2019/03/22 08:11 投稿

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受付終了

いつも相談に乗って頂きどうもありがとうございます。

今回は進路について相談させて下さい。

今春中3になる不登校の娘です。
フリースクールにて、小5からやり直し今6年生の後半を復習しています。

勉強が苦手な娘。
日々勉強なのに…
我慢が苦手な娘。

放デイのプロの力で自己肯定感が上がり、思うように動ける様になった。
そこを自分の居場所にしたい。
自分みたいに何にも出来ない所からここまで育ててくれた先生に恩返しがしたい、これから来る小さい子達に自分はこうだった、こうしたら出来る様になった、当事者だから出来る事。をしたい。
口では達者な事をペラペラ言う。
ここまで自分の気持ちが話せる様になったのも先生のお陰。

なら、勉強しなきゃ、そこにはいられない。

それでも勉強したくないなら、諦めて中卒で障害者枠で就職したらいい。
そこで努力し、新たに自分の居場所を作ればいい。
新しい所に入って行くには勇気が要る。
でも、ずっと居心地がいい所には居られるようにする努力も嫌。
自分の居場所新しく作ろうと言う努力も嫌。

勝手なことばかり、親はどうレールを敷いてあげたら良いのでしょうか？

振り回されっぱなしでもう疲れました。

質問者からのお礼

2019/03/26 04:23

皆さんどうもありがとうございます。
つまづくたびにこちらで救われています。
今回もわかっているつもりでしたが、私の心の中のモヤモヤがあーじゃないの？こーじゃないの？ってぐるぐる回る。
夢が夢で終わらぬよう、今できる事をするしかない。
しない、出来ないなら、そこで終わり。
別の道を探すしかない。
娘によく話しました。
娘はやっぱり諦められないから頑張るそうです。
とりあえず高卒資格。
まずそこまで心は決まりましたが、ここからは実際の所どこの高校に行ったら良いのか…
隣市にて、幼児福祉の専修学校で高卒資格とその後専門に上がり保育士資格を得る事が出来るのならいいのですが、二頭を追うもの一頭も得ずになりそうなので、まずは高卒資格だけで、通信制高校へと心決まりましたが、全くの未知で、近くにサポート校が2校。まずそこから足を運んでみたいと思います。
いつも寄り添いアドバイス頂き、どうもありがとうございます。
また、つまづく事が多々あると思いますがその時もよろしくお願い致します。

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LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生

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2017/06/21 投稿

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退会済みさん

2019/03/22 09:16

こんにちは、シフォンケーキです。

まず、お子さんは努力について分かっていないことです。当事者に出来ないようなことをするは、本音だと思います。では、次はどうするのか、ほかの中学生くらいなら答えますが、お子さんはここに支援が必要です。

お子さんの言い分も私と全く同じです。やりたいけど、やった上で頑張っているのにそれなりの評価が伴わないところをどうフォローするのかです。

しかし、多くの大人はいつの間にかやりたいことを蓋にして、会社勤めに落ち着いていますよね。もちろん、途中で気づき、これをやりたかったと自分の夢を目指す人もいます。割合としてこれに対する答えがどれくらい答えられるかです。自分の居場所をつくるんですから、生活のためにやるでは話が違います。それは義務になってしまい、途中から苦痛になっていくのです。

自分の居場所を作るには、最後の1人になるまでやり続けることが出来るのかです。多くの人は、そんなうまい事ができるのは、上位１％、私には無理と思っています。しかし、なぜ１％なんでしょうか？殺伐とした争いでもやってるから挫折者がと思っていますが、上手くいっている人は、戦っていません。最後までやり続けている人です。何を言われても最後まで居座ってる人が上位１％です。下手、才能がないと言われても不思議なものです。居座り続けてたら、評価されます。

現に私はゲームのライターをしています。今では公式関係者も記事を見ています。私がゲームのライターを始めたた頃は、そのサイトはある程度知名度があり、他のライターもいました。他のライターの方が文才あるし、わかりやすいし、私なんてお呼びでもないと思ってました。戦わなきゃ勝てないと思ってました。しかし、気がついたら1人やめ、2人やめとなりがむしゃらに続けていたら私1人になりました。言わば不戦勝です。戦ってもいません。続けていただけです。私は知的ボーダーです。接続詞の使い方や文章の使い方には難があります。丁寧にと指示を出されても丁寧に掘り下げろか推敲を丁寧にか判別できません。そんな自分でも居場所が作れました。

案外他人の評価で自分がダメなんだと思い込むから続ける人が少なくなっていくのです。不思議なことに続ければ続けるほど、上位に入っていける確率が上がります。続ける人が少ないだけということを経験できました。

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ナビコさん

2019/03/22 10:52

とりあえずは施設長の仰るように、高校の入学と卒業に集中して。
将来のことなんて、健常の中学生でもまだ考えていない人の方が多数だし、現実がわかっていない人も多いですよ。
娘さんは、実年齢は中学生だけど、精神面では小学校高学年くらいだと思うので、小学生が言っていると思えば、さほど不自然ではありません。
保育士には年齢制限はないですし、何歳からでもチャレンジできます。
勉強はしなかったなりに自分に返ってきますが…、娘さんの場合は医師のIQはよくて70ということが事実なら、勉強しようにも限度はあると思います。
それにただIQが低い以外にも、発達障害としての性質も邪魔してくるだろうから、本人にはとても大変なことだろうと思います。
できないと、やりたくなくなる気持ちもわかるし。
ここはとりあえず高校卒業だけを考えて、その先のことは卒業前に考えるということでもいいのでは。
だいたいのレールはもう敷いてあげているのだから、後は娘さん次第ですよ。
まだ数年先のことなので、将来のことは誰にもわからないと思います。
障害枠の就労になったとしても、高卒の学歴はあってもいいかなとは思います。
努力したという評価になると思うし、本人の自己肯定感も得られるのでは。

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YOSHIMIさん

2019/03/22 17:37

成人当事者です。

結局のところは、夢は夢です。
この先また夢が変わるかも知れない、夢に向かう途中で挫折もあるかも知れない、まだそんな年齢だと思います。

まずは高校生活だと思います。
どんな形であれ、障害者雇用で働くならどこも高卒資格は必須ですよ。

私の今は中学時代に思い描いていた大人とはかけ離れてますが、趣味もあるし、仕事も充実しています。
ここに至るまで、たくさん挫折を経験して、たくさん回り道してきましたけどね。

参考までに。

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退会済みさん

2019/03/23 06:55

続きです。

信頼できる相手から(親でない方がいい。わかる前に逆恨みされるだけだから)ガツンと言われたり、周りを見て気づくこともありますが、心が弱いとそれも無理。

だから今は心のケアを優先でいいと思いますが、浮わついた妄想で頭お花畑状態なだけなので、何もわかっちょらん状態ですよね。

その頭に咲いてる花をいっぺん肥やしにするために全部一回無惨に耕して、肥やし撒いて土作りの第一段階にもなってないと考えてみては？

花を愛でるのは一瞬でよく、気づいたらさっさと耕して、本来育てるべきものを種まきせねば。

焦っても仕方ないですが、今は頭が春で、田植え前の春のレンゲ畑だからー。ぐらいに受け止めて。

耕せる状態でなければ、これまでの土作りがよろしくないか、元々広大な平地ではなくて、段々畑の棚田とかなので、きちんと畦を強くして、そのものをきっちり頑強にしてやらないと無理です。

自分で心の畦を強化させねばならないのに、なんでも人のせいにしたり逃げたりではわかりません。
踏まれても崩れないような心を作っておいたり、普通はさむさと諦めるなどしつつ、目線はきちんとかえていくしかありません。
そもそも、努力とは？我慢とは？なんてことは極めて抽象的な感覚で本人にはなかなか理解できません。なので、頑張るだけ言って伴わないんですよね。

体で感覚的に覚えさせたり、きちんとそういったことができて、実感させられているのか？だと思います。
我慢や努力、耐えることに何かしら取り組んでますか？

守ることに注視しすぎても、下駄はかせても結局はこのどう頑張るか？の課題は先送りになるだけと思います。

あと、困ってる人の力🌸にという考えですが、想像力の欠如と視野の狭さからくる発想で、本当にやりたいことでないケースもあるので、あまり真に受けない事だと思います。

後ろ向きだった子から前向きな言葉を聞くとつい期待してしまいますが、幼児の「大きくなったらプリキュアになる」とさして変わらない感覚なので、冷静にとらえて

目標云々はもっと身近で今やるべきことになことに照準をさっさと変えさせないと、勉強や何かに取り組むことが夢の実現の第一歩という風に一生つながりません。
そう思います。

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あごりんさん

2019/03/24 08:54

りらさんこんにちは

一番難しい年頃のお嬢さんとの日々…
ご苦労、苛立ち、様々だと想像します。りらさんもご自愛くださいね。

さて、ご相談の件について
具体案なのですが、
「人生年表」を作ってみることをオススメします。

・用意した紙に、一年を数センチずつ同じ長さで80年分くらい刻みます。
・0才の誕生から、一年ずつ「入園」「入学」「卒業」などの大きなライフイベントを書き込みます。
・これまでの履歴を全て書き込んだら、将来の予想も入れていきます。この時は、考え直しや書き直しができるように「付箋」を使うと便利です。

まず、まだ白紙の人生が長いことに具体的に気付き、驚くことと思います。
白紙の部分をどう埋めていくか考える中で、
★★では、そこに向かって、いつ何をするべきなのか⁉️★★
を、考えてもらうことがねらいです。

スクールの方で取り組んでもらえると素直に考えられるかな。
その時、いろいろな大人（大好きなスクールの先生方や、お母様であるりらさんやお父様）の履歴も披露してもらいます。
「受験」「就職」「資格の取得」「一人暮らし」「結婚」「大きな旅行」「大きな買い物」「子育て」「親との別れ」などの実際のライフイベントを、お子さんが考えるヒントとして提供するのです。
「目の前の大人は、こんなことをして今に至るんだ」が目に見えて分かるように。

この取り組みを、中〜重度知的障害のある高校生と行ったことがあるのですが、人生設計を彼らなりにちゃんと考えることができていました。
夢と現実が、ストンと身近なものに収まった子もいました。
（職場実習などで、具体的な経験があるために結びついたのだと思いますが。）

もしもお嬢さんへのアプローチが手詰まりの状態で、具体的な方策を何か試してみたいとお考えでしたら、
フリースクールの先生方と相談するなり、お嬢さんの状態に適した方法で実施してみてください。
何も得るものがない…ということは無いと思います。

ご参考まで

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ぷぅちゃんさん

2019/03/22 09:48

自分のことは自分で、で良いのでは？
親の敷いたレールより、自分でレールを敷けるようにしたらいいのでは？

うちには、来春中2の娘がいます。
高校も、ある程度決めていますが動機は不純ですし、就職というより歌手になりたいという夢を見ています。
道筋すらたてていないのに…。
娘には、歌手になりたいならなっても構わないけど、苦労はする。
夢のような世界じゃない、厳しい世界です。現実を見ないとダメということを伝えています。響きませんが…。
私ができるのは、「頑張れ〜」と応援だけ、「協力はできない」と娘に話しています。

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