる、「やろうと思ってたの！」と怒るので放っておくと忘れて結局やらない。食事に呼んでも来ない。私も発達障害の声かけの本を読んで対応に気を付けるようになったのですが、何も変わらない。とにかく自分のやりたいようにやっているときだけおとなしく機嫌がよく、生活習慣のことを少しでもどんな言い方をしても、嫌がる、ぐずる、奇声をあげる。先日、長男が合宿で3日不在だったときに家庭内がとても平和でした。散らからないし、誰も気分を悪くしない。悪影響しか感じません。反抗期もあるのでしょうか。私も我慢に我慢を重ねて、爆発すると人格否定の暴言を吐きまくってしまいます。わがままも放置して、親がどんどん片付けるという対応に変えたほうがいいでしょうか。

回答

ASDと知的のある小3の息子がいます。息子も、何を言っても怒ってキレます。片付け、ごみ捨て壊滅的です。初めは片付けようねと声かけしてい...

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小学２年生の男の子の母親です

4歳頃から療養に通っています。まだ医師からの診断は受けていません。忘れ物が多く、注意力が散漫なので先生がみんなに向けて話していることを聞けておらず、自分に直接向けて話しをしないと次の行動がとれないようです。個別で先生がついていないといけない状態です、今後のことはどう考えられているかと通知表渡しの個別懇談の時に言われました。希望はだせるが、３年になると支援員がつくかわからないからと言われました。うちの子とよく似た症状の男の子が同じクラスにいます。その子は学習障害があり、医師の診断も受けられています。その子は授業についていけてないと言われ、支援級を勧められたそうです。うちの子とほぼほぼ同じくらいなのにうちの子には今後の考えしか聞かないのでしょうか？医師の診断を受けておらず、病名がついていないからでしょうか？反対に病名がついていれば支援級をはっきり勧められていたのでしょうか？

回答

なんとなく、ですが、学校側としては、親御さんの考えを知りたいのかな？と思いました。３年生になると勉強もぐんと難しくなって、覚えなきゃい...

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