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四年生の息子がいます

退会済みさん

2018/09/20 18:14
21

四年生の息子がいます。
学校であった嫌な事を毎日のように私にぶつけてきます。
友達が誘いにくるまで、習い事の時間になるまで、ずっと息つく暇もなく暴言です。
その時間に少しでも宿題を済ませて欲しいのですが、怒りがオーバーヒートしてしまい、話も大袈裟になって
四年生になってから平日は普通に会話もできないくらいです。
私も、そうか、それは痛かったね!などとなだめ続けるのですが一時間が限界です。
「アイツをなんとかしろ!お前が悪い」と私のせいになります。

息子が毎日のようにちょっかいを出されているのは本当ですが、一人の子供がクラス中にしていることで
虐めなどではありません。担任はそのお子さんに対しては見て見ぬふりで、毎日何件もトラブルがあるので
逆に困っているような口振りや隠蔽している口振りをします。
暴力などのちょっかいに乗ってしまう方が悪い。口で言い返すこともやってはいけないことだと思う。言い返えされると、よけいに暴れるので困る。
それくらいで大袈裟。
という意味合いも担任から言われました。

実際、クラスには言い返えさず泣くだけの子供もいらっしゃいますし、痛くても無視できる子供もいてます。
息子も我慢はしているようですが、毎日何度もある事なので
先生に1度は告げ口をするようですが、話を聞かせて!と相手にだけ聞き、息子には、もういいから黙って!と聞かず
しょうがないことを言わないの!と逆に怒られるようです。

この件も担任に言いましたが、相手に言い返した時点で息子が悪いと言われてしまいました。

相手方のお母さんにも言いましたが、叱ってくれ謝ってくれますが、学校内の事です。
次の日には元通りです。

息子も辛いとわかっています。
見てるだけで辛いのが伝わってきますが、私も辛く、どうしようもなく毎日を過ごしています。
どんどん、毎日気が滅入り、息子の暴言が辛くてたまりません。逆切れしてしまう事もあります。
宿題も多く、ずっと喧嘩越しの状態のままなので、思い出しては暴言、少し書く、暴言を繰り返しています。
暴言の方が長い状態なので、時間もかかり、毎日が一杯一杯です。
夫が帰ってくるとそちらに気がそれ、怒りと言うより、報告になります。
私が悪いのかもしれません。もうわかりません。
落ち着いて聞いてあげれる方法があればアドバイスいただけますか?お願いします。

この質問は回答受付を終了しました
回答する 質問者からの「ありがとう」のメッセージ
退会済みさん
2018/11/02 00:15
こちらに書かせていただきスッキリして
息子を広い視野で眺めることができました。
新たに順調に出発できた気持ちです。

回答のアイコン この質問への回答

https://h-navi.jp/qa/questions/116301
退会済みさん
2018/09/20 18:38

教育委員会の教育相談に電話しましょう。
担任の対応も全部話しましょう。
お母さんの気持ちが少しスッキリするかも。
そしてクラスの状況も変わってくれればいいですね。

担任の口ぶりはいじめられる方が悪いと言っているのと同じで
かなり理不尽だと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/116301
退会済みさん
2018/09/21 02:44

まず、家で色々しゃべってくれることは大きなメリットがあります。
ただ、途中で興奮しすぎて癇癪状態になっていますよね?これはまずいですね。

我が子にはよそで悪口禁止、悪口は家庭で。としていますから、愚痴は多いです。
愚痴はそーかそーかとしっかり聞きますが、つまらない上に長い、被害妄想が激しいなどの愚痴には遠慮なしにダメ出ししてます。

発達障害児にどこまで応用するか?ですが、人格障害や精神疾患で話が色々ぶっ飛ぶ、長すぎる、途中で混沌とするような場合、話は◯日の◯時から、15分しか取りません。というような事をしますよ。
パニックになっても、続きは次回。として、延長は基本しません。

書字が苦手でないならば、紙に書かせる。
書くのが苦手ななら、音声入力アプリ等で入力させた愚痴をテキストデータにさせては?
まだ、心のなかで整理できず、発散は必要そうです。吐き出す作業は必要だと思います。

特に学校でしっかり我慢しているならば(ただし適切な我慢。やめて、と言えばいいことを言えないから云々などは❎)、外でこらえてたものを家でぶちまけるのも、悪くはありませんが、愚痴だけではなく、会話では聞いてくれる相手への思いやりが必要です。

息子さんのような状態だと私なら聞かないとお断りしてます。
それで、泣こうが喚こうがしりませーん。
聞いて私の健康が害される方が困りますので。

マナーとして聞く方の都合や好み、気持ちを考えなければならない。
聞く相手はあなたと同じ感想をもつとは限らない。わかってもらえないことも当然ある。
聞いてもらいたければ、相手に解るように伝える。
そもそも、怒りは心のなかでとめおくのが理想。漏らすときは、ほどほどに。
途中で興奮しすぎて訳が解らなくなるのはダメ
愚痴をタダで自分の思い通りに聞いてもらえると思うな。大人になったら愚痴は有料。
家には悪口が嫌いな人もいるのでそこに配慮せよ。
等々、愚痴のお作法をこんこんと教えています。

他人に何かを話すにあたり、自分の思ったような返事や反応が返ってこないと、誰でも、ん?とは思いますが、そこで動揺し、暴言を吐きまくる状態なら、そもそも愚痴らないのが本来エチケットですしね。

四年生ではまだまだ身につかないと思いますがうまく腹をたてられるよう支援は必要でしょう。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/116301
リララさん
2018/09/21 12:44

もう、たくさんレスが付いてたので今更後出しですいません。

Mさんの書かれたことや、お子さん、他の保護者やお子さんの言う事が正しければ、これはこのまま流して良い案件ではありません。
他の保護者さんも教育委員会に相談しているのなら、教育委員会、学校を含め関係者が何の策を練らないのは法律上で、児童は健全で安全かつ平等に学習を受ける権利がある状況から外れています。
他害がある、そのお子さんも逆に言えば何のフォローも無く野放し状態で権利を奪われています。

法に違反します。全ての子供達に教育を受ける権利を奪われています。
Mさんの感情からは、けして相手のお子様を責めてるのではないのがわかります。
何も対策しない学校にですよね。

数人の保護者を集め、ケース会議を開いてもらう準備をして下さい。
校長、教頭、管理職、担任全てに集まってもらいましょう。
保護者も数名。出来れば男性、父親も居た方が良いですね。
書面に、今まであった理不尽な対応をまとめて下さい。相手のお子様は責めず、学校の対応に対してです。
担任の対応も、細かく書いて下さい。
庇うことはありません。学級運営の責任は担任に有ります。書かれた事が事実なら指導不足、隠蔽にあたいします。

もし、このケース会議はしない、会議をしても良い方向に進展しない場合は第三者を立てる事を宣言して下さい。
最寄りの教育関係の役人の人か、地域の相談出来そうな地方議員さん。法のプロ、弁護士です。
そのぐらいの気ではいると、伝えましょう。
言い返されたら、「私達は障害のある子に偏見や差別をしているのではない。何のサポートをしない学校に憤りを感じています。全ての子供達が、安心して学校に通える様にしたいだけです。事流れ主義の隠蔽はやめて下さい。証拠を残す為に、交代で学級に見学に来る覚悟はある」と。

私は、担任の対応が余りにも理不尽な為に、これやりました。本当に議員さんにも相談してたんですよ。その前に教育委員会が担任の理不尽を認めてくれたのでおさまりましたが。
本当に学校を変えたいなら、逆にチャンスです。書面に残すのはかなり破壊力がありますよ。証拠として残りますから。
まぁ、一つの提案です。
かなり大変な作業ですから。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/116301
マキアさん
2018/09/20 19:42

相手の親御さんに話しても解決にはならないと思います。

校長は話を聞いてくれそうな方ですか?そうでなくても切迫した状況なのでアポを取り、こちらが出向き訴える必要があるかなと思います。おそらく担任も上にはあげてないので初耳なのではないでしょうか?今までの担任とのやりとりも出来るだけはっきり、具体的に時系列でまとめられるだけまとめてこれだけ担任には訴えたが解決の兆しがない。しかしこれ以上は困ると淡々といえば良いと思います。 ...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/116301
退会済みさん
2018/09/21 02:58

それと、話は3割から2割、つまり70~80%オフで聞いてください。
相手が悪質かどうかはおいといて、本人がストレスかどうか?が大事なのですが、ドラえもんの世界でスネ夫やジャイアンの横暴、のび太のズルが日々積み重ねられ、普通に横行しているのと全く同じで、学校でも当たり前に同じような事が起きています。

定型の子にとっては、それが当たり前の刺激で、ものすごく追いつめられても、あらゆる形で折り合いをつけつつ、極力腹をたてないとか、怒りに振り回されないよう成長していくことなんです。
避けることも学びですしね。

そこを、発達障害児向けに丁寧にカスタマイズするのは不可能です。無理なら支援級にいく、そちらにいってももっと凄いジャイアンが待ち構えていることもありますし、そういうサバイバルからいかにうまく脱出し、生還するか?というのは、生きていく上で経験すべきことでもあると思います。

担任にはつらいんだね。メンタルがものすごく弱いのね。と理解してもらわないといけませんが、大人が介入してなんとかなる年齢ではなくなっていますから、ここはもう本人に乗りきってもらうしかないところだと思います。

明らかな嫌がらせとかではなく、小競り合いの範疇なら、怒りをしっかり紙に書いて可視化してあげて、何が腹立たしく許せないのかを知る作業も必要と思います。

頭に来たことを発散するのも、彼にとって悪いことではなく生きていくための知恵にになりますから、正しく愚痴れるよう、教えてあげた方がいいと思います。

それと、頭にくる相手とはぼちぼち「付き合うな。関わらない」と適度な距離を理由も丁寧に伝えつつ教えることも大事です。
六年生まで続くと大きなトラブルなどに発展してしまいます。
とにかく、相手とは「普段はいいやつだから」などとキレイごとを言わず、距離を持たせることも学ばせてはと思います。

この子はそういう調節が自然にはまだまだできないか、こんこんと教えないとわからないと思います。
...続きを読む
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https://h-navi.jp/qa/questions/116301

はじめまして Mさん自分を責めないで下さい
問題は 何でしょうか?
息子さんの 暴言 ですか? お母さんに暴言は 単純に 悪いです
ただ お母さんは 万能ではありませんよね  なぜ 学校の問題を お母さんのせいに 出来るのか? M さんなら 何でもできると考えているかも知れない 
担任の問題ですか? 誰が聞いても 問題ありますよね
クラスのジャイアン的な子 の問題ですか? もう少し相手側のお母さんによく話してみたら いかがでしょうか?
他のクラスの御父兄はどう考えていますか? 父母会の話し会い は 必用ですよ 担任だけではなく校長や教頭 学年主任 など 話しがわかる 教師がいるかも知れない 周りの人に 相談してください 場合によっては 教育委員に 相談してください
けして M さんが悪いわけではありません
どうぞ 自分を責めないで下さい     ...続きを読む
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8
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回答
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以前に相談させて頂いた時には思いもしなかった変化がありました

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回答
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僕には3人の母親がいます。全て実母で実話です。二人目、三人目は別のときに。1人目は僕の育ての親。境界性人格障害。演技性、自己愛性パーソナリティ障害。専門家でも治療が難しい障害です。僕が子供の頃、実の父と離婚した母は、男関係、自殺未遂、失踪、家事育児の放棄、など、一時も気の休まる時はありませんでした。僕が成人してからは、母の演技に家族や医療関係者まで巻き込まれ、ただでさえ生活は大変なのに、絶えず揉め、警察沙汰も数回。最後は家族の誰かが悪者として犠牲になります。祖父の遺産が入ってからも、それがずっと続き、家族の誰かが犠牲になるのは辛いし、母が人格を疑われ、家族から見放され見捨てられるのも辛い。なので、何か問題が起きれば僕が悪者になるしかありませんでした。僕のあらゆる思いつくかぎり(精神科への受診、カウンセリング、障害の勉強、理解、受け入れ、許し、乞う、懇願)考えつく限りの事をしましたが、僕は精神的にも肉体的にも病んでしまい。現在母とは断絶しています。僕が母と断絶することにより、現在、家族みんなが平和に暮らせているようです。安心しています。僕は僕が母と似ていることを嫌悪し、その力を絶対に悪い方向に使わないと誓ってきましたが、僕は母と一緒なのかも知れません。

回答
大変な人生だと思います。全部読みましたよ。こうやって振り返って言葉にすることで、かいとさんの心が楽になれたらと思います。
5
ADHD、コンサータ服用中、3年生の女の子です

言いたい事を詰め込んだので、長くなりますがお付き合い下さい。同じクラスの一人の男の子から執拗に絡まれ、暴力などの虐めにあっています。その男の子は、娘だけでなく色んな子に対して脅しや暴力を振るってしまう子なのですが、特に娘に対して執着しています。その原因としては、娘が学校で使っているコーピンググッズに異常な執着心を持ってしまっていることにあります。声も掛けず勝手に触られ、奪われる(壊された事もある)→娘、嫌がる→「死ね」と言われ、胸ぐらを掴まれる。酷い時は、背後からヘッドロックの様に首を絞められ、そのまま後ろに倒されそうになったり、画鋲を持って「刺すぞ」と脅されます。娘本人が担任や校長へ訴えても、「証拠がない」「目撃者がいない」と言われ、取り合ってもらえませんでした。被害者が数名いたため、画鋲の件のみ注意してくれました。更に、娘は整理整頓が苦手なのですが「触られるのが嫌なら片付けて管理しなさい」と自分の責任だと注意され、ショックを受けて帰宅しました。そもそも、コーピンググッズを用意したのも、担任以外の授業中に席を立ってしまうことを強く叱責されたことにあります。親としては配慮をお願いしたい所ですが、先ず自分達でできる事を考えコーピンググッズを用意した次第です。娘の中で担任への不信感が強くなり、学校へ行けなくなってしまいました。放課後デイの先生方に相談し、これから学校とのやり取りが始まっていくのですが、初っ端から「言った」「言ってない」でまるで娘が勘違いや作り話をしている前提で話をされます。今日は、不登校担当の先生が迎えに来られ、説得されて1時間だけ頑張って授業を受けたのですが、その帰りに送って下さった校長からADHDの症状のことや病院の通院のことを根掘り葉掘り聞かれたそうなんです。それが事実なら、デリケートな問題を保護者ではなく子供に聞いてきたことに唖然としました。ただ、そのことに関しても「そういう話は一切していない」と言います。改めて娘に詳しく話を聞きましたが、嘘を付いているとは思えません。「担任や校長の前に行くのは怖いけど、目の前で嘘じゃない!ってハッキリ言える」と言っています。こういう対応をされる学校への不信感が更に強くなるばかりです。でも、娘は学校が大好きでお友達が大好きです。今までも、担任に頼れない時は周りのお友達が沢山支えてくれました。どうにか学校へ戻してあげたいと思うのですが、初っ端の学校の対応からして話し合いも不安でしかありません。同じような経験をされた方が居られましたら、是非アドバイス頂きたいです。追記、、、これを読んで「子供が大変な時に何をグチグチ言ってるんだ!」と思われるかもしれませんが、悩みを聞いて欲しくて投稿致しました。決してのんびり構えているつもりはなく、連日ケアマネさんや放課後デイと連絡を取り合って、今後の行動を話し合っている段階です。不快に思われるかもしれませんが、ここでは愚痴や泣き言を言わせてください。

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小2男児の我が子、親から見てもこんな子とは友達になりたくない

なと思う性格(学校での振る舞いなど)です。実際、クラスに仲が良いと言える友達が1人もいません。入学より2年間、特に大きな問題やいざこざがあったわけではありませんが、周りから嫌悪感を持たれているのか、周りの子達は仲良しや気が合う合わないで子供らしい友人関係構築が活発なのに対し、我が子は心理的な距離を置かれているようです。外で皆んなでサッカーや鬼ごっこなどをする際は一緒にしているようです。ただ、他の子達はその中で作戦を立て合ったりチームプレーをしかけたりして心理的に連携しあって遊んでいるのですが、我が子はただ1人楽しんでいるだけ、というような察知、共感能力の無い子供です。仲間に入れない不安からか、自分の同質性を友達にアピールしたいのか、汚い言葉を放ったりジェスチャーを行います。クラスの遊び仲間に、その子たちの名前をもじった嫌な呼びかけをします。例えばケンタくんにケン◯ッキーと呼び続ける感じです。何度言い聞かせて注意しても響きません。イベントなどの集まりでも、まるで飢えた子の様にお菓子など周りの目を気にせずかっさらい、口の周りがベタベタになっても無頓着で欲求のまま楽しいこと、美味しい物へ向かっていきます。親がいれば注意しますが、注意しても聞き入れず、振り解いて逃げていきます。力も強いので幼児の様に抱き抱えて退場することで解らせるということも出来ず、少しの注意も結局大暴れして周りの目もある為、後で注意するだけになります。ピアノを習っている為、ある集まりで、弾ける曲を弾いてみたら、と言っても拒否していたのに、他の子が素直に引き出した途端、僕ももっと出来る、僕がやる、と早くその子を終わらせて自分が弾こうとします。先ずはその子の演奏を聴こうという想いやる意識は全くありません。全て自分中心で他者へ関心を持とう、この場はこういう振る舞いをしたほうがいい、と考える事もしてないと思います。家で放課後私と過ごす際は、ちゃんと宿題をしたり本を読んだり、ピアノの練習をしたり、と割と良い子なのですが、ひとたび他の子供達と関わる学校や、お祭りの様なワクワクするイベント事となると、落ち着けず2歳児の様に欲求の赴くまま1人好き勝手に行動してしまいます。アスペルガー積極奇異型の項目が我が子にぴったり当てはまるので、何らかの発達障害があると確信してるものの、医者は言葉が出にくいから不満が溜まっているだけで、言語能力の向上と共に良くなっていくか、性格の問題で、発達障害ではありませんよと言いました。学校の先生も、授業中は突飛な発言などあるけれどちゃんと聞いて学力も高いので問題無しとみています。休み時間の子供達だけの世界について注意してみていない為、問題なしの範囲内だと捉えている様です。ただ、放課後約束してまで遊ぶような仲良しの友達や、当たり障りのない友達もいないのは事実なので、どうやって改善すれば良いのか途方に暮れています。似た様な体験やアドバイスなど、聞かせていただきたいです。

回答
医師が診断付けるのは特性が強い+親や本人などが困った状態にあるが基本です。 現段階では親は心配してるけど積極的に診断名を欲しがる訳ではな...
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普通級に通っている高機能自閉症小2男児の母です

息子が、クラスの男の子にここ最近で二度ほど嫌がらせをされました。一回目は掃除時間に濡れた雑巾で背中をふかれ(息子はそれで少し肌寒い日に袖無し肌着で帰ってきました)、二回目(昨日)はその子から悪口を言われてしょんぼりした息子の背中を踏み馬乗りになったそうです。普段自分で困り感をうまく伝えられない息子は、あまり学校であった困りごとを話してこないのですが、しっかりと状況を話せているので、本当にあったことだろうと先生にさっそく電話で相談をしました。相談の結果、先生が二人から状況を聞くことになったのですが、主人が帰宅後にそんなことはすべきではない、早い大人の介入はこども同士のいざこざを悪い方向にもしかねない…と返って怒られてしまいました。取りあえず、主人の言うとおりに、先生には『状況の確認はせずに、しばらく様子を見てください』とお手紙をし、息子に持たせました。が、気持ちがモヤモヤしています。人の背中を足で踏みつける、馬乗りになるのは、明らかに相手に悪意をもってやっていて、下手したら怪我にも繋がることだと判断して早々に先生に相談をしたのですが、私の判断は主人の言うように時期尚早だったのでしょうか?主人は、先生にあったことを事細かく伝えることもダメだと、それだと先生に負担になってしまうとも言うのですが、親としてこどもを守るにはではどうしたら良いんでしょう??状況により色々違うかと思いますが、お子さんが嫌がらせされた時は、みなさんはどのように学校に相談していますか?良かったら聞かせてください🙇

回答
はじめまして。それはお母様としても辛いですよね。 私はすぐ担任に言います。始めは小さな事と思われがちかもしれませんが、それがきっかけで大き...
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小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています

とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。もちろん英検は落ちました。退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。娘には幸せに成長して欲しい。そのために病院に行く必要はありますでしょうか?ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。宜しくお願いします。

回答
学校、学童、習い事と困り事は見えてる気がします。でも周りを困らせる、問題になるタイプではないのでしょうね。幼く優しく周りから好かれる性質の...
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初めて投稿致します

小学三年生のADHDの息子の事で悩んでおります。「今の班の子達に避けられている、給食の時間に自分だけ皆から机を離されて一人で黙々と食べている時がある。俺、嫌われているから、でも、気にしてないから大丈夫。」と今日話してくれました・・・本人は気にしては居ないと言っていますが、親心としては苦しく悲しい気持ちでいっぱいです・・・本人が気にしていないと言っているのに、担任に相談したりするのは大げさでしょうか?今は毎日嫌がらず登校しているし下校後も変わった様子は今の所は感じませんが・・・ちょっとしたことですぐに担任に話すは煙たい親だと思われないだろうか?すぐに、担任に話してしまって息子が私に、何かあっても話してくれなくなっても困るし・・・と複雑な気持ちです・・・皆さんは、こんな時どう対処しますか?どうか、アドバイスをお願い致します。PCが苦手で読みづらく文章力がなくこんな文章になってしまいましたが・・・宜しくお願い致します。

回答
担任の先生には、息子さんのADHDを伝えてあるのでしょうか? 先生もご存じなら、気にかけて頂けていると思うので「こんな事言ってましたが、実...
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勘違いや間違いを指摘されると癇癪を起こします

予測がつかないので疲れるし、リラックスして会話ができず、この子と関わりたくないという気持ちです。小学生高学年男子です。子「明日◯◯の日だ♪」私「ん?あぁ、それは明後日だよ」子「知ってる!わざと1日ずらして言っただけだよ!聞いてる!?1日ずらしただけって言ってんだよ!聞いてんのかよ!!!」と癇癪が始まります。子「習い事のポイントが溜まったから今週プレゼントもらえるー♪」私「あ、ごめん、お母さんがポイント計算間違えてて、プレゼントは来週になるよ」子「知ってる!!今週もらえるとは言ってない!!」私「今週もらえるって言ったから、違うよって説明したんでしょ。なんでそんなに怒るの?あんたが悪いなんて責めてないよ」子「言ってない!ギャーギャー」自分の間違いだけでなく、人の間違いから勘違いとなる場合でも癇癪になります。私が謝っても引いても間違いを指摘しても肯定しても何をしても怒るので、無視して別の場所に逃げます。本人はひととおり癇癪を起こしたらスッキリして機嫌よく普通に話しかけてくるのですが、私はモヤモヤしたままなので余計にイライラするし、目を見て受け答えができなくなります。子供が間違えているときに、これを指摘したら怒るな、といつも先回りして考えていて、油断してうっかり指摘すると爆発する。やってしまった…というパターンで、ものすごく疲れます。リラックスして会話ができません。最近では、癇癪が起きてから翌日くらいまでは子供をほぼ無視してしまいます。話しかけられても「はい」「そう」と目を見ず返すだけ。一緒にいるのが辛いです。発達障害だからなのでしょうか。私の育て方が悪いのでしょうか。病院にはなかなか行けていません。

回答
完璧主義寄りの5歳児がいます。 最近同じようなやり取りが多発して、手が出たり覚えたての暴言を吐いたりしやがるのですが、実母が動画を見て「貴...
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先生の発言と保護者がとるべき対応

いつもありがとうございます。長文ですがお知恵をお貸しください。小学3年、自閉スペクトラムとADHD.LDをあわせ持つと見られる息子が居ます(受診検討中)通常級在籍(全日補助員の方に付いて貰っています)週1で校外通級、及び民間少人数SSTと、月1で作業療法に通わせています。その事は担任の先生を始め校長先生、コーディネーターの先生には報告済み、小さな僻地校なので他の先生もご存知な環境です。現在、算数のみ、追加の先生も担当しそもそも少人数な学校ですが、更に少人数にして指導を受けています。相談の結果、息子は常に女性の担任の先生が担当するグループに入れさせていただく配慮を受けています。担任の先生との信頼関係は、出来ているようです。今回問題なのは、もう一人の算数のみの男性の先生です。前述の通り、息子にはLDがあり、書字と計算にのみ困難さがあります。授業中や宿題中、気が乗ったときしか書くことをしない日が多い状態で正直、親の私や夫ですらイライラする態度を取ることもあります。担任の先生は耐えて下さっていて、上手く乗せて課題をこなせる日も増えてきました。昨日、息子と話をしていたら、算数のみの先生に「書かないなら消えろ」と言われた。と教えてくれました。組分けをする日、担任の先生が席をはずしているときに、皆の前で言われた、と。補助員の方が居るときかどうか確認がとれていないのですが、問題は1ヶ月ほど前の出来事だということ。(授業内容から日付まで特定できます)さらには、本人があまりショックやダメージを受けているようではないこと。(「あっそ」と言って対応しスルーしたそうで何とも思っていないそうです)ただ、息子は感情にラグがあり、負の感情は数ヶ月、数年経ってから自覚することが多いので注意深く見守りたいと思います。昨日は念のため言っておこうかと思ったらしく、教えてくれました。学校の事は自ら話すわけではなく、聞いたときだけ教えてくれます。今回も違う話から、そういえば、と。その先生が担当するグループの児童の話を息子から聞く限りでは、普段から乱暴な言葉を使う先生とのことですが、「消えろ」と言われたのは自分だけだ、と言います。グループが違うので何とも言えませんが。経緯を聞いて、夫は「次があったら校長先生なり教育委員会なりに行動すれば良い」と言います。そして息子に対処法を教え込もうとしています(証人を作っておく、など)。私は、すぐにでも担任の先生や校長先生に報告するべき発言だと思っています。そのグループの子の親御さんとも話ができる関係なので確認したいな、と考えていました。その先生はPTAなどでお会いするときは、とても丁寧な対応をしてくださっていたのでビックリしています。1ヶ月ほど前の出来事だとするとその後もお会いしていることになります。皆様なら、この場合はどのように対応しますか?どのように動くかまだわかりませんが、参考にさせてください。よろしくお願いします。(タイムラインの受診の話は別件でのSOSで動き出したあとにこの話が出てきた状況です)

回答
1か月前のことで、子どものみ担任や支援員不在だと事実確認が難しいです。だから、今回のことは、仮に学校に言ったとしてもかえってお子さんの被害...
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