2018/11/11 21:44 投稿
回答 9

高校一年生のASDとADHDをもつ息子の母です。

お友達とラインで会話をして仲良くなるのはいいですが、お風呂や歯磨きなど、生活に必要な行動を後回しにしてしまいます。

どうしたらやることを終えてから友達と話す、などができるようになるか教えて下さい。

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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/120507
退会済みさん
2018/11/11 22:25

高一です。
もう散々教えてこられたことと思います。
人の10倍懇切丁寧に教えてもできないのでは?

その子にはできません。
なだめても優しく伝えても怒鳴るのも、ぶん殴ってやらせるのもどうにもできなくありませんか?

ほっとけばよいと思います。

ただ、歯磨きや入浴怠ったことで治療が必要になったら、小遣いで治療費賄わせてはどうでしょう?

通常のケアをしていたら避けられる問題を特性とはいえグウタラしてやらなかったがためにダメにした場合は、保証しない。

ということで、きちんと教えてもやらないことについては、梯子を外してほっとけばよいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/120507
あごりんさん
2018/11/11 23:13

かお(^o^)さん こんにちは

LINEの制限は、一般の高校生でも難しい問題です。
周りがほどほどに切り上げていくことで、自然に時間は短くなる気もしますが(我が家のフラットな子①の場合はそうでした)
どちらかというと問題は、
LINEのやりとりによって、人間関係がうまくいかなくなることの方かと思います。

ASD傾向があるからでしょうか?当時中学生の子②の方は、LINE友達に実生活で振り回されたり、LINEの書き込みこそが相手の考えの全てであると思い込むところがあって、生活も気持ちも非常に荒れました。

文字に書かれて残る情報ゆえに、ASD傾向の子は、それこそが真実という考えにとらわれがちなのではないかと思います。

あの子はこんなことを書いていたから、信じられない。
あの子の書き方に悪意がある気がするから、もう嫌いになった。
優しい子だから大丈夫…と他校のLINE仲間に会いに行って、結果としてとても嫌な思いをした。
……などを、我が家の場合は親に話してくれたので「違う考え方もあるよ」と訂正できたのですが、子から相談されなかったら大変なことになっていたかもしれないと思うとゾッとします。

時間制限もですが、SNSの繋がりには親もアンテナを高くして、必要に応じて介入した方がよろしいかと思います。
特に文字情報への思い込みは、別の視点からの考え方を伝えるべきかと思います。

時間制限の仕方ではなくて申し訳ありませんが、参考にしていただけたら幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
退会済みさん
2018/11/11 22:26

ご無沙汰しています。
シフォンケーキです。

おそらく、お子さんのマイルールで動いているので、お気持ちはわかりますが、お子さんは自分のルール以外は基本受け付けません。主様がなんとなくLINEの前に、お風呂と歯磨きしなさいと言ってもお子さんにとっては非常にストレスがかかります。イラッってきます。私もそうです。例えるなら、作業中に厚かましくねーランチ行こうってpc切られるくらいの行動です。お子さんにはそう映ってます。

高校生なので、さすがに親からの指摘も受け付けないのではないでしょうか。他の方から指摘されてますか?まずは、お子さんが風呂と歯磨きはエチケットのうちの一つでエチケットはLINEより優先順位が高いとわからないと変えられません。最低限人と会う平日だけでもやっていたらOKとしたほうが主様も気が楽だと思います。

もし、そこも身についていないのであれば、一度お子さんと話し合うとかできそうなら、できない理由をしっかり聞くことだと思います。そしてどのようにしたらできるのかも一緒に考えることです。誰にも見られないなら、アプリに通知を入れとくとかでも習慣化はしやすいです。歯磨き、風呂と時間になったら通知するものもあるので、そちらを使うのもありです。時間割の延長みたいな感覚です。

主様からアプリを使えといっても聞かないと思うので、どうすればできるんだろうと歩み寄って、お子さんに自分から解決させる経験も必要です。この経験をしているのとしていないのとでは、大人になってから違ってきます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
退会済みさん
2018/11/11 22:40

LINEって、「そういうもの。」なんだと思います。

やり出して、はまる子は、寝る間も惜しんで、皆と会話するらしいですからね。
3DSやスマホなどで、ゲームに夢中になってしまって、他の事が疎かになる。のと、同じ感覚なのでしょう。

なかなかそれが難しいというのは、とても良く解ります。
うちも、やることやってからしよう。というのは、お子さんと一緒です。

うちは、タイマー機能付きのIKEAの小さな時計を、本人に渡して、タイマーをセットさせ、ピピピッと、鳴ったらそこでやめる。

と使う時間、ゲームする時間を、本人に決めさせています。
それでも、止めない時は、少し声を荒げて叱ってしまう事もありますが、今の所は、自分の意思で。

止めて、切り換える事が出来ています。

自分で止めて、出来ないのならスマホを、解約するよ。とか言っても駄目ですかね?
依存性が高いものなので、多少は、親が厳しめに持っていかないと、子供自身が、自分でコントロール出来なくなっていっちゃう。

と思うので、息子さんと話合って、使う時間などを取り決めてみてはどうでしょう?
やるな。というのは、やはり今時の子が生きるご時世なので、
あまりがんじ絡めに縛っても、良くないですから。
きっと全力で反発します。

うちは、こういうルールだよ。って、決めたほうが、良いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
おまささん
2018/11/11 23:34

こんばんは。
高校生の息子がいます。
ラインは部活の連絡以外はぼちぼちしかつかっていないそうです。最近、ラインは少し下火な気がします。
さっき、息子にラインにハマッている人はいるか?と聞いたら、相手と直接話しをするのが苦手な人ならあり得ると言っていました。息子さんはどうですか?
息子は部活の帰りに友達とご飯を食べて帰ってくるとラインはいらないと言っていました。こういう直接的な友達とのやりとりを増やすことがひいてはラインを重要視しなくなることに繋がり、依存が減るのではないでしょうか?

直接会うなら、身支度しなくてはいけないですしね。歯磨きとかしなくてもラインのやりとりにはわからないですから。本当に遠回りで果てしない内容かもしれませんが、いつか気がつく時がきますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
ラブ💖さん
2018/11/11 23:37

中学生の息子が居ます。
そのLINEをする携帯代は誰が払ってるんでしょう。

私は息子の携帯は私名義なので全て私が管理出来る状態にしてます

特性で過集中してしまう事が多いので親の意に沿わない事をするなら携帯を解約すると言って

自分の自由にやりたい事をしたいなら自分だけで責任が取れるようになってからにしてくれ!
と言ってます。

親の気持ちを理解するのが難しい年頃だと理解してくれなくて辛いですよね?

障害があっても年頃でも特性があっても親の立場や威厳はある程度必要なんじゃないかと思いました。

頑張って下さいね?

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2019/04/21 投稿
恋愛 ASD(自閉スペクトラム症) コミュニケーション

中高一貫校に通う中学3年の娘がいます。 小さいころから、聴覚過敏など発達に特性があると感じ県の教育支援センターなどに通ったこともありました。 そちらでは、コミュニケーションに偏りがあるが理解力が高いので順応していけるはずと言われ、発達の検査を受けることはありませんでした。 小学校では勉強はでき、成績もよく優等生タイプ、学級委員や児童会役員をやるようなタイプでした。 ただ、同学年の女の子達との関わりは苦手で、家に遊びに来てくれた子を「今他にやりたいことがあるから」といった理由で断ったり、特定の仲良しがいない子でした。勉強好きの男子といたり、休み時間も好きな先生のところに遊びにいったりという状況でした。案の定、高学年では浮きこぼれていました。このまま地域の中学校に上がってもいじめの対象になるだろうと感じ、小学校の先生の勧めもあり中学受験をして中高一貫校に入りました。 中学受験が終わった2月後半からクラスの気の強い女子から無視などを受けて少し休みがちになりましたが、数週間のうちに卒業式を迎えました。 中学入学後は、気の合うお友達もでき大好きな部活動にも出会い、親として一安心していました。 2年生の11月頃から起立性調節障害の症状があり、昇圧剤や漢方などを服用して週1くらい遅刻したり休んだりしながら学校に行くようになりました。学校の成績は入学当初は学年トップクラスでしたが、起立性調節障害を発症したのは、だんだん成績が下がっていた頃でした。私としては、成績云々より、せっかくできたお友達や大好きな部活動に参加して中学校生活を送れるようにと、可能な限り送迎をしたりしていました。学校に行けさえすれば、部活動まで過ごし、楽しかった出来事や部活動のことなど自分から話をしてくれていました。週末に友達と遊ぶ約束もしてきていましたし、帰宅後は機嫌よく過ごしていました。起立性調節障害なので、夕方は元気ねと思っていました。 ですが、3週間前から学校に行こう等すると動悸や過呼吸の症状があり、登校ができていません。 本人は友達関係や先生や勉強に特別困ったこともなく、理由がわからないと言います。 本人にとっては「行きたいのに行けない」という状況です。起立性調節障害の主治医の内科の先生から紹介状を書いてもらい、心療内科にかかり、来月には公認心理士の先生とも面談して発達の検査を受ける予定です。 起立性調節障害の薬に加えて、心療内科ではルボックスやジェイゾロフト錠を処方され服薬しています。 今思えば、小学校での様子や中学での今までの状況も、過剰適応だったのかなと思います。 そのせいで、パニック症状が出ているのかと今は考え、とりあえず様子をみています。 今は無理に登校は促さず、本人のペースでと考えています。完全中高一貫校なので、受験もなく高校生にはなれますが、この後もこの学校が良いのか親としては悩んでいます。本音では、お友達もいて先生も協力的な学校なので、この学校に居させたいのですが、進学校なので休みが続くと勉強が追い付かず本人もプレッシャーかなとも思っています。また、高校は出席が足りないと単位がもらえません。 そのような状況ですが、昨日も普通に学校の話を楽しそうにしており・・・それも親に気を遣ってしゃべっていると言うより、毎日学校に行っているような感じで話をしているのです。こちらも普通に応じて、話を聞いていますが。。 来年度の選択科目登録もネットで自分で登録をしていました。。 そうかと思えば、学校の必要な話をこちらがすると顔が硬直して言葉が出ません。。 お友達からも「会いたいよ~」「お土産のお菓子あるよ!」などとLINEのメッセージをもらっており、「早く部活に出たいよー」などど返事をしているようで、本人も行きたいけど行けない葛藤の中にいるのかなと思っているのですが。。これも過剰適応なのか。。 朝は、起立性調節障害の薬を飲み、朝食をとり制服でも私服でも、とりあえず着替えて日中起きていようという流れだけ決めており、それだけ声をかけています。 とりとめのない内容になってしまい、申し訳ありませんが、娘への声掛けをどのようにしたらよいのか、何も言わない方がよいのかなど、関わり方などアドバイスをお願いします。 よろしくお願いいたします。

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2024/10/28 投稿
着替え 小学校 発達障害かも(未診断)

中2長女、学校というものに8年通っていますが、 授業中に集中力が続かず、「意識がどこかへいってしまってます」と 毎年担任に言われ続けています。 最近になってようやくノートだけはとるようになりました。 口を酸っぱく「中学では内申に影響するよ!」と言い続けて、 やっとです。 が、授業中に出される「ここテストに出すよ」「明日小テストね」 「宿題はワーク2ページ」等々という指示を、耳にとどめる事が できません。 暗記できないのかと思い、担任と教科担任に協力要請して、 スケジュール帳に記入するようにさせましたが、先生も多忙で、 うちの子だけに毎回チェック入れるわけにもいかないようです。 それに、指示を聞き逃しているのか、聞こえたけどやりたくないのか、 とにかく考えが甘い子なので、どうすればいいのかわかりません。 これまでの人生全てにおいて、「なんとかなる、どうにかなる」と 見える言動を繰り返しています。 グループの中で忘れてはいけないものも忘れる、集合時間に遅刻する、 それで焦るのは、いつも私だけです。本人はのほほんとしています。 小学生の頃は、連絡帳の宿題の欄を、担任が“見ました”印を 押した後に、消しゴムで消す子でした。 読み書きが苦痛なのかもしれませんが、私がみっちり横に付いていれば、 集中して勉強を続ける事ができます。 しかし近くに誰もいなければ、爪いじりや落書きをしています。 私も仕事をしており、下に兄弟もおり、つきっきりではいて やれません。 その為、個別指導塾に行っていますが、指示が入りにくい、自習時間は 目を離すとぼんやりしているのでしょっちゅう声掛けしている、 宿題をやってこない、暗記に時間が掛かる、と言われました。 「学校の授業が聞けていないのではないか?塾だけでは限りがる」と 見放されそうな状態で。 特性をお伝えしましたが、そんな特殊な塾ではないので、ここまで 成績につながらない事は塾側としても困惑しているようです。 私立高校さえ危うい成績の中、今後も個別塾に大枚はたいて、 結局伸びない状態でいるのか?、あまり裕福ではない我が家の 今最大の悩みです。続けることに意義はあるのでしょうか。 本人は、家でいるよりボーっとできるからか、楽しそうに 通っています。 せめて授業を聞いてくれたら、そして小テストや提出物の指示を 聞いて帰ってきてくれたら、私と一緒に課題をこなし、内申に つなげることができるのに…。 恐らく主人の方の遺伝です。私自身は成績が悪くなかったし、 内申の為に耳をダンボにしていろいろ必死に課題をこなすタイプ だったので、長女の「なんとかなるでしょ♪」的な生き方に、 毎日毎日イライラしてしまいます。 私のイライラが、余計にこじらせてしまっているようにも思うし、 どうにか授業を聞けるようにならないか…。 薬や指導方法、または私が諦めがつくように等、どんな事でも かまいません、ご助言下さい、疲れました…。

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2015/03/09 投稿
高校 宿題 連絡帳

私は、高校2年生になってから自分は何かおかしいと感じるようになりました。 調べてみると、「発達障害」というワードがでてきて、症状?を見てみると、結構当てはまっていました。 小学校1年生から高校2年生まで、忘れ物や無くし物が治らない。興味のないもの、難しいもの(勉強など)には全く集中できない。授業中頑張って授業を受けようと思っても、いつの間にかほかのことを考えている。よく思考停止してしまう。得意な教科と苦手な教科の差が激しい。九九がずっと覚えられなかった。(今でもたまに間違える)。頭の中で何か常に考えている。衝動的に友達にちょっかいを出して怪我をさせそうになった。友達はけっこういるけど、上手く関係が築けない。怒られること、失敗することがとても怖い。なんで自分が怒られてるのか分からない。努力できない。よく友達がご褒美のために頑張ると言って頑張っていても、ご褒美が待てずに努力できない。朝と夜が弱い、7時間以上睡眠を取らないとスッキリしない。休日はよく12時間以上寝てしまう。(よく皆がテスト前にオールして勉強すると言っていますが、私も頑張ってやろうと思ってもどうしても出来ない。)など、この他にもあります。(内容が重複してしまってすみません。) 小さい頃は、基本的に内気で読書と絵ばっかり描いていましたが、積極的に行事に参加していたり、小学校のいろんなイベントの代表も先生から任されていました。 家ではわがままで、自分の思い通りにいかないと癇癪を起こす、物に当たる、いじける、などかなり手のかかった子だったようです。(今でもあります。)特に、自分が何かに集中しているときに、あれをしてと言われたら、物に当たったり、暴言を吐くようになります。 発達障害なのかなと思ったけれど、これはただ単に怠けている、人間関係を築くのが苦手なだけ、自己中なだけなのかなと思っていて、でも他の人となんか違うと思っていて。 お母さんに相談したいけれど、笑われて否定されるのが目に見えていますし、どうすればいいのか分かりません。 自分が発達障害なのか、そうじゃないのか知れればそれだけで気持ちが軽くなるけれど、どうすればいいのか分かりません。 長文&読みにい文章でごめんなさい

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2017/12/11 投稿
発達障害かも(未診断) 睡眠 中学生・高校生

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