2018/11/11 21:44 投稿
回答 9

高校一年生のASDとADHDをもつ息子の母です。

お友達とラインで会話をして仲良くなるのはいいですが、お風呂や歯磨きなど、生活に必要な行動を後回しにしてしまいます。

どうしたらやることを終えてから友達と話す、などができるようになるか教えて下さい。

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この質問への回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
退会済みさん
2018/11/11 22:25

高一です。
もう散々教えてこられたことと思います。
人の10倍懇切丁寧に教えてもできないのでは?

その子にはできません。
なだめても優しく伝えても怒鳴るのも、ぶん殴ってやらせるのもどうにもできなくありませんか?

ほっとけばよいと思います。

ただ、歯磨きや入浴怠ったことで治療が必要になったら、小遣いで治療費賄わせてはどうでしょう?

通常のケアをしていたら避けられる問題を特性とはいえグウタラしてやらなかったがためにダメにした場合は、保証しない。

ということで、きちんと教えてもやらないことについては、梯子を外してほっとけばよいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/120507
あごりんさん
2018/11/11 23:13

かお(^o^)さん こんにちは

LINEの制限は、一般の高校生でも難しい問題です。
周りがほどほどに切り上げていくことで、自然に時間は短くなる気もしますが(我が家のフラットな子①の場合はそうでした)
どちらかというと問題は、
LINEのやりとりによって、人間関係がうまくいかなくなることの方かと思います。

ASD傾向があるからでしょうか?当時中学生の子②の方は、LINE友達に実生活で振り回されたり、LINEの書き込みこそが相手の考えの全てであると思い込むところがあって、生活も気持ちも非常に荒れました。

文字に書かれて残る情報ゆえに、ASD傾向の子は、それこそが真実という考えにとらわれがちなのではないかと思います。

あの子はこんなことを書いていたから、信じられない。
あの子の書き方に悪意がある気がするから、もう嫌いになった。
優しい子だから大丈夫…と他校のLINE仲間に会いに行って、結果としてとても嫌な思いをした。
……などを、我が家の場合は親に話してくれたので「違う考え方もあるよ」と訂正できたのですが、子から相談されなかったら大変なことになっていたかもしれないと思うとゾッとします。

時間制限もですが、SNSの繋がりには親もアンテナを高くして、必要に応じて介入した方がよろしいかと思います。
特に文字情報への思い込みは、別の視点からの考え方を伝えるべきかと思います。

時間制限の仕方ではなくて申し訳ありませんが、参考にしていただけたら幸いです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
退会済みさん
2018/11/11 22:26

ご無沙汰しています。
シフォンケーキです。

おそらく、お子さんのマイルールで動いているので、お気持ちはわかりますが、お子さんは自分のルール以外は基本受け付けません。主様がなんとなくLINEの前に、お風呂と歯磨きしなさいと言ってもお子さんにとっては非常にストレスがかかります。イラッってきます。私もそうです。例えるなら、作業中に厚かましくねーランチ行こうってpc切られるくらいの行動です。お子さんにはそう映ってます。

高校生なので、さすがに親からの指摘も受け付けないのではないでしょうか。他の方から指摘されてますか?まずは、お子さんが風呂と歯磨きはエチケットのうちの一つでエチケットはLINEより優先順位が高いとわからないと変えられません。最低限人と会う平日だけでもやっていたらOKとしたほうが主様も気が楽だと思います。

もし、そこも身についていないのであれば、一度お子さんと話し合うとかできそうなら、できない理由をしっかり聞くことだと思います。そしてどのようにしたらできるのかも一緒に考えることです。誰にも見られないなら、アプリに通知を入れとくとかでも習慣化はしやすいです。歯磨き、風呂と時間になったら通知するものもあるので、そちらを使うのもありです。時間割の延長みたいな感覚です。

主様からアプリを使えといっても聞かないと思うので、どうすればできるんだろうと歩み寄って、お子さんに自分から解決させる経験も必要です。この経験をしているのとしていないのとでは、大人になってから違ってきます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
退会済みさん
2018/11/11 22:40

LINEって、「そういうもの。」なんだと思います。

やり出して、はまる子は、寝る間も惜しんで、皆と会話するらしいですからね。
3DSやスマホなどで、ゲームに夢中になってしまって、他の事が疎かになる。のと、同じ感覚なのでしょう。

なかなかそれが難しいというのは、とても良く解ります。
うちも、やることやってからしよう。というのは、お子さんと一緒です。

うちは、タイマー機能付きのIKEAの小さな時計を、本人に渡して、タイマーをセットさせ、ピピピッと、鳴ったらそこでやめる。

と使う時間、ゲームする時間を、本人に決めさせています。
それでも、止めない時は、少し声を荒げて叱ってしまう事もありますが、今の所は、自分の意思で。

止めて、切り換える事が出来ています。

自分で止めて、出来ないのならスマホを、解約するよ。とか言っても駄目ですかね?
依存性が高いものなので、多少は、親が厳しめに持っていかないと、子供自身が、自分でコントロール出来なくなっていっちゃう。

と思うので、息子さんと話合って、使う時間などを取り決めてみてはどうでしょう?
やるな。というのは、やはり今時の子が生きるご時世なので、
あまりがんじ絡めに縛っても、良くないですから。
きっと全力で反発します。

うちは、こういうルールだよ。って、決めたほうが、良いと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
おまささん
2018/11/11 23:34

こんばんは。
高校生の息子がいます。
ラインは部活の連絡以外はぼちぼちしかつかっていないそうです。最近、ラインは少し下火な気がします。
さっき、息子にラインにハマッている人はいるか?と聞いたら、相手と直接話しをするのが苦手な人ならあり得ると言っていました。息子さんはどうですか?
息子は部活の帰りに友達とご飯を食べて帰ってくるとラインはいらないと言っていました。こういう直接的な友達とのやりとりを増やすことがひいてはラインを重要視しなくなることに繋がり、依存が減るのではないでしょうか?

直接会うなら、身支度しなくてはいけないですしね。歯磨きとかしなくてもラインのやりとりにはわからないですから。本当に遠回りで果てしない内容かもしれませんが、いつか気がつく時がきますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/120507
ラブ💖さん
2018/11/11 23:37

中学生の息子が居ます。
そのLINEをする携帯代は誰が払ってるんでしょう。

私は息子の携帯は私名義なので全て私が管理出来る状態にしてます

特性で過集中してしまう事が多いので親の意に沿わない事をするなら携帯を解約すると言って

自分の自由にやりたい事をしたいなら自分だけで責任が取れるようになってからにしてくれ!
と言ってます。

親の気持ちを理解するのが難しい年頃だと理解してくれなくて辛いですよね?

障害があっても年頃でも特性があっても親の立場や威厳はある程度必要なんじゃないかと思いました。

頑張って下さいね?

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2018/05/16 投稿
離婚 ADHD(注意欠如多動症) 不登校

中高一貫校に通う中学3年の娘がいます。 小さいころから、聴覚過敏など発達に特性があると感じ県の教育支援センターなどに通ったこともありました。 そちらでは、コミュニケーションに偏りがあるが理解力が高いので順応していけるはずと言われ、発達の検査を受けることはありませんでした。 小学校では勉強はでき、成績もよく優等生タイプ、学級委員や児童会役員をやるようなタイプでした。 ただ、同学年の女の子達との関わりは苦手で、家に遊びに来てくれた子を「今他にやりたいことがあるから」といった理由で断ったり、特定の仲良しがいない子でした。勉強好きの男子といたり、休み時間も好きな先生のところに遊びにいったりという状況でした。案の定、高学年では浮きこぼれていました。このまま地域の中学校に上がってもいじめの対象になるだろうと感じ、小学校の先生の勧めもあり中学受験をして中高一貫校に入りました。 中学受験が終わった2月後半からクラスの気の強い女子から無視などを受けて少し休みがちになりましたが、数週間のうちに卒業式を迎えました。 中学入学後は、気の合うお友達もでき大好きな部活動にも出会い、親として一安心していました。 2年生の11月頃から起立性調節障害の症状があり、昇圧剤や漢方などを服用して週1くらい遅刻したり休んだりしながら学校に行くようになりました。学校の成績は入学当初は学年トップクラスでしたが、起立性調節障害を発症したのは、だんだん成績が下がっていた頃でした。私としては、成績云々より、せっかくできたお友達や大好きな部活動に参加して中学校生活を送れるようにと、可能な限り送迎をしたりしていました。学校に行けさえすれば、部活動まで過ごし、楽しかった出来事や部活動のことなど自分から話をしてくれていました。週末に友達と遊ぶ約束もしてきていましたし、帰宅後は機嫌よく過ごしていました。起立性調節障害なので、夕方は元気ねと思っていました。 ですが、3週間前から学校に行こう等すると動悸や過呼吸の症状があり、登校ができていません。 本人は友達関係や先生や勉強に特別困ったこともなく、理由がわからないと言います。 本人にとっては「行きたいのに行けない」という状況です。起立性調節障害の主治医の内科の先生から紹介状を書いてもらい、心療内科にかかり、来月には公認心理士の先生とも面談して発達の検査を受ける予定です。 起立性調節障害の薬に加えて、心療内科ではルボックスやジェイゾロフト錠を処方され服薬しています。 今思えば、小学校での様子や中学での今までの状況も、過剰適応だったのかなと思います。 そのせいで、パニック症状が出ているのかと今は考え、とりあえず様子をみています。 今は無理に登校は促さず、本人のペースでと考えています。完全中高一貫校なので、受験もなく高校生にはなれますが、この後もこの学校が良いのか親としては悩んでいます。本音では、お友達もいて先生も協力的な学校なので、この学校に居させたいのですが、進学校なので休みが続くと勉強が追い付かず本人もプレッシャーかなとも思っています。また、高校は出席が足りないと単位がもらえません。 そのような状況ですが、昨日も普通に学校の話を楽しそうにしており・・・それも親に気を遣ってしゃべっていると言うより、毎日学校に行っているような感じで話をしているのです。こちらも普通に応じて、話を聞いていますが。。 来年度の選択科目登録もネットで自分で登録をしていました。。 そうかと思えば、学校の必要な話をこちらがすると顔が硬直して言葉が出ません。。 お友達からも「会いたいよ~」「お土産のお菓子あるよ!」などとLINEのメッセージをもらっており、「早く部活に出たいよー」などど返事をしているようで、本人も行きたいけど行けない葛藤の中にいるのかなと思っているのですが。。これも過剰適応なのか。。 朝は、起立性調節障害の薬を飲み、朝食をとり制服でも私服でも、とりあえず着替えて日中起きていようという流れだけ決めており、それだけ声をかけています。 とりとめのない内容になってしまい、申し訳ありませんが、娘への声掛けをどのようにしたらよいのか、何も言わない方がよいのかなど、関わり方などアドバイスをお願いします。 よろしくお願いいたします。

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2024/10/28 投稿
遊び いじめ 先生

学校に行かないという選択は、 親の私には仕事があるので難しいのですが、子供がそれを望んでいて悩んでいます。 不登校、登校拒否を繰り返している小学校四年生の子供がいます。 学習障害があるため授業についていけなかったり、不器用さもあるために、 周りのお子さんからバカにされることが多いようです。 担任や教頭には、ウイスクの結果や医師の所見、日頃の学校や家庭の様子などを共有しております。 通常学級ですが、 授業と宿題の課題は、本人のペースでやっていけば良しとして配慮されてますが、 同じクラスのお子さんにも、それを理解してもらえたらなと思うのですが、 担任は頑張ってくれてる様子ですが、 クラスの子供らの理解や反応も、人それぞれだったり限界があると、この1学期やってきて思いました。 自閉症とADHDも診断されてますが、 集会や授業は辛くても、人様を害するような行動があるわけでもなく、人に迷惑をかけるのはよくないと思うような、真面目で我慢強く大人しい子です。 いちいちバカバカしいから相手にしたくない、 だけどいちいちうるさくて集中できない、という考えのようです。 支援級は本人が行きたくないと言うため、通常学級のままでいますが、 授業のペースや、周りの環境から、厳しいなと感じています。 担任も頑張ってくれてるのはよくわかりますが。。。情緒通級にも通っていましたが、もう恥ずかしいからいけないと、辞めました。 なので教頭や担任と何度も話し合って、 ようやくうちの子供に配慮された環境になってきたのではと思ってたのですが、 どうやらそれだけじゃ駄目なようです。 ずっと劣等感のようなものも持っていたようですが、 最近は、「勉強できるようになりたい、でも学校じゃ周りが気になって自分に集中できない。」 と言いだし、欠席して、朝から家庭学習をし、かなりの勉強量をこなすようになりました。 家庭学習といっても、四年生なのでまだまだ親の管理が必要です。私はフリーランスの仕事なので空いてるときは良いのですが、忙しいと徹夜もあり、不定期な仕事なので正直、家庭学習ばかりはしてあげられません。 よさそうなフリースクールやオルタナティブスクールなどは、 子供が自力で登校できるところはありません。 兄弟もいるため引っ越しは厳しいです。 今日は三連休前だからなんとか行けそうということで、登校しています。 このまま、家庭学習が続くと、 ひきこもりが始まりそうなので、なんとか外部に出してやりたいのですが、、、 本人も学校じゃないところで学びたいと願っているようで、 私もじゃなくてもいいのかなと思います。 このような状況の場合、なにがベストなのでしょうか? 地域によって学校じゃない学び場があまりにも少なかったりしますが、どうしたらよいのでしょうか?

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2019/07/12 投稿
中学生・高校生 学習 仕事

私は、高校2年生になってから自分は何かおかしいと感じるようになりました。 調べてみると、「発達障害」というワードがでてきて、症状?を見てみると、結構当てはまっていました。 小学校1年生から高校2年生まで、忘れ物や無くし物が治らない。興味のないもの、難しいもの(勉強など)には全く集中できない。授業中頑張って授業を受けようと思っても、いつの間にかほかのことを考えている。よく思考停止してしまう。得意な教科と苦手な教科の差が激しい。九九がずっと覚えられなかった。(今でもたまに間違える)。頭の中で何か常に考えている。衝動的に友達にちょっかいを出して怪我をさせそうになった。友達はけっこういるけど、上手く関係が築けない。怒られること、失敗することがとても怖い。なんで自分が怒られてるのか分からない。努力できない。よく友達がご褒美のために頑張ると言って頑張っていても、ご褒美が待てずに努力できない。朝と夜が弱い、7時間以上睡眠を取らないとスッキリしない。休日はよく12時間以上寝てしまう。(よく皆がテスト前にオールして勉強すると言っていますが、私も頑張ってやろうと思ってもどうしても出来ない。)など、この他にもあります。(内容が重複してしまってすみません。) 小さい頃は、基本的に内気で読書と絵ばっかり描いていましたが、積極的に行事に参加していたり、小学校のいろんなイベントの代表も先生から任されていました。 家ではわがままで、自分の思い通りにいかないと癇癪を起こす、物に当たる、いじける、などかなり手のかかった子だったようです。(今でもあります。)特に、自分が何かに集中しているときに、あれをしてと言われたら、物に当たったり、暴言を吐くようになります。 発達障害なのかなと思ったけれど、これはただ単に怠けている、人間関係を築くのが苦手なだけ、自己中なだけなのかなと思っていて、でも他の人となんか違うと思っていて。 お母さんに相談したいけれど、笑われて否定されるのが目に見えていますし、どうすればいいのか分かりません。 自分が発達障害なのか、そうじゃないのか知れればそれだけで気持ちが軽くなるけれど、どうすればいいのか分かりません。 長文&読みにい文章でごめんなさい

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2017/12/11 投稿
高校 発達障害かも(未診断) 中学生・高校生

アスペルガー、高1、男子です。 受験で二次障害を起こし、勉強に向き合うことができなくなりました。 嫌いな国語と英語を無理に勉強し、苦手な繰り返し勉強をした結果、今はうつ状態、中学の問題すら解けなくなり、文章を読むことすら、脳から受け付けなくなり、テストはほぼ全教科赤点でした。 トラウマやPTSDのような感じだと思います。5分机に座っただけで、落ち着きがなくなり、その場から逃げ出します。 もうすぐ期末テストがありますが、そこで赤点なら留年の可能性が高くなると言われたようです。 しかし、どれだけ留年をちらつかせても、できないものはできないので、不安だけが募り、あせり、うつがひどくなる一方です。 それでも出席だけは、と今日も学校は行きましたが、授業はほぼ寝て過ごし、コミュニケーションの問題もあり、友達ができず、休み時間も1人で過ごしているようです。 もう辞めて、定時制に行く選択肢も考えてますが、本人は自分の障害を受け入れておらず、普通の高校生活を送りたいと思っています。 薬はエビリファイ4ミリ、ジプレキサ7.5ミリ飲んでます。 ちなみにそこそこの進学校で、中間テストは450人中最下位でした。1番ひどいテストは8点 でした。 親としてどうしてあげるのが正解なんでしょうか。

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2024/06/11 投稿
高校 中学生・高校生 二次障害
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
5日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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