2019/06/03 19:10 投稿
回答 6
受付終了

毎回ありがとうございます
小学校2年生支援級、自閉症スペクトラムの息子についてです

3月よりエビリファイを服用してます

2年生になってから汚い言葉を学校で使わない、割と落ち着いてるようです放課後デイサービスも2ヶ所利用ですが汚い言葉、暴力等もありません
が、しかし息子が自宅にいると毎日の様に兄妹喧嘩、リモコンで叩く、娘や私もつねられ、
黙れ、ママが全部悪いんだ、何言ってんだよ等の暴言があり声が大きい為、私は通報されるんじゃないかとビクビクしています隣近所には、すいませんと挨拶してます

発達外来の先生は情緒不安定なんだよと言ってますが、薬は関係ありますでしょうか?!
療育手帳の更新で児相に行った時も不安だと話ししたら大丈夫だよって言われましたが、不安で仕方がないです

小学校の先生にも、デイサービス職員に、この話をすると息子の状態が信じられないそうです

関わり方が分からなくなってきました

...続きを読む
質問者からのお礼
2019/06/13 11:35
回答ありがとうございます

りらさん、ママちゃんさん、春なすさん、カピバラさん、ふう。さん、(ぐーたら)ねこさん、ありがとうございます。

貸家の為、個室が用意出来ません
間違えました、支援級在籍で支援級から交流級へ授業に参加してます
生活、学活、体育は交流級で給食は最近、支援級で食べてると息子から聞きました、あとの教科は支援級で受けてます

嫌なことがあれば話してくれます1年生の時には滅多になく2年生になってから酷くなりました学校の出来事は、よく話してくれます。宿題は嫌だと言いつつもしています
平日と休日、それほど変わりはないですが毎日、何曜日?と聞いてきて日曜日になると電車乗りたいと連呼します

エビリファイのせいでは、なさそうですね。ペアトレしようと思いましたが市では行っていないと返事がありました。市内の大きな病院でやってると聞きましたが申し込み期限も切れて出来ませんでした。
CSPなら受講した事があります
もうちょっと、踏ん張らないとですね。
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この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/132909
カピバラさん
2019/06/03 20:25

はじめまして。

薬の副作用で家で暴れると言うことですか?

学校で頑張ってるストレスを家で発散しているのだと思いますが…
家も外では良い子で、家では荒れてますよ(^-^;)
やはり、担任などには信じられないようなことを言われます。
学校での出来事は話してくれますか?
何かお友達関係や学習面など大変なことはないか確認してみては?

https://h-navi.jp/qa/questions/132909
退会済みさん
2019/06/03 19:59

薬をやめたら
家庭内の暴言暴力なくなると思いますか?

うちの息子の場合、薬を飲まなかったら
もっと意地悪になるし、暴言暴力が酷くなります。
体重が増えれば薬の量を増やしています。

エビリファイ のせいで情緒不安定は無いと思います。
薬を飲んでいるから外ではなんとか
抑えられてるんだと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/132909
ふう。さん
2019/06/03 20:10

ビデオを撮ってください。キロクをつけましょう。
「不安定な情緒」に振り回されているわけにはいきません。暴君ですね。
暴れているときには、離れられるといいと聞きますが、家庭の中で上手に距離をとるのって、難しいですよね。

夕方に、薬の効果が薄くなったりすることがあるんでしょうか。
たとえば、平日と休日で違いがあるか。とか、キロクをとることで見えてくることもあるかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/132909
春なすさん
2019/06/03 22:32

薬で暴れることはないと思います。
環境調整が必要かも知れないです。家で暴れると言うことは、学校やディサービスでは、100%以上に頑張っているのかも知れません。

支援級と通常級在籍とありますが、どちらにも在籍できるんでしょうか。うちの地域では、支援級在籍で通常級に交流しか出来ないので、どの程度、支援級で過ごしているのか分かりませんが。
学校で何かイライラする原因があるのかも知れません。何で暴れたりするのか、本人はどう言っているのですか?
今までは全くなかったことなのでしょうか。親もいつも同じ対応をしていかないと、本人もどうしたらよいか分からなくなります。
例えばいつも本人の言いなりだったとして、あまりに酷いからと急にしかったり、叩いてやめさせるなどすると本人はどうして良いかわからずパニックになってしまいます。
例えば、の話なので、心当たりがなければスルーして下さい。

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https://h-navi.jp/qa/questions/132909
2019/06/04 11:08

そうなんだね。
外では、頑張っている分
家で、爆発しちゃうんだね。
受け止めてあげられると、いいなあ~。
外では、頑張っているんだねって。

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https://h-navi.jp/qa/questions/132909
YOASOBIさん
2019/06/04 11:28

我が家も全く同じです。
それも姉弟二人とも。
なのでぶつかるのは酷いです。
なるべく同室にならないように生活の工夫をしています。
薬は飲んでいるからこそ、外では頑張れています。
家では心許せる場所なので頑張りません。
心許せるそんな場所が無いと壊れてしまいます。

私はここで散々話を聞いて頂き、アドバイス頂き、外で問題起こされ他人様に迷惑をかけるので無ければ良いのかと思うようになりました。
ですが家族も人間、他の家族も安心して生活がしたい。

個室を与えました。

自室なら大声出してもいい、暴れてもいい。
怒れたり、嫌な事があれば、自室へ行き、発散する事。

デイでもそう対応されていませんか?
息子さんはデイでは頑張れて居ますが、他のお子さんで、暴れたり暴言吐く時は、別室へ連れて行かれませんか?

こんな時どう対応したら良いのかプロにも聞いてみると良いと思います。

そうは言っても家族がいる場所に戻って来てしまいますけどね。
その時は落ち着いた?
なら一緒に居られるね。
と、声かけする様にしています。

うちも完璧出来るようになったわけではありません。

一緒に母業頑張りましょうね。

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2025/05/19 投稿
LD・SLD(限局性学習症) 先生 不登校

担任と合わない、どうしたら? 小4の支援級在籍の息子がいます。 この4月から担任が変わりました。 これまでの先生は、すごくいい先生で息子も大好きでした。 新しい先生、、、一生懸命にやってますが、合わないようです。 息子は「前の先生の方が優しかった」「前の先生に戻ってきて欲しい」「新しい先生は嫌いだ」と言っております。 どうやら、 ・(自分ではない他の子に対して)前の先生は注意されないことを注意されている ことがあるらしく、困惑しています。 新しい先生には、息子にはこのような特性がある、ということを1時間にわたって伝え、「分かりました」と言っていました。 息子には怒らないようにしてくれているようです。 確かに、親からしてみても、 ・「先生はどこに住んでるの?」→「秘密」 と言ったり、あまり息子とコミュニケーションを取りたがらないなという感じもしています。 息子には「前の先生はいい先生すぎたかも」「いろんな先生がいるよ」 と、伝えていますが。。。 息子は先生とたくさん話をしたいタイプ(構ってもらいたい)です。 新しい先生は43歳くらいでしょうか(前の先生は28歳だった)。 出会って1週間、先生もいっぱいいっぱいだと思いますが、こちらも不安です。 どうしたらいいでしょうか? 転校もよぎりますが、「友達と離れるのは嫌だ」と言っております。リスクが大きいかなと。 前の先生がいる小学校も車で20分くらいですが越境は認められていない地域です。 このままでは不登校になりそうで困っています。 他にも支援級の先生がいますが、人数も多く、忙しそうです(そっちの先生はいい先生)。

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2025/04/15 投稿
小学5・6年生 ASD(自閉スペクトラム症) 19歳~

通常級と特別支援学級どちらを選択? 長文です、すみません。 現在小学1年の女の子です。小学校に入学してから文字の苦手感や算数の学習困難が明らかになり、学校と相談をしてウィスクを受けました。知覚推理と処理速度は境界域にあるのですが、言語理解とワーキングメモリーがかなり低く、IQは69です。 日常の生活での困難はあまり見られず、身支度や風呂なども自分で出来き、お喋りも問題なくコミュニケーションが取れます。 ただ学習や集団への指示を理解して取り組む事に遅れがあり、学校でも個別に先生に指示してもらったり、板書もお手伝いをしてもらっている状況です。宿題が毎日ありますが、算数では二桁の数字が出て来て、数の概念が曖昧なため一人でこなすのが難しく、漢字も覚える事が苦手な為、付きっきりで教えていますが、理解出来ない部分において、何度も角度を変えて説明しても一向にわからない!と言われるとつい私もイライラしてして声を荒げてしまう事があり、娘も泣きながら机に向かうという日々です。。(わからない事は仕方のない事だとわかりながらもイライラしてしまう自分に自己嫌悪です。)  スクールカウンセラーの先生にはIQ的には通級ではなく、転校が必要な特別支援学級を勧められ、見学にも行って来ました。 少人数のクラスで、子供達はフレンドリーで、娘は気に入り新しい学校に行く、と言っています。 ただ、特別支援学級に転籍するという事はこの先障害者として生きるという覚悟をするというこのです。と先生に言われた事が頭を離れません。支援学級ですと理科と社会がカリキュラムからなくなり、卒業時に小4程度の学習内容。中学高校も特別支援、就職も障害者雇用という事で、選択肢もかなり狭まってしまいます。 娘は絵を描く事がとても好きで、出来れば そちらの道に進めたらと思っています。 懸念している国語と算数だけ支援級に行く事を伺いましたが、システム的に不可能との事でした。 来年度から転籍するのなら今月までに決めれば対応してくださるという事で、時間が限られている為とても悩んでいます。子供の事を思うと支援級への転籍の方が負担も少なくのびのびと学校生活を送れるのでは、と思いますが、主人は個別指導などに通わせたり、半年くらい様子をみたらどうか?転校するということになると大事になるし、これから成長もしていくのだから早急に決めなくても良いのではないか?、と話しています。 支援級に移ることで今後の人生がガラッと変わる大きな選択ですので、わたしもとても悩んでいます。なにか少しでもアドバイスなどいただければ有り難いです。

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2023/02/08 投稿
コミュニケーション 知的障害(知的発達症) 先生

軽度知的障害のある息子の独り言について 現在小4の知的障害特別支援学級に通う軽度知的障害の息子がいます。ASD(自閉症スペクトラム)もあり、たまに空気を読まない発言をすることもありますが、学校へは毎日楽しく通っており、友だちとのトラブルなどもそこまでないようです。 最近気になっているのが息子の「独り言」です。小さな頃は自分の思っていることを独り言として言っている姿もほほえましかったですし、思っていることなども分かって良かったのですが、小4になった今でもまだまだ独り言が多いです。 例えば電車に乗っているとき…次の駅名や運転手さんのアナウンス、風景の様子など「これは心の中で言って欲しい」と思うようなことを普通の声の音量で独り言として言っています。 幸いにも(?)息子は身長も低く、見た目は小学校低学年にも見えるのでまだ周りの方はスルーをしてくれているように見えますが、今後中学生・高校生になり、一人で電車に乗っている時などに大きな声で独り言を言ったら周りの人に不安を感じさせてしまわないかと心配をしています。 今はとにかく「電車の中では喋らないよ」「声の音量もう少し小さくしようか」と伝えていますが、いまいち効果も薄く…どのように伝えていけばいいのか悩んでいます。

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2025/04/08 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学3・4年生 知的障害(知的発達症)

支援学級から支援学校へ転校された方、教えて頂きたいです。 息子は現在支援級2年生です。 就学前相談では「支援学校では見本になるから、支援級へ行った良い。支援学校はもっと手をかけてあげたい重度の子が多い。待ち時間が長くかるかも。」とのアドバイスを受け、支援級にしました。(支援学校は3年前に新設されたばかりの所です)ですが補助の先生が1人付きっきりです。登下校も送迎しています。 学校に不満はありません。子供4人に対し、先生が3人付いてるクラスに在籍しており、良い先生ばかりです。ですが校長や担任の先生が変わる怖さ…去年は頼まれなかった校外学習の付き添いなど頼まれるようになりました。 息子自身も出来る事が格段に増え、大きく成長したと共に、他の子のに興味を持ち始めましたが、相手が組み立てたブロックを壊しに行ったり、絵の具のバケツを取り行こうとしたり、先生達が本当に大変そうで…毎日のようにすみませんと謝っていました。 親の私自身は息子が小さな頃から支援学校へ行って、就職ができたらいいと考えいたので、まさか支援級になると思わず、ずっと悩みながら通学させています。 就学前の療育、福祉関係の先生方の意見は半々でした。 転校させようと思った出来事やタイミングがいつでしたか? 年度に転校させるには春には動かないと無理だと聞いてますので、来月の懇談会には相談するつもりです。 アドバイスよろしくお願いします。

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2025/04/20 投稿
療育 知的障害(知的発達症) 小学1・2年生

「ちくり魔」といじめられている…という発達グレー小5の息子。友達関係が心配です。 診断はありませんが、通級指導教室へ通っていたことがある息子のことです。 息子は考え方が固く、「こう」と思ったら自分は正しいと意見を譲ることがあまりありません。特別な親しい友人はいませんでしたが、小学校低学年まではなんとなく集団で遊んでいるところに参加する……という形で友達と遊んでいました。ですが高学年になり、息子の言動によっていじめられつつあるのではと心配しています。 先日「ぼく、学校でチクリ魔っていじめられてるんだ」と言い出しました。 話を聞くと、授業中など使ってはいけない場面でタブレットでゲームをしている子を見つけると、いちいち先生に言いつけているようなのです。私は「先生もきっと気づいているし、注意をするのは先生の仕事だから、ほおってほいた方がいいよ」と言ったのですが、「タブレットの使い方を守っていない子がいると、クラス全員がタブレット使用禁止になったりするから、僕が言うことが正しい」と譲りませんでした。 廊下を歩いているとわざとぶつかってこられ「目障りだ!チクリ魔」といわれることもあるそうです。ドッチボールをやっているところに入れてもらおうとしても「ダメ」と入れてもらえなかったとか……。 個人面談の機会に先生に相談したところ、すぐ切り替えてしまう(忘れてしまう?)特性があるせいか、基本問題なく過ごしているとのことでした(本を読んだりするとすぐ気持ちが切り替わって、引きずらないタイプです)。 今後子どもにどのように話していけばいいでしょうか?また学校へお願いした方がいいことなどありましたら、教えていただけると嬉しいです。

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2025/10/08 投稿
小学5・6年生 小学校 仕事

息子が今3年生で支援学級にいますが、将来的には6年生辺りから普通級に移行するように考えています。 息子は4月から4年生になります。 2年の時に検査を受けてADHD混合型、ASD、国語系LDがわかり3年生から支援学級に移行しました。 算数は得意でしたが、字が下手で0なのか9?6なこともありましたが、支援学級になってからは苦手だった平仮名や漢字も上手になりました。 たまに、「っ」や「、。」がない時があります。 支援学級から普通学級に移動した方にお聴きしたいのですが、同じ学校だと普通学級へ移動するといじめられるのでしょうか・・・? 人に話したら、同じ学校で移動したらいじめられるから、するなら転校した方がよいと言われて悩んでいます。 2つ上に姉がいるので、その時は姉は中学2年生です。 支援学級の先生とは6年生位には普通学級に戻る様に支援して下さることと、息子なら普通学級に移動しても問題ないとのこと。 本人も普通学級との行き来でなかなか友達が出来ないので、支援学級のお陰で楽しく学校が行けてるからすぐにでは無く、ゆくゆくは普通学級に行きたいと言っています。 支援学級から普通学級に移動したお子さんをお持ちの方の体験談やご意見お待ちしております。

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2021/03/22 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) LD・SLD(限局性学習症) 小学3・4年生

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